El planteamiento del problema

El planteamiento del problema es el centro, el corazn de la investigacin: dicta o define los mtodos.
Roberto Hernndez-Sampieri

Plantear el problema es perfeccionar y organizar ms formalmente la idea de investigacin. El paso de la

idea al planteamiento del problema puede ser inmediato o bien tardar un tiempo considerable; esto va a
depender de cunto conocimiento posea el investigador con relacin al tema de su estudio, la complejidad
misma de la idea, la existencia de estudios antecedentes, el empeo del investigador y sus habilidades
personales. El investigador debe ser capaz no slo de conceptuar el problema, sino tambin de escribirlo en
forma clara, precisa y accesible. En ocasiones sabe lo que quiere hacer, pero no cmo comunicarlo a los
dems, y tiene que realizar un mayor esfuerzo por traducir su pensamiento a trminos comprensibles, pues
en la actualidad la mayora de las investigaciones requieren la colaboracin de varias personas. Los
planteamientos cuantitativos se derivan de la literatura y corresponden a una extensa gama de propsitos de
investigacin, como: describir tendencias y patrones, evaluar variaciones, identificar diferencias, medir
resultados y probar teoras.

Criterios para plantear el problema Segn Kerlinger y Lee (2002) los criterios para plantear un problema de
investigacin cuantitativa son:

Debe expresar una relacin entre dos o ms conceptos o variables (caractersticas o atributos de personas,
fenmenos, organismos, materiales, eventos, hechos, sistemas, etc., que pueden ser medidos con
puntuaciones numricas).

Debe estar formulado como pregunta, claramente; por ejemplo: qu efecto?, en qu condiciones...?,
cul es la probabilidad de...?, cmo se relaciona... con...?

Debe implicar la posibilidad de realizar una prueba real, es decir, la factibilidad de observarse en la
realidad objetiva. Por ejemplo, si alguien se propone estudiar cun sublime es el alma de los adolescentes,
est planteando un problema que no puede probarse empricamente, pues ni lo sublime ni el alma son
observables.

Algunos elementos que debe contener el planteamiento del problema de investigacin en el proceso
cuantitativo son:

Prrafo introductorio con la intencin o finalidad bsica del estudio (objetivo central): para introducir
debemos utilizar palabras como propsito, finalidad, intento u objetivo para enfocar el estudio. Ejemplo:
el estudio tiene como propsito (objetivo, fin, intencin) tambin se utilizan verbos activos y frases que
comuniquen la intencin bsica de la investigacin, como: determinar el efecto (impacto, influencia),
generalizar, probar, comprobar, conocer, comparar, demostrar, evaluar, etctera. Ejemplo El estudio tiene
como propsito determinar

Los objetivos que persigue la investigacin: Sealan a lo que se aspira en la investigacin y deben
expresarse con claridad, pues son las guas del estudio. Cuando hablamos de los objetivos debemos tenerlos
claros para saber qu es lo que se desea o a donde se dirige la investigacin. Por ejemplo, cuando vas a
cocinar para elegir los materiales, los condimentos que necesitas primero debes saber que quieres cocinar, si
arroz con habichuela y carne o una sopa. Del mismo modo debe establecer que mtodo va a utilizar. No es
lo mismo un moro de habichuelas con carne guisada, que arroz blanco, habichuelas y carne guisada, por eso
debe establecerse un mtodo. Los objetivos son los que guan el estudio y hay que tenerlos presentes durante
todo su desarrollo. Al redactarlos, se utilizan verbos y derivados que terminen en AR, ER, IR tales como
describir, determinar, demostrar, examinar, especificar, indicar, analizar, estimar,
comparar, valorar y relacionar. los objetivos que se especifiquen deben ser congruentes entre s.

Las preguntas de investigacin: Las preguntas de investigacin deben plantearse en trminos de qu?, por
qu? y cmo? (Lewkowicz, 2010; Lavralcas, 2008 y Blaikie, 2003). No siempre en la pregunta o las
preguntas se comunica el problema en su totalidad, con toda su riqueza y contenido. A veces se formula
solamente el propsito del estudio, aunque las preguntas deben resumir lo que habr de ser la investigacin.
podemos decir que no hay una sola forma correcta de expresar todos los problemas de investigacin, pues
cada uno requiere un anlisis particular; pero las preguntas generales tienen que aclararse y delimitarse para
esbozar el campo del problema y sugerir actividades pertinentes para la investigacin (Ferman y Levin,
1979). Las preguntas deben ser cortas ya que las preguntas demasiado generales no conducen a una
investigacin concreta; por ejemplo: por qu hay personas ms satisfechas con su trabajo que otras?, los
gerentes se comprometen ms con su empresa que los obreros?

Esas preguntas constituyen ms bien ideas iniciales que es necesario refinar y precisar para que guen el
comienzo de un estudio. La ltima pregunta, por ejemplo, habla de gerentes, trmino que indica un puesto
de trabajo, pero no indica gerentes de que empresa empresa sin especificar el tipo, si se trata de una
empresa de manufactura, constructora, inmobiliaria, hotelera, cuando se realizan preguntas de este tipo oseas
tan amplias permite completar una investigacin, a menos que se piense en un gran estudio que analice
todas las posibles vinculaciones entre ambos trminos (gerente y empresa). En efecto, tal como se formula la
pregunta, origina una gran cantidad de dudas: se investigar si en todas las empresas sin importar que tipo
sean los gerentes son ms comprometidos ?,se investigar por cuales condiciones los obreros son menos
comprometidos?, acaso se estudiar cmo se podra ayudar a todas las empresas existentes? Es decir, no
queda claro qu se va a hacer en realidad. Lo mismo ocurre con las otras preguntas, que son demasiado
generales. En su lugar deben plantearse preguntas mucho ms especficas, como, por ejemplo: Por qu los
gerentes del banco popular de romana son ms comprometidos que los obreros de dicha empresa? Esta
Pregunta orienta hacia las respuestas que se buscan con la investigacin. No deben utilizar trminos
confusos ni abstractos. Las preguntas deben ser concretas, claras y precisa de esta manera son ms fcil de
responder ya que no confunden al investigador. Claro est que, existen macroestudios en los que se
investigan muchas dimensiones de un problema y que, inicialmente, llegan a plantear preguntas ms
generales. Sin embargo, casi todos los estudios versan sobre cuestiones ms especficas y limitadas.

La justificacin o justificar el estudio mediante la exposicin de sus razones debe explicar el para qu del
estudio o porque de realizarse, en este espacio es que debes vender el proyecto.

La viabilidad o factibilidad del estudio; para ello, debemos tomar en cuenta la disponibilidad de tiempo,
recursos financieros, humanos y materiales que determinarn, en ltima instancia, los alcances de la
investigacin (Mertens, 2010 y Rojas, 2001). Para que sea factible debemos tener acceso al lugar o contexto
donde se realizar el estudio. Es decir, tenemos que preguntarnos de manera realista si es posible llevar a
cabo esta investigacin y cunto tiempo tomar efectuarla. Estas preguntas son particularmente importantes
cuando se sabe de antemano que se dispondr de pocos recursos y tiempo. Las investigaciones que se
demoran ms all de lo previsto pueden no ser tiles cuando se concluyen.

Redaccin de planteamientos cuantitativos en protocolos

El planteamiento del problema siempre se incluye en las propuestas o protocolos y los reportes o informes
de resultados (sea cual sea su formato: artculo para revista cientfica, tesis, trabajo presentado en congreso o
documento en una asignatura, entre otros). En propuestas, se incluye como un apartado o en la introduccin,
se redacta en tiempo presente o futuro (se plantea, se busca, se pretende, se har, etc.) y puede escribirse en
formato de prrafos o vietas, mientras que en reportes se incluye en la introduccin, se redacta en tiempo
pasado (se hizo, se plante, se pretendi, se determin, etc.) y su formato es en prrafos.

