Universidad de la Repblica

Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin

Diploma Especializacin Enseanza del Espaol como Lengua Extranjera
Metodologa ELE I
Prof. Patricia Franzoni
Diana Milena Mario
1 de julio de 2017

LA PRESENCIA DE LAS VARIEDADES DEL ESPAOL EN LOS

MANUALES DE E/LE

PRESENTACIN Y JUSTIFICACIN

En el presente proyecto se pretende analizar la presentacin de las variedades

del espaol en cuatro manuales de E/LE pertenecientes a diferentes pases de
Latinoamrica, de ser posible, se tomarn manuales producidos en Mxico,
Colombia y Argentina.

Se opt por analizar la variacin lingstica diatpica, dado el inters por parte
de viajeros de distintas latitudes en aprender el espaol de Amrica,
caracterizado por su complejidad y contraste entre dialectos en los diferentes
niveles de la lengua. Es interesante observar si en los manuales se presentan
las diferentes variedades del espaol, cul o cules se muestran, as como la
manera en que cada material da a conocer rasgos de algn dialecto en una o
ms habilidades comunicativas.

Es importante registrar lo que presenta el material empleado por los profesores

en la clase de ELE, como parte de un ejercicio reflexivo que genere una
discusin seria y en un futuro, el planteamiento de estrategias de enseanza
del espaol, en tanto lengua compleja, que el estudiante extranjero emplear
en la vida cotidiana encontrando en el camino hablantes de diferentes
variedades diatpicas del espaol.
OBJETIVO PRINCIPAL

Analizar y comparar la presentacin y abordaje de la variacin diatpica en

cuatro manuales de Enseanza de ELE.

OBJETIVOS SECUNDARIOS

Elegir y observar cuatro manuales de E/LE empleados en diferentes pases de

Hispanoamrica empleados en la actualidad, bajo el enfoque comunicativo.

Reconocer la variedad o dialecto preferente del espaol que se aborda,

determinada por el pas en el que se genera el manual y su lengua estndar.

Identificar la presencia de variedades perifricas en los manuales analizados,

teniendo en cuenta las habilidades manejadas en las unidades de cada libro de
texto.

ESTADO DEL ARTE

Acerca de la enseanza de las variedades del espaol en la clase de E/LE hay

algunos estudios que evidencian la importancia de este tema dentro del aula,
as como la interaccin en contexto real, con hablantes de diferentes pases de
habla hispana.

La variedad ibrica ha sido la regente durante mucho tiempo, como portadora

de la norma y el uso de la lengua espaola. A pesar de esto, en el mundo hay
una gran cantidad de variedades del espaol, sobre todo en Latinoamrica y
cada vez son ms los viajeros que se aproximan a estas latitudes, no solo para
recorrer sus pases, sino para aprender espaol. Esto ha generado una vasta
discusin acerca de la importancia que ha cobrado el espaol hablado en
Amrica y su empleo en el proceso de enseanza y aprendizaje de ELE. Dado
esto, se evidencia material investigativo, reflexivo y didctico acerca del tema.

En relacin con el anlisis de variedades del espaol en manuales de ELE se

encuentran algunas monografas investigativas, sobre todo en Espaa. por
ejemplo, Mara Prados (2014), en su tesis de grado El tratamiento de las
variedades del espaol en los materiales para la enseanza del espaol como
lengua extranjera presenta las variedades diatpica, diastrtica, diafsica y
diacrnica en ELE y las analiza en los niveles fontico, morfolgico y sintctico
en diferentes manuales de ELE (del nivel A1 al C1) producidos en Espaa, as
como el MCER y el PCIC, del Instituto Cervantes.

Francisco Grande (2000) en La diversidad del espaol a travs de los

manuales de E/LE. Qu lengua ensean? admite la importancia creciente del
espaol de Amrica en los manuales de ELE producidos en Espaa, por lo cual
afirma:

[...] los manuales de espaol para extranjeros realizados desde la perspectiva

de Espaa no pueden obviar la importancia cultural y lingstica de Amrica y
ello ha de tener el oportuno reflejo. Es un hecho indiscutible que la presencia
de todo lo americano ha sido creciente en los manuales editados en Espaa.
(Pg. 397)

Teniendo en cuenta esto, el autor presenta su anlisis evidenciando cmo se

muestra la diversidad del espaol, su heterogeneidad, en manuales espaoles
de ELE, puesto que en ellos se muestran ejercicios y ejemplos en diferentes
niveles, sobre todo en el lxico, que ilustran la riqueza de la lengua y permiten
que el alumno pueda ver mnimamente las posibilidades a las que se
enfrentara en la cotidianidad al hablar en espaol.

