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PROGRAMACIN CURRICULAR DE INGLES 3 GRADO

rea Competencia Estndar Capacidad Contenido Desempeos

Ingles 1. Se comunica Se comunica 1.1. Obtiene - Comunica mediante - Recupera y rene informacin explcita en los
oralmente en ingls oralmente informacin del textos vocabulario simple textos orales que escucha en ingls, en situaciones
como lengua mediante textos orales Datos Personales. comunicativas cotidianas. Expresa ideas con
extranjera. orales breves Logra describir su claridad usando vocabulario simple.
vestimenta.
- Can introduce
himself
- The Clothes
- Se ampla vocabulario
- Jobs and Professions
1.2. Infiere e - Usa gramtica simple - Deduce informacin y comprende el significado de
interpreta informacin palabras, frases y expresiones bsicas en textos
- Verb Tobe (Negative
de textos orales orales de estructura simple.
Sentences, Affirmative
Sentences and - Explica con vocabulario sencillo el tema del texto
Interrogative que escucha, emite las ideas principales y
Sentences) personajes principales de un texto.
1.3. Adeca, organiza - Ubica diferentes - Expresa ideas en forma ordenada y adapta un
y desarrolla fas ideas lugares de su texto oral a la situacin comunicativa.
de forma coherente y Comunidad The - Expresa ideas en torno a un tema con coherencia,
cohesionada Places Means of cohesin de acuerdo al nivel de aprendizaje y las
Transport organiza para establecer relaciones lgicas.
Prepositions of Place
Adverbs of Place
(here, there, near, far)
Trabaja en planos
sencillos.

3-PROG. 1
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rea Competencia Estndar Capacidad Contenido Desempeos

1.4. Utiliza recursos - Comunica y reconoce - Emplea gestos y movimientos para enfatizar lo que
no verbales y sus habilidades y las dice, se apoya en material concreto y visual.
paraverbales de de las personas con - Utiliza estratgicamente variados recursos
forma estratgica quien interacta Uso expresivos y complementa su discurso con
del Can, cant, ademanes.
questions and answer
-
1.5. Interacta - Usa tiempo presente y - Participa en diversas situaciones comunicativas en
estratgicamente con pasado (Simple las que alterna los roles de hablante y oyente, para
distintos Present and Simple preguntar y responder en ingls con vocabulario
interlocutores Past) Questions and sencillo y pertinente; recurre a modos de cortesa
short answer. Amplia segn el contexto.
vocabulario de verbos
1.6. Reflexiona y - Reconoce alimentos - Opina en ingls como hablante y oyente sobre el
evala la forma, el saludables y no contenido y el propsito comunicativo, a partir de
contenido y el saludables Healthy su experiencia y el contexto en el que se
contexto del texto oral and Unhealthy Food desenvuelve.
2. Lee diversos tipos Expresa ideas 2.1. Obtiene - Precisa sobre sus - Identifica informacin explcita con ilustraciones.
de textos en ingls principales de informacin del texto preferencias. The - Localiza informacin en un texto con elementos
como lengua textos simples a escrito Sports School simples en su estructura.
extranjera. travs de la Subjects Free time
lectura Hollidays. Logra
comprender en ingles
su horario de materias
escolares.
2.2. Infiere e - Comprende mediante - Deduce relaciones lgicas mediante la lectura de
interpreta informacin la lectura dilogos un texto corto. Evala tiempos y comunica
del texto escrito cortos Dialogues claramente lo comprendido.

3-PROG. 2
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rea Competencia Estndar Capacidad Contenido Desempeos

2.3. Reflexiona y - Describe actividades - Opina en ingls de manera oral despus de lectura
evala la forma, el segn el espacio simple, apoyndose en ilustraciones.
contenido y contexto donde se encuentra. - Explica con vocabulario sencillo el tema del texto
del texto The Places and escrito en ingls.
Activities Amplia
Vocabulario, Use of
By
3. Escribe diversos Escribe 3.1. Adeca el texto a - Expresa preferencias - Adeca el texto que escribe en ingls expresando y
tipos de textos en oraciones la situacin sobre temas culturales comunicando ideas.
ingls como lengua gramaticalmen comunicativa The Musci Favorite
extranjera. te correctas Instruments Pregunta
y responde Question
and Answers
3.2. Organiza y - Seala propiedad de - Produce textos escritos en ingls en torno a un
desarrolla las ideas objetos Use of my tema con coherencia, cohesin de acuerdo a su
de forma coherente y nivel con estructura simple.
cohesionada
3.3. Utiliza - Realiza preguntas y - Emplea algunas convenciones del lenguaje escrito,
convenciones del respuestas completas como recursos ortogrficos y gramaticales bsicos,
lenguaje escrito de de diferentes verbos y que dan claridad al tema.
forma pertinente tiempos Do and
Does
3.4. Reflexiona y - Logra escribir - Revisa su texto en ingls para mejorarlo; considera
evala la forma, el oraciones y frases algunos aspectos gramaticales y ortogrficos
contenido y contexto simples. Sentences bsicos para dar sentido al texto.
del texto escrito. Escribe correctamente
los nmeros The
Numbers 1-20,
decenas y centena.

3-PROG. 3
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3-PROG. 4
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CUADRO DE DISTRIBUCION DE CAPACIDADES DE INGLS - 3ER GRADO

COMPETENCI CAPACIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD
A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Se comunica Obtiene informacin de X X X X
oralmente en textos orales
ingls como Infiere e interpreta X X X X X
lengua informacin de textos
extranjera. orales
Adeca, organiza y X X X X
desarrolla las ideas de
forma coherente y
cohesionada.
Utiliza recursos no X X X
verbales y paraverbales
de forma estratgica
Interacta X X X
estratgicamente con
distintos interlocutores.
Reflexiona y evala la X X X
forma, el contenido y el
contexto del texto oral.
Lee diversos Obtiene informacin del X X X
tipos de textos texto escrito.
en ingls como Infiere e interpreta X X X
lengua informacin del texto
extranjera. escrito.
Reflexiona y evala la X X X
forma, el contenido y
contexto del texto.
Escribe diversos Adeca el texto a la X X X
tipos de textos situacin comunicativa

3-PROG. 5
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en ingls como Organiza y desarrolla las

lengua ideas de forma
extranjera. coherente y
cohesionada.
Utiliza convenciones del X X
lenguaje escrito de
forma pertinente
Reflexiona y evala la X X X X X
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito.

3-PROG. 6
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