12. Mata Pelajaran Seni Budaya A.

Latar Belakang Muatan seni budaya sebagaimana yang diamanatkan dalam Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan tidak hanya terdapat dalam satu mata pelajaran karena budaya itu sendiri meliputi segala aspek kehidupan. Dalam mata pelajaran Seni Budaya, aspek budaya tidak dibahas secara tersendiri tetapi terintegrasi dengan seni. Karena itu, mata pelajaran Seni Budaya pada dasarnya merupakan pendidikan seni yang berbasis budaya. Pendidikan Seni Budaya diberikan karena keunikan, kebermaknaan, dan kebermanfaatan terhadap kebutuhan perkembangan peserta didik, yang terletak pada pemberian pengalaman estetik dalam bentuk kegiatan berekspresi/berkreasi dan berapresiasi melalui pendekatan: “belajar dengan seni,” “belajar melalui seni” dan “belajar tentang seni.” Peran ini tidak dapat diberikan oleh mata pelajaran lain. Pendidikan Seni Budaya memiliki sifat multilingual, multidimensional, dan multikultural. Multilingual bermakna pengembangan kemampuan mengekspresikan diri secara kreatif dengan berbagai cara dan media seperti bahasa rupa, bunyi, gerak, peran dan berbagai perpaduannya. Multidimensional bermakna pengembangan beragam kompetensi meliputi konsepsi (pengetahuan, pemahaman, analisis, evaluasi), apresiasi, dan kreasi dengan cara memadukan secara harmonis unsur estetika, logika, kinestetika, dan etika. Sifat multikultural mengandung makna pendidikan seni menumbuhkembangkan kesadaran dan kemampuan apresiasi terhadap beragam budaya Nusantara dan mancanegara. Hal ini merupakan wujud pembentukan sikap demokratis yang memungkinkan seseorang hidup secara beradab serta toleran dalam masyarakat dan budaya yang majemuk. Pendidikan Seni Budaya memiliki peranan dalam pembentukan pribadi peserta didik yang harmonis dengan memperhatikan kebutuhan perkembangan seseorang dalam mencapai multikecerdasan yang terdiri atas kecerdasan intrapersonal, interpersonal, visual spasial, musikal, linguistik, logik matematik, naturalis serta kecerdasan adversitas, kecerdasan kreativitas, kecerdasan spiritual dan moral, dan kecerdasan emosional. Bidang seni rupa, musik, tari, dan teater memiliki kekhasan tersendiri sesuai dengan kaidah keilmuan masing-masing. Dalam pendidikan seni budaya, aktivitas berkesenian harus menampung kekhasan tersebut yang tertuang dalam pemberian pengalaman mengembangkan konsepsi, apresiasi, dan kreasi. Semua ini diperoleh melalui upaya eksplorasi elemen, prinsip, proses, dan teknik berkarya dalam konteks budaya masyarakat yang beragam.

101

dan olah suara yang pementasannya memadukan unsur seni musik. dan nilai dalam menghasilkan karya seni berupa lukisan.B. bahan. Seni tari. regional. maupun global. menilai keunikan. memainkan alat musik. Seni musik. patung. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran Standar kompetensi mata pelajaran Kesenian adalah : a. Menampilkan kreativitas melalui seni budaya 4. D. cetak-mencetak. berkreasi dan memamerkan atau mempergelarkan karya seni berdasarkan keragaman gagasan. seni tari dan seni peran. Peserta didik mampu mepersentasikan tanggapan menunjukan sikap empati dan menghargai berkreasi dan memamerkan atau mempergelarkan karya seni berdasarkan keragaman gagasan. minimal diambil satu bidang seni sesuai dengan minat dan kemampuan sumberdaya manusia serta fasilitas yang tersedia. c. ukiran. Menampilkan peran serta dalam seni budaya dalam tingkat lokal. mencakup keterampilan olah tubuh. mencakup kemampuan untuk menguasai olah vokal. bahan. Seni rupa. Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya 3. alat/medium dan tehnik dalam berkreasi seni nusantara dan mancanegara 102 . Di antara keempat bidang seni yang ditawarkan. Peserta didik mampu menganalisis. Seni teater. alat/medium dan tehnik dalam berkreasi seni nusantara. Peserta didik mapu mempersentasikan tanggapan menunjukan sikap empati dan menghargai berkreasi dan memamerkan atau mempergelarkan karya seni berdasarkan keragaman gagasan. mencakup keterampilan gerak berdasarkan olah tubuh dengan dan tanpa rangsangan bunyi. bahan. Memahami konsep dan pentingnya seni budaya melalui bekerkarya seni 2. olah pikir. 1. apresiasi karya musik 3. C. dan sebagainya 2. 1. keterampilan. Tujuan Mata pelajaran kesenian bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. apresiasi terhadap gerak tari 4. Ruang Lingkup Mata pelajaran kesenian Paket B meliputi aspek-aspek sebagai berikut. alat atau medium dan tehnik dalam berkreasi seni nusantara/daerah setempat b. mencakup pengetahuan.

