Anda di halaman 1dari 3

ANALISIS KONTEN DENGAN KI SMA-BIOLOGI

KELAS KONTEN KI ANALISIS


Tingkat
pendidikan Keanekaragaman hayati Indonesia. 3. Memahami, menerapkan, menganalisis Kompetensi inti adalah tingkat
menengah pengetahuan faktual, konseptual, prosedural kemampuan untuk mencapai Standar
kelas X-XII Ciri dan karakteristik virus, berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu Kompetensi Lulusan yang harus dimiliki
archaebateria dan eubactaeria, protista, pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan seorang peserta didik pada setiap tingkat
jamur, tumbuhan, hewan invertebrata humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kelas atau program.
dan peranannya dalam kehidupan. kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait Berdasarkan pengertian tentang KI dan
penyebab fenomena dan kejadian, serta konten, diperoleh bahwa ruang lingkup
materi telah ditentukan oleh satuan
Ekologi: ekosistem, aliran energi, menerapkan pengetahuan prosedural pada
pendidikan. Sedangkan KI merupakan
siklus/daur biogeokimia, dan interaksi bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
standar yang harus dicapai peserta didik
dalam ekosistem. bakat dan minatnya untuk memecahkan untuk mencapai SKL. Dengan kata lain
masalah konten akan menentukan materi yang akan
Perubahan lingkungan/iklim dan daur diterima peserta didik selama berada pada
ulang limbah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam satuan jenjang pendidikan sedangkan KI
ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan akan memperluas ruang lingkup materi
pengembangan dari yang dipelajarinya di sesuai pada tingkat kelas. Artinya bahwa
Sel, struktur dan fungsi sel penyusun Konten materi selama satu jenjang
jaringan pada tumbuhan dan hewan sekolah secara mandiri dan mampu
pendidikan tidak akan berubah sedangkan
pada sistem gerak, sirkulasi, menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KI akan mengalami perubahan pada
pencernaan, pernapasan/ respirasi, tingkatan kelas, biasanya semakin tinggi
ekskresi, koordinasi, reproduksi, dan tingkat kelasnya maka materi yang akan
sistem pertahanan tubuh. 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis diajarkan akan semakin luas.
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin Berdasarkan perbandingan ini, KI akan
Struktur dan fungsi DNA, gen dan tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, mengarahkan sampai sejauh mana peserta
kromosom dalam pembentukan dan seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan didik harus mengetahui dan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
pewarisan sifat serta regulasi proses mengembangkan konten materi yang akan
pada mahluk hidup. peradaban terkait penyebab fenomena dan dipelajari.
kejadian, serta menerapkan pengetahuan
Proses kelangsungan hidup di bumi prosedural pada bidang kajian yang spesifik
melalui mutasi dan evolusi. sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
Penerapan bioproses pada bioteknologi
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan

3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan


mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta
dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri serta bertindak secara
efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan