DIMENSIONES

DE LA GESTIN
ESCOLAR

Aida A. Snchez Lizrraga

Nancy J. Leyva Gaspar
Aylin Santillan Meza
Edicin 2017
 Qu es la gestin escolar?
Es un proceso que enfatiza la respon-
sabilidad del trabajo en equipo e impli-
ca la construccin, diseo y evaluacin
del que hacer educativo, para realizar
proyectos segn las caractersticas y
necesidades de cada escuela.
Sus procesos son el desarrollar una
cultura de calidad , fomentar el uso de
instrumentos y herramientas, apoyo en
la articulacin de proyectos y sistemati-
zacin y documentacin de todos los
procesos.
La Gestin
La gestin es la ejecucin y el monito-
reo de los mecanismos, las acciones y
las medidas necesarias para la conse-
cucin de los objetivos de la institu-
cin, implica un compromiso.
La Gestin Educativa
La gestin educativa tiene relacin
con las decisiones de poltica educa-
tiva.
La gestin escolar
Se vincula con las acciones que em-
prende el equipo de direccin de un
establecimiento educativo en parti-
cular. El inters de la accin que se
llevara a cabo es obtener determina-
dos resultados pedaggicos a travs
de la actividad de la actividad educa-
tivo escolar.
La Gestin Institucional
Implica la conduccin de la institu-
cin escolar hacia determinadas me-
tas a partir de una planificacin edu-
cativa.
La planificacin cobra importancia
debido a que permite el desarrollo
de las acciones de conduccin-
administracin y gestin. Es muy
necesaria en cuanto se intenta pro-
ducir cambios en el quehacer coti-
diano.
Dimensiones de la
gestin escolar
Pedaggica didctica
Actividades propias de
la institucin educati-
va. Orienta las practi-
cas que se encuentra
en el currculum.
Debe llevar un diseo,
desarrollo, evaluacin y
seguimiento del pro-
yecto educativo.
Tiene tambin como
objetivo la necesidad
de construir y recons-
truir una cultura cola-
borativa, participativa
y comprometido.

Analiza y reflexiona
sobre las comunidades
educativas para com-
prender el que , cun-
do, cmo y por qu de
los aprendizajes.

Identifica y analiza las

problemticas que re-
quieren ser atendidas
para el desarrollo de
los aprendizajes.
Dimensin Comunitaria
Se rige por activida-
des que promueven la Se debe seleccionar
participacin de los conjuntamente las es-
diferentes actores en trategias a seguir du-
la toma de decisiones rante el desarrollo,
y en las actividades evaluacin y segui-
de cada centro to- miento del proyecto
mando en cuenta las educativo.
culturas y el entorno.

Requiere de la necesi-
Toma en cuenta el dad del trabajo cola-
anlisis y reflexin borativo en la concre-
sobre la cultura de ca- cin de aprendizajes
da escuela, los pro- significativos de los
blemas educativos alumnos.
desde distintos esce-
narios, mbitos y ni-
veles de las causas y
consecuencias.

Busca lograr el mayor

compromiso y res-
ponsabilidad en la
atencin de las pro-
blemticas educati-
vas.
 Dimensin
Administrativas

Se analizan las accio-

nes del gobierno, es-
trategias de manejo
de recursos humanos,
financieros y tiempos
requeridos de informa-
cin.

Todos los procesos

tcnicos se apoyan en Se toman decisiones y
la elaboracin del pro- se ejecutan para con-
yecto educativo y la cretar acciones y as
rendicin de cuentas alcanzar objetivos.
es ante la Secretaria
de Hacienda.
La educacin bsica
como escuelas publicas
reciben y recibirn
apoyo econmico de los
gobiernos estatales y
del gobierno federal
para operar recursos
financieros.
 Dimensin
organizacional
Se refiere a los profe-
sores, directivos, estu-
diantes y padres en el
desarrollo de activida-
des educativas bajo
ciertas normas y exi-
gencias instituciona-
les.
Se analizan las accio- Se tratan temas como
nes referidas a la es-
tructura de cada centro
educativo, distribucin
de tareas y la divisin
del trabajo.
Valora el desarrollo de
capacidades individua-
les y colectivas, condi-
ciones estructurales,
organizacin de la es-
cuela.
Se lleva a cabo las de-
cisiones de manera au-
tnoma y competente,
sin perder de vista las
finalidades educativas.
Se estructura las per-
cepciones de los direc-
tivos, docentes y alum-
nos sobre sus roles,
compromisos y res-
ponsabilidades.
los propsitos educati-
vos, el clima social, el
perfeccionamiento, la
innovacin, mejora de
los procesos educati-
vos y la necesidad de
cambio.
Sus actores deben te-
ner actitudes abiertas
para impulsar las in-
tencionalidades educa-
tivas de las escuelas.
 La direccin escolar y sus responsabilidades
La direccin escolar permite agilizar labores de orga-
nizacin participativa, formando pequeos equipos de
apoyo.
Responsabilidades:

Lleva acabo el proceso de administracin.

Registra y actualiza expedientes de cada estudiante.

Tiene vinculo con la SEP para efectuar trmites.

Organiza y coordina los procesos de inscripcin.

Expide constancias y calificaciones.

Vigila el cumplimiento del reglamento y aplica sancio-

nes.

Es responsable del servicio social

CONTROL PLANIFICACIN

TOMA DE
ORGANIZACIN
DECISIONES