materi dan keahlian berkarya seni rupa. tehnik.. mempresentasikan keragaman gagasan. tehnik. mempresentasikan keragaman gagasan. Untuk bidang-bidang berdasarkan keilmuannya kompetensi yang ditentukan adalah: 1) Seni Rupa:  Mampu menggunakan kepekaan inderawi dan intelektual dalam memahami. 3) Seni Tari: Mampu menggunakan kepekaan inderawi dan intelektual dalam memahami. mempresentasikan keragaman gagasan.  Mampu mengekspresikan diri dan dan berkreasi melalui penampilan dan pergelaran musik secara vocal dan atau instrumental. materi dan berkreasi seni tari Mampu mengekpresikan diri dan berkreasi dalam pergelaran penampilan karya tari 4) Seni Teater:  Mampu menggunakan rasa estetika dalam mempersepsi memahami. karya seni teater sesuai dengan kontek social budaya  Mampu berekpresi dan berkreasi melalui penampilan dalam pertujukan theater   103 . materi dan berkreasi musik. tehnik.  Mampu berekpresi dengan bergam tehnik dan medium seni rupa 2) Seni Musik :  Mampu menggunakan kepekaan inderawi dan intelektual dalam memahami.d.

2 Merancang karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat 2.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa terapan daerah setempat 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 2.1 Menggambar bentuk dengan objek karya seni rupa terapan tiga dimensi dari daerah setempat 104 . Mengapresiasi karya seni rupa 3.Tingkatan Derajat Setara Bobot SKK : : : : III Terampil 1 Kelas VII s.1 Menggambar bentuk dengan objek karya seni rupa terapan tiga dimensi dari daerah setempat 2.3 Membuat karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat 3.1 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan daerah setempat 3. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Standar Kompetensi Seni Rupa 1. Mengapresiasi karya seni rupa 12 13 Kompetensi dasar Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan daerah setempat Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa terapan daerah setempat 2.d VIII SMP/MTs 4 E. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 4.

Standar Kompetensi Kompetensi dasar 42 Membuat karya seni kriya dengan teknik dan corak daerah setempat Menata karya seni rupa hasil buatan sendiri dalam bentuk 5. Mengekspresikan melalui karya seni rupa diri 61 Merancang karya seni kriya tekstil dengan teknik dan corak seni rupa terapan Nusantara 62 Membuat karya seni kriya tekstil dengan teknik dan corak seni rupa terapan Nusantara 7.1 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan Nusantara 5.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan Nusantara 6.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa terapan Nusantara 8. Mengapresiasi musik karya seni 91 Mengidentifikasi setempat jenis lagu daerah 92 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan lagu daerah setempat 105 . Mengekspresikan melalui karya seni rupa diri 81 Membuat karya seni kriya tekstil dengan teknik dan corak seni rupa terapan Nusantara 82 Mengekspresikan diri melalui karya seni grafis 83 Menata karya seni rupa hasil karya sendiri dalam bentuk pameran Seni Musik 9.1 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan Nusantara 7. Mengapresiasi rupa karya seni 5. Mengapresiasi rupa karya seni 7.

