Hari/Tanggal Paraf

Senin, 11 Desember 2017

KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR BIOLOGI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAAN
MATERI : SIKLUS BIOGOEKIMIA (SIKLUS AIR)

DOSEN PENGAMPU : Dr. Kurnia Ningsih, M.Pd.

DISUSUN OLEH :
Firda Ayu Wahyuni
F1071151021

KELAS 5A
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TANJUNGPURA
PONTIANAK
2017
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas/Semester : X/2

Materi Pokok : Siklus Biogeokimia

Submateri Pokok : Siklus Air

Alokasi Waktu : 1 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab ( gotong royong,
kerja sama,toleran, damai ), santun, responsif dan produktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan,menganalisis pengetahuan faktual,konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi,seni,budaya dan
humoriora, dan wawasan kemanusiaan, kebangsaan kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadiann serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang diperolehnya di sekolah secara mandiri, dan mapu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
3.9 Menganalisis informasi/data dari berbagai sumber tentang ekosistem dan semua
interaksi yang berlangsung didalamnya.
4.9 Mendesain bagan tentang interaksi antar komponen ekosistem dan jejaring makanan
yang berlangsung dalam ekosistem dan menyajikan hasilnya dalam berbagai bentuk
media.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.9.1 Menjelaskan pengertian siklus air
3.9.2 Menjelaskan berbagai proses dalam siklus air
1.9.1 Membuat bagan siklus air

D. Tujuan Pembelajaran
3.9.9.1 Melalui pembelajaran, peserta didik dapat menjelaskan pengertian siklus air
3.9.9.2 Melalui percobaan sederhana, peserta didik dapat menjelaskan berbagai proses
dalam siklus air
4.9.1.1 Melalui pembelajaran, peserta didik dapat membuat bagan siklus air

E. Materi Ajar
1. Siklus Air
Siklus air merupakan sirkulasi (perputaran) air secara terus menerus dari bumi
ke atmosfer dan kembali lagi ke bumi. Siklus air ini terjadi melalui proses evaporasi
(penguapan), presipitasi (pengendapan), dan kondensasi (pengembunan).
Perhatikan proses siklus air di bawah ini.

Air di laut, danau, sungai mengalami penguapan air karena pengaruh panas dari sinar
matahari. Proses pelepasan air dari air lautan, danau maupun sungai ke udara dalam
bentuk uap air disebut evaporasi. Adapun uap air yang dilepaskan oleh tumbuhan ke
 udara disebut transpirasi. Uap air naik dan berkumpul di udara. Lama-kelamaan, udara
tidak dapat lagi menampung uap air. Proses ini disebut presipitasi. Jika suhunya turun,
uap air akan berubah menjadi titik-titik air. Titik-titik air ini membentuk awan yang
disebut kondensasi atau pengembunan. Titik air di awan kemudian akan turun menjadi
hujan. Air hujan akan turun di darat maupun di perairan. Air hujan yang jatuh ke tanah
akan meresap menjadi air tanah. Selanjutnya air tanah akan keluar melalui sumur. Air
tanah juga akan merembes ke danau atau sungai. Air hujan yang jatuh ke perairan akan
langsung jatuh ke laut, sungai maupun danau. Kondisi ini akan menambah jumlah air
di tempat tersebut. Air hujan yang telah berada di laut, sungai atau danau serta dari
tumbuhan akan kembali menguap membentuk awan bersama dengan uap air. Air hujan
akan terus mengalir ke permukaan tanah dan digunakan kembali oleh seluruh
organisme hidup. Siklus ini akan terus berlangsung di dalam kehidupan.

F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Discovery Learning (DL)
3. Metode : Eksperimen, Diskusi

G. Media Pembelajaran
1. Media pembelajaran
a. PPT
b. Papan Tulis
c. LCD
2. Alat dan Bahan
a. Plastik bening
b. Mangkuk besar
c. Mangkuk kecil
d. Tali rafia / karet gelang
e. Air
f. Pemberat
3. Sumber Belajar
a. Buku paket Biologi SMA kelas X
b. LKPD
H. Langkah Langkah Pembelajaran

Sintaks Model Alokasi

Kegiatan Kegiatan Pembelajaran Keterampilan Waktu
Pembelajaran

Pendahuluan Peserta didik menjawab salam dan Membuka 10

memulai pembelaajaran dengan Pelajaran menit
berdoa dengan mengikuti arahan
guru
Peserta didik memberitahukan
kepada guru tentang kehadiran dan
mempersiapkan diri untuk belajar
Peserta didik menjawab pertanyaan
guru (Apersepsi dan Motivasi)
Apersepsi :
Siapa yang masih ingat materi
minggu lalu ?
Peserta didik menjawab :
Siklus Biogeokimia
Apa yang dimaksud dengan Siklus
Biogeokimia ?
Peserta didik menjawab :
Perputaran materi melalui tubuh
makhluk hidup, tanah dan
persenyawaan kimia
Motivasi :
Gambar apa yang ditampilka
pada slide
Peserta didik menjawab :
Gambar hujan
Bagaimana hujan dapat turun ke
Bumi ?
 Sebelum hujan turun ke bumi,
terlebih dahulu mengalami sebuah
siklus yang dinamakan siklus air.

Peserta didik mengetahui judul dan

tujuan pembelajara yang akan
dipelajari
Inti Fase 1 : Peserta didik memperhatikan slide Menjelaskan 30
Stimulatiom yang ditampilkan guru menit
(Mengamati)
Peserta didik mendengarkan
penjelasan guru dan menjawab
setiap pertanyaan guru pada saat
menjelaskan.
Fase 2 : Peserta didik diberikan pertanyaan Bertanya
Problem oleh guru di akhir penjelasan materi
Statement Mengapa air tidak pernah habis
meski digunakan setiap hari oleh
seluruh makhluk hidup yang ada di
Bumi ? (Menanya)
Peserta didik menjawab :
Air tidak akan habis meski
digunakan setiap hari oleh seluruh
makhluk hidup karena air
mengalami siklus.
Fase 3 : Peserta didik dibagi menjadi 6 Mengelola
Data Collection kelompok, masing-masing Kelas
kelompok beranggotakan 3 orang
dan meminta siswa melakukan
percobaan sederhana siklus air.
Peserta didik menerima LKPD dan
menerima alat dan bahan percobaan
yang diberikan guru
 Peserta didik dibimbing oleh guru Membimbing
dalam memahami langkah kelompok
percobaan siklus air kecil
Peserta didik dibimbing guru dalam
melakukan percobaan (Mencoba) Variasi

Peserta didik menuliskan hasil

percobaan pada LKPD
Fase 4 : Peserta didik menganalisis data
Data yang telah yang telah dituliskan
Processing pada hasil pengamatan di dalam
skema pengamatan yang terdapat di
dalam LKPD (Menalar)
Fase 5 : Peserta didik yang mewakili Penguatan
Verification kelompok nya mempresentasikan
hasil pengamatan yang telah
dilakukan (Mengkomunikasikan)
Fase 6 : Peserta didik bersama guru Membimbing
Generalization menyimpulkan hasil presentasi kelompok
yang telah dilakukan oleh semua besar
kelompok
Penutupv Peserta didik bersama guru 5 Menit
menyimpulkan pembelajaran yang
telah dilakukan.
Peserta didik diminta untuk
mengerjakan soal postest yang
diberikan guru
Peserta didik menerima tugas yang
diberikan guru untuk membuat
bagan siklus air dan dikumpulkan
pada pertemuan selanjutnya
Peserta didik bersama guru
mengakhiri pembelajaran dengan
menucapkan salam