Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e

Acadmica Ingeniera
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin disciplinar
Formacin
Nombre del curso Fundamentos de Suppy Chain y Logstica
Cdigo del curso 242003
Tipo de curso Terico Habilitable Si No
Nmero de 2
crditos

2. Descripcin de la actividad

Nmero
Tipo de
Individual Colaborativa de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial Final
unidad:
evaluacin:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 24/08/2017. 05/09/2017.
Competencia a desarrollar:
El estudiante comprende y aplica en forma clara y pertinente los
contenidos de las unidades 1 y 2 del curso, adicional a ello reconoce las
generalidades del curso, los entornos, fechas de entrega y sus
compaeros de grupo.
Temticas a desarrollar:
Conceptos, funciones, fundamentos, tendencias y aplicaciones de la
cadena de suministro y los procesos logsticos de una organizacin.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
La fase1 se desarrolla a travs de diferentes actividades de exploracin
del curso, la revisin de los contenidos de aprendizaje de la unidad 1 y 2,
reconocimiento de los integrantes del grupo colaborativo y el desarrollo de
las dos primeras actividades.
Comprensin de contenidos sobre cadena de abastecimiento y logstica.
Propuesta de una empresas que apliquen al reconocimiento de problemas
en la red de suministro y la logstica.
Actividades a desarrollar
Comprensin de contenidos sobre cadena de abastecimiento y logstica.

Revisin comprensiva de contenidos a fin de adquirir conocimientos

acerca de los conceptos bsicos de logstica y la dinmica de la cadena de
abastecimiento en el entorno empresarial as:

- Ingresar y realizar el reconocimiento en cada uno de los entornos

virtuales disponibles en el curso; leer su descripcin, conocer su propsito
y entender su utilidad.

- Actualizacin del perfil.

- Ver y escuchar la presentacin del curso.
- Leer cuidadosamente la gua y rbrica de evaluacin de la fase uno.
- Investigar y proponer una tabla de roles y responsabilidades para la
produccin de entregables, y asignacin de roles.
- Identificar el nombre de cada uno de los temas de la unidad 1 y 2 y
registrarlas en el link apuntes.

Es recomendable realizar sntesis de informacin en la forma de tablas,

resmenes, mapas.
- Identificacin del tutor y de los compaeros del grupo colaborativo, para
esto debe dirigirse al link participantes all le aparecer el nombre y
perfil de su tutor y compaeros de grupo colaborativo

Propuesta de una empresas que apliquen al reconocimiento de problemas

en la red de suministro y la logstica.
-Cada estudiante debe proponer y presentar una empresa para la
realizacin de las actividades que se desarrollaran en las fases del curso.
- Actualizar su portafolio con todas las propuestas (aportes) individuales
que realizo.
Entornos
Entorno de aprendizaje colaborativo y Entorno de
para su
seguimiento y evaluacin.
desarrollo
 Individuales:
Cada estudiante debe realizar el producto final individual en
un solo archivo en formato PDF, letra arial, tamao 12,
interlineado sencillo, y con el nombre del estudiante, por
ejemplo, si el estudiante se llama Juan Pedro Hernndez, el
archivo se nombra as: Juan.Hernndez.pdf.

El documento en PDF debe contener:

1. Portada del documento: Ttulo del trabajo: Actividad
2. inicial, nombre del estudiante, cdula de ciudadana del
estudiante, nmero de celular del estudiante, nombre del
curso, presentado a (Nombre del tutor), nombre del
programa acadmico al que pertenece el estudiante,
fecha de entrega del trabajo. (no ms de una hoja para
la portada)
3. Introduccin.
4. Imagen de actualizacin del perfil. Tomar una imaen
Productos
donde se observe que actualiz el perfil y coloc la foto.
a entregar
(no ms de una hoja para el pantallazo)
por el
5. Cuadro con detalle de roles que van asumir cada
estudiante
estudiante en cada uno de las fases del curso (los cuales
fueron discutidos en la actividad colaborativa). (no ms
de una hoja para el cuadro)
6. Imagen de la actualizacin de su portafolio con todas las
propuestas (aportes) individuales que realizo tanto en la
actividad individual como grupal de esta actividad inicial.
7. Propuesta e Identificacin de la empresa para el
desarrollo de las actividades de las fases del curso,
donde se identifique el nombre de la empresa, actividad
econmica, ubicacin, misin de la empresa, portafolio
de productos y generalidades de la misma.
8. Conclusin.
9. Bibliografa.
Reconocer los contenidos temticos en el link apuntes
identifica el nombre de cada uno de los temas de la unidad 1
y 2 y los registra en el link apuntes.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeacin
de
actividades
para el N.A.
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Es indispensable para el adecuado desarrollo de la
actividad que cada estudiante seleccione y ejecute uno
de los roles que se describen en la siguiente celda.
Son 5 roles, uno por cada integrante del grupo de
Roles a trabajo colaborativo. Si dado el caso, el grupo de
desarrollar trabajo colaborativo es de menos de 5 integrantes o
por el uno o ms miembros del grupo, por la razn que fuere,
estudiante no participan en la actividad, los roles sobrantes
dentro del debern ser asumidos por alguno de los integrantes
grupo que si participan en la actividad.
colaborativo - Compilador
- Revisor
- Evaluador
- Entregas
- Alertas
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
Roles y los participantes y que solo se incluya a los
responsabilid participantes que intervinieron en el proceso. Debe
ades para la informar a la persona encargada de las alertas para que
produccin avise a quienes no hicieron sus participaciones, que no
de se les incluir en el producto a entregar.
entregables
por los Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
estudiantes normas de presentacin de trabajos exigidas por el
docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los

 criterios presentes en la rbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los dems integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algn ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envo, e indicar a los dems compaeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajera del
curso, que se ha realizado el envo del documento.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin

de la versin 6 en ingls)

Las Normas APA es el estilo de organizacin y

presentacin de informacin ms usado en el rea de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
Uso de
en que se debe presentar un artculo cientfico. Aqu
referencias
podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la
sexta edicin del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas
y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la pgina
http://normasapa.com/

Qu es el plagio para la UNAD?

El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el
Polticas de
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
plagio
mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no
se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de
cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad acadmica requiere que
anunciemos explcitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un parfrasis anotado (estos
trminos sern definidos ms adelante). Cuando
hacemos una cita o un parfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deber apelar a fuentes externas an, si stas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Actividad Actividad
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin unidad
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El estudiante
El estudiante El estudiante NO
presenta el
presenta el informe presenta la
Consolidacin informe final con
final con todas las propuesta e
del informe todas las 15
actividades Identificacin de la
final. actividades
solicitadas empresa.
solicitadas.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante identifica el
El estudiante no sintetiza El estudiante identifica en
nombre de cada uno de
Reconocimiento los temas de la unidad 1 y el link apuntes el
los temas de la unidad 1 y
de los 2 del curso en el link nombre de algunos de los
2 y los registra en el link 10
contenidos apuntes. temas de la unidad 1 y 2.
apuntes.
temticos (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificacin final 25