Anda di halaman 1dari 7

PEMERINTAH KABUPATEN DOMPU

DINAS PENDIDIKAN PEMUDADAN OLAHRAGA


Alamat: .....................................................................
Telp. ...............................................

KISI-KISI SOAL UJIANSEKOLAH

Satuan : SMP BentukSoal : PilihanGanda


Pendidikan
Mata Pelajaran : Matematika Banyak Soal : 40 butir
Program/Jurusan : - Alokasi Waktu : 120 menit
Kurikulum Acuan : KTSP Pengembang : .......................................

NO.
NO KOMPETENSI INDIKATOR MATERI POKOK INDIKATOR SOAL
SOAL
1. Menggunakan konsep operasi hitung 1. Menyelesaikan masalah Bilangan Bulat. Siswa dapat Menentukan hasil 1
dan sifat sifat bilangan, perbandingan, yang berkaitan dengan operasi campuran pada bilangan
bilangan berpangkat, bilanganakar, operasi tambah, kurang, bulat
aritmetikasosial, barisan bilangan, kali,atau bagi pada
serta penggunaannya dalam bilangan.
pemecahan masalah. Siswa dapat Menyelesaikan masalah 2
dalam kehidupan sehari - hari yang
berkaitan dengan operasi hitung
bilangan bulat.
2. Menyelesaikan masalah Perbandingan Siswa dapat Menyelesaikan soal 3
yang berkaitan dengan cerita yang berkaitan dengan
perbandingan. perbandingan senilai
3. Menyelesaikan masalah Bilangan berpangkat dan Siswa dapat Menyelesaikan operasi 4
yang berkaitan dengan tambah,kurang pada bilangan
bentuk akar.
operasi bilangan berpangkat
NO.
NO KOMPETENSI INDIKATOR MATERI POKOK INDIKATOR SOAL
SOAL
berpangkat atau bentuk Siswa dapat Menyelesaikan operasi 5
akar. kali dan bagi pada bentuk akar
4. Menyelesaikan masalah Aritmatika sosial Diketahui harga beli dan harga jual 6
yang berkaitan dengan suatu barang Siswa dapat
perbankan atau koperasi Menentukan salah satu dari untung ,
dalam aritmetika sosial rugi atau persentase.
sederhana. Siswa dapat Menentukan salah satu 7
dari persentase bunga,waktu atau
besar uang setelah n bulan.
5. Menyelesaikan masalah Diberikan beberapa barisan bilangan
Barisan dan Deret 8
yang berkaitan dengan arimatika, siswa dapat menentukan
barisan bilangan dan suku berikutnya.
deret.
Siswa dapat menyelesaikan soal 9
cerita dalam kehidupan sehari hari
yang berkaitan dengan barisan dan
deret aritmatika.
Memahami operasi bentuk 6. Menentukan Diberikan bentuk Aljabar a2 b2 = 0,
2. Faktorisasi suku aljabar 10
aljabar, konsep persamaan dan pemfaktoran bentuk siswa dapat menentukan faktor dari
pertidaksamaan linier, persamaan aljabar bentuk aljabar tersebut.
garis, himpunan, relasi, fungsi, 2 ++
Diberikan bentuk aljabar 2 2 , 11
system persamaan linier,serta
siswa dapat menentukan faktor dari
penggunaannya dalam
bentuk aljabar tersebut
pemecahan masalah.
7. Menyelesaikan masalah Diberikan soal cerita yang berkaitan
Persamaan linear satu 12
yang berkaitan dengan dengan PLSV, siswa dapat
variabel.
persamaan linier atau menentukan penyelesaian dari soal
pertidaksamaan linier cerita tersebut.
satu variabel
NO.
NO KOMPETENSI INDIKATOR MATERI POKOK INDIKATOR SOAL
SOAL

8. Menyelesaikan masalah Diberikan dua himpunan A dan B,


Himpunan 13
yang berkaitan dengan siswa dapat menentukan gabungan
himpunan. dari kedua himpunan tersebut.
Diberikan soal cerita yang berkaitan
14
dengan irisan atau gabungan dua
himpunan, siswa dapat menentukan
jumlah siswa yang gemar dua
kegiatan tersebut.
9. Menyelesaikan masalah Diberikan rumus fungsi f(x) = ax + b,
Fungsi 15
yang berkaitan dengan siswa dapat menentukan nilai fungsi
fungsi f(x) jika diketahui nilai x.
Diketahui nilai f(c) dan rumus fungsi 16
f(x)= ax+b, siswa dapat menentukan
nilai c diketahui
10. Menentukan gradien, Persamaan garis lurus Diberikan suatu persamaan dalam 17
persamaan garis atau bentuk y = mx + c, siswa dapat
grafiknya menentukan gradien dari persamaan
tersebut dengan tepat.
Disajikan grafik garis lurus yang 18
melalui A(x1,y1) dan B(x2,y2), siswa
dapat menentukan persamaan garis
yang melalui titik A dan B.
Diberikan titik A (x, y) dan titik B (x1, 19
y1), dengan gradien m. Siswa dapat
menggambarkan grafik persamaan
garis lurus melalui titik A dan B
dengan benar.
NO.
NO KOMPETENSI INDIKATOR MATERI POKOK INDIKATOR SOAL
SOAL

