Fase 0.

Contextualizacin Terica

Melva Amparo Rosales

Cdigo 27314285

Grupo: 403004_150

Tutor:
Edwin Andrs Cuello Soto

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Programa: Psicologa
Curso: Personalidad
Septiembre de 2017
 Introduccin

El estudio de la personalidad es uno de los temas fascinantes en la psicologa,

puesto que es la base del desarrollo evolutivo de los individuos, vistos del punto de
vista del hombre como ser biopsicosocial. En este documento se describe el concepto
de personalidad y el determinismo de los rasgos, ya sean temperamentales o
disposicionales en el desarrollo de la misma.

Por otra parte tambin se explicita cmo puede darse el desarrollo de la

personalidad positiva en funcin del anlisis del YO (uno de los elementos del aparato
psquico descritos por Sigmund Freud), finalizando con un tema de amplia difusin,
como lo es el desarrollo del rol sexual.
 Objetivos

Objetivo general:
Comprender los diferentes contextos en los que se construye y se desarrolla la
personalidad.

Objetivos especficos:
Definir el concepto de personalidad y la influencia en su desarrollo de los rasgos
temperamentales y disposicionales.
Establecer como qu acciones favorecen el desarrollo de la personalidad
positiva.
Argumentar de manera escrita la comprensin e interpretacin de los contenidos
del curso.
 Fase 0. Contextualizacin Terica

El estudio de la personalidad surge con los planteamientos de Sigmund Freud en

su llamada Teora del Desarrollo Psicosexual, en la cual describe la personalidad como

una estructura dinmica (Seelbach, 2013:12), esta es la razn por la cual este

personaje se encuentra incluido dentro de las llamadas Teoras Psicodinmicas del

desarrollo.

Qu es la personalidad?

Dentro del estudio de la personalidad, se han formulado diferentes conceptos y

teoras, partiendo de los aspectos o elementos que cada autor quiera resaltar, no

obstante, puedo definirla de forma particular a partir de lo ledo, como el conjunto

de caractersticas biopsicosociales que influyen en el pensamiento y comportamiento

de las personas, lo que permite analizar la motivacin de un determinado

comportamiento y las particularidades de la interaccin del individuo con el entorno que

lo rodea.

Qu son los rasgos temperamentales?

Se entiende por este trmino a las conductas particulares y especficas que se

derivan de la disposicin gentica, ms conocido como el temperamento. Autores

como Cloninger (2003) manifiestan que los rasgos temperamentales se determinan por

la herencia de genes de los padres desde el nacimiento. Estos rasgos indican la forma

como los individuos reaccionan a diferentes circunstancias de la vida.

Qu son los rasgos disposicionales de la personalidad?

Los rasgos disposicionales de la personalidad son aquellas caractersticas que

matizan o modifican los rasgos temperamentales. Lo anterior teniendo en cuenta que

en el desarrollo de la personalidad se recibe la influencia del temperamento (gentico) y

del ambiente (carcter), modificando o individualizando los rasgos de la personalidad a

partir de las interrelaciones con la cultura, la sociedad y la familia. Canton y otros

(2014) identifica 5 grandes rasgos disposicionales extraversin, neuroticismo,

agradabilidad, responsabilidad y apertura a la experiencia (p. 157)

Cmo se da el desarrollo de la personalidad positiva?

Una personalidad positiva se caracteriza por la asertividad de las relaciones

interpersonales de un individuo, aunque Canton y otros (2014) utiliza un trmino ms

relacionado con la economa al describirlo desde el aspecto de ganancias y prdidas

(p.162). No obstante, las palabras claves dentro de este aspecto son adaptacin y

crecimiento como formas positivas del desarrollo, siempre y cuando las influencias del

entorno que inciden en la personalidad (carcter) tambin sean positivas. Diversas

investigaciones han demostrado que durante la etapa de adolescencia cuando la

necesidad de independencia aflora en los jvenes, la exploracin del medio ambiente

es vital para su crecimiento personal.

Cmo se desarrolla el YO?

Empieza a travs de la imitacin durante la primera infancia de los

individuos. Esta observacin para luego imitar incide profundamente en el desarrollo

del yo, facilitando que el nio realice una autoimagen de si mismo. A esta imagen o
autoconcepto se le suman los rasgos temperamentales que poco a poco va

descubriendo a travs de su comportamiento (situaciones de agrado y de

desagrado). Canton y otros (2014) describe una secuencia en cuatro etapas o niveles:

1) de 0 a 2 meses; 2) de 4 a 6 meses; 3) de 5 a 6 meses y al final 4) a los 18

meses. En cada una de estas etapas el beb empieza su reconocimiento de su

esquema corporal hasta finalizar con el reconocimiento visual de su imagen, adems de

la comprensin de su propiedad (yo-mio). (p.169)

Cmo se desarrolla el rol sexual?

Desde el punto de vista del estereotipo que permite la identificacin de nio-nia,

el infante reconoce su sexo desde los 3 aos de edad. A medida que el nio va

creciendo va identificando elementos determinante o predeterminantes de un sexo, por

ejemplo: las muecas para nias, el pelo largo para las nias, los carros para los nios,

entre otros. En la infancia media (5-6), estos estereotipos se agudizan hasta el punto

que los nios prefieren fraternizar solo con individuo de su mismo sexo. No obstante,

Canton y otros (2014) manifiesta que desde los 27 meses en las nias y a los 36 en los

nios pueden apreciarse los primeros indicios del trastorno de identidad del gnero

(DSM IV, Disforia de gnero, DSM V). (p.179)

 Conclusiones

En el desarrollo de la personalidad tanto el yo como la identidad de un individuo estn

sujeta a cambios, de all su dinamismo, puesto que las conductas que se fijarn en
cada una de las etapas del desarrollo evolutivo dependen en gran medida del rol que
asuma la persona as como los estmulos y experiencias a los que se vea sometido.

Desde el anterior punto de vista, se asume el desarrollo positivo, debido a que la

capacidad de adaptacin del ser humano y su afrontamiento del contexto depender en
gran medida de la personalidad que haya formado. As mismo el desarrollo del rol
sexual tambin depende en gran medida de su interaccin con el ambiente adems de
la influencia familiar.
 Referencias Bibliogrficas

Cantn, D. J., Cantn, C. D. & Corts, M.R. (2014) Desarrollo de la personalidad y del
rol de gnero. En Cantn, D. J., & Cantn, C. D. (Eds.) Desarrollo socioafectivo
y de la personalidad. (pp. 153 - 184) Madrid, Espaa: Larousse - Alianza
Editorial.

Cloninger, S. (2003) Teoras de la personalidad. 3 Edicin. Pearson Educacin:

Mxico.

Seelbach, G.A. (2013) Teoras de la personalidad. 1 Edicin. Editorial Red Tercer

Milenio: Mxico.