Anda di halaman 1dari 27

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : Keperawatan Jiwa I


Program Studi : D III Keperawatan STIKes Dehasen
Kode MK : DPW 224
Sasaran : II / III
Materi Pokok : Konsep dasar keperawatan jiwa
Jumlah SKS : 4 (T = 2, P = 2)
Pertemuan :1
Waktu : 140 menit

Standar Kompetensi
Mata kuliah hi membahas tentang konsep kesehatan jiwa, konsep keperawatan kesehatan jiwa,
masalah kesehatan jiwa dalam rentang sehat jiwa sampai gangguan kesehatan jiwa dan
penekanannya pada upaya pencegahan primer sekunder dan tertier kesehatan jiwa. Ditujukan
pada pasien dengan masalah psikososial dan gangguan kesehatan jiwa dengan menggunakan
pendekatan proses keperawatan melalui komunikasi teurapeutik serta menggunakan berbagai
terapi modalitas keperawatan kesehatan jiwa.

Kompetensi Dasar
Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu memahami KeperawatanJiwa I

Indikator
1. Konsep dasar keperawatankesehatan jiwa
a. Pengertian kep. keswa, pengertiansakitjiwa
b. Tujuankepkeswa, pencegahanggnjiwa
c. Kriteria sehat jiwa
2. Konsep dasar keperawatan kesehatan jiwa
a. Fungsijiwa, falsafah kep kesehatan jiwa
b. Prinsip-prinsip keperawatan kesehatan jiwa
c. Pernyebabgangguankesehatan jiwa
d. Berbagai test diagnostikgangguanjiwa

3. Konsep model keperawatan kesehatan jiwa


a. Model psikoanalisa, interpersonal
b. Model medik, keperawatan
c. Model sosial, existensial
d. Model komunikasi, perilaku, suportif

Metode : Ceramah dan diskusi


Media : LCD, Laptop dan White board

Langkah Langkah Pembelajaran


N Langkah Kegiatan
Wakt
o Dosen Mahasiswa
u
1 Pendahulu - Memberikan salam - Menjawab salam 25
an - Menyampaikan tujuan - Mahasiswa mendengarkan menit
pembelajaran
2 Penyajian/ 1. Menjelaskan Konsep dasar 1. Mahasiswa menjelaskan 100
isi keperawatankesehatan jiwa Menjelaskan Konsep dasar menit
a. Pengertian kep. keswa, keperawatankesehatan jiwa
pengertiansakitjiwa d. Pengertian kep. keswa,
b. Tujuankepkeswa, pengertiansakitjiwa
pencegahanggnjiwa e. Tujuankepkeswa,
c. Kriteria sehat jiwa pencegahanggnjiwa
2. Menjelaskan Konsep dasar f. Kriteria sehat jiwa
keperawatan kesehatan jiwa 2. Menjelaskan Konsep dasar
a. Fungsijiwa, falsafah kep keperawatan kesehatan jiwa
kesehatan jiwa e. Fungsijiwa, falsafah kep
b. Prinsip-prinsip kesehatan jiwa
keperawatan kesehatan f. Prinsip-prinsip
jiwa keperawatan kesehatan
c. Pernyebabgangguankeseha jiwa
tan jiwa g. Pernyebabgangguankeseha
d. Berbagai test tan jiwa
diagnostikgangguanjiwa h. Berbagai test
diagnostikgangguanjiwa
3. Menjelaskan . Konsep model
keperawatan kesehatan jiwa 3. Menjelaskan .
Konsep model
a. Model psikoanalisa,keperawatan kesehatan jiwa
interpersonal a. Model psikoanalisa,
b. Model medik,
interpersonal
keperawatan b. Model medik,
c. Model sosial, existensial
keperawatan
d. Model komunikasi, c. Model sosial, existensial
perilaku, suportif d. Model komunikasi,
perilaku, suportif
4.Menyimak penjelasan dan
menanyakan langsung jika
kurang jelas
5. Berdiskusi
3 Penutup 6. Memberikan kesimpulan 9. Bertanya 25
7. Melakukan evaluasi 10. Menjawab pertanyaan menit
8. Memberikan salam 11. Menjawab salam
penutup

Evaluasi
1. Jenis evaluasi : Pilihan ganda
2. Prosedur evaluasi : Penugasan dan UTS
3. Instrument :

Daftar Pustaka/Referensi
1. Alat/media : White board, LCD, Laptop, Spidol
2. Bahan/sumber belajar :
3. Barry, Patricia D, (2000), Psychosocial Nursing Care of Physically III Patients and Their
Families 3 Ed. Philadelphia, Lippincot Raven
3. Carpenito, Linda Juall, (2003), Buku Saku Diagnosa Keperawatan (ed. Indonesia),
Jakarta, EGC
4. 3.Keliat B.A, dkk, (2009), Keperawatan Kesehatan Jiwa, Jakarta, EGC
5. 4.Keliat B.A, (2008), Gangguan Koping, Citra tubuh dan seksual pada Pasien?Pasien
Kanker (ed.Indonesia), Jakarta, EGC
6. 5.Mc. Farland, G.thomas M.D, (2000), Psychiatric Mental Health : Nursing Aplication of
The Nursing Process, Philadelphia, JB Lippincot
7. 6.Rawlins, R.P Williams, S.R.Beck, C.K, (2000), Mental Health Psychiatric Nursing : a
holistic life cycle approach, 3 ed. St.Louis, Mosby Year Book
8. 7.Stuart G.W dan L. J Sundeen, (2008), Psinciples and Practice of Psychiatric Nursing,
St. Louis, Mosby Year Book
9. 8._______, (2003), Buku Saku Keperawatan Jiwa (ed.Indonesia)

Mengetahui Bengkulu, Desember 2014


Ka. Prodi D III Keperawatan Pengajar Mata Kuliah

Des MetasariS, S.Kep, M.Kes Rohani, A kp


SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : Keperawatan jiwa 1


Program Studi : D III Keperawatan STIKes Dehasen
Kode MK : DPW 4231
Sasaran : II / III
Materi Pokok : Keperawatan jiwa masyarakat
Jumlah SKS : 4 (T = 2, P = 2)
Pertemuan :2
Waktu : 140 menit

Standar Kompetensi
Mata kuliah hi membahas tentang konsep kesehatan jiwa, konsep keperawatan kesehatan jiwa,
masalah kesehatan jiwa dalam rentang sehat jiwa sampai gangguan kesehatan jiwa dan
penekanannya pada upaya pencegahan primer sekunder dan tertier kesehatan jiwa. Ditujukan
pada pasien dengan masalah psikososial dan gangguan kesehatan jiwa dengan menggunakan
pendekatan proses keperawatan melalui komunikasi teurapeutik serta menggunakan berbagai
terapi modalitas keperawatan kesehatan jiwa.