Preguntas de Investigacin

Las preguntas de investigacin son las que dan sentido a la actividad investigadora. La relevancia,
oportunidad y novedad del tema determinaran en buena parte el impacto e inters del estudio. Una
investigacin que redunda en preguntas reiteradamente formuladas y estudiadas, sin posibilidad de aportar
nada nuevo constituye una prdida de tiempo -para el investigador y los participantes en la investigacin y
de dinero si se utilizan recursos materiales y humanos pblicos o privados. El plantear una pregunta
adecuada permitir al investigador establecer una estrategia organizada y lgica (Garrocho y Amaury,
2012, p. 2) para poder responderla. Una vez que se tiene lista la pregunta de investigacin se puede
plantear las hiptesis del estudio, el objetivo general y los especficos, el diseo de investigacin, el
anlisis de datos y desarrollar la discusin y plantear las conclusiones del estudio; fases en las que existe
una relacin directa con la pregunta de investigacin, pues sta direcciona el curso de toda la investigacin.

Origen de las Preguntas de Investigacin

Segn Hernndez et al. (2010) afirman que antes de plantear la pregunta de investigacin debe surgir
una idea de investigacin, la cual debe ayudar a resolver problemas y aportar en conocimientos. Segn
Manterola y Otzen (2013) la idea de investigacin puede originarse de mltiples fuentes, como, por ejemplo,
la atencin clnica, lectura de bibliografa especializada, discusiones con colegas, asistencia a congresos,
experiencia del investigador y dems. Una vez que la idea de investigacin previa ha sido perfeccionada,
se ha realizado una adecuada observacin del fenmeno de inters y se ha profundizado en la teora, la
pregunta de investigacin surge como un producto lgico del proceso realizado previamente.

Tabla de las Caractersticas de una pregunta de investigacin. Adaptado de Acevedo (2002), Arguedas
(2009), Doval (2006) y Manterola y Otzen (2013).

Actualidad La pregunta debe ser original, novedosa y actual. No tiene mayor sentido el malgastar el
tiempo investigando cuestiones resueltas ampliamente por otros investigadores. Para poder tener
consciencia del estado de la investigacin de un determinado tema es imprescindible que el
investigador haga una profunda revisin de las variables de inters. Aporte al conocimiento

Viabilidad La pregunta de investigacin debe ser viable de ser respondida, se debe tener seguridad de que
los recursos con los que se cuenta son suficientes para realizar la investigacin.

Factible Es importante reconocer si para responder la pregunta es posible reunir el nmero

necesario de participantes o se cuenta con un dominio de la variable de inters.

Pertinencia Una pregunta de investigacin tiene que tener como finalidad el resolver situaciones o
problemas reales. Adems, debe estar relacionada con nuestro quehacer profesional o mbitos de dominio.

Precisin La pregunta de investigacin debe tener una ubicacin precisa en el tiempo, espacio y persona.
Una pregunta tiene que delimitar los conceptos bsicos del problema e invitar a una metodologa de
investigacin.

Inters El investigador debe plantear una pregunta de investigacin sobre un fenmeno que lo apasione, es
decir, una temtica ante la cual pueda leer 200 pginas (a letra nmero 8, espacio simple y mrgenes a 1 cm
en cada lado) y querer seguir hacindolo. Si en cambio, despus de leerlas no desea continuar,
definitivamente dicho tema no es lo suyo.

tica Cuando se plantea una pregunta de investigacin se debe tener presente los parmetros ticos de la
investigacin con seres humanos, en donde se salvaguarde la integridad fsica y psicolgica.

Caracterstica de las Preguntas de Investigacin en el enfoque Cualitativo

EI enfoque cualitativo, a veces referido como investigacin naturalista, fenomenolgica, interpretativa o

etnogrfica, es una especie de "paraguas" en el cual se incluye una variedad de concepciones, visiones,
tcnicas y estudios no cuantitativos (Grinnell, 1997).'
Sus caractersticas ms relevantes son;

1. EI investigador plantea un problema, pero no sigue un proceso claramente definido. Sus planteamientos
no son tan especficos como en el enfoque cuantitativo. Enfoque cualitativo Utiliza la recolecci6n de
datos sin medici6n numrica para descubrir o afirma preguntas de investigacin en el proceso de
interpretacin.
2. Se utiliza primero para descubrir y refinar preguntas de investigacin (Grinnell, 1997).
3. Bajo la bsqueda cualitativa, en lugar de iniciar con una teora particular y luego "voltear" al mundo
emprico para confirmar si esta es apoyada por los hechos, el investigador comienza examinando el
mundo social y en este proceso desarrolla una teora coherente con 10 que observa que ocurre -con
frecuencia denominada teona fundamentada (Esterberg, 2002)-.