Mengapresiasi musik karya seni 15. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik 12. melalui karya seni musik sederhana karya lagu daerah setempat 102 Menampilkan hasil gubahan daerah setempat lagu 11.1 Mengidentifikasi jenis karya seni musik tradisional Nusantara 15.1 Mengidentifikasi ragam musik daerah setempat 11.1 Mengaransir secara sederhana lagu Nusantara dalam bentuk ansambel 14. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik 106 . Mengapresiasi musik karya seni 13.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan lagu Nusantara 14.1 Mengaransir secara daerah setempat sederhana lagu 12.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni musik tradisional Nusantara 14.Standar Kompetensi Kompetensi dasar 10 Mengekspresikan diri 101 Mengaransir/menggubah secara .2 Menampilkan hasil aransemen lagu Nusantara dalam bentuk ansambel 15. Mengapresiasi musik karya seni 11.2 Menyajikan karya seni musik daerah setempat secara perseorangan dan berkelompok 13.1 Mengidentifikasi jenis lagu Nusantara 13.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni musik daerah setempat 12.

1 19. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik Kompetensi dasar 16. 1 18. Mengapresiasi karya seni tari 171 Mengidentifikasi daerah setempat jenis karya seni tari 172 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari daerah setempat 18 .1 Mengaransir secara sederhana lagu tradisi Nusantara 16. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 18. 2 19 Mengapresiasi karya seni tari 19. 1 20. 2 21.2 Menyajikan karya seni musik tradisional Nusantara secara perseorangan dan berkelompok Seni Tari 17. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 20. Mengapresiasi karya seni tari Mengeksplorasi pola lantai gerak tari daerah setempat Memeragakan tari daerah setempat Mengidentifikasi daerah setempat jenis karya seni tari Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari daerah setempat Mengeksplorasi setempat gerak tari daerah Memeragakan tari berpasangan/ kelompok daerah setempat 211 Mengidentifikasi jenis karya seni tari tunggal Nusantara 212 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari tunggal Nusantara 107 . 2 20 .Standar Kompetensi 16.

1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater daerah setempat 27. Mengapresiasi teater karya seni 27. 1 24. 1 25. 2 27.Standar Kompetensi 22. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater 26. Mengapresiasi teater karya seni 25. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 24. 2 Mementaskan tari berpasangan/kelompok Nusantara Seni Teater 25. 2 23. 2 Mengidentifikasi jenis karya seni teater daerah setempat Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat Membut rancangan pertunjukan teater daerah setempat Menampilkan pertunjukkan teater 26. 2 Kompetensi dasar Mengeksplorasi pola lantai gerak tari tunggal Nusantara Memeragakan tari tunggal Nusantara Mengidentifikasi jenis karya seni tari berpasangan/kelompok Nusantara Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari berpasangan Nusantara Menyiapkan pementasan berpasangan/kelompok Nusantara tari 24. 1 22. 1 26. Mengapresiasi karya seni tari 23. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 22.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat 108 . 1 23.

2 Mengidentifikasi jenis karya seni teater Nusantara Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater Nusantara Merancang Nusantara Menggelar Nusantara pertunjukan pertunjukan teater teater 32. Mengapresiasi teater karya seni 29. Seni rupa terapan: Seni rupa yang memiliki fungsi praktis meliputi desain. Teater Nusantara: Teater yang tumbuh dan berkembang di wilayah Nusantara.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater Nusantara 30 .2 Menggelar pertunjukan teater Nusantara 31. dan seni kriya. 2.2 28.1 Merancang pertunjukan teater Nusantara karya seni teater 30.2 Keterangan: 1. dan olah suara Merancang pertunjukan teater daerah setempat Menggelar pertunjukan setempat.1 31. Mengapresiasi teater karya seni 31. Mengekspresikan diri melalui 32. 109 .1 karya seni teater 28. Mengekspresikan diri melalui 30. olah pikir. teater daerah 29 .1 karya seni teater 32.3 Kompetensi dasar Mengeksplorasi teknik olah tubuh.Standar Kompetensi 28. Mengekspresikan diri melalui 28.1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater Nusantara 29.

Mengapresiasi karya seni rupa 3. Mengekspresikan diri melalui 41 karya seni rupa Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa murni yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara dan mancanegara Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran 42 110 .1 karya seni rupa 2. Mengekspresikan diri melalui 2.Tingkatan Derajat Setara Bobot : IV : Terampil 2 : Kelas IX SMP/MTs SKK : 2 Standar Kompetensi Seni Rupa 1.1 1. Mengapresiasi karya seni rupa 1.2 3.1 3.2 Kompetensi Dasar Mengidentifikasi seni rupa murni yang diciptakan di daerah setempat Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik seni rupa murni daerah setempat Mengidentifikasi unsur seni rupa Nusantara untuk dikembangkan menjadi karya seni murni Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa murni yang dikembangkan dari unsur seni rupa Nusantara Mengidentifikasi karya seni rupa murni yang diciptakan di Indonesia Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa murni Indonesia 2.2 4.

1 Mengaransir lagu dari mancanegara karya seni musik 8. karya seni tari 1 10.1 karya seni musik 6.2 Menampilkan karya seni musik mancanegara secara perseorangan dan berkelompok Mengidentifikasi jenis karya seni tari mancanegara di Asia Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari mancanegara di Asia Mengeksplorasi gerak tari berdasarkan tari mancanegara kreasi Seni Tari 9. Mengapresiasi karya seni tari 9. 2 Menampilkan tari kreasi berdasarkan tari mancanegara 111 .2 8. Mengapresiasi karya seni musik 5.2 7.2 Kompetensi Dasar Mengidentifikasi lagu mancanegara di Asia Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan lagu mancanegara di Asia Mengaransir lagu mancanegara di Asia Menampilkan hasil aransemen lagu mancanegara di Asia Mengidentifikasi jenis karya seni musik mancanegara Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni musik mancanegara 6. Mengekspresikan diri melalui 8. Mengapresiasi karya seni musik 7. Mengekspresikan diri melalui 6.1 5. Mengekspresikan diri melalui 10.1 7.1 9.Standar Kompetensi Seni Musik 5.2 10 .

2 14 .2 15. dan mancanegara di Asia Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater Mengidentifikasi jenis karya seni teater tradisional dan modern mancanegara Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater mancanegara 13. Nusantara.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari mancanegara 12.1 teater 14. Mengapresiasi karya seni tari Kompetensi Dasar 11.1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater tradisional dan modern mancanegara di Asia Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater mancanegara di Asia Merancang pertunjukan teater kreatif dengan mengolah unsur teater daerah setempat.1 Mengidentifikasi jenis karya seni tari mancanegara 11. Mengapresiasi teater karya seni 13.2 112 .1 15. Mengekspresikan diri melalui 121 Menyusun tari kreasi berdasarkan tari seni tari mancanegara 12.1 Menggelarkan pertunjukan tari kreasi Seni Teater 13 .Standar Kompetensi 11. Mengapresiasi teater karya seni 15. Mengekspresikan karya seni 14.

1 karya seni teater 16. kegiatan pembelajaran. 113 . dan mancanegara Menggelar pertunjukan karya teater kreatif yang diciptakan sendiri Keterangan : Teater Kreatif: Teater yang dikembangkan berdasarkan gagasan baru yang tidak mengikuti begitu saja teater yang sudah menjadi tradisi tertentu.Standar Kompetensi 16. F. Seluruh materi SK dan KD pada masing-masing tingkatan/derajat kompetensi dibagi ke dalam satuan kredit kompetensi (SKK) secara seimbang sebanyak yang ditentukan untuk tingkatan/derajat kompetensi yang dimaksud. dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian.2 Kompetensi Dasar Merancang pertunjukan teater kreatif dengan mengolah unsur teater daerah setempat. Mengekspresikan diri melalui 16. Arah Pengembangan Standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran ini menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian. Nusantara.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful