Asignatura Datos del alumno Fecha

Complementos para la
Apellidos: VALLEJO MIGUEL
Formacin Disciplinar
11/12/17
de Tecnologa e Nombre: JORGE
Informtica

Actividades

Trabajo: El uso de Twitter

Objetivos

Conocer desde la propia experiencia las utilidades educativas de Twitter.

Desarrollar competencias digitales en el mbito docente y de la especialidad
mediante la creacin de una actividad en la web.
Participar en la construccin de la inteligencia colectiva.

Descripcin

Con esta actividad se pretende que el estudiante analice las funcionalidad de

comunicacin que ofrece Twitter en su doble rol: microblogging y red social. Y que
descubra las ventajas que tiene para la propia autoformacin.

La estructura del microblogging establece un espacio de comunicacin restringido,

generalmente 140 caracteres, lo cual obliga a sintetizar los mensajes o a usar
herramientas complementarias que faciliten la comunicacin.

Al comportarse tambin como una red social, facilita la comunicacin de manera

inmediata.

Por otra parte, favorece el establecimiento de contacto directo entre muchas personas.

Para la realizacin de esta actividad te recomendamos ver este breve vdeo

introductorio:

Twitter y autoformacin. https://www.youtube.com/watch?v=ich2eCip1GA

Twitter en Educacin, por Beatriz Marcano,

TEMA 5 Actividades Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

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Apellidos: VALLEJO MIGUEL
Formacin Disciplinar
11/12/17
de Tecnologa e Nombre: JORGE
Informtica

https://docs.google.com/document/d/1s6kpU09XHAPiOpLewfKCPBw5i1zL0BJW_
jmH4j5dfsU/edit?pref=2&pli=1

Para la realizacin de esta actividad te recomendamos seguir los siguientes pasos.

Si no tienes perfil en Twitter, incluye los pasos 1 y 2.

Si ya tienes tu perfil, puedes usar ese, o puedes crear uno nuevo solo para esta actividad
(puedes tener un perfil personal y otro profesional).

Crate un perfil en Twitter: solo necesitas un correo electrnico y una contrasea.

Configura tu perfil, agrgale una imagen, puede ser personal o impersonal (por
ejemplo un paisaje).
Sigue algunas cuentas relacionadas con la especialidad o el mbito educativo:
Cuentas sugeridas: @CeDeC_intef; @redfp; @PEAPTecno; @diegoredondo13;
@todofp. Las cuentas que sigas y el contenido que en ellas se publiquen formarn el
contenido de tu Time Line (Lnea de tiempo o muro).
o Cmo encontrar a quin seguir: Coloca en el buscador de Twitter palabras clave,
Por ejemplo Tecnologa. Educacin, formacin profesional, etc.
Comienza a publicar:
o Un comentario.
o Recomendar un enlace y comentarlo.
o Retwitear otro tweet y comentarlo.
o Interactuar con alguien a travs de una mencin @.
o Unirte a un evento a travs de un hashtag # (ejemplo: #STEMooc).
Observar / analizar cmo funciona.
Idear una alternativa de uso de Twitter en tu especialidad (el aula, el taller de
tecnologa, un proyecto, evento, autoformacin), que incluya el uso de un hashtag
particular para la actividad que vas a plantear.
Ponerlo por escrito y subirlo a Scribd o cualquier otra plataforma de publicacin
online de libre acceso.
Publica el enlace en el Twitter con el hashtag #Msec_TeI_Twitter.
Enva el enlace al Tweet por el envo de actividades.

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Algunos ejemplos de proyecto educativos/formativos en Twitter:

Aprender haciendo con Twitter:

http://issuu.com/beatrizmarcano/docs/actividad_twitter.pptx/1
@ElQuijoTweet
https://twitter.com/ElQuijoTwee; https://storify.com/ElQuijoTweet/elquijotweet
@zombiologia
https://twitter.com/zombiologia
Aqu un Webmix con algunos ejemplos de actividades:
https://www.symbaloo.com/mix/twitteryeducacionunir

Ejemplos de hashtag:
#RetosStembyme https://twitter.com/hashtag/RetoSTEMbyme?src=hash
#EduPLEMOOC https://twitter.com/hashtag/eduPLEmooc?src=hash
#WomenInSTEAM https://twitter.com/hashtag/WomenInSTEM?src=hash
#AcademyCube https://twitter.com/hashtag/AcademyCube?src=hash

Extensin mxima

La extensin mxima son 3 caras de folio, letra Georgia 11 e interlineado 1,5.