4. En la mayora de los estudios cualitativos no se prueban hiptesis, estas se generan durante el proceso y
van refinndose conforme se recaban ms datos o son un resultado del estudio.

5. EI enfoque se basa en mtodos de recoleccin de datos no estandarizados. No se efecta una medicin

numrica, por lo cual el anlisis no es estadstico. La recoleccin de los datos consiste en obtener las
perspectivas y puntos de vista de los participantes (sus emociones, experiencias, significados y otros
aspectos subjetivos).

6. Por lo expresado en los prrafos anteriores, el investigador cualitativo utiliza tcnicas para recolectar
datos como la observacin no estructurada, entrevistas abiertas, revisin de documentos, discusin en
grupo, evaluacin de experiencias personales, registro de historias de vida, interaccin e introspeccin
con grupos o comunidades.

7. EI proceso de indagacin es flexible y se mueve entre los eventos y su interpretacin, entre las
respuestas y el desarrollo de la teora. Su propsito consiste en "reconstruir" la realidad, tal como la
observan los actores de un sistema social previamente definido.

8. EI enfoque cualitativo evala el desarrollo natural de los sucesos, es decir, no hay manipulacin ni
estimulacin con respecto a la realidad (Corbetta, 2003).

Creswell (2014) afirma que en la investigacin cualitativa se exploran y entienden los significados
individuales o grupales atribuidos a la problemtica social humana.

En este proceso de investigacin emergen preguntas que deben ser resueltas en el entorno natural del
participante. El investigador cualitativo hace interpretaciones de los significados que surgen en la
investigacin y los reporta en una narrativa que se caracteriza por ser flexible.
Ramos (2015) propone que en primer lugar es importante conocer e identificar, antes de proponer la
pregunta de investigacin cualitativa, el paradigma que sustenta a la investigacin. Los paradigmas que
fundamentan al enfoque de investigacin cualitativo son el constructivismo y la teora crtica. En el primer
paradigma el objetivo de la investigacin ser el construir una teora sustantiva generada por un grupo
humano, mientras que en el segundo paradigma, el objetivo es diagnosticar e intervenir en un grupo
social, con la finalidad de modificar las estructuras sociales que pudieran estar generando algn tipo de
opresin o desigualdad en las relaciones humanas.

En otro mbito la pregunta de investigacin cualitativa, basada en un paradigma constructivista, tiene

que poseer varios elementos fundamentales que permitan identificar la postura ontolgica de
construccin de la realidad, interaccionismo simblico del grupo humano que construye un determinado
significado, relativismo en la concepcin del fenmeno de estudio e inters de profundizacin en la
subjetividad relacionada con el fenmeno de estudio (Guba y Lincoln, 2002).

Caracterstica de las Preguntas de Investigacin en el enfoque Cuantitativo

Enfoque cuantitativo usa la recoleccin de datos para probar hiptesis, con base en la medicin numrica y
el anlisis estadstico, para establecer patrones de comportamiento y probar teoras.
Caractersticas del enfoque cuantitativo que se precisan a continuacin:
1. Que el investigador realiza los siguientes pasos:
a) Plantea un problema de estudio delimitado y concreto. Sus preguntas de investigacin versan
sobre cuestiones especficas.
b) Una vez planteado el problema de estudio, revisa lo que se ha investigado anteriormente. A esta
actividad se le conoce como la revisin de la literatura.
c) Sobre la base de la revisin de la literatura construye un marco terico (la teora que habr de
guiar su estudio).
d) De esta teora deriva hiptesis (cuestiones que va a probar si son ciertas o no).
e) Somete a prueba las hiptesis mediante el empleo de los diseos de investigacin apropiados. Si
los resultados corroboran las hiptesis o son congruentes con estas, se aporta evidencia en su
favor.
f) Para obtener tales resultados el investigador recolecta datos numricos de los objetos, fenmenos
o participantes, que estudia y analiza mediante procedimientos estadsticos. De este conjunto de
pasos, denominado proceso de investigacin cuantitativo, se derivan de otras caractersticas del
enfoque cuantitativo que se precisan a continuacin;
 2. Las hiptesis (por ahora denomina las creencias) se generan antes de recolectar y analizar los datos.
Por esto se explica que las hiptesis se establecen previamente.

