I.

INTRODUCCION

Asociaciones diversas de rboles, arbustos, cultivos agrcolas, pastos y

animales se les conocen como Los sistemas agroforestales. Se fundamenta
en principios y formas de cultivar la tierra basado en mecanismos variables y
flexibles en concordancia con objetivos y planificaciones propuestos,
permitiendo al agricultor diversificar la produccin en sus fincas o terrenos,
obteniendo en forma asociativa madera, lea, frutos, plantas medicinales,
forrajes y otros productos agrcolas.

El trmino de difusin no significa ms que asistencia tcnica o transferencia

de tecnolgica.

En el centro poblado de Tingo paccha, donde el poblador necesita de una

opcin que le ayude a entender que los sistemas agroforestales no son malos.
Es ah que los alumnos de la facultad de ciencias forestales y del ambiente se
encargaran de encontrar medios por el cual convencer al poblador de que la
adopcin de estos sistemas propuestos es econmica y ambientalmente
rentables.

El informe describe algunas alternativas sobre capacitar, ensear, o difundir

sistemas agroforestales, con el fin de mejorar la calidad de vida del poblador
mediante el manejo de sus actividades de manera eficiente y eficaz.

OBJETIVOS

Concientizar a la poblacin de la zona de estudio sobre las ventajas que

brinda un sistema agroforestal, es decir que garantice una buena
produccin agrcola, para mejorar la calidad de vida de los pobladores.
Dar a conocer a la poblacin sobre los diversos tipos de sistemas
agroforestales que se adecuaran al sector evaluado.
Que los pobladores adopten los sistemas agroforestales; de acuerdo a
sus necesidades.
 II. REVISION BIBLIOGRAFICA

2.1. DIFUSION DE SISTEMAS AGROFORETALES

Tambin conocida como extensin. El trmino extensin surge a mediados del
siglo pasado en Gran Bretaa. Motivadas por la preocupacin de una sociedad
industrial emergente de garantizar la disponibilidad de alimentos suficientes y
baratos en las ciudades, instituciones dedicadas a la agricultura y ganadera,
iniciaron programas de formacin para personas interesadas que no tenan
acceso a la Universidad, sobre todo por la lejana entre su domicilio y las
universidades y tambin por falta de recursos financieros. Esta formacin
extendida fue organizada por agentes especializados en diferentes lugares del
pas y supervisada por los docentes de la sede central.

FLACHSENBERG, menciona: La extensin forestal, tiene en general, el objetivo

de proporcionar la conciencia bsica de la ecologa, del rol o de los bosques para
el medio ambiente y para la economa regional y nacional, no por ltimo la
interdependencia de la labranza del suelo, sea forestal, agrcola o pecuaria, entre
s.

Simultneamente hay que ensear mtodos y tcnicas, que permitan contribuir

a la conservacin del suelo y del medio ambiente y aumentar el rendimiento
forestal, sin descuidar las exigencias agrcolas.

2.2. ANTECEDENTES DE LA EXTENSION FORESTAL

En el Per, el gobierno comenz a interesarse por el desarrollo forestal en el ao
de 1909 con la declaracin de la Ley N 1220 conocida con el nombre de Ley
de tierras de montaas, con las que se afronta los problemas de orden tcnico
y legal; luego se promulg el D.L. N 14552 (11-07-63), creando el Servicio
Forestal y de Caza;

Reglamento de Aprovechamiento e Industrias Forestales, aprobado por D.S.

N 06 (26-01-67); Ley General de Reforma Agraria aprobado por D.L. N 17716
(24-06-69); D.L. N 17816 (16-09-69), ampliatoria Ley N 9147, sobre
Conservacin de la Vicua; y Ley Forestal y de Fauna Silvestre, aprobado por
D.S. N 21147 (13-05-75) y otros.

Sin embargo, hasta el ao 1964, la labor de extensin forestal estaba dedicada

al aprovechamiento selectivo, especialmente de especies maderables en la
regin selva, con fines de producir madera y productos secundarios, y en ciertas
pocas del ao se trataba sobre la proteccin y la conservacin de la vida
silvestre, poniendo en vigencia la vida temporal en la caza.

2.3. FACTORES QUE SE DEBEN TOMAR EN CUENTA A LA DIFUSION

A. Criterio socioeconmico.
Poblacin. Aspectos histricos y macroeconmicos; nmero de habitantes;
grupos tnicos; proporcin de gnero y generacional; actividades principales;
procedencia, permanencia, expectativa de permanencia y distribucin de la
poblacin en el territorio; dinmica poblacional; estado de conservacin,
fortalecimiento de la cultura y resistencia cultural; modalidades organizativas;
religiosidad y otras creencias; nivel de educacin escolarizada; morbilidad y
mortalidad; tenencia de la tierra; ingreso familiar; principales necesidades
familiares y comunitarias satisfechas, e insatisfechas; conflictos sociales, tnicos
y polticos.
 B. Criterio estructural

Ubicacin geogrfica.

