Teora del Desarrollo Psicosexual: Freud es

considerado el padre del Psicoanlisis. La teora

psicoanaltica del desarrollo infantil tiende a
centrarse en cosas tales como el inconsciente, las
pulsiones y la formacin del ego. Pese a que sus
Sigmund Freud propuestas no gozan de gran popularidad en la
actualidad, pocos dudan de la importancia que
los acontecimientos y experiencias de la infancia
tienen en el futuro desarrollo del nio.

Segn Freud, el desarrollo del nio es descrito

como una serie de etapas psicosexuales: oral,
anal, flica, de latencia y genital.

Teora del desarrollo psicosocial: Tambin es

una teora psicoanaltica, y este terico, igual que
Freud, propuso que existen distintas etapas del
Erikson desarrollo.

Teora del desarrollo Erikson piensa que la resolucin de las diferentes

etapas da pie a la adquisicin de una serie de
competencias que ayudan a resolver las metas
que se presentarn durante la siguiente etapa
vital. De esta manera se produce el crecimiento
psicolgico.

Por ejemplo, el conflicto principal durante el

perodo que va desde los 6 a los 12 aos,
llamado Laboriosidad vs. Inferioridad, implica
el dominio de la experiencia social. En esta etapa
el nio comienza su instruccin preescolar y
escolar, y est ansioso por hacer cosas junto con
otros, de compartir tareas, etc. Si el nio no
consigue superar esta etapa de la manera
apropiada, es decir si se siente inferior, esto
afectar negativamente a su funcionamiento
general.
 Teora del aprendizaje: El psiclogo suizo
Jean Piaget, considerado padre del
constructivismo, sugiri que el desarrollo
Jean Piaget cognitivo de los nios ocurre siguiendo una
serie de etapas. Observ que los pequeos
juegan un papel activo en la obtencin de
conocimiento del mundo, es decir, que los
consider "pequeos cientficos" que
construyen activamente su conocimiento y
comprensin del mundo.

Teora Sociocultural: Del mismo modo que

Piaget, Vygotsky es un psiclogo
constructivista, que piensa que los nios
Lev Vygotsky aprenden de forma activa y a travs de
experiencias prcticas. Ahora bien, a
diferencia de Piaget que explica que el
conocimiento se construye de manera
individual, Vygotsky concluye que el
aprendizaje se construye mediante las
interacciones sociales, con el apoyo de alguien
ms experto. Vygotsky fue importante para
poder entender el aprendizaje colaborativo y
para saber ms sobre la influencia del entorno
sociocultural en el desarrollo cognoscitivo de
los nios.