3. La recoleccin de los datos se fundamenta en la medicin (se miden variables o conceptos

contenidos en las hiptesis). Esta recoleccin o medicin se lleva a cabo al utilizar procedimientos
estandarizados y aceptados por una comunidad cientfica.

4. Debido a que los datos son producto de mediciones, se representan mediante mineros (cantidades) y
se deben analiur a travs de mtodos esta (ticos). Dicho de otra manera, las mediciones se
transforman en valores numricos (datos cuantificables) que se analizan por medio de la estadstica.

5. En el proceso se busca el Maximo control para lograr que otras explicaciones posibles, distintas
(rivales) a la propuesta del estudio (hiptesis), sean desechadas y se excluya la incertidumbre y
minimice el error. Es por esto que se confa en la experimentacin y los anlisis de causa - efecto.
6. Los anlisis cuantitativos fragmentan los datos en partes para responder al planteamiento del
problema. Tales anlisis se interpretan a la luz de las predicciones iniciales (hiptesis) y de estudios
previos (teora). La interpretacin constituye una explicacin de como los resultados encajan en el
conocimiento existente (Creswell, 2005).
7. La investigacin cuantitativa debe ser lo ms "objetiva" posible. Los fenmenos que se observan y/o
miden no deben ser afectados de ninguna forma por el investigador. Este debe evitar que sus
temores, creencias, deseos y tendencias influyan en los resultados del estudio o interfieran en los
procesos y que tampoco sean alterados por las tendencias de otros (Unrau, grupo (muestra) a una
colectividad mayor (universo o poblacin).
Diferencia del Enfoque Cualitativo y Cuantitativo

Una pregunta de investigacin con enfoque cuantitativo, a diferencia del enfoque cualitativo, debe ser
direccionada y especfica, prcticamente la hiptesis de investigacin debe ser la respuesta en
positivo o negativo a la pregunta de investigacin, a diferencia de lo descrito en el apartado previo, donde
la pregunta cualitativa permite el surgimiento de todos los significados que un grupo humano puede
construir en relacin a un fenmeno, por tal razn, Hernndez et al. (2010) afirman que la investigacin
cualitativa es un salto al vaco, ya que se sabe en donde se inicia, pero no donde se termina, a diferencia
del enfoque cuantitativo, que desde el punto inicial de la investigacin se delimita el fenmeno de estudio,
se hace mencin a su existencia y se hipottica acerca de su comportamiento

Los objetivos generales corresponden a las finalidades genricas de un proyecto o entidad. No sealan
resultados concretos ni directamente medibles por medio de indicadores pero si que expresan el propsito
central del proyecto. Tienen que ser coherentes con la misin de la entidad.
El objetivo general de un proyecto es uno de los elementos ms sencillos de formular que surgen al
realizar una investigacin, es el objetivo general; a diferencia de otros aspectos como lo es el
planteamiento del problema, los antecedentes, el marco legal, el marco metodolgico e incluso los objetivos
especficos de un proyecto de investigacin. En primer lugar, es necesario establecer qu pretende la
investigacin, es decir, cules son sus objetivos.

Hay investigaciones que buscan, ante todo, contribuir a resolver un problema en especial en tal caso
debe mencionarse cul es y de qu manera se piensa que el estudio ayudar a resolverlo-, y otras que tienen
como objetivo principal probar una teora o aportar evidencia emprica a favor de ella.