Pas, unidad poltico administrativa.

rea

Infraestructura y servicios. Municipios y centros urbanos; caminos y

carreteras; ros, lagos, lagunas, agua subterrnea, mares y puertos;

Usos de la tierra. Agricultura (historia; estado; infraestructura; reas

mximas, mnimas y promedio; sistemas de cultivo; nivel tecnolgico;
cultivos principales; calendario de actividades; mano de obra ocupada;
insumos; productos y subproductos; principales problemas productivos y de
conservacin; transformacin y comercializacin); produccin pecuaria
(historia; estado; infraestructura; reas mximas, mnimas y promedio;
sistemas pecuarios; nivel tecnolgico; calendario de actividades; mano de
obra ocupada; insumos; productos y subproductos; principales problemas
productivos y de conservacin; transformacin y comercializacin);
silvicultura (historia; estado; infraestructura; reas mximas, mnimas y
promedio; sistemas de plantacin y extraccin; nivel tecnolgico; listado de
especies sembradas y/o extradas; calendario de actividades; mano de obra
ocupada; insumos; productos y subproductos; principales problemas
productivos y de conservacin; transformacin y comercializacin);
agroforestera (historia; estado; infraestructura; reas mximas, mnimas y
promedio; tecnologas agroforestales; nivel tecnolgico; calendario de
actividades; mano de obra ocupada; insumos; productos y subproductos;
principales problemas productivos y de conservacin; transformacin y
comercializacin). Otros usos actividades (minera, industria, comercio,
turismo, otros servicios, etc.).

C. Criterio funcional
Productos y servicios. Listado de productos (alimentos de origen vegetal y
animal, agua, medicinas, lea, carbn vegetal, madera, plantas ornamentales,
etc.). Servicios de alimentacin, transporte, energa, acueducto, riego, gas,
telfono, alcantarillado, plantas de tratamiento, basuras, defunciones, educacin,
religiosidad, belleza, organizacin, seguridad, recreacin, salud. Produccin y
comercio. Caracterizacin general de la finca y/o territorio comunitario. Es el nivel
de la finca o territorio comunitario.

2.4. PRINCIPIOS Y ELEMENTOS BASICOS DE LA EXTENSION

Caballero (1991) menciona que se aplican al trabajo de extensin varios
principios cuyo uso es factor determinante de xito de cualquier programa que
trate de mejorar las condiciones de vida de la familia. A continuacin
enumeramos 12 de estos:

1) Conocer la cultura del pueblo y trabajar en armona con ella.

2) Adaptar el Programa al grado de complejidad de la sociedad en que se
desarrolla.
3) Aprovechar el liderazgo existente y tratar de desarrollar lderes.
4) Conocer los cambios y las tendencias econmicas de la comunidad o sitio
donde se est trabajando.
5) Trabajar con los grupos naturales, comunidades y vecindarios.
6) Hacer uso de las organizaciones establecidas.
7) Adaptar y comenzar el trabajo al nivel en que se encuentra la gente.
8) El trabajo de extensin de estar basado en la experimentacin.
9) Tener el deseo constante de aprender siempre de la gente con quien se
trabaja.
10) Usar procedimientos democrticos.
11) No adelantarse a la gente, ir poco a poco, sin perderse de vista.
12) Demostrar, demostrar y demostrar (las demostraciones son la espina dorsal
de la extensin).

Otros principios en que se basa la filosofa del proceso educativo de extensin

son:

Que la extensin es un proceso educativo que tiende a provocar cambios de

carcter permanente, mediante la enseanza y el aprendizaje.
 La extensin considera a la familia como unidad rural por excelencia. El
programa busca el mejoramiento integral de la familia a cargo de los distintos
tcnicos.

La extensin ayuda al individuo a ayudarse a s mismo. A travs de la

integracin de su programa con las distintas agencias. Extensin logra
desarrollar en la poblacin el deseo de trabajar en forma cooperativista.

Los elementos bsicos considerados para la extensin son las ayudas

didcticas (pizarra, rota folios, slides y los equipos audiovisuales), los juegos
de la extensin y los lderes locales.

2.5. ESTRATEGIAS DE PROMOCION DE LOS SISTEMAS

AGROFORESTALES
La aplicacin de los sistemas agroforestales en los pases de Amrica Latina y
el Caribe ha demostrado ser una de las medidas estratgicas para incentivar a
las comunidades campesinas en el mejoramiento del uso y aprovechamiento
sustentable de los recursos naturales renovables.

Las experiencias en el pas con respecto a los mtodos utilizados en la

promocin de los sistemas agroforestales, no obstante ser limitadas, han
contribuido a concienciar los niveles polticos de decisin, para incorporar en los
planes y programas de desarrollo, los sistemas agrosilvopastoriles como
estrategia apropiada para el mejor uso del suelo y los beneficios de una
agricultura sustentable. (ECSA Ingenieros, 1997)

Los trabajos de promocin de la Agroforestera innovadora prcticamente se

inician en la dcada de los aos ochenta, con la ejecucin de proyectos de
asistencia tcnica y financiera de cooperacin externa, orientada al campo de la
difusin y motivacin de la importancia y necesidad del manejo y preservacin
de los recursos naturales renovables. (ECSA Ingenieros, 1997)
Por ello pretendemos desarrollar un sistema de promocin un sistema de
promocin para impulsar el uso racional del suelo y la recuperacin de los
bosques, mediante la combinacin de cultivos agrcolas de autoconsumo y/o
pastizales con especies forestales, aplicando los diferentes sistemas de
Agroforestera con la participacin activa de la comunidad campesina. (ECSA
Ingenieros, 1997)

El sistema de trabajo se inicia con la identificacin, localizacin y estudio de las

caractersticas de las comunidades, con el contacto con los lderes y miembros
de las comunidades para la difusin de los sistemas agroforestales, y con la
ejecucin de las siguientes actividades:

Informacin mediante folletos, documentos de trabajo y libros.

Comunicacin y difusin de material didctico a travs de radio, video y
afiches.
Bases de datos de profesionales, instituciones y proyectos, bibliografa e
imgenes.
Investigaciones orientadas tanto a aspectos tcnicos como sociales.
Capacitacin a travs de seminarios y cursos regionales y nacionales, de
tcnicos, extensionistas y lderes.
Proyectos de apoyo a los ya existentes y fomento a otros nuevos en los
pases y a nivel regional.(ECSA Ingenieros,1997)

Es importante mencionar que este sistema de trabajo ha sido puesto en prctica

en los pases de la Regin Andina. Los resultados, analizados y evaluados en
seminarios y reuniones tcnicas, y difundidos a travs de un intercambio
permanente de publicaciones y documentos de trabajo, constituyen el acervo de
experiencias en agroforestera para la regin.(ECSA Ingenieros,1997)

2.6. SOCIEDAD CAMPESINA, EXTENSIN Y DESARROLLO

Para apoyar el proceso campesino debe ser la misma comunidad, mediante su
organizacin y sus agentes los promotores, quien asuma la responsabilidad
principal de las actividades que genera en su desarrollo. Por este enfoque, la
extensin est estrechamente ligada y se realiza a partir de la organizacin y las
propuestas campesinas. Por tanto el punto de partida de la extensin es la
realidad campesina. Tanto la elaboracin de la propuesta de desarrollo que se
va a discutir con la comunidad se hace en funcin de las caractersticas de la
sociedad campesina donde se va a trabajar. (Alvarz, 2011)

Partir de la realidad campesina significa el respeto a la cultura y organizacin

campesina Andina. Esto implica:

Respeto a un estilo de vida y el derecho de construir su futuro en sus propios

trminos.

Apoyo a la obtencin de conocimientos y tecnologas campesinas,

valorizndolos para su eficaz utilizacin.

Partir de las necesidades mencionadas por la misma comunidad y de sus

prioridades reconociendo los intereses de los diferentes actores.

Respetar la existencia de organismos naturales de los campesinos, con su

legitimidad y normas, sus niveles de representatividad, as como los
mecanismos colectivos de toma de decisiones y resolucin de conflictos
(asambleas), respetando su autonoma.

Promover la participacin organizada de la poblacin en la direccin,

ejecucin y evaluacin de las actividades, esto es, la real participacin en la
toma de decisiones y por lo tanto la responsabilidad principal del desarrollo.

Buscar la incorporacin del conjunto de la poblacin comunal, especialmente

de las mujeres y los jvenes.

Apoyar el fortalecimiento de los elementos democrticos y colectivos de la

comunidad, basados en los vnculos de cooperacin solidaria as como en la
articulacin de los intereses familiares con los intereses comunales. El
desarrollo integral y sostenido del campo se concretan con la ejecucin del
proyecto campesino que, en su desenvolvimiento regional, se vincula a las
ciudades y se articula al proyecto nacional.(Alvarz,2011)

La extensin, al promover y apoyar al proyecto campesino, reconoce el

protagonismo de la comunidad campesina en la tarea del desarrollo rural, en
tanto el proyecto contiene las demandas que la poblacin decide resolver en
funcin de sus recursos propios y la incorporacin de recursos
externos.(Alvarz,2011)
2.7. SISTEMA DE EXTENSIN

2.7.1. ENFOQUE INTEGRADO

Si la extensin busca ser coherente con la forma de organizacin y
funcionamiento de la estructura campesina, el enfoque debe ser integral y su
prctica debe ser integradora, porque no se trata slo de alcanzar propuestas
tecnolgicas para la estructura econmica, sino de potenciar las capacidades de
los poblados.

La accin integrada de la extensin se logra gracias a la concurrencia de una

serie de componentes de varias disciplinas: educativos, de comunicacin y socio
organizativos, econmicos y tecnolgicos.

En l se incorpora la teora que proviene tanto de los avances cientficos como

de la sistematizacin de las experiencias; se integra as la accin con la reflexin,
se organiza las diferentes actividades, se define el carcter de cada actividad
por ejemplo, capacitacin en la prctica as como los resultados que se busca
alcanzar.

