1

V. SIMPULAN DAN SARAN

5.1 Simpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan, sebagai berikut.

a. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dalam pembelajaran

menulis teks hasil observasi melalui model problem based learning pada Siswa

Kelas VII SMP Negeri 13 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2016/ 2017 terjadi

peningkatan. Penyusunan RPP pada siklus I memperoleh hasil penilaian sebesar

73,33 dalam kategori baik, sedangkan penyusunan RPP pada siklus II memperoleh

hasil penilaian sebesar 93,33 dalam kategori sangat baik.

b. Pelaksanaan pembelajaran menulis teks hasil observasi melalui model

problem based learning pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 13 Bandar Lampung

Tahun Pelajaran 2016/ 2017 terjadi peningkatan. Pelaksanaan pembelajaran pada

siklus I memperoleh hasil penilaian sebesar 74,17 dalam kategori baik, sedangkan

pelaksanaan pembelajaran pada siklus II memperoleh hasil penilaian sebesar 92,78

dalam kategori sangat baik.

c. Hasil Penilaian pembelajaran menulis teks hasil observasi melalui model

problem based learning pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 13 Bandar Lampung

Tahun Pelajaran 2016/ 2017 terjadi peningkatan. Apabila dilihat dari hasil

penilaian dimulai dari penyusunan RPP, pelaksanaan pembelajaran, observasi

 2

aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa, pembelajaran siklus II lebih baik daripada

pembelajaran pada siklus I.

d. Peningkatan pembelajaran menulis teks hasil observasi melalui model

problem based learning pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 13 Bandar Lampung

Tahun Pelajaran 2016/ 2017 secara keseluruhan terjadi peningkatan. Hasil

Penilaian pembelajaran pada siklus I memperoleh nilai rata-rata dari ketiga aspek

penilaian (kognitif, psikomotorik, dan afektif), yaitu 72,23 dalam kategori belum

tuntas, sedangkan hasil penilaian pembelajaran pada siklus II memperoleh nilai

rata-rata 86,33 dalam kategori tuntas.

5.2 Saran

Berdasarkan hasil penelitian, dapat disarankan hal-hal, sebagai berikut.

a. Penerapan problem based learning dapat membantu memberikan stimulus

atau memancing semangat belajar siswa dalam materi menulis teks hasil observasi

sehingga hasil belajar siswa dapat meningkat.

b. Penerapan model problem based learning dapat dijadikan sebagai alternatif

pilihan model pembelajaran bahasa Indonesia bagi guru guna mewujudkan proses

pembelajaran yang kondusif, efektif, dan efisien sehingga dapat meningkatkan

kemampuan siswa dalam materi menulis teks hasil observasi.