Roco Barros (2014), en su ponencia Qu espaol ensear y cmo? plantea

una reflexin relacionada con la necesidad de abordar ampliamente las
variedades de la lengua en la clase de ELE, partiendo de la labor que realiza el
docente de lengua en el aula, y en s el cuestionamiento que nace de cada uno
en cuanto a su formacin y la importancia que deben tener las variedades del
espaol en las clases de ELE.

Dado lo anterior, la autora pregunta qu formacin y experiencia tienen los

docentes sobre el tema?, qu espaol hay que ensear, qu variedad?,
cmo se presentan estos contenidos incluidos y tratados en documentos y
exmenes de referencia? y qu estrategias y recursos metodolgicos son los
ms adecuados para trabajar estos contenidos en el aula de ELE? (Pg. 1)
Estas preguntas son claves para el desarrollo de esta reflexin, desde las
cuales da a conocer las propuestas de diferentes acadmicos que han
estudiado el tema y tambin los aportes del MCER y el Instituto Cervantes. A
partir de lo que se ha realizado hasta ese momento, la investigadora plantea
los retos y necesidades en el campo, que deben generar un trabajo de
discusin y produccin para incorporar de la mejor manera las variedades del
espaol en las clases de ELE y en los exmenes de certificacin de la lengua.

Emmanuelle Richard (2016) presenta un panorama sobre la presencia de las

variedades del espaol en la clase de ELE y aborda terminologa clave para
guiar a los docentes de lengua en la realizacin de materiales para el aula. As,
evidencia conceptos como espaol estndar, variedad preferente y variedades
perifricas, entre otros. Posteriormente, explica el modelo de enseanza de
Andin Herrero (2007), este relaciona los tres conceptos mencionados
anteriormente. Segn esto, la enseanza de ELE debe basarse en el
aprendizaje de la lengua estndar, de una variedad preferente que est
relacionada con la utilizada en el pas de inmersin, la del profesor, u otra; y se
deben incluir datos y rasgos pertinentes de variedades perifricas,
correspondientes a otras regiones donde se use la lengua.

BIBLIOGRAFA

Argentina (2011). Proyecto de Mejora de la Formacin Docente Inicial para el

Nivel Secundario orientado a la disciplina Lengua Extranjera: Ncleos
Ciudadana e Interculturalidad. Buenos Aires, Ministerio de Educacin
Instituto Nacional de Formacin Docente y Secretara de Polticas
Universitarias (Infd y SPU).

Barros, R. (2014) Qu espaol ensear y cmo? Variedades del espaol y su

enseanza. FIAPE V Congreso internacional. 25-28/06-2014. Cuenca.
Recuperado de: http://www.mecd.gob.es/dam/jcr:92ce9425-27fd-4cd0-bafc-
4b49e87d13ad/4--variedades-de-la-lengua-lexico-y-aula-de-espanol-como-
lengua-extranjera--barroslorenzorocio-pdf.pdf

Grande, F. (2000) La diversidad del espaol a travs de los manuales de E/LE.

Qu lengua ensean? ASELE. Actas XI. Centro Virtual Cervantes. Espaa.
Recuperado de:
cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/11/11_0393.pdf

Prados, M. (2014) El tratamiento de las variedades del espaol en los

materiales para la enseanza del espaol como lengua extranjera (Trabajo de
fin de grado). Universidad de Jan, Espaa. Recuperada de:
http://tauja.ujaen.es/bitstream/10953.1/844/7/TFG_PradosLacalle,Maria.pdf

Richard, E. (2016) Las variedades del espaol en la enseanza como lengua

segunda/extranjera. Scriptum. Recuperado de:
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Sautu, R. et al. Manual de metodologa: construccin del marco terico,

formulacin de los objetivos y eleccin de la metodologa. Buenos Aires:
Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales CLACSO, 2005. Disponible
en:
http://www.fceia.unr.edu.ar/geii/maestria/2014/DraSanjurjo/8mas/Ruth%20Saut
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