2.7.2. LA EXTENSIN COMO SISTEMA

A. Parte de un enfoque
El enfoque que tenemos de la extensin lleva a sostener que el sistema no tiene
reglas fijas, normas preestablecidas, ni procedimientos a seguir rgidamente,
sino criterios orientados y anlisis de la realidad.

B. Tiene un objetivo
El objetivo general de la extensin es apoyar a los campesinos en la construccin
de alternativas viables de desarrollo.

C. Consiste en una estrategia

La estrategia de la extensin puede sintetizarse en que ellos lo hagan, nosotros
los apoyamos. La estrategia se organiza a partir del objetivo, que es el plan
campesino, entonces que los campesinos elaboren el plan, lo ejecuten y lo
evalen y nosotros como extensionistas los apoyamos en cada fase de su
realizacin.

D. Tiene como componentes bsicos

La promocin, capacitacin, investigacin y el seguimiento, evaluacin y
planificacin.- Estos componentes son complementarios, se refuerzan
mutuamente, y por ser componentes de un sistema, funcionan estrechamente
relacionados. Cada componente tiene una metodologa y tcnicas, as como
medios e instrumentos. As tenemos que:

La promocin mediante la informacin y la motivacin busca que surja y se

desarrolle el PFC (Plan Forestal Comunal), para apoyar as el proceso de
autogestin forestal y el fortalecimiento de la organizacin campesina.

La capacitacin, que articula la educacin y la comunicacin mediante el dilogo

y la reflexin basados en la prctica, busca el desarrollo de las capacidades de
las personas en la perspectiva de la autoformacin familiar y comunal.

La investigacin, mediante el rescate y valoracin del conocimiento campesino,

la sistematizacin de las experiencias y la investigacin aplicada, busca
desarrollar conocimientos para ponerlos en prctica.(Caballero,1991)

E. Se articula en una propuesta tcnica en este caso, la propuesta tcnica

forestal
La propuesta tcnica es la oferta tecnolgica de la institucin a la comunidad. En
este caso, la forestera social. Esta tecnologa contiene tanto la tcnica en s
como el procedimiento, vale decir, el cmo producir plantas haciendo un vivero
comunal o como plantar los arbolitos en las chacras de los campesinos para
reforzar su sistema productivo.
F. Funciona en el marco institucional de un proyecto o un organismo
pblico o privado y en el de las polticas estatales
Este doble marco institucional es un condicionante de la extensin, que posibilita
o restringe su operatividad en el campo.

G. Sirve a la organizacin campesina, en beneficio de las familias

Conceptualizamos a la extensin como un servicio a la organizacin campesina
para apoyar el proceso de desarrollo que los campesinos van construyendo.
(Caballero, 1991).

2.7.3. PROCEDIMIENTO GENERAL

El proceso de extensin consiste en apoyar el surgimiento y desarrollo del PFC,
que contiene el conjunto de decisiones campesinas y ordena los trabajos
forestales que realizan los comuneros segn el calendario forestal. En la
elaboracin del plan, los elementos clave son el autodiagnstico campesino y la
definicin de responsabilidades de los campesinos y del proyecto.

Una vez elaborado el plan, el extensionista como facilitador, asegura su

cumplimiento. Para ello realiza una continua e intensa capacitacin en la
prctica, durante la ejecucin de las actividades forestales. Refuerza esta
capacitacin mediante cursos y talleres para el conjunto de familias participantes
y, de manera particular, talleres para apoyar a la mujer campesina. (FAO, 1998)

2.7.4. PLAN DE ACOMPAAMIENTO

Ordena la intervencin en la comunidad, en cada fase de realizacin de la
propuesta y segn la maduracin del PFC. Se propone un procedimiento
organizado en tres fases:

A. Acercamiento.
Se realiza mediante acciones concretas; se inician las actividades que la
comunidad decide, con intensa promocin del extensionista. El extensionista es
el animador principal de esta fase, dinamizando el proceso y ganndose la
confianza de la poblacin.

B. Asesoramiento
Es la fase de consolidacin del PFC en la comunidad. Los animadores
principales son los promotores comunales, las mujeres lderes, los dirigentes, los
comuneros. La clave es la evaluacin y elaboracin del PFC por la misma
comunidad y el carcter integral del plan campesino.

C. Retiro Gradual
No se puede cortar abruptamente la relacin con la comunidad, por ello el retiro
es gradual; se realiza la asistencia a la comunidad con intervalos de 15 das o
de un mes. Durante todo el acompaamiento se realiza el seguimiento de las
actividades y de los resultados parciales. Para iniciar el retiro gradual, se evala
si la intervencin ha sido eficiente y eficaz, y si la comunidad maneja la forestera
y gestiona su PFC.

Segn lo anterior, se determina si prolongamos nuestra asistencia continua a la

comunidad o determinamos, en asamblea comunal, las caractersticas de
nuestro retiro gradual. En todo caso el retiro no es definitivo. El servicio forestal
continuara asistiendo tcnicamente a las comunidades. La responsabilidad del
proyecto es acompaar eficaz y eficientemente durante 4 5 aos. El desarrollo
de la forestera campesina es un proceso de la comunidad y lo que ocurra
despus es responsabilidad de mujeres y hombres, actores principales del
proceso. (Charles, 1968)

2.7.5. PLANIFICACIN DE BASE

Se promueve la planificacin local porque en ste mbito los campesinos
conocen y manejan sus condiciones ecolgicas de produccin; en el es posible
construir alternativas viables y que las familias efectivamente asuman sus
responsabilidades y obtengan resultados concretos que las beneficien.

Es necesario, sin embargo, articular los planes locales en un mbito que permita
combinar el enfoque integral y desarrollo sostenible. Los diferentes planes se
articulan incorporando los aspectos agroforestales y de manejo de los recursos
naturales en un plan integral de mayor envergadura. (Caballero, 1991)

2.8. EL EXTENCIONISTA
Debe ser una persona con una visin amplia de su entorno, de la realidad
socioeconmica y cultural del ambiente rural de la sociedad en general,
permitindole afrontar los diversos problemas en las distintas situaciones
que se presenten en la comunidad.
Podr aportar respuestas concretas en las reas que generan progreso y
desarrollo en la comunidad: capacitacin, organizacin campesina, gestin
empresarial, infraestructura y manejo y conservacin de recursos, entre
otros.
Tener conciencia de la importancia y alto valor de su compromiso. Y del
papel irremplazable que juega en el desarrollo rural y de la sociedad en su
conjunto.
Tener una vocacin de servicio e identificacin con el campesino. De tal
manera que llegue a integrarse como un miembro ms de la comunidad,
sintiendo los problemas comunales como propios. Llegando incluso, a
recopilar y rescatar los valores culturales, sociales y religiosos relacionados
con la vida campesina.
Deber utilizar el dialogo y la creatividad como elementos claves de la
interaccin que debe establecer: interaccin de conocimientos de
experiencias y de tecnologa.
Poder relacionarse positivamente con otros profesionales o tcnicos, a fin de
integrar equipos multidisciplinarios y lograr un mejor desarrollo de la
comunidad.
El extensionista debe ser una persona de una slida formacin moral y tica:
honrado, responsable, sencillo y abierto a los dems. Con espritu de servicio
y de gran sensibilidad humana y que de testimonio con su vida, de lo que
predica. (Charles,1986)

2.9. EL ROL DEL EXTENSIONISTA

 El extensionista es el facilitador, que promueve y acompaa a las
comunidades en su permanente proceso de desarrollo integral.
Desempea una labor de capacitacin, asesora y supervisin de las
actividades del proyecto en la comunidad
Asimismo en otros asuntos que no pueda solucionar directamente, tendr
una labor de orientacin a la comunidad para que busque los servicios de
otras instituciones. Por ejemplo: en la construccin de un colegio, de una
carretera, etc.
En todas las labores requiere motivar, informar y dialogar con la comunidad,
Y asesorar en la planificacin. Ejecucin y evaluacin de acciones.
Tambin es un asesor de la comunidad para la toma de decisiones respecto
a las ofertas de otras instituciones a la comunidad.
El extensionista, hombre que por vocacin asume su compromiso con el
campesino y el desarrollo andino, se convierte as en el principal formador
de promotores y lderes comunales.(Charles,1986)

2.10. GNERO EN EL AMBITO DE ACCIN COMO EXTENSIONISTA

Se busca sin duda, mejorar las condiciones de vida de las personas que viven
en el mbito rural, sin embargo cabe preguntarnos, Hay igualdad o hay
diferencia de oportunidades entre los hombres y mujeres que trabajan en el
campo? Lo que hoy se denomina GNERO.

El extensionista Que puede hacer para acelerar el cambio de esta situacin de

marginacin que vive la mujer campesina? Para lograr este objetivo de cambio
se debe valer de los siguientes puntos:

Realizar reuniones especiales con los campesinos de las comunidades

hombres y mujeres con la finalidad de buscar que ambos, hombres y
mujeres, acepten cambiar sus actuales roles y saquen conclusiones de las
ventajas que esto traera para todos,
Programar junto con las mujeres, acciones de capacitacin de acuerdo a su
inters y su tiempo.
Incentivar especialmente, la organizacin y el trabajo de los comits
conservacionistas de mujeres campesinas.
 Promover especialmente la intervencin de mujeres en la evaluacin de
proyectos. Estimularlas en sus logros y capacitarlas.(Charles,1986)

2.11. ESTRATEGIAS DE PROMOCION DE LOS SISTEMAS

AGROFORESTALES
La aplicacin de los sistemas agroforestales en los pases de Amrica Latina y
el Caribe ha demostrado ser una de las medidas estratgicas para incentivar a
las comunidades campesinas en el mejoramiento del uso y aprovechamiento
sustentable de los recursos naturales renovables.

