BLOQUE TEMTICO: DISCAPACIDAD VISUAL: CEGUERA Y BAJA VISIN

UNIDAD III : RESPUESTA EDUCATIVA

SESIN N 13 y 14 : ORIENTACIN Y MOVILIDAD

PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD EN EDUCACION ESPECIAL DIRIGIDO A DOCENTES, DIRECTORES Y PROFESIONALES NO DOCENTES DE
EDUCACIN
BASICA ESPECIAL DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS PBLICAS 2013 2015.
Factores que intervienen
FSICOS:
Grado y poca de aparicin del impedimento visual.
Estado general de salud
Aspecto fsico en general.
PSICOLGICOS:
Personalidad del individuo: (permite establecer un vnculo)
Adaptacin a la limitacin (proceso de aceptacin)
Motivacin: (disposicin)
INTELECTUAL:
Grado de escolaridad (facilita la forma de comunicacin).
Definicin
Segn Manuel Rivero y Mara Ruiz:
la orientacin es el proceso cognitivo
que permite establecer y actualizar la
posicin que se ocupa en el espacio a
travs de la informacin sensorial
mientras que la movilidad es la capacidad
de desplazarse de un lugar a otro
 Movilidad
Giros: entrenamiento
Puntos de Pistas: seales o
previo realizando
referencia: Son indicios por ejemplo
giros, es decir
todos los objetos, el sonido de nios
moviendo los pies
sitios o caractersticas jugando le puede dar
para dar un cuarto de
de un lugar fijo que le informacin de un
vuelta (90 grados),
permiten orientarse parque, el olor de la
media vuelta (180
en un lugar panadera o de
grados), o una vuelta
determinado. restaurantes, etc.
entera (360 grados),
 Orientacin
Desarrollar la Aprender a tomar
Hacer uso de los
habilidad para la una direccin de
sentidos restantes:
ubicacin de los un punto a otro:
atenta a recibir toda
puntos cardinales: identifica los puntos
la informacin que
posicin con relacin de referencia para
brinda el ambiente a
a los puntos tomar una direccin
travs del odo, el
cardinales y se puede determinada y
tacto, (por todo el
hacer una relacin dirigirse a un lugar en
cuerpo), y el olfato
con los objetos. forma casi exacta.
 ENTRENAMIENTO

DESARROLLO SENSOPERCEPTUAL
la identificacin, interpretacin y utilizacin de la
informacin, que surge del entorno.
D. SENSOPERCEPTUAL
Reconocimiento de objetos al caer.
Reconocimiento de sonidos ambientales.
Procedencia del sonido. - Distancia del sonido.
Direccin del sonido. - Seguimiento del sonido.

Reconocimiento de texturas. -Reconocimiento de formas.

Reconocimiento de temperaturas ambientales.
Percepcin de superficies al pisarlas. - Percepcin de obstculos.

Identificacin de diversos olores.

Discriminacin de objetos, sustancias o alimentos.
DESARROLLO PSICOMOTOR
Los componentes que involucran esta
etapa son:
Equilibrio :
Postura corporal
Coordinacin Segmentaria Global
(coordinacin de tronco y extremidades)
Coordinacin Dinmica General (marcha,
carrera, salto):
-camina en lnea recta
-presenta oscilacin de brazos
-correcto apoyo del pie
-corre coordinando tronco y
extremidades
-despega los pies del suelo en forma
simultnea
Lateralidad (izquierda derecha)
DESARROLLO DE CONCEPTOS
Proceso por el cual se utiliza la
informacin sensorial para formar ideas
sobre el espacio y el ambiente.
Welsh y Blasch (1980) lo definen como
una representacin mental, imagen o
idea acerca de lo que algo debe ser, y se
forma clasificando o agrupando objetos o
acontecimientos con propiedades
similares.
 EJEMPLOS
C. Espaciales C. Ambientales C. Temporales
Espacio abierto -
Arriba - abajo Despus - ahora
cerrado

