CENTROS EN TRANSFORMACION

Los 8 elementos
para transformar
tu centro

rfefnicQ I EDUCACIN
DIGITAL SCOLARTIC
 Cmo SE genera la transformacin en los centros?
Quin ha de liderar esta transformacin?
Qu papel juegan docentes y familias?
Qu caracteriza a las escuelas que cambian el mundo?

02 Centros en Transfcrmac n SCOLAfTIC

 Telefnica Educacin Digital se planteo el desafio de responder a a pregunta de
qu se demanda a las instituciones educativas para que sus alumnos sean
ciudadanos ntegramente formados. Para resolver la cuestin se dan cita en la
Comunidad ScolarTIC los mejores expertos educativos a nivel internacional en
habla espaola y toda la Comunidad Educativa Iberoamericana.

j
*
3 PAISES 9 MESES

ZD.000 USUARIOS

c
$ III MAS DE 60 DEBATES,
14 EVENTOS PONENCIAS MS DE 85 PONENTES
PRESENCIALES TALLERES ONLINE INTERNACIONALES

03 Centros en Transformacin
 #0 COMUNIDAD SCOLARTIC 2015/ 2016
CENTROS EN TRANSFORMACIN

1. Introduccin,
I. El docente, lder de la transformacin. Ms de 20.000
usuarios registrados
ijf
Will Rithirdsun
3. El Liderazgo para la transformacin de los
centros. debatiendo sobre la
?1MI I L I 5

4. Hacia una escuela inclusiva. C.F. Padre Plquer. necesaria

5, Liderar desde la innovacin, transformacin de los
centros educativos.

*
6. La importancia de la familia en el cambio
educativo,
a
Unete al debate!
WrtWficl
1. Regulacin del cambio educativo.
8. Transformacin, una realidad.
"}&
rtO
3nn:kanifc

OA Centros en Transformacin SCOLARTIC

 $| COMUNIDAD SCOLARTIC 2016

CENT ROS Eft TRANSFORMACIN

1. Introduccin Talleres prcticos

Hacia dnde debemos dirigir las transformaciones que ha de
experimentar la educacin en este siglo XXI, qu se demanda a
las aulas para que nuestros alumnos sean ciudadanos
ntegramente formados. Metodologa, tecnologa y currculum Los 4 mbitos
han de ir de la mano en un camino destinado a un cambio
educativo que no parece llegar nunca de una manera
generalizada- Todo cambio de un sistema [educativo) ha de
del cambio
contemplarse de una forma global y no pardal. En esta
segunda fase abordamos los siguientes ejes;

Cmo se genera I a transformacion, La excelencia

educativa
A Quin ha de liderar la transformacin.
Blo
Qu papel juegan docentes y familias.
Sigue las novedades
Experiencias reales de transformacin educativa. de la Comunidad
ScolarTIC

05 Centros en Transformacin SCOLARTIC

 #2 COMUM DAD SCOLARTIC 2015/ 2016
CENTROS EN TRANSFORMACIN

lEl docente, lder de la transformacin.

Los educadores sor diseadores efe su propia educacin. Existen
muchas maneras a Cravsdelas cuales podemos construir nuestro

1.1
propio cunrculo. encontrar nuestros propios profesores, acceder
nosotros mismo a diferentes maneras de evaluar y crear.

Los apndices deben ser vistos como diseadores a los que se les
SL*
va a exigir que creer su propio aprendizaje. Esto no ser posible
con lo sistemas educativos actuales, no estn preparados para
este ti po (fe aprendizape.
Para aprender, la escuda debe convertirse en algo ms cercano a
la vida real. Las agrupaciones por edades, la estructuracin por
asignaturas, los tiempos en el aula, etc. son elementos
inamovibles d Mus ios sistemas educativos y estos
I I
I vi
desnaturalirn el aprendizaje, WlFtfTStfcon
fiador
No podemos seguir controlando el acceso y la creacin de
informacin. Hay que prepararse teniendo en cuenta esta
premisa. La tecnologa en el aprendizaje dispone un mundo nuevo
y la censura noos el planteamiento idneo para acometerlo.