Las experiencias en el pas con respecto a los mtodos utilizados en la

promocin de los sistemas agroforestales, no obstante ser limitadas, han
contribuido a concienciar los niveles polticos de decisin, para incorporar en los
planes y programas de desarrollo, los sistemas agrosilvopastoriles como
estrategia apropiada para el mejor uso del suelo y los beneficios de una
agricultura sustentable.

Los trabajos de promocin de la Agroforestera innovadora prcticamente se

inician en la dcada de los aos ochenta, con la ejecucin de proyectos de
asistencia tcnica y financiera de cooperacin externa, orientada al campo de la
difusin y motivacin de la importancia y necesidad del manejo y preservacin
de los recursos naturales renovables.

Por ello pretendemos desarrollar un sistema de promocin un sistema de

promocin para impulsar el uso racional del suelo y la recuperacin de los
bosques, mediante la combinacin de cultivos agrcolas de autoconsumo y/o
pastizales con especies forestales, aplicando los diferentes sistemas de
Agroforestera con la participacin activa de la comunidad campesina.

El sistema de trabajo se inicia con la identificacin, localizacin y estudio de las

caractersticas de las comunidades, con el contacto con los lderes y miembros
de las comunidades para la difusin de los sistemas agroforestales, y con la
ejecucin de las siguientes actividades:(Charles, 1986)

Informacin mediante folletos, documentos de trabajo y libros.

 Comunicacin y difusin de material didctico a travs de radio, video y
afiches.
Bases de datos de profesionales, instituciones y proyectos, bibliografa e
imgenes.
Investigaciones orientadas tanto a aspectos tcnicos como sociales.
Capacitacin a travs de seminarios y cursos regionales y nacionales, de
tcnicos, extensionistas y lderes.
Proyectos de apoyo a los ya existentes y fomento a otros nuevos en los
pases y a nivel regional.

Es importante mencionar que este sistema de trabajo ha sido puesto en prctica

en los pases de la Regin Andina. Los resultados, analizados y evaluados en
seminarios y reuniones tcnicas, y difundidos a travs de un intercambio
permanente de publicaciones y documentos de trabajo, constituyen el acervo de
experiencias en agroforestera para la regin. (FAO, 1998)

2.12. MTODOS DE EXTENSIN (metodologa, mtodos y tcnica)

Un evento de extensin es una ocasin de encuentro de campesinos solos o con
sus familias. Los participantes pueden ser dirigentes, autoridades, promotores o
simplemente agricultores, aunque en algunos casos se tendr que seleccionar a
los asistentes.

Si ya has precisado claramente tus objetivos. De stos, has desprendido los

contenidos que vas a tratar en tu evento o reunin de extensin. Ahora,
necesitamos tratar esos contenidos con una metodologa que te permita lograr
los cambios que esperas de los agricultores (Dr. Percy Meja R., 1991)

A. Metodologa
La metodologa es el conjunto de situaciones que t como extensionista,
programas para estimular en los agricultores, el aprendizaje deseado. Por
ejemplo, en una primera parte de la reunin puedes presentar el tema con una
funcin de tteres, luego iniciar una discusin sobre el tema, en pequeos grupos.
A continuacin, tener un plenario para compartir los acuerdos a los que han
llegado los grupos.

Finalmente, otra vez en cada uno de stos prepara un sociodrama aplicando lo

que han aprendido.

Este conjunto de situaciones tiene como orientacin un mtodo, sobre la base

del cual aplicas una serie de tcnicas. Veamos, por lo tanto, qu es mtodo y
luego, qu son tcnicas. Es, por lo tanto, la respuesta a la pregunta: Cmo
aprendern los agricultores? (lvarez, 2011)

B. Mtodo
Es el marco terico de referencia global dentro del cual se desarrolla un
programa de aprendizaje. Por ejemplo, el Mtodo Activo Participativo, que est
dentro del mtodo grupal. (lvarez, 2011)

CARACTERSTICAS DE LOS MTODOS

Mtodos Individuales:
En general, son siempre recomendables aunque solo pueden alcanzar un
nmero limitado de personas, para ganar la confianza de futuros lderes
campesinos. Los cambios que se pueden obtener, son especficos o adaptados
para cosas particulares. Econmicamente son mtodos costosos. (lvarez,
2011)

a. Visitas a los Colegios:

Conocida como asistencia tcnica, es eficaz para la enseanza en el trabajo de
extensin y tan igual a la demostracin de mtodos con una buena planeacin
se obtienen mejores resultados. Se debe planear para tres periodos antes,
durante y despus de la visita. (lvarez, 2011)

Ventajas

Tiene gran utilidad para la introduccin de nuevas prcticas o conocimientos

en la gente visitada.
 Permite una mayor confianza con los beneficiarios (usuarios) lo que facilita
la programacin de acciones de extensin.

Permite obtener la cooperacin de demostradores y contribuye a la seleccin

de lderes.

