Yo no abandono

Dentro de la problemtica del plantel, de mi plantel, es que hay maestros que no

sienten la plenitud de ensear lo placentero que un estudiante te agradezca que
gracias a ti aprendi algo til. Que es la vocacin por ensear

La problemtica que los jvenes tienen consigo mismo como problemas

econmicos, sociales de identidad y hormonal. Que se suma la mala orientacin de
personas que no tienen los conocimientos para poder orientarlos.

Todo esto es unos pequeos problemas que se tiene en nuestra escuela, para poder
solucionar una parte de estos problemas yo implementara cambio de estrategias
de los directivos, capacitacin (actan como burcratas).

Implementar un rea de orientacin donde el personal tenga un perfil idneo y

realice su trabajo al 100%. talleres de estudio actividades culturales y deportivas
donde los jvenes desarrollen otras habilidades socioemocionales.

Dentro de mi rea de qumica matemticas varios jvenes se acercaron e

implementamos crculos de estudio donde los jvenes se apoyaron unos con otros,
en sus estudios, la forma de estudiar los puntos de apoyo, o de faya de uno, lo que
observamos los estudiantes y yo, fue que no solamente superaron sus materias,
sino que en otras reas lo lograron.
En mi opinin, la educacin comienza en casa. Un docente es un instrumento para
transmitir conocimientos a las nuevas generaciones y de ayuda para lograr a cabo
el proceso educativo, mientras que los padres son quienes deben guiar a los hijos
en el largo camino a recorrer.
Pero por distintas razones esta meta no se cumple, por ejemplo hay padres que
estn ms preocupados por ganar dinero para darles una buena educacin a sus
hijos, pero no tienen tiempo para conversar con sus hijos, ni mucho menos para
acudir a las reuniones escolares de padres de familia, creen que con llevarlos a la
escuela es suficiente.
Resultando estas actitudes en el abandono emocional de los hijos, lo que trae
como consecuencia el poco inters que los muchachos ponen en la superacin
acadmica.
En la autoestima reside parte de la causa de tanto fracaso escolar, ya que influye
en el rendimiento acadmico, puesto que bajas calificaciones, comentarios de los
padres profesores y compaeros graban un auto- concepto nocivo que lo aplasta
como un matamoscas a un insecto Tambin es evidente la proyeccin que se
opera en todo el comportamiento escolar, familiar y social. Todos los das en el
saln de clase veo indisciplinados, payasos, alborotados, etc., porque esa es la
forma en que se ven a s mismos. Estos alumnos realizan un cambio sorprendente
cuando conseguimos reflejar en ellos un concepto elevado de ellos

Cuando un alumno o cualquier persona goza de autoestima es capaz de enfrentar

loa fracasos y los problemas que les sobre vengan. Dispone dentro de s la fuerza
necesaria para reaccionar buscando la superacin de los obstculos. En buena
medida es inaccesible al desaliento prolongado y muchas veces consigue unas
respuestas mejores, que la llevan a un progreso en su madurez
y competencia personal.
Es muy importante la participacin de los padres o la familia en la concepcin de
la imagen personal del nio, ya que nosotros nacemos con un sentido de valor
propio, esto lo aprendemos en el ncleo familiar; los mensajes que ellos le
comunican respecto a su valor como persona. Durante los primeros aos el nio
aprende la autovaloracin en la familia
Si crecemos sintindonos amados y seguros son mayores las probabilidades de
que poseamos un alto sentido de la autoestima y desarrollemos un verdadero
sentido de identidad personal.
En conclusin, hay que rescatar los valores familiares. Donde el alumno sienta
una forma de pertenecer en algo.