Kompetensi Dasar
Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu memahami KeperawatanJiwa I

Indikator
1. Pengertian perawatan kesehatan jiwa masyarakat
2. Peran perawat dalam kesehatan jiwa masyarakat
3. Upaya pokok perawatan jiwa masyarakat dan persiapan pulang

Metode : Ceramah dan diskusi


Media : LCD, Laptop dan White board

Langkah Langkah Pembelajaran


No Langkah Kegiatan
Waktu
Dosen Mahasiswa
1 Pendahuluan 12. Memberikan salam 14. Menjawab salam 15 menit
13. Menyampaikan tujuan 15. Mahasiswa
pembelajaran mendengarkan

2 Penyajian/isi 1. Menjelaskan 1. Mahasiswa menjelaskan 100


Pengertian perawatan Pengertian perawatan menit
kesehatan jiwa kesehatan jiwa
masyarakat masyarakat, Peran perawat
2. Menjelaskan Peran dalam kesehatan jiwa
perawat dalam masyarakat
kesehatan jiwa 2. Dan Upaya pokok
masyarakat perawatan jiwa masyarakat
3. Menjelaskan Upaya dan persiapan pulang
pokok perawatan jiwa 3. Menyimak penjelasan dan
masyarakat dan persiapan menanyakan langsung jika
pulang kurang jelas

16. Berdiskusi
3 Penutup Memberikan Bertanya 25 menit
kesimpulan Menjawab
Melakukan evaluasi pertanyaan
Memberikan salam Menjawab salam
penutup

Evaluasi
1.Jenis evaluasi : Pilihan ganda
2.Prosedur evaluasi : Penugasan dan UTS
3.Instrument :

Daftar Pustaka/Referensi
1. Alat/media : White board, LCD, Laptop, Spidol
2. Bahan/sumber belajar :
a. Barry, Patricia D, (2000), Psychosocial Nursing Care of Physically III Patients
and Their Families 3 Ed. Philadelphia, Lippincot Raven
b. Carpenito, Linda Juall, (2003), Buku Saku Diagnosa Keperawatan (ed.
Indonesia), Jakarta, EGC
c. Keliat B.A, dkk, (2009), Keperawatan Kesehatan Jiwa, Jakarta, EGC
d. Keliat B.A, (2008), Gangguan Koping, Citra tubuh dan seksual pada
Pasien?Pasien Kanker (ed.Indonesia), Jakarta, EGC
e. Mc. Farland, G.thomas M.D, (2000), Psychiatric Mental Health : Nursing
Aplication of The Nursing Process, Philadelphia, JB Lippincot
f. Rawlins, R.P Williams, S.R.Beck, C.K, (2000), Mental Health Psychiatric
Nursing : a holistic life cycle approach, 3 ed. St.Louis, Mosby Year Book
g. Stuart G.W dan L. J Sundeen, (2008), Psinciples and Practice of Psychiatric
Nursing, St. Louis, Mosby Year Book
h. ._______, (2003), Buku Saku Keperawatan Jiwa (ed.Indonesia)

Mengetahui Bengkulu, Desember 2014


Ka. Prodi D III Keperawatan Pengajar Mata Kuliah

Des MetasariS, S.Kep, M.Kes Rohani, A kp


SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : Keperawatan jiwa 1


Program Studi : D III Keperawatan STIKes Dehasen
Kode MK : DPW 4231
Sasaran : II / III
Materi Pokok : Proses asuhan keperawatan kesehatan jiwa
Jumlah SKS : 4 (T = 2, P = 2)
Pertemuan :3
Waktu : 140 menit

Standar Kompetensi
Mata kuliah hi membahas tentang konsep kesehatan jiwa, konsep keperawatan kesehatan jiwa,
masalah kesehatan jiwa dalam rentang sehat jiwa sampai gangguan kesehatan jiwa dan
penekanannya pada upaya pencegahan primer sekunder dan tertier kesehatan jiwa. Ditujukan
pada pasien dengan masalah psikososial dan gangguan kesehatan jiwa dengan menggunakan
pendekatan proses keperawatan melalui komunikasi teurapeutik serta menggunakan berbagai
terapi modalitas keperawatan kesehatan jiwa.

Kompetensi Dasar
Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu memahami KeperawatanJiwa I

Indikator
Proses asuhan keperawatan jiwa :
1. Pengkajian
2. Masalahkep, pohonmasalah, diagnosa kep.
3. PerencanaantindakanKeperawatan
4. Pelaksanaan tindakan keperawatan
5. Evaluasi tindakan keperawatan

Metode : Ceramah dan diskusi

Media : LCD, Laptop dan White board

Langkah Langkah Pembelajaran


No Langkah Kegiatan
Waktu
Dosen Mahasiswa
1 Pendahuluan Memberikan salam Menjawab salam 15 menit
Menyampaikan tujuan Mahasiswa
pembelajaran mendengarkan

2 Penyajian/isi Menjelaskan Proses asuhan Mahasiswa menjelaskan 100 menit


keperawatan jiwa : Proses asuhan keperawatan
1. Pengkajian jiwa :
2. Masalahkep, 1. Pengkajian
pohonmasalah, 2.Masalahkep,
diagnosa kep. pohonmasalah, diagnosa
3. Perencanaantindaka kep.
nKeperawatan 3.PerencanaantindakanKe
4. Pelaksanaan perawatan
tindakan 4.Pelaksanaan tindakan
keperawatan keperawatan
5. Evaluasi tindakan 5.Evaluasi tindakan
keperawatan keperawatan

Menyimak penjelasan dan


menanyakan langsung jika
kurang jelas
Berdiskusi
3 Penutup Memberikan Bertanya 25 menit
kesimpulan Menjawab pertanyaan
Melakukan evaluasi Menjawab salam
Memberikan salam
penutup

Evaluasi
1.Jenis evaluasi : Pilihan ganda
2.Prosedur evaluasi : Penugasan dan UTS
3.Instrument :

Daftar Pustaka/Referensi
1.Alat/media : White board, LCD, Laptop, Spidol
2.Bahan/sumber belajar :
1. Barry, Patricia D, (2000), Psychosocial Nursing Care of Physically III Patients and Their
Families 3 Ed. Philadelphia, Lippincot Raven
2.Carpenito, Linda Juall, (2003), Buku Saku Diagnosa Keperawatan (ed. Indonesia),
Jakarta, EGC
3.Keliat B.A, dkk, (2009), Keperawatan Kesehatan Jiwa, Jakarta, EGC
4.Keliat B.A, (2008), Gangguan Koping, Citra tubuh dan seksual pada Pasien?Pasien Kanker
(ed.Indonesia), Jakarta, EGC
5.Mc. Farland, G.thomas M.D, (2000), Psychiatric Mental Health : Nursing Aplication of
The Nursing Process, Philadelphia, JB Lippincot
6.Rawlins, R.P Williams, S.R.Beck, C.K, (2000), Mental Health Psychiatric Nursing : a
holistic life cycle approach, 3 ed. St.Louis, Mosby Year Book
7.Stuart G.W dan L. J Sundeen, (2008), Psinciples and Practice of Psychiatric Nursing, St.
Louis, Mosby Year Book
8._______, (2003), Buku Saku Keperawatan Jiwa (ed.Indonesia)