Tiene un efecto multiplicador a favor de los vecinos y amigos del usuario que
recibe asistencia tcnica. (Alvarez,2011)

Desventajas:

Demanda un gasto de tiempo al tcnico de campo.

No todos los usuarios son asistidos pudiendo suceder malestares entre ellos.

Se puede presentar ciertos privilegios para la mejor atencin al tcnico de

parte de los usuarios.

Riguroso requerimiento de apoyo logstico, movilidad y racionamiento.

(Alvarez,2011)

b. Consultas en la Oficina:
Es directo entre el extensionista y el usuario. (Alvarez, 2011)

Ventajas:

El visitante sea colono o nativo concurre a la oficina porque tiene una

disposicin e inters para aprender.

El extensionista puede utilizar un tiempo prudente.

Permite medir el efecto de la metodologa de extensin a nivel local.

(Alvarez,2011)

Desventajas:

Los contactos en la oficina son superficiales.

Los usuarios son personas de nivel educativo medio a alto que representan
mayormente a grupos de agricultores, e inclusive participan en otras
actividades. (Alvarez,2011)
Mtodos Grupales:
La trasmisin de conocimientos es con mayor rapidez para varias personas sin
perder la relacin personal. Caracterstico pro su menor costo. Tenemos los
principales: (lvarez, 2011)

a. Reunin Grupal:
Conocida tambin como evento o charla grupal, son de carcter formal cuya
organizacin depende del extensionista y los usuarios. Este mtodo es el ms
usual que en ciertas ocasiones tiene carcter integral con buenos resultados.
Podr utilizarse ilustraciones orales o visuales, denominados accesorios
audiovisuales como preguntas, dramatizaciones, lminas, portafolio,
franelgrafo, pizarra, diapositivas. (lvarez, 2011)

Ventajas:

Permite trasmitir muchos conocimientos en poco tiempo.

La informacin es directa a un grupo apreciable de personas.
Estimula la relacin entre los extensionistas y beneficiarios, siendo ideal para
la difusin de nuevas ideas.
Permite la organizacin en grupos de trabajo. (Alvarez,2011)

Desventajas:

La asistencia de los dems bajo nivel educativo es limitado.

La programacin tiene que ser en das y horas de menor actividad agrcola.
La falta de medios de transporte, vas de comunicacin, condiciones de
tiempo desfavorable limitan la asistencia.
Representa un costo de participacin para el agricultor colono o nativo.
(Alvarez,2011)

b. Das de Campo:
Es la demostracin y explicacin de varias prcticas forestales y agroforestales
relacionadas en una misma parcela, en condiciones locales, con el objeto de
despertar inters y promover la aplicacin de las mismas, en las parcelas de los
asistentes para mejorar su tecnologa. (Alvarez,2011)

Ventajas:

Se da una concentracin masiva de personas, influyendo en el cambio de

conducta de los mismos.
Es una tcnica bien diseada, que no causa aburrimiento en base a una
buena programacin.
Permite la adopcin de nuevas tcnicas luego de la comparacin con los
resultados de sus cultivos o plantaciones.
Los asistentes pueden preguntar problemas de sus parcelas. (Alvarez,2011)

Desventajas:

Es ms costoso que todos los mtodos mencionados.

Su ejecucin depende de una poca determinada del ao.

Requiere de una buena implementacin y la participacin activa de un

regular nmero de especialistas y equipos de apoyo. (Alvarez,2011)

c. Demostracin de Mtodos o de Prcticas:

Es una tcnica que servir para ensear mejor a los campesinos a hacer las
cosas. Es decir, ensearles destrezas o habilidades preferentemente en
parcelas demostrativas o en otros materiales de enseanza que propiciar al
final la repeticin. (lvarez, 2011)

Ventajas:

Gran efectividad para la enseanza de prcticas

Es de vital importancia para adiestrar lderes o promotores y produce

cambios a bajo costo.

Estimula la confianza de los comuneros al demostrador. (Alvarez,2011)

Desventajas:

Su ejecucin en muchos de los casos depende de la poca del ao

(almcigos, plantaciones, etc.).

Requiere bastante tiempo planearla y ejecutarla.

Significa la participacin de un extensionista bien adiestrado, con habilidades

de exponer y demostrar.

Requiere transporte de equipo y material al lugar de demostracin.

Es apropiada solo para ensear destrezas y por lo general no tiene

aplicacin adecuada en la profundizacin de conocimientos. (Alvarez,2011)

d. Parcelas Demostrativas:
Se basa en ejemplos, objetivos y comparativos de tal manera que los grupos
sociales descubran la conveniencia de la aplicacin de una o varias prcticas o
tecnologas mejoradas, previamente comprobadas en las condiciones del fundo
del agricultor lder. (lvarez, 2011).

Ventajas:

Es la tcnica ms conveniente, permite ensear con mejor seguridad para el

cambio de conducta. Se da el tratamiento integral a un cultivo o actividad
agroforestal.

Es conveniente para mostrar los resultados en comparacin con las parcelas

testigo.