Pasamano, escalera y Maana tarde -

Anterior - posterior
grada noche

Segundos minutos -
Diagonal u oblicuo Acera - calle
horas

Esquina, cuadra y
Puntos cardinales
avenida
TECNICAS DE PROTECCIN
O PRE BASTON
TCNICA DE RASTREO

Le permite a la persona con D.V. determinar

espacios, reconocerlos y ubicarse en un sitio
determinado. Colocarse de lado de la pared
extendiendo el brazo a la altura de la cadera,
rozando la pared con el dorso de la mano,
manteniendo los dedos flexionados hacia la
palma.
TCNICA DE CUBRIRSE
Permite la proteccin alta: Se eleva el
brazo a la altura de la cara, se flexiona el
codo de modo que el antebrazo quede
formando un ngulo aproximado de 90
grados a una distancia de 10 cm. de la cara
y con el dorso de la mano hacia adentro.
TCNICA DE CUBRIRSE: Proteccin
alta
TCNICA DIAGONAL
Permite la proteccin del cuerpo, en caso de
que la persona dentro de su desplazamiento
se tropiece con objetos localizados a la altura
de la cintura. Se coloca el brazo extendido en
forma diagonal sobre el cuerpo, con la palma
de la mano hacia abajo y un poco separado de
ste
Doble proteccin
TCNICA DE RECOGER OBJETOS
La persona con DV debe escuchar con atencin el ruido que hace
el objeto al caer.
Luego calcular en nmero de pasos del sitio donde se encuentre.
Cuando sienta que est cerca deber detenerse, luego se arrodilla
utilizando la tcnica de cubrirse.
Luego deber colocar las manos extendidas contra el piso unidas
por el dedo pulgar para comenzar a explorar haciendo crculos que
vayan de adentro hacia fuera y viceversa, este mismo procedimiento
deber hacerse a los lados y atrs de la persona.
Finalmente para levantarse, una vez haya encontrado el objeto
perdido, deber hacerlo utilizando la tcnica de cubrirse.
Proteccin al agacharse
Bsqueda de objetos
TCNICA PARA EL USO DE LA SILLA
Se toma la mano de la persona con DV y se le
coloca en el espaldar de la silla. Despus de
esto deber verificar que la silla est
desocupada y que pueda soportar su peso.
Cuando la silla no tenga respaldar, se le deber
colocar la mano sobre el asiento para que l
determine el ancho y la forma de la silla.
Ubicacin de sillas o sillones.
Abrir y cerrar puertas
Ascender a un auto
Ascender a un micro
TCNICA DEL GUA
Consiste en coger al gua por el brazo
ms o menos a la altura del codo, el dedo
pulgar debe quedar por la parte exterior
del brazo, mientras el resto quedar entre
el brazo y el cuerpo del gua.
La persona con DV debe mantener una
distancia de medio paso atrs de su gua,
con su hombro en lnea recta y detrs del
hombro del gua, con el fin de seguir los
movimientos de este.
Sujetarse del gua.
Pasar por camino angosto
Cuando se este pasando por un camino
angosto en el cual no caben el gua y la
persona con DV al mismo tiempo, el gua
deber colocar su brazo hacia atrs, con el fin
de que la persona con DV se ubique
totalmente detrs del gua, una vez se termine
este trecho se deber volver a la posicin
inicial.
Lugares angostos
Subir y bajar escaleras
Para subir y bajar escaleras con gua vidente ste
deber ubicarse frente al primer escaln, la
persona con DV se colocar detrs del gua, a
medio paso aproximadamente e indicar si hay
pasamanos, al subir los escalones la persona con
DV siempre quedar un escaln abajo del gua, al
llegar al ltimo escaln el gua deber parar con
el fin de dar informacin de que solo queda un
escaln y continuar caminando en lnea recta.
Esta misma tcnica sirve para bajar escaleras.
TCNICAS DE BASTN
TIPOS DE BASTN
Los dos tipos de bastones ms utilizados son:

El bastn plegable: compuesto de 5 o ms caas unidas

por un elstico que permite mantener el bastn abierto, o
doblarlo y guardarlo cuando no se requiera usarlo.
Consta de 3 partes principales: un cayado que sirve para
colgar el bastn, el mango se utiliza para coger con
comodidad y seguridad el bastn evitando que se deslice de
la mano. Y la puntera que es la parte del bastn que est en
contacto con el suelo.
El bastn rgido: se recomienda para caminar en zonas
rurales (campo abierto, montaas, etc.) es mejor utilizar el
bastn fuerte que permite no solo obtener informacin del
suelo sino que tambin le puede servir de apoyo, cuando lo
necesite
Eleccin adecuada del bastn
Tipos de bastn: deslizadores
/rodachinas
LATERALIDAD

El bastn puede manejarse con la mano

derecha o con la izquierda
indiscriminadamente, de acuerdo como
se sienta ms cmoda la persona.
TCNICA DE HOOVER

El bastn debe llevarse con el brazo un poco

doblado, cerca del cuerpo y centrado por la
lnea media (puede tomarse como referencia
el ombligo), la mano debe sujetar el bastn
con el dedo ndice prolongado a lo largo en la
parte plana del mango y los dedos restantes
sujetando el bastn. Si el bastn no se centra,
la persona tiende a caminar torcida.
Sujetar correctamente el bastn
TCNICA DE HOOVER
El bastn debe moverse realizando un semicrculo de
derecha a izquierda, con el solo movimiento de la
mueca; la punta del bastn debe tocar el piso en los
dos extremos del semicrculo y el arco que se hace
en el piso deber ser ms o menos del ancho de los
hombros, de esta manera se revisa la zona por donde
la persona va a caminar y lo protege de los huecos o
de tropezar con cualquier obstculo u objeto que se
encuentre en el piso, ya que con el resto del bastn la
persona protege sus piernas y cintura.
A medida que la persona camina debe realizar un
movimiento intercambiado con el bastn y el pie, es
decir, mientras se est explorando con el bastn en el
lado izquierdo, se dar el paso con el pie derecho.
TCNICA DE DESLIZAMIENTO
Esta tcnica permite a la persona limitada
visual desplazarse por sitios cerrados
como centros comerciales, edificios,
oficinas, etc.
El bastn deber ir colocado en posicin
diagonal con la punta en el borde que est
entre la pared y el suelo, sin realizar
ningn toque, solo deslizando el bastn
por el borde antes mencionado.
Tcnica de deslizamiento
Ubicacin de aceras
TCNICA DE TOQUE
Esta tcnica permite dar mayor seguridad cuando
se trata de caminar por zonas rurales (campo
abierto, montaas, etc.), se recomienda usar un
bastn rgido que permita no solo obtener
informacin del suelo sino que en determinado
momento le pueda servir de apoyo.
Generalmente con este bastn se realiza la
tcnica de toque.
Consiste en tomar el bastn por el mango en
forma de agarre, ubicndolo al frente y al centro
del cuerpo en forma paralela, dando dos o tres
toques al terreno en forma de picado.
TCNICA DE SUBIR Y BAJAR LAS
ESCALERAS
La persona con DV deber ubicarse a la derecha de
la escalera, tomando el bastn con agarre de pinza,
la puntera del bastn deber medir la altura y el
ancho del escaln y el bastn deber estar siempre
un escaln delante, tocando el borde del peldao,
cuando el bastn no percibe ms escalones la
informacin dada es que se esta llegando a un
descanso de la escalera o que ya no hay ms
peldaos, tanto para bajar como para subir, se utiliza
la misma tcnica , conservando siempre la derecha.
Ascenso y descenso de las escaleras
Plano mental, maquetas o relieve
Perro gua