La investigadora Hurtado Jacqueline (2007) expresa: el objetivo general de una investigacin precisa la
finalidad del estudio, en cuanto a sus expectativas y propsitos ms amplios, dentro de
consideraciones de factibilidad. El objetivo general orienta la investigacin del proyecto y permite
mantener una constante de referencia en el trabajo a ejecutarse.

. La funcin principal de todo objetivo general es formular el propsito de la investigacin; por lo que
este debe establecer qu es lo que se va a hacer en el desarrollo de la misma, para dar respuesta a la situacin
planteada. El objetivo general de un proyecto de investigacin debe ser concreto, viable, preciso, claro,
sin ambigedad, y susceptible de alcanzar.

Todo objetivo general de un proyecto tiene relacin directa con el rea temtica que pretendes estudiar y con
el ttulo de tu investigacin. Visto desde esta perspectiva se puede afirmar que todo objetivo general de un
proyecto est estrechamente ligado con el ttulo de la investigacin, en donde se identifica sin entrar
en detalles, lo que se desea indagar o analizar.

Por otro lado Hurtado Jacqueline (2007) nos recomienda que, un objetivo general de investigacin debe
involucrar un solo logro general, pues el objetivo general es el que determina el tipo de estudio. Si hay
varios logros en un mismo objetivo general, la investigacin no est bien delimitada y hay varios
estudios mezclados en uno, lo cual puede llevar al investigador a resultados confusos y ambiguos.

En contra posicin Balestrini (2006) comenta que, en una investigacin pueden existir dos grandes
objetivos generales, no necesariamente tiene que ser uno, debido a que la formulacin de los mismos
depende de los niveles de anlisis y del propsito global que se desea cubrir. Por tanto, se pueden plantear
dos grandes objetivos como el objetivo general de un proyecto, segn sea el propsito.

Recomendaciones al formular el ttulo de tu proyecto (el objetivo general de un proyecto de investigacin

proviene del ttulo

De acuerdo con Alva Antonio (2007) cada objetivo general tiene como atributos, el ser:

a) Cualitativo: lo esencial es la calidad.

b) Integral: por lo mnimo integra a dos objetivos especficos.

c) Terminal: al cumplirse su plazo, se acaba. No es permanente.

Debe tener un nico objetivo general Puede tener un mnimo de tres objetivos especficos. Enumerados en
orden de importancia, orden lgico, orden temporal,

Deben ser consistentes con el problema

Los objetivos son inherentes a la definicin y delimitacin del problema; es decir, se desprenden al
precisar el estudio. Los objetivos de investigacin se construyen tomando como base la operatividad y el
alcance de la investigacin.

Requisitos para plantear los objetivos: Enfocarse a la solucin del problema. Ser realistas. Ser
medibles. Ser congruentes. Ser importantes. Redactarse evitando palabras subjetivas. Precisar
los factores existentes que lleva a investigar. Enfatizar la importancia de mejorar la organizacin.

Objetivos Especficos

Definicin:

Objetivo: es la aspiracin o el propsito que se quiere alcanzar con la investigacin, en l se exponen de

manera clara y precisa los resultados que desean obtenerse.

Objetivos Especficos: indica lo que se pretende realizar en cada una de las etapas de una investigacin.
Son los logros parciales que facilitan el control sistemtico de la investigacin y que al ser alcanzado en
conjunto permite garantizar que el objetivo general sea logrado.

Cuando realizamos una investigacin o llevamos a cabo un proyecto, siempre es importante saber por qu lo
realizamos, qu informacin queremos obtener y cules sern nuestros alcances. tambin es imprescindible
que sepamos hacia dnde vamos y como lo vamos a conseguir es en este punto donde debemos hacer uso de
los objetivos especficos.

Los objetivos especficos parten de un objetivo general, el cual es el que nos indica la direccin de nuestra
investigacin o hacia donde queremos dirigir nuestro proyecto, sin embargo, debemos ser ms especficos
acerca de cmo lograremos alcanzar los resultados propuestos, es aqu donde se determinan los objetivos
especficos que debemos analizar qu resultado queremos obtener en cada fase y como conjuntaremos todo
esto para alcanzar las metas deseadas.