11. Menyelesaikan masalah Diberikan masalah dalam kehidupan


Persamaan linear dua 20
yang berkaitan dengan sehari-hari yang berkaitan dengan
variabel
sistem persamaan linier SPLDV, siswa dapat menentukan
dua variabel. model matematika dari masalah
tersebut
Memahami konsep kesebangunan, 12. Menyelesaikan masalah
3. Teorema pythagoras Disajikan gambar trapesium sama 21
sifat dan unsur bangun datar, serta menggunakan teorema kaki dan ditentukan panjang masing
konsep hubungan antar sudut dan / Phythagoras. masing sisinya, siswa dapat
atau garis, serta menggunakannya menghitung tinggi trapesium.
dalam pemecahan masalah.
13. Menyelesaikan masalah Disajikan gambar sebuah bidang
Luas bangun datar 22
yang berkaitan dengan datar gabungan dari persegi dan
luas bangun datar. segitiga, siswa dapat menentukan
luas bidang yg dimaksud
14. Menyelesaikan masalah Siswa dapat menentukan biaya
Keliling bangun datar 23
yang berkaitan dengan pembuatan pagar keliling taman yang
keliling bangun datar. berbentuk lingkaran jika diketahui
panjang jari jari lingkaran.
15. Menyelesaikan masalah Diberikan dua bangun datar yg
Kesebangunan dan 24
yang berkaitan dengan sebangun, siswa dapat menentukan
kekongruenan
kesebangunan atau ukuran sisi yang belum diketahui.
kongruensi. Diberikan sketsa sebuah pohon yg 25
diketahui panjang bayanganya, dan
sebuah tongkat yg diketahui ulkuran
dan panjang bayanganya,siswa dapat
meghitung tinggi pohon tersebut
NO.
NO KOMPETENSI INDIKATOR MATERI POKOK INDIKATOR SOAL
SOAL
16. Menyelesaikan masalah Sudut Disajikan gambar dua buah garis 26
yang berkaitan dengan yang saling berpenyiku , siswa
hubungan dua garis, dapat menentukan salah satu sudut
besar sudut (penyikut jika sudut yang lain diketahui
atau pelurus)
17. Menyelesaikan masalah
Segitiga Menentukan nama-nama garis 27
yang berkaitan dengan istimewa pada segitiga.
garis-garis istimewa
pada segitiga
18. Menyelesaikan masalah Disajikan gambar lingkaran, siswa
Lingkaran 28
yang berkaitan dengan dapat menghitung besar sudut pusat
unsur-unsur/bagian jika sudut keliling diketahui atau
lingkaran atau sebaliknya.
hubungan dua Disajikan gambar, menghitung
Panjang garis singgung 29
lingkaran. panjang garis singgung persekutuan
persekutuan dua lingkaran
luar jika unsur-unsur yang
diperlukan diketahui
19. Menentukan unsur-
4. Memahami sifat dan unsure bangun Bangun ruang Disajikan gambar, siswa dapat 30
unsur pada bangun
ruang, dan menggunakannya dalam menentukan banyak rusuk atau sisi
ruang
pemecahan masalah. pada prisma segi-n

Disajikan gambar, siswa dapat 31


menentukan banyak sisi pada bangun
ruang sisi lengkung berbentuk
gabungan dari tabung , kerucut dan
bola.
NO.
NO KOMPETENSI INDIKATOR MATERI POKOK INDIKATOR SOAL
SOAL
20. Menyelesaikan masalah Disajikan soal cerita siswa dapat
Bangun ruang 32
yang berkaitan dengan menghitung panjang kerangka
kerangka atau jarring- bangun ruang sisi datar
jaring bangun ruang Disajikan gambar kubus atau balok, 33
siswa menentukan jaring-jaring
kubus atau balok.
21. Menyelesaikan masalah Disajikan gambar bangun ruang
Bangun ruang 34
yang berkaitan dengan yang terdiri dari kubus dan limas
volum bangun ruang dimana alas limas berhimpit tepat
pada sisi kubus serta diketahui
panjang rusuk kubus dan tinggi
limas .Siswa dapat menentukan
volum bangun ruang tersebut.

22. Menyelesaikan masalah Disajikan gambar sebuah tabung


Bangun ruang. 35
yang berkaitan luas tertutup
Permukaan Bangun beserta ukurannya.Siswa dapat
ruang menentukan banyaknya cat yang
dibutuhkan jika tabung tersebut
akan dicat permukaannya dan
kebutuhan cat tiap m2 jika luas
permukaan diketahui.

Memahamikonsepdalamstatistika, 23. Menentukan Ukuran Diberikan sekumpulan data tunggal,


5. Statistika 36
sertamenerapkannyadalampemec Pemusatan atau siswa dapat menentukan median
ahanmasalah. menggunakannnya data tersebut
dalam menyelesaikan
masalah sehari-hari Diketahui nilai rara rata dari 37
beberapa siswa. Ada seorang siswa
yang nilainya digabungkan sehingga
NO.
NO KOMPETENSI INDIKATOR MATERI POKOK INDIKATOR SOAL
SOAL
nilai rara-rata seluruh siswa
berubah. Siswa dapat menentukan
nilai siswa yang digabungkan.
Disajikan tabel hasil ulangan harian 38
beberapa siswa.Siswa dapat
menentukan banyaknya siswa yang
mendapat nilai di atas nilai rata-
rata
24. Menyelesaikan masalah Disajikan diagram lingkaran tentang
Statistika 39
yang berkaitan dengan kegiatan ekstra kurikuriler yang
penyajian atau diikuti siswa di sekolah (dengan
penafsiran data besar sudut masing-masing
kegiatan),serta banyaknya siswa
yang mengikuti salah satu kegiatan.
Siswa dapat menentukan banyaknya
siswa yang mengikuti kegiatan yang
lain.
Memahami konsep peluang suatu 25. Menyelesaikan masalah Diberikan peluang kelulusan siswa
6. Peluang 40
kejadian serta menerapkannya yang berkaitan dengan suatu sekolah pada suatu ujicoba
dalam pemecahan masalah. peluang suatu ujian nasional dan diketahui
kejadian` banyaknya siswa peserta.Siswa
dapat menentukan banyaknya siswa
yang tidak lulus.