Mengetahui Bengkulu, Desember 2014


Ka. Prodi D III Keperawatan Pengajar Mata Kuliah

Des MetasariS, S.Kep, M.Kes Rohani, A kp


SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : Keperawatan jiwa I


Program Studi : D III Keperawatan STIKes Dehasen
Kode MK : DPW 4231
Sasaran : II / III
Materi Pokok : Program pelayanan kesehatan jiwa
Jumlah SKS : 4 (T = 2, P = 2)
Pertemuan :4
Waktu : 140 menit

Standar Kompetensi
Mata kuliah hi membahas tentang konsep kesehatan jiwa, konsep keperawatan kesehatan jiwa,
masalah kesehatan jiwa dalam rentang sehat jiwa sampai gangguan kesehatan jiwa dan
penekanannya pada upaya pencegahan primer sekunder dan tertier kesehatan jiwa. Ditujukan
pada pasien dengan masalah psikososial dan gangguan kesehatan jiwa dengan menggunakan
pendekatan proses keperawatan melalui komunikasi teurapeutik serta menggunakan berbagai
terapi modalitas keperawatan kesehatan jiwa.

Kompetensi Dasar
Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu memahami Keperawatan Jiwa I

Indikator
Program pelayanan kesehatan jiwa di Indonesia
1. Upaya pelayanan kesehatan jiwa
2. Sejarahperkembangankeswa di Indonesia

Metode : Ceramah dan diskusi

Media : LCD, Laptop dan White board

Langkah Langkah Pembelajaran


N Langka Kegiatan
Wakt
o h Dosen Mahasiswa
u
1 Pendahu 17. Memberikan salam 19. Menjawab salam 15
luan 18. Menyampaikan tujuan 20. Mahasiswa menit
pembelajaran mendengarkan

2 Penyajia - menjelaskan Program pelayanan 1. Mahasiswa menjelaskan 100


n/isi kesehatan jiwa di Indonesia Program pelayanan menit
1. Upaya pelayanan kesehatan kesehatan jiwa di Indonesia
jiwa 2. Upaya pelayanan
kesehatan jiwa
2. Sejarahperkembangankeswa di
3. Sejarahperkembangankesw
Indonesia a di Indonesia
4. Menyimak penjelasan
dan menanyakan
langsung jika kurang
-
jelas
5. Berdiskusi

3 Penutup 1. Memberikan kesimpulan 1. Bertanya 25


2. Melakukan evaluasi 2. Menjawab pertanyaan menit
3. Memberikan salam penutup 3. Menjawab salam

Evaluasi
1.Jenis evaluasi : Pilihan ganda
2.Prosedur evaluasi : Penugasan dan UTS
3.Instrument :
Daftar Pustaka/Referensi
1.Alat/media : White board, LCD, Laptop, Spidol
2.Bahan/sumber belajar :
1. Barry, Patricia D, (2000), Psychosocial Nursing Care of Physically III Patients and Their
Families 3 Ed. Philadelphia, Lippincot Raven
2.Carpenito, Linda Juall, (2003), Buku Saku Diagnosa Keperawatan (ed. Indonesia),
Jakarta, EGC
3.Keliat B.A, dkk, (2009), Keperawatan Kesehatan Jiwa, Jakarta, EGC
4.Keliat B.A, (2008), Gangguan Koping, Citra tubuh dan seksual pada Pasien?Pasien Kanker
(ed.Indonesia), Jakarta, EGC
5.Mc. Farland, G.thomas M.D, (2000), Psychiatric Mental Health : Nursing Aplication of
The Nursing Process, Philadelphia, JB Lippincot
6.Rawlins, R.P Williams, S.R.Beck, C.K, (2000), Mental Health Psychiatric Nursing : a
holistic life cycle approach, 3 ed. St.Louis, Mosby Year Book
7.Stuart G.W dan L. J Sundeen, (2008), Psinciples and Practice of Psychiatric Nursing, St.
Louis, Mosby Year Book
8._______, (2003), Buku Saku Keperawatan Jiwa (ed.Indonesia)

Mengetahui Bengkulu, Desember 2014


Ka. Prodi D III Keperawatan Pengajar Mata Kuliah

Des MetasariS, S.Kep, M.Kes Rohani, A kp


SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : Keperawatan jiwa I


Program Studi : D III Keperawatan STIKes Dehasen
Kode MK : DPW 4231
Sasaran : II / III
Materi Pokok : Penggolongan gangguan jiwa
Jumlah SKS : 4 (T = 2, P = 2)
Pertemuan :5
Waktu : 140 menit

Standar Kompetensi
Mata kuliah hi membahas tentang konsep kesehatan jiwa, konsep keperawatan kesehatan jiwa,
masalah kesehatan jiwa dalam rentang sehat jiwa sampai gangguan kesehatan jiwa dan
penekanannya pada upaya pencegahan primer sekunder dan tertier kesehatan jiwa. Ditujukan
pada pasien dengan masalah psikososial dan gangguan kesehatan jiwa dengan menggunakan
pendekatan proses keperawatan melalui komunikasi teurapeutik serta menggunakan berbagai
terapi modalitas keperawatan kesehatan jiwa.
.

Kompetensi Dasar
Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu memahami KeperawatanJiwa I

Indikator
1. Penggolongan gangguan jiwa di Indonesia
a. Gangguan mental organik
b. Gangguan mental dan perilaku akibat penggunaan zat psikoaktif
c. Gangguan mental fungsional
d. Skizofrenia, gangguan skizotifal
e. Gangguan suasana perasaan
f. Gangguan neurotik, gangguan somatoform dan gangguan terkait stress
g. Simptom perilaku yang berhubungan dengan gangguan fisiologis dan faktor fisik
h. Gangguan kepribadian dan perilaku masa dewasa
i. Gangguan perkembangan psikologis

Metode : Ceramah dan diskusi

Media : LCD, Laptop dan White board

Langkah Langkah Pembelajaran


No Langkah Kegiatan
Waktu
Dosen Mahasiswa
1 Pendahuluan 21. Memberikan salam 23. Menjawab salam 15 menit
22. Menyampaikan tujuan 24. Mahasiswa
pembelajaran mendengarkan

2 Penyajian/isi 1. Menjelasakan 1. Mahasiswa 100


Penggolongan gangguan menjelaskan menit
jiwa di Indonesia Penggolongan gangguan
2. Gangguan mental organik jiwa di Indonesia,
3. Gangguan mental dan Gangguan mental
perilaku akibat penggunaan organik, Gangguan
zat psikoaktif mental dan perilaku
4. Gangguan mental akibat penggunaan zat
fungsional psikoaktif Gangguan
5. Skizofrenia, gangguan mental fungsional
skizotifal Skizofrenia, gangguan
6. Gangguan suasana perasaan skizotifal , Gangguan
7. Gangguan neurotik, suasana perasaan,
gangguan somatoform dan Gangguan neurotik,
gangguan terkait stress gangguan somatoform
8. Simptom perilaku yang dan gangguan terkait
berhubungan dengan stress Simptom perilaku
gangguan fisiologis dan yang berhubungan
faktor fisik dengan gangguan
9. Gangguan kepribadian dan fisiologis dan faktor
perilaku masa dewasa fisik, Gangguan
10. Gangguan perkembangan kepribadian dan perilaku
psikologis masa dewasa, Gangguan
perkembangan
psikologis
2. Menyimak penjelasan
dan menanyakan
langsung jika kurang
jelas
3. Berdiskusi
3 Penutup 1. Memberikan kesimpulan 1. Bertanya 25 menit
2. Melakukan evaluasi 2. Menjawab
3. Memberikan salam pertanyaan
penutup 3. Menjawab salam

Evaluasi
1.Jenis evaluasi : Pilihan ganda
2.Prosedur evaluasi : Penugasan dan UTS
3.Instrument :

Daftar Pustaka/Referensi
1.Alat/media : White board, LCD, Laptop, Spidol
2.Bahan/sumber belajar :
1. Barry, Patricia D, (2000), Psychosocial Nursing Care of Physically III Patients and Their
Families 3 Ed. Philadelphia, Lippincot Raven
2.Carpenito, Linda Juall, (2003), Buku Saku Diagnosa Keperawatan (ed. Indonesia),
Jakarta, EGC
3.Keliat B.A, dkk, (2009), Keperawatan Kesehatan Jiwa, Jakarta, EGC
4.Keliat B.A, (2008), Gangguan Koping, Citra tubuh dan seksual pada Pasien?Pasien Kanker
(ed.Indonesia), Jakarta, EGC
5.Mc. Farland, G.thomas M.D, (2000), Psychiatric Mental Health : Nursing Aplication of
The Nursing Process, Philadelphia, JB Lippincot
6.Rawlins, R.P Williams, S.R.Beck, C.K, (2000), Mental Health Psychiatric Nursing : a
holistic life cycle approach, 3 ed. St.Louis, Mosby Year Book
7.Stuart G.W dan L. J Sundeen, (2008), Psinciples and Practice of Psychiatric Nursing, St.
Louis, Mosby Year Book
8._______, (2003), Buku Saku Keperawatan Jiwa (ed.Indonesia)

Mengetahui Bengkulu, Desember 2014


Ka. Prodi D III Keperawatan Pengajar Mata Kuliah

Des MetasariS, S.Kep, M.Kes Rohani. A kp


SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : Keperawatan jiwaI


Program Studi : D III Keperawatan STIKes Dehasen
Kode MK : DPW 4231
Sasaran : II / III
Materi Pokok : Psikofarmaka
Jumlah SKS : 4 (T = 2, P = 2)
Pertemuan :6
Waktu : 140 menit

Standar Kompetensi
Mata kuliah hi membahas tentang konsep kesehatan jiwa, konsep keperawatan kesehatan jiwa,
masalah kesehatan jiwa dalam rentang sehat jiwa sampai gangguan kesehatan jiwa dan
penekanannya pada upaya pencegahan primer sekunder dan tertier kesehatan jiwa. Ditujukan
pada pasien dengan masalah psikososial dan gangguan kesehatan jiwa dengan menggunakan
pendekatan proses keperawatan melalui komunikasi teurapeutik serta menggunakan berbagai
terapi modalitas keperawatan kesehatan jiwa.

Kompetensi Dasar
Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu memahami KeperawatanJiwa I

Indikator
1. Pengertian
2. Peran perawat dalam kesehatan pemberian obat
3. Jenis-jenis obat, fungsi dan efek samping
4. Intervensi keperawatan dalam pemberian obat pada kondisi khusus

Metode : Ceramah dan diskusi

Media : LCD, Laptop dan White board

Langkah Langkah Pembelajaran


No Langkah Kegiatan
Waktu
Dosen Mahasiswa
1 Pendahuluan Memberikan salam Menjawab salam 15 menit
Menyampaikan tujuan Mahasiswa
pembelajaran mendengarkan

2 Penyajian/isi Menjelasakan Pengertian Mahasiswa 100


Peran perawat dalam menjelaskan menit
kesehatan pemberian obat Pengertian , Peran
Jenis-jenis obat, fungsi perawat dalam
dan efek samping kesehatan pemberian
Intervensi keperawatan obat, Jenis-jenis obat,
dalam pemberian obat fungsi dan efek
pada kondisi khusus samping, Intervensi
keperawatan dalam
pemberian obat pada
kondisi khusus

Menyimak penjelasan
dan menanyakan
langsung jika kurang
jelas
Berdiskusi
3 Penutup Memberikan kesimpulan Bertanya 25 menit
Melakukan evaluasi Menjawab
Memberikan salam pertanyaan
penutup Menjawab salam
Evaluasi
1.Jenis evaluasi : Pilihan ganda
2.Prosedur evaluasi : Penugasan dan UTS
3.Instrument :

Daftar Pustaka/Referensi
1.Alat/media : White board, LCD, Laptop, Spidol
2.Bahan/sumber belajar :
1. Barry, Patricia D, (2000), Psychosocial Nursing Care of Physically III Patients and Their
Families 3 Ed. Philadelphia, Lippincot Raven
2.Carpenito, Linda Juall, (2003), Buku Saku Diagnosa Keperawatan (ed. Indonesia),
Jakarta, EGC
3.Keliat B.A, dkk, (2009), Keperawatan Kesehatan Jiwa, Jakarta, EGC
4.Keliat B.A, (2008), Gangguan Koping, Citra tubuh dan seksual pada Pasien?Pasien Kanker
(ed.Indonesia), Jakarta, EGC
5.Mc. Farland, G.thomas M.D, (2000), Psychiatric Mental Health : Nursing Aplication of
The Nursing Process, Philadelphia, JB Lippincot
6.Rawlins, R.P Williams, S.R.Beck, C.K, (2000), Mental Health Psychiatric Nursing : a
holistic life cycle approach, 3 ed. St.Louis, Mosby Year Book
7.Stuart G.W dan L. J Sundeen, (2008), Psinciples and Practice of Psychiatric Nursing, St.
Louis, Mosby Year Book
8._______, (2003), Buku Saku Keperawatan Jiwa (ed.Indonesia)

Mengetahui Bengkulu, Desember 2014


Ka. Prodi D III Keperawatan Pengajar Mata Kuliah

Des MetasariS, S.Kep, M.Kes Rohani, A kp


SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : Keperawatan jiwa I


Program Studi : D III Keperawatan STIKes Dehasen
Kode MK : DPW 4231
Sasaran : II / III
Materi Pokok : Keperawatan klien dengan masalah adaptasi bio-psiko-sosial-spiritual
Jumlah SKS : 4 (T = 2, P = 2)
Pertemuan :8
Waktu : 140 menit

Standar Kompetensi
Mata kuliah hi membahas tentang konsep kesehatan jiwa, konsep keperawatan kesehatan jiwa,
masalah kesehatan jiwa dalam rentang sehat jiwa sampai gangguan kesehatan jiwa dan
penekanannya pada upaya pencegahan primer sekunder dan tertier kesehatan jiwa. Ditujukan
pada pasien dengan masalah psikososial dan gangguan kesehatan jiwa dengan menggunakan
pendekatan proses keperawatan melalui komunikasi teurapeutik serta menggunakan berbagai
terapi modalitas keperawatan kesehatan jiwa.
.

Kompetensi Dasar
Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu memahami KeperawatanJiwa I

Indikator
1. Review stress dan adaptasi
2. Askep klien dengan gangguan kecemasan
3. Askep klien yang mengalami krisis
4. Askep klien yang mengalami alam perasaan

Metode : Ceramah dan diskusi

Media : LCD, Laptop dan White board

Langkah Langkah Pembelajaran


N Langkah Kegiatan
o Dosen Mahasiswa Waktu

1 Pendahulua 1. Memberikan salam 1. Menjawab salam 15 menit


n 2. Menyampaikan tujuan 2. Mahasiswa
pembelajaran mendengarkan

2 Penyajian/i Menjelasakan Review stress dan 1. Mahasiswa 100 menit


si adaptasi menjelaskan
6. Askep klien dengan Review stress dan
gangguan kecemasan adaptasi, Askep
7. Askep klien yang klien dengan
mengalami krisis gangguan kecemasan
8. Askep klien yang ,Askep klien yang
mengalami alam mengalami krisis,
perasaan Askep klien yang
mengalami alam
perasaan
2. Menyimak
penjelasan dan
menanyakan
langsung jika
kurang jelas
3. Berdiskusi
3 Penutup Memberikan kesimpulan Bertanya 25 menit
Melakukan evaluasi Menjawab
Memberikan salam pertanyaan
penutup Menjawab
salam

Evaluasi
1.Jenis evaluasi : Pilihan ganda
2.Prosedur evaluasi : Penugasan dan UTS
3.Instrument :

Daftar Pustaka/Referensi
1.Alat/media : White board, LCD, Laptop, Spidol
2.Bahan/sumber belajar :
1. Barry, Patricia D, (2000), Psychosocial Nursing Care of Physically III Patients and Their
Families 3 Ed. Philadelphia, Lippincot Raven
2.Carpenito, Linda Juall, (2003), Buku Saku Diagnosa Keperawatan (ed. Indonesia),
Jakarta, EGC
3.Keliat B.A, dkk, (2009), Keperawatan Kesehatan Jiwa, Jakarta, EGC
4.Keliat B.A, (2008), Gangguan Koping, Citra tubuh dan seksual pada Pasien?Pasien Kanker
(ed.Indonesia), Jakarta, EGC
5.Mc. Farland, G.thomas M.D, (2000), Psychiatric Mental Health : Nursing Aplication of
The Nursing Process, Philadelphia, JB Lippincot
6.Rawlins, R.P Williams, S.R.Beck, C.K, (2000), Mental Health Psychiatric Nursing : a
holistic life cycle approach, 3 ed. St.Louis, Mosby Year Book
7.Stuart G.W dan L. J Sundeen, (2008), Psinciples and Practice of Psychiatric Nursing, St.
Louis, Mosby Year Book
8._______, (2003), Buku Saku Keperawatan Jiwa (ed.Indonesia)

Mengetahui Bengkulu, Desember 2014


Ka. Prodi D III Keperawatan Pengajar Mata Kuliah

Des MetasariS, S.Kep, M.Kes Danirul, SKM


SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : Keperawatan jiwaI


Program Studi : D III Keperawatan STIKes Dehasen
Kode MK : DPW 4231
Sasaran : II / III
Materi Pokok : Askep gangguan jiwa dewasa dengan berbagai masalah perilaku
Jumlah SKS : 4 (T = 2, P = 2)
Pertemuan :9
Waktu : 140 menit

Standar Kompetensi
Mata kuliah hi membahas tentang konsep kesehatan jiwa, konsep keperawatan kesehatan jiwa,
masalah kesehatan jiwa dalam rentang sehat jiwa sampai gangguan kesehatan jiwa dan
penekanannya pada upaya pencegahan primer sekunder dan tertier kesehatan jiwa. Ditujukan
pada pasien dengan masalah psikososial dan gangguan kesehatan jiwa dengan menggunakan
pendekatan proses keperawatan melalui komunikasi teurapeutik serta menggunakan berbagai
terapi modalitas keperawatan kesehatan jiwa.

Kompetensi Dasar
Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu memahami KeperawatanJiwa I

Indikator
Askep klien dengan gangguan konsep diri : Hargadirirendah
Metode : Ceramah dan diskusi

Media : LCD, Laptop dan White board

Langkah Langkah Pembelajaran


No Langkah Kegiatan
Waktu
Dosen Mahasiswa
1 Pendahuluan 25. Memberikan salam 27. Menjawab salam 15 menit
26. Menyampaikan tujuan 28. Mahasiswa
pembelajaran mendengarkan

2 Penyajian/isi Menjelasakan Pengertian 1. Mahasiswa 100


Askep klien dengan menjelaskan Pengertian menit
gangguan konsep diri : Askep klien dengan
Hargadirirendah gangguan konsep diri :
Hargadirirendah
2. Menyimak penjelasan
dan menanyakan
langsung jika kurang
jelas
3. Berdiskusi
3 Penutup 1. Memberikan 1. Bertanya 25 menit
kesimpulan 2. Menjawab
2. Melakukan evaluasi pertanyaan
3. Memberikan salam 3. Menjawab salam
penutup

Evaluasi
1.Jenis evaluasi : Pilihan ganda
2.Prosedur evaluasi : Penugasan dan UTS
3.Instrument :

Daftar Pustaka/Referensi
1.Alat/media : White board, LCD, Laptop, Spidol
2.Bahan/sumber belajar :
1. Barry, Patricia D, (2000), Psychosocial Nursing Care of Physically III Patients and Their
Families 3 Ed. Philadelphia, Lippincot Raven
2.Carpenito, Linda Juall, (2003), Buku Saku Diagnosa Keperawatan (ed. Indonesia),
Jakarta, EGC
3.Keliat B.A, dkk, (2009), Keperawatan Kesehatan Jiwa, Jakarta, EGC
4.Keliat B.A, (2008), Gangguan Koping, Citra tubuh dan seksual pada Pasien?Pasien Kanker
(ed.Indonesia), Jakarta, EGC
5.Mc. Farland, G.thomas M.D, (2000), Psychiatric Mental Health : Nursing Aplication of
The Nursing Process, Philadelphia, JB Lippincot
6.Rawlins, R.P Williams, S.R.Beck, C.K, (2000), Mental Health Psychiatric Nursing : a
holistic life cycle approach, 3 ed. St.Louis, Mosby Year Book
7.Stuart G.W dan L. J Sundeen, (2008), Psinciples and Practice of Psychiatric Nursing, St.
Louis, Mosby Year Book
8._______, (2003), Buku Saku Keperawatan Jiwa (ed.Indonesia)

Mengetahui Bengkulu, Desember 2014


Ka. Prodi D III Keperawatan Pengajar Mata Kuliah

Des MetasariS, S.Kep, M.Kes Danirul, Skm


SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : Keperawatan jiwaI


Program Studi : D III Keperawatan STIKes Dehasen
Kode MK : DPW 4231
Sasaran : II / IV
Materi Pokok : Askep gangguan jiwa dewasa dengan berbagai masalah perilaku
Jumlah SKS : 4 (T = 2, P = 2)
Pertemuan : 10
Waktu : 140 menit

Standar Kompetensi
Mata kuliah hi membahas tentang konsep kesehatan jiwa, konsep keperawatan kesehatan jiwa,
masalah kesehatan jiwa dalam rentang sehat jiwa sampai gangguan kesehatan jiwa dan
penekanannya pada upaya pencegahan primer sekunder dan tertier kesehatan jiwa. Ditujukan
pada pasien dengan masalah psikososial dan gangguan kesehatan jiwa dengan menggunakan
pendekatan proses keperawatan melalui komunikasi teurapeutik serta menggunakan berbagai
terapi modalitas keperawatan kesehatan jiwa.

Kompetensi Dasar
Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu memahami KeperawatanJiwa I

Indikator
Askep klien yang mengalami perubahan persepsi sensori : Hallusinasi

Metode : Ceramah dan diskusi

Media : LCD, Laptop dan White board

Langkah Langkah Pembelajaran


No Langkah Kegiatan
Waktu
Dosen Mahasiswa
1 Pendahuluan 1. Memberikan salam 1. Menjawab salam 15 menit
2. Menyampaikan tujuan 2. Mahasiswa
pembelajaran mendengarkan

2 Penyajian/isi 1. Menjelasakan 1. Mahasiswa 100


Pengertian menjelaskan Askep menit
2. Askep klien yang klien yang
mengalami perubahan mengalami
persepsi sensori : perubahan persepsi
Hallusinasi sensori : Hallusinasi
2. Menyimak
penjelasan dan
menanyakan
langsung jika kurang
jelas
3. Berdiskusi
3 Penutup 1. Memberikan 1. Bertanya 25 menit
kesimpulan 2. Menjawab
2. Melakukan evaluasi pertanyaan
3. Memberikan salam 3. Menjawab salam
penutup

Evaluasi
1.Jenis evaluasi : Pilihan ganda
2.Prosedur evaluasi : Penugasan dan UTS
3.Instrument :
Daftar Pustaka/Referensi
1.Alat/media : White board, LCD, Laptop, Spidol
2.Bahan/sumber belajar :
1. Barry, Patricia D, (2000), Psychosocial Nursing Care of Physically III Patients and Their
Families 3 Ed. Philadelphia, Lippincot Raven
2.Carpenito, Linda Juall, (2003), Buku Saku Diagnosa Keperawatan (ed. Indonesia),
Jakarta, EGC
3.Keliat B.A, dkk, (2009), Keperawatan Kesehatan Jiwa, Jakarta, EGC
4.Keliat B.A, (2008), Gangguan Koping, Citra tubuh dan seksual pada Pasien?Pasien Kanker
(ed.Indonesia), Jakarta, EGC
5.Mc. Farland, G.thomas M.D, (2000), Psychiatric Mental Health : Nursing Aplication of
The Nursing Process, Philadelphia, JB Lippincot
6.Rawlins, R.P Williams, S.R.Beck, C.K, (2000), Mental Health Psychiatric Nursing : a
holistic life cycle approach, 3 ed. St.Louis, Mosby Year Book
7.Stuart G.W dan L. J Sundeen, (2008), Psinciples and Practice of Psychiatric Nursing, St.
Louis, Mosby Year Book
8._______, (2003), Buku Saku Keperawatan Jiwa (ed.Indonesia)

Mengetahui Bengkulu, Desember 2014


Ka. Prodi D III Keperawatan Pengajar Mata Kuliah

Des MetasariS, S.Kep, M.Kes Danirul, Skm


SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : Keperawatan jiwa I


Program Studi : D III Keperawatan STIKes Dehasen
Kode MK : DPW 4231
Sasaran : II / IV
Materi Pokok : Askep gangguan jiwa dewasa dengan berbagai masalah perilaku
Jumlah SKS : 4 (T = 2, P = 2)
Pertemuan : 11
Waktu : 140 menit

Standar Kompetensi
Mata kuliah hi membahas tentang konsep kesehatan jiwa, konsep keperawatan kesehatan jiwa,
masalah kesehatan jiwa dalam rentang sehat jiwa sampai gangguan kesehatan jiwa dan
penekanannya pada upaya pencegahan primer sekunder dan tertier kesehatan jiwa. Ditujukan
pada pasien dengan masalah psikososial dan gangguan kesehatan jiwa dengan menggunakan
pendekatan proses keperawatan melalui komunikasi teurapeutik serta menggunakan berbagai
terapi modalitas keperawatan kesehatan jiwa.
.

Kompetensi Dasar
Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu memahami KeperawatanJiwa I

Indikator
Askep klien yang mengalami perilaku kekerasan

Metode : Ceramah dan diskusi

Media : LCD, Laptop dan White board

Langkah Langkah Pembelajaran


No Langkah Kegiatan
Waktu
Dosen Mahasiswa
1 Pendahuluan 1. Memberikan salam 1. Menjawab salam 15 menit
2. Menyampaikan tujuan 2. Mahasiswa
pembelajaran mendengarkan

2 Penyajian/isi Menjelasakan Pengertian 1. Mahasiswa menjelaskan 100


Askep klien yang mengalami Pengertian Askep klien menit
perilaku kekerasan yang mengalami perilaku
kekerasan

2. Menyimak penjelasan
dan menanyakan
langsung jika kurang
jelas
3. Berdiskusi
3 Penutup 1. Memberikan 1. Bertanya 25 menit
kesimpulan 2. Menjawab pertanyaan
2. Melakukan evaluasi 3. Menjawab salam
3. Memberikan salam
penutup

Evaluasi
1.Jenis evaluasi : Pilihan ganda
2.Prosedur evaluasi : Penugasan dan UTS
3.Instrument :

Daftar Pustaka/Referensi
1.Alat/media : White board, LCD, Laptop, Spidol
2.Bahan/sumber belajar :
1. Barry, Patricia D, (2000), Psychosocial Nursing Care of Physically III Patients and Their
Families 3 Ed. Philadelphia, Lippincot Raven
2.Carpenito, Linda Juall, (2003), Buku Saku Diagnosa Keperawatan (ed. Indonesia),
Jakarta, EGC
3.Keliat B.A, dkk, (2009), Keperawatan Kesehatan Jiwa, Jakarta, EGC
4.Keliat B.A, (2008), Gangguan Koping, Citra tubuh dan seksual pada Pasien?Pasien Kanker
(ed.Indonesia), Jakarta, EGC
5.Mc. Farland, G.thomas M.D, (2000), Psychiatric Mental Health : Nursing Aplication of
The Nursing Process, Philadelphia, JB Lippincot
6.Rawlins, R.P Williams, S.R.Beck, C.K, (2000), Mental Health Psychiatric Nursing : a
holistic life cycle approach, 3 ed. St.Louis, Mosby Year Book
7.Stuart G.W dan L. J Sundeen, (2008), Psinciples and Practice of Psychiatric Nursing, St.
Louis, Mosby Year Book
8._______, (2003), Buku Saku Keperawatan Jiwa (ed.Indonesia)

Mengetahui Bengkulu, Desember 2014


Ka. Prodi D III Keperawatan Pengajar Mata Kuliah

Des MetasariS, S.Kep, M.Kes Danirul, Skm


SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : Keperawatan jiwa I


Program Studi : D III Keperawatan STIKes Dehasen
Kode MK : DPW 4231
Sasaran : II / IV
Materi Pokok : Askep gangguan jiwa dewasa dengan berbagai masalah perilaku
Jumlah SKS : 4 (T = 2, P = 2)
Pertemuan : 12
Waktu : 140 menit

Standar Kompetensi
Mata kuliah hi membahas tentang konsep kesehatan jiwa, konsep keperawatan kesehatan jiwa,
masalah kesehatan jiwa dalam rentang sehat jiwa sampai gangguan kesehatan jiwa dan
penekanannya pada upaya pencegahan primer sekunder dan tertier kesehatan jiwa. Ditujukan
pada pasien dengan masalah psikososial dan gangguan kesehatan jiwa dengan menggunakan
pendekatan proses keperawatan melalui komunikasi teurapeutik serta menggunakan berbagai
terapi modalitas keperawatan kesehatan jiwa.

Kompetensi Dasar
Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu memahami KeperawatanJiwa I

Indikator
Askep klien yang mengalami perubahan persepsi sensori : Hallusinasi

Metode : Ceramah dan diskusi

Media : LCD, Laptop dan White board

Langkah Langkah Pembelajaran


No Langkah Kegiatan
Waktu
Dosen Mahasiswa
1 Pendahuluan 1. Memberikan salam 1. Menjawab salam 15 menit
2. Menyampaikan tujuan 2. Mahasiswa
pembelajaran mendengarkan

2 Penyajian/isi 1. Menjelasakan Pengertian 1. Mahasiswa 100


2. Askep klien yang menjelaskan Askep menit
mengalami perubahan klien yang mengalami
persepsi sensori : perubahan persepsi
Hallusinasi sensori : Hallusinasi
2. Menyimak penjelasan
dan menanyakan
langsung jika kurang
jelas
3. Berdiskusi
3 Penutup 1. Memberikan kesimpulan 1. Bertanya 25 menit
2. Melakukan evaluasi 2. Menjawab pertanyaan
3. Memberikan salam 3. Menjawab salam
penutup

Evaluasi
1.Jenis evaluasi : Pilihan ganda
2.Prosedur evaluasi : Penugasan dan UTS
3.Instrument :

Daftar Pustaka/Referensi
1.Alat/media : White board, LCD, Laptop, Spidol
2.Bahan/sumber belajar :
1. Barry, Patricia D, (2000), Psychosocial Nursing Care of Physically III Patients and Their
Families 3 Ed. Philadelphia, Lippincot Raven
2.Carpenito, Linda Juall, (2003), Buku Saku Diagnosa Keperawatan (ed. Indonesia),
Jakarta, EGC
3.Keliat B.A, dkk, (2009), Keperawatan Kesehatan Jiwa, Jakarta, EGC
4.Keliat B.A, (2008), Gangguan Koping, Citra tubuh dan seksual pada Pasien?Pasien Kanker
(ed.Indonesia), Jakarta, EGC
5.Mc. Farland, G.thomas M.D, (2000), Psychiatric Mental Health : Nursing Aplication of
The Nursing Process, Philadelphia, JB Lippincot
6.Rawlins, R.P Williams, S.R.Beck, C.K, (2000), Mental Health Psychiatric Nursing : a
holistic life cycle approach, 3 ed. St.Louis, Mosby Year Book
7.Stuart G.W dan L. J Sundeen, (2008), Psinciples and Practice of Psychiatric Nursing, St.
Louis, Mosby Year Book
8._______, (2003), Buku Saku Keperawatan Jiwa (ed.Indonesia)

Mengetahui Bengkulu, Desember 2014


Ka. Prodi D III Keperawatan Pengajar Mata Kuliah

Des MetasariS, S.Kep, M.Kes Danirul, Skm


SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : Keperawatan jiwaI


Program Studi : D III Keperawatan STIKes Dehasen
Kode MK : DPW 4231
Sasaran : II / IV
Materi Pokok : Askep gangguan jiwa anak dan remaja
Jumlah SKS : 4 (T = 2, P = 2)
Pertemuan : 13
Waktu : 140 menit

Standar Kompetensi
Mata kuliah hi membahas tentang konsep kesehatan jiwa, konsep keperawatan kesehatan jiwa,
masalah kesehatan jiwa dalam rentang sehat jiwa sampai gangguan kesehatan jiwa dan
penekanannya pada upaya pencegahan primer sekunder dan tertier kesehatan jiwa. Ditujukan
pada pasien dengan masalah psikososial dan gangguan kesehatan jiwa dengan menggunakan
pendekatan proses keperawatan melalui komunikasi teurapeutik serta menggunakan berbagai
terapi modalitas keperawatan kesehatan jiwa.