Elementos de los objetivos especficos.

Las caractersticas que debemos considerar al redactar nuestros objetivos especficos son los siguientes:

. Medibles, que permitan su seguimiento y evaluacin. Ej.: aumentar las ventas en un 20% el prximo mes

Apropiados, a los problemas, objetivos generales y estrategias.

Temporales, con un perodo de tiempo especfico para alcanzarlos

Especficos, para evitar diferentes interpretaciones.

Realistas, es decir, alcanzables, con sentido, desafiantes.

Es importante, tener en cuenta que, si hablamos de una empresa, el primer paso para determinar los
objetivos especficos es conocer cul es la naturaleza del negocio, qu es lo que se quiere conseguir o hasta
donde quiero llegar y posteriormente debes permear esos objetivos en toda la organizacin, asegurarte que
toda tu empresa va en el camino correcto, de esta manera, todas las reas conocern cuales son las metas a
alcanzar.

Los objetivos especficos tienen como atributos, ser

Cualitativos. - Constituyen el ltimo o menor nivel de propsito en lo esencial es la

Calidad Los objetivos especficos son cualitativos, el hecho de que, para precisarlos an ms, corresponda
identificarlos, no lo hace cuantitativos. Al cuantificar los objetivos especficos o parte de ellos, los
convertimos en metas dejando de ser objetivos especficos.

Conductuales. - Se centran en enunciar, lo que les corresponde hacer conductualmente, a los que asumen el
propsito como responsabilidad.

Especficos. - Sin exceder lo entraado en el objetivo general de que forman parte; precisan, detallan ms
finamente o completamente, partes del objetivo general

Cualitativos

Conductu Especfic
ales os

Verbos utilizados en los objetivos especficos:

Proponer

Resolver

Comparar

Analizar

Estimar

Inferir

Deducir

Segn su complejidad los objetivos especficos de un proyecto de investigacin pueden ser de diferentes
niveles: perceptual, aprehensivo, comprensivo e integrativo. Barrera Morales (1995).

Perceptual: implica conocimiento externo y superficial del evento, para precisar aquellos elementos que
resultan evidentes, por ejemplo, describir, explorar.

Aprehensivo: implica la bsqueda de aspectos no tan evidentes en el evento de estudio, de aquello que
parece oculto y subyace a la organizacin interna del evento, por ejemplo, analizar, comparar.

Comprensivo: alude a la explicacin de las situaciones que generan el evento, por ejemplo, explicar.

Integrativo: implica la modificacin del evento por parte del investigador, por ejemplo, evaluar.
De acuerdo con el nivel de complejidad del objetivo y la finalidad del mismo, existen diferentes verbos que
podemos aplicar a la hora de definir los objetivos especficos de un proyecto de investigacin.
Conclusin

En los informes presentado y elaborados por el grupo lo economistas, los cuales estn basado en los
siguientes temas.

Planteamiento del Problema

Preguntas de Investigacin

Objetivos Generales y especficos.

Podemos destacar el siguiente informe con el objetivo de concluir estos temas, obteniendo el mayor
conocimiento de esto los cuales a su vez puede enriquecer a lector.

1-Planteamiento del Problema.

En este podemos acervar que el paso de la idea del planteamiento del problema puede ser inmediato o bien
tardar un tiempo considerable y esto va a depender de cunto conocimiento posea el investigador con
relacin al tema de su estudio como punto nmero a resaltar, donde el investigador tiene que ser capaz no
slo de conceptuar el problema, sino tambin de escribirlo en forma clara precisa y accesible.

Los escritores Kerlinger y Lee plantean que los problemas de investigacin tienen que presentar las siguen
caractersticas.

Debe expresar una relacin entre dos o ms conceptos o variables (caractersticas o atributos de personas,
fenmenos, organismos, materiales, eventos, hechos, sistemas, etc., que pueden ser medidos con
puntuaciones numricas).
Debe estar formulado como pregunta, claramente; por ejemplo: qu efecto?, en qu condiciones...?, cul
es la probabilidad de...?, cmo se relaciona... con...?

Debe implicar la posibilidad de realizar una prueba real, es decir, la factibilidad de observarse en la
realidad objetiva.

Todo estos no lleva a lo que tiene que tiene que contener el planteamiento del problema.

Prrafo introductorio con la intencin o finalidad bsica del estudio (objetivo central).

Los objetivos que persigue la investigacin.

Las preguntas de investigacin.

La viabilidad o factibilidad del estudio.

Unas de las cosas fundamentales es que este tiene que ser incluido en las propuestas o protocolos y los
reportes o informes de resultados (sea cual sea su formato: artculo para revista cientfica, tesis, trabajo
presentado en congreso o documento en una asignatura, entre otros).

2-Preguntas de Investigacin.

Una buena pregunta conlleva a una buena investigacin, una investigacin que redunda en preguntas
reiteradamente formuladas y estudiadas, sin posibilidad de aportar nada nuevo constituye una prdida de
tiempo para el investigador y los participantes en la investigacin y de dinero si se utilizan recursos
materiales y humanos pblicos o privados.

Una vez que se tiene lista la pregunta de investigacin se puede plantear las hiptesis del estudio, el
objetivo general y los especficos, el diseo de investigacin, el anlisis de datos y desarrollar la discusin
y plantear las conclusiones del estudio.

Hernandez, plantear que la pregunta de investigacin debe surgir una idea de investigacin la cual
debe ayudar a resolver problemas y aportar a obtener un mayor conocimientos de la informacin que
estamos buscando.

Una vez que la idea de investigacin previa ha sido perfeccionada, se ha realizado una adecuada
observacin del fenmeno de inters y se ha profundizado en la teora donde la pregunta de investigacin
tiene que surgir como un producto lgico del proceso realizado previamente.

Las preguntas de investigacin tienen diversas caractersticas donde podemos destacar que la Viabilidad y
la Precisin dndoles a esta el 50% de trabajo para obtener la informacin deseada.

3- Objetivos Generales y especficos.

Siendo este es uno de los elementos ms sencillos de formular que surgen al realizar una investigacin, hay
investigaciones que buscan, ante todo, contribuir a resolver un problema en especial en tal caso debe
mencionarse cul es y de qu manera se piensa que el estudio ayudar a resolverlo

Tenemos que resaltar lo expresado por la escritora Hurtado Jacqueline, el objetivo general de una
investigacin precisa la finalidad del estudio, en cuanto a sus expectativas y propsitos ms amplios, dentro
de consideraciones de factibilidad.

Todo objetivo general de un proyecto tiene relacin directa con el rea temtica que pretendes estudiar y
con el ttulo de tu investigacin. Visto desde esta perspectiva se puede afirmar que todo objetivo general de
un proyecto est estrechamente ligado con el ttulo de la investigacin, en donde se identifica sin entrar en
detalles, lo que se desea indagar o analizar.

El escritor Alva Antonio, Destaca que los objetivo general tiene tienen que tener como atributos de ser.
Qualitative, Integral y Terminal.

Debe tener un nico objetivo general Puede tener un mnimo de tres objetivos especficos. Enumerados en
orden de importancia, orden lgico, orden temporal,

Deben ser consistentes con el problema

Los objetivos son inherentes a la definicin y delimitacin del problema; es decir, se desprenden al
precisar el estudio.

Los objetivos de investigacin se construyen tomando como base la operatividad y el alcance de la

investigacin.

Requisitos para plantear los objetivos: Enfocarse a la solucin del problema.

Ser realistas. Ser medibles. Ser congruentes. Ser importantes. Redactarse evitando palabras
subjetivas. Precisar los factores existentes que lleva a investigar. Enfatizar la importancia de mejorar
la organizacin.

Teniendo en cuanta cauda una est conclusiones es de vital importancia resaltar que podemos obtener una
gran investigacin de las informaciones que desconocemos, realizando un buen planteamiento llevanos a
una gran pregunta para obtener los objetivos de la informacin necesitada.