Cada ver importa menos lo que sepas porque todos tenemos el

mismo acceso a la informacin. Lo que importa es si eres capaz de Para aprender, la escuela debe convertirse en algo ms
utilizar esa informacin para hacer un buen trabajo en el mundo, coreano a la vida real Las agrupaciones por edades, la
cmo resolver algn problema del mundo, la cuestin es qu (Structuration por asignaturas, los tiempos qn el aula. ctC
hacer con lo que sabes? V no simplemente cunto sabes? son elementos inamovibles de todos los sistemas educati
y estos desnaturalizan el aprendizaje.
Los lideres educativos van a tener que redefinir el Will Richardson
comportamiento racional (clasificacin por edades, la evaluacin,
etc.) en una institucin educativa. Los parmetros tradicionales
empiezan a ser irracionales en el mundo actual y el curriculo debe
ser reormulado para que contemple las necesidades realeo de los
aprendices del siglo XXI.
(aScDlarTEC: What is the roleaf Bhp ceather ir tie
El planteamiento no tiene que ver con ensear tecnologa sino new ithoQl of the KX century? #5OlarTlCchatl2
con aprender con elFa, este es su verdadero propsito. Tiene ms
que ver ton cmo conecta r&e con otras personas de las que
podemos aprender. pwillri[M5; The main rafe of the teacher row is ID
connect his/her kids to the smartest people in the
El curriculodebe involucrar al nio en su propio aprendizaje, debe
estar a su disposicin para que lo utilicen cuando lo requieran, N'o
world. jnilarTIGcIraZ
tiene sentido el mismo curriculo por el mismo camino pna todos.
porque boy en da este se encuentra en todos lados.

OS Centros en Transform acin SCOLARTIC

 #3 COMUNIDAD SCOLARTIC 20 T 5/ 2016
CENTROS tN TRANSFORMACIN

5. El Liderazgo para la transformacin de los centros.

*CO F

m iIt
El hecho de que el conoc miento no est slo en el aula ha
transformado las reglas del juego, esto nos permite abordar
procesos de transformacin significativos mejorando la
experiencia de aprendizaje de los alumnos.

No podemos resolver el problema de la educacin si seguimos

bajo las mismas Gandiciones en las que se cre. El procese de
transformacin debe ser liderado por toda la comunidad
educativa y el resto de agentes sociales corno la empresa y 1 ;
diferentes instituciones.
m
Es falsa la consideracin de que la responsabilidad del cambio
corresponde slo a la institucin educativa, la educacin es
responsabilidad de toda la sociedad. Hay que construir un
currculo que plantee proyectos reales, activos e integrados
basados en la equidad e inclusin, que consigan implicar a todos
[QS agentes sociales. Las familias deben tener una participacin
hbjtffto&
Prt*p yftotosf (V Pwrafti
i
oficial en la iret itudn educativa.
Lo evidente es que el cambio es necesario y posible, y no se puede
hacer si no es en equipo. Los esquemas de formacin dei docente Los centros se deben a su entorno. El primer paso para
deben cambiar para que estos estn preparados para proponer y determinar la identidad de una institucin educativa es
gestionar un cambio. conocer al "otro" a partir de la convivencia, la mediacin y la
empatia. Se debe establecer como hoja de ruta los conceptos
La formacin inicial del docente es el momento Idneo para de identidad y pertenencia. Los estudiantes deben estar

_
remper d crculo vicioso del maestro tradicional pasando a un convencidos de que et centro es suyo.
circulo virtuoso <tcl docente innovador. La profesin docente es
una de las que tienen menor probabilidad de ser sustituida por
una mquina. La educacin siempre requerir de la interaccin y Miguel Rosa
socializacin humana

El cambio en el docente debe centrarse en el dominio del

contenido, que sean dinmicos en sus explicaciones. que salga del
entorno habitual de la dase- El docente debe entrar al aula con la
misma voluntad de aprender que sus alumnos, siendo gula y ScolarTIC: Cmo conseguir ser un docente
facilitador. hay que volver a1 significado autntico de maestro. La lder para transformar \i educacin?
tecnologa pone en evidencia al mal docente, si no es capaz de dar
un valor aadid o puede ser sustituido por ella. #SDlarTICthatlG Miguel rosa
Segovia Nieves ehb_badi
El sistema no confia en el alumno ni les escucha, peco el alumno
universitario tiene predisposicin al cambio y aboga por una
nueva forma de aprender adaptada a Fas necesidades del siglo e>Seovia Nieves: brochando a los alumnos y sus
actual. Un de las mayorts innovaciones e Cintrarse ms en el propuestas de cambio. Con pasin por el
alumno y sus necesidades, basta ahora no se haba tenido en
cuenta, aprendizaje para vencer las dificultades
#ScDlarTlCchatl

07 Centros en Transform acin SCOLARTIC