Criterios de evaluacin

A la hora de evaluar esta actividad, el profesor tendr en cuenta los siguientes aspectos:
Que la actividad planteada tenga relacin directa con la especialidad.
Que la actividad planteada incluya el uso de un hashtag #.
Que se establezca claramente el uso de Twitter en la actividad planteada. Puede ser
un complemento de otra actividad central.
Que se incluya el hashtag #Msec_TeI_Twitter en la publicacin del enlace a la
actividad publicada.

La rbrica est disponible en el aula virtual.

TEMA 5 Actividades Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

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11/12/17
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En esta actividad que propongo, se combinan el concepto de flipped classroom con el

uso didctico de twitter para mejorar o facilitar la comprensin de conceptos de
electricidad como la Ley de Ohm que sera la siguiente materia a tratar en el aula,
aunque sera extrapolable a otras materias. Los pasos para realizar la actividad son:

1. El docente debe construir en un banco de trabajo, un circuito elctrico en el que se

usen: cable conductor, un transformador o fuente de alimentacin que se pueda
conectar a la red elctrica, dos interruptores, dos resistencias de gran diferencia de
valor, y una bombilla incandescente. En el circuito deber conectar cada interruptor
en serie con una de las resistencias, cada una de estas parejas, en se conectarn en
paralelo, y este circuito resultante, deber conectarse en serie con la fuente de
alimentacin y la bombilla. (Ver esquema de la figura, donde P es el enchufe a la
red, T Transformador, A y B son interruptores, R y R son las resistencias pequea y
grande respectivamente y L es la lmpara)

2. Se deber explicar y practicar en la clase previa a esta actividad, la creacin de una

cuenta de twitter, conceptos fundamentales y publicacin en twitter.
3. El docente debe grabar un corto video (de duracin de 5 a 10 minutos) en el que
explique resumidamente los conceptos relacionados con la ley de Ohm aplicados al
circuito construido. (V=RxI Voltaje es igual a Resistencia multiplicado por la
intensidad de corriente elctrica).
El video resumen debe aportar enlaces o referencias para consulta de contenido
adicional.
4. Dicho video debe compartirse con los alumnos para que puedan tener acceso
remoto a su visionado tantas veces como necesite cada estudiante. Por ejemplo, el
docente subir el video a su espacio de almacenamiento online como google drive y
compartir el enlace de acceso con los alumnos va twitter con un hashtag
determinado para su uso en esta actividad (Por ejemplo #UNIR_Ley de Ohm).

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5. El docente crear tambin, una rbrica de evaluacin y la publicar en twitter con el

hashtag convenido para que sirva a los estudiantes como forma de autoevaluacin.
6. Como tarea a realizar individualmente en casa, los alumnos debern visionar el
video e indagar o consultar contenido extra que mejore y ample la informacin
sobre la materia tratada.
7. Los alumnos podrn aprovechar el hashtag establecido previamente y twitter para
consultar cualquier duda que les pueda surgir para su mejor comprensin de la
materia tratada. Se puede establecer como condicin, que se valorar positivamente
y slo los alumnos puedan contestar a las dudas de sus compaeros para fomentar
de esta manera el compaerismo y el aprendizaje colaborativo.
8. La otra tarea a realizar individualmente, los alumnos debern hacer un resumen del
video, de 140 caracteres. Los alumnos debern publicar dicho resumen en twitter
con el hashtag convenido. De esta manera se fomentan tanto la creatividad como la
capacidad de sntesis.
9. Por ltimo, en el aula, se repasarn los conceptos clave, se resolvern dudas, se
profundizar en el tema y se podrn practicar o experimentar los conceptos
aprendidos.

Con esta actividad, hemos facilitado el aprendizaje significativo de la materia tratada

puesto que fuera del aula se ha hecho un trabajo de acercamiento al tema de estudio,
previo a la clase presencial, y el tiempo de clase presencial grupal, se puede aprovechar
para aclarar conceptos, practicar ejercicios, o profundizar en la materia.

Adicionalmente, este trabajo previo a fomentado el estudio crtico, la capacidad de

indagacin y bsqueda de contenido extra, y el uso de twitter en concreto, tambin ha
fomentado el aprendizaje colaborativo, la creatividad y la capacidad de sntesis. Todas
estas cuestiones junto a las actitudes demostradas, pueden ser autoevaluadas y
valoradas con la rbrica.

TEMA 5 Actividades Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)