Kompetensi Dasar
Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu memahami KeperawatanJiwa I

Indikator
1. Review proses tumbuh kembang
2. Askep gangguan jiwa anak dan remaja mengalami retardasi mental

Askep gangguan jiwa anak yang mengalami Autisme dan ADHD


3. Askep gangguan jiwa anak dan remaja mengalami NAPZA

Metode : Ceramah dan diskusi

Media : LCD, Laptop dan White board

Langkah Langkah Pembelajaran


No Langkah Kegiatan
Waktu
Dosen Mahasiswa
1 Pendahuluan Memberikan salam Menjawab salam 15 menit
Menyampaikan tujuan Mahasiswa
pembelajaran mendengarkan

2 Penyajian/isi Menjelasakan Pengertian Mahasiswa menjelaskan 100


Review proses tumbuh kembang Pengertian Pengertian Review menit
proses tumbuh kembang
1.Askep gangguan jiwa anak
dan remaja mengalami retardasi 1.Askep gangguan jiwa anak
mental dan remaja mengalami
retardasi mental
2.Askep gangguan jiwa anak
yang mengalami Autisme dan 2.Askep gangguan jiwa
ADHD anak yang mengalami
3.Askep gangguan jiwa anak Autisme dan ADHD
dan remaja mengalami NAPZA 3.Askep gangguan jiwa anak
dan remaja mengalami
NAPZA

Menyimak penjelasan dan


menanyakan langsung jika
kurang jelas
Berdiskusi
3 Penutup Memberikan kesimpulan Bertanya 25 menit
Melakukan evaluasi Menjawab pertanyaan
Memberikan salam Menjawab salam
penutup

Evaluasi
1.Jenis evaluasi : Pilihan ganda
2.Prosedur evaluasi : Penugasan dan UTS
3.Instrument :

Daftar Pustaka/Referensi
1.Alat/media : White board, LCD, Laptop, Spidol
2.Bahan/sumber belajar :
1. Barry, Patricia D, (2000), Psychosocial Nursing Care of Physically III Patients and Their
Families 3 Ed. Philadelphia, Lippincot Raven
2.Carpenito, Linda Juall, (2003), Buku Saku Diagnosa Keperawatan (ed. Indonesia),
Jakarta, EGC
3.Keliat B.A, dkk, (2009), Keperawatan Kesehatan Jiwa, Jakarta, EGC
4.Keliat B.A, (2008), Gangguan Koping, Citra tubuh dan seksual pada Pasien?Pasien Kanker
(ed.Indonesia), Jakarta, EGC
5.Mc. Farland, G.thomas M.D, (2000), Psychiatric Mental Health : Nursing Aplication of
The Nursing Process, Philadelphia, JB Lippincot
6.Rawlins, R.P Williams, S.R.Beck, C.K, (2000), Mental Health Psychiatric Nursing : a
holistic life cycle approach, 3 ed. St.Louis, Mosby Year Book
7.Stuart G.W dan L. J Sundeen, (2008), Psinciples and Practice of Psychiatric Nursing, St.
Louis, Mosby Year Book
8._______, (2003), Buku Saku Keperawatan Jiwa (ed.Indonesia)

Mengetahui Bengkulu, Desember 2014


Ka. Prodi D III Keperawatan Pengajar Mata Kuliah

Des MetasariS, S.Kep, M.Kes, Danirul, Skm


SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : Keperawatan jiwa 1


Program Studi : D III Keperawatan STIKes Dehasen
Kode MK : DPW 4231
Sasaran : II / IV
Materi Pokok : Therapi modalitas
Jumlah SKS : 4 (T = 2, P = 2)
Pertemuan : 14
Waktu : 140 menit

Standar Kompetensi
Mata kuliah hi membahas tentang konsep kesehatan jiwa, konsep keperawatan kesehatan jiwa,
masalah kesehatan jiwa dalam rentang sehat jiwa sampai gangguan kesehatan jiwa dan
penekanannya pada upaya pencegahan primer sekunder dan tertier kesehatan jiwa. Ditujukan
pada pasien dengan masalah psikososial dan gangguan kesehatan jiwa dengan menggunakan
pendekatan proses keperawatan melalui komunikasi teurapeutik serta menggunakan berbagai
terapi modalitas keperawatan kesehatan jiwa.

Kompetensi Dasar
Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu memahami KeperawatanJiwa I

Indikator
1. Therapi lingkungan
2. Therapi individu
3. Hipnoterapi
4. Therapi keluarga
5. Therapi kerja
6. Therapi perilaku
7. Therapi biologis (ECT) dan Restrain

Metode : Ceramah dan diskusi

Media : LCD, Laptop dan White board

Langkah Langkah Pembelajaran


No Langkah Kegiatan
Waktu
Dosen Mahasiswa
1 Pendahuluan Memberikan salam Menjawab salam 15 menit
Menyampaikan Mahasiswa
tujuan pembelajaran mendengarkan

2 Penyajian/isi Menjelaskan Therapi Mahasiswa menjelaskan 100 menit


lingkungan Therapi lingkungan
Therapi individu Therapi individu
Hipnoterapi Hipnoterapi
Therapi keluarga Therapi keluarga
Therapi kerja Therapi kerja
Therapi perilaku Therapi perilaku
Therapi biologis (ECT) Therapi biologis (ECT)
dan Restrain dan Restrain
Menyimak penjelasan dan
menanyakan langsung jika
kurang jelas
Berdiskusi
3 Penutup 1. Memberikan 1. Bertanya 25 menit
kesimpulan 2. Menjawab pertanyaan
2. Melakukan evaluasi 3. Menjawab salam
3. Memberikan salam
penutup

Evaluasi
1.Jenis evaluasi : Pilihan ganda
2.Prosedur evaluasi : Penugasan dan UTS
3.Instrument :

Daftar Pustaka/Referensi
1.Alat/media : White board, LCD, Laptop, Spidol
2.Bahan/sumber belajar :
1. Barry, Patricia D, (2000), Psychosocial Nursing Care of Physically III Patients and Their
Families 3 Ed. Philadelphia, Lippincot Raven
2.Carpenito, Linda Juall, (2003), Buku Saku Diagnosa Keperawatan (ed. Indonesia),
Jakarta, EGC
3.Keliat B.A, dkk, (2009), Keperawatan Kesehatan Jiwa, Jakarta, EGC
4.Keliat B.A, (2008), Gangguan Koping, Citra tubuh dan seksual pada Pasien?Pasien Kanker
(ed.Indonesia), Jakarta, EGC
5.Mc. Farland, G.thomas M.D, (2000), Psychiatric Mental Health : Nursing Aplication of
The Nursing Process, Philadelphia, JB Lippincot
6.Rawlins, R.P Williams, S.R.Beck, C.K, (2000), Mental Health Psychiatric Nursing : a
holistic life cycle approach, 3 ed. St.Louis, Mosby Year Book
7.Stuart G.W dan L. J Sundeen, (2008), Psinciples and Practice of Psychiatric Nursing, St.
Louis, Mosby Year Book
8._______, (2003), Buku Saku Keperawatan Jiwa (ed.Indonesia)

Mengetahui Bengkulu, Desember 2014


Ka. Prodi D III Keperawatan Pengajar Mata Kuliah

Des MetasariS, S.Kep, M.Kes Danirul, Skm