Los resultaos obtenidos conlleva a tener confianza en las recomendaciones

tcnicas del extensionista.

Despierta el inters porque permite la formacin de los beneficiarios para

que apliquen el sentido de la imitacin para obtener los mismos beneficios
en sus parcelas.(Alvarez,2011)
Desventajas

Demanda mayor tiempo para la instalacin y en consecuencia las

demostraciones mltiples que se dan desde el inicio hasta el final de una
actividad.

Ciertas veces son afectadas por causas fortuitas. Daos de animales,

plagas, enfermedades, fenmenos climticos, etc.

En el momento ms conveniente de la demostracin de resultados pocas

personas aprovechan del mtodo.

Es costoso para su implementacin. (Alvarez,2011)

Mtodos masivos:
Permiten alcanzar un gran nmero de personas a diferencia de otros mtodos.
Difunden los mensajes en formas rpidas y oportunas. Son de bajo costo unitario
en relacin al nmero de personas a las que irradia. Entre los principales
tenemos: (lvarez, 2011)

a. Boletines:
Sirven como medios de informacin y comunicacin para complementar los
eventos de capacitacin. Tambin son distribuidos con motivos de consultas en
la oficina. (Alvarez, 2011)

Ventajas:

Se emplea como complemento necesario de otros mtodos.

En general los agricultores tienen mayor confianza en la letra impresa.

(Alvarez,2011)
Desventajas:

La informacin preparada puede no adaptarse a las condiciones locales.

Es apropiada para un pblico alfabeto.

Carece de valor social de las reuniones y de los contactos personales.

(Alvarez,2011)

b. Extensin con Equipos Audiovisuales:

Debe realizarse para resolver en parte algunas dificultades de explicacin,
persuasin o aburrimiento del auditorio y cuando el momento, las condiciones
econmicas y ambientales del lugar lo permiten. Se refiere al uso de las vistas
fijas, slides, televisin y/o pelculas cinematogrficas. (lvarez, 2011)

Ventajas:

Concretan las ideas

Tienen poder de atraccin

Favorecen el contraste y la comparacin.

Permiten comunicarse con analfabetos

Superan la misma realidad(Alvarez,2011)

Desventajas:

No son universales.- Alto costo de produccin

Esfuerzo para su produccin

Condiciones especiales para su instalacin, presentacin y uso.

(Alvarez,2011)

c. Programas radiales:
Complementa las acciones directas de la extensin, mediante programas de
radiodifusin, dirigidas a un pblico de un mbito determinado. El nmero de
eventos de difusin debe estar de acorde al plan operativo. (lvarez, 2011)

d. Cartillas Tcnicas:
Sirve para informar aspectos tcnicos con grficos relacionados a cada tema. En
general un documento escrito puede ser conversado, ledo y estudiado con todo
cuidado. Impacta especialmente a los lderes. Su limitacin principal es que solo
son apropiados para un pblico alfabeto. (lvarez, 2011)

2.13. NECESIDAD DE LA EXTENSIN Y CAPACITACIN FORESTAL

La paralizacin de los programas comunales de repoblacin forestal y la falta de
cuidado de las plantaciones, son algunos ndices que demuestran que el
campesino no est motivado ni preparado en la autogestin de las actividades
forestales y comunales.

No se logra de la noche a la maana cambiar la mentalidad de la poblacin que

est acostumbrada a destruir la vegetacin y no conoce las bases fundamentales
de la conservacin de los suelos. Sin embargo, entidades como el Proyecto
Desarrollo Forestal y Agroforestal en Selva Central, CENFOR VIII SR,
ECODESC, etc., trataron de cambiar la mentalidad a travs de un decidido
trabajo de capacitacin. Las entidades comprometidas con el desarrollo agrcola,
como los proyectos especiales y el CIPA Centro de Investigacin y Promocin
Agropecuaria (Ministerio de Agricultura) deben iniciar la capacitacin en los
sistemas integrales de produccin de cultivos nativos y adaptados a la zona. En
la regin de selva, ser necesario desarrollar estrategias de extensin forestal
en comunidades nativas, donde la concepcin de la propiedad del bosque es
sentida y por ende en dichos territorios es posible hacer un real manejo forestal.

Asimismo desarrollar metodologas apropiadas de extensin y capacitacin

dirigido a los colonos de la selva, donde muchos de ellos estn considerados con
el apelativo de invasores de reas forestales. Con este grupo ser necesario
profundizar en Agroforestera y depender a una situacin donde los extractores
forestales pueden convenir con los campesinos. Se recomienda trabajar ms en
extensin agroforestal con los agricultores de bajo nivel socio-econmico, para
concientizarlos de la funcin de proteccin y produccin de los sistemas
agroforestales, especialmente en aquellos terrenos de aptitud forestal y de
proteccin donde ellos practican la agricultura. (Caballero, 1991)

2.14. FUNCIONES DEL EXTENSIONISTA FORESTAL:

Para lograr el Desarrollo Forestal Comunal y cumplir las etapas, es necesario
llevar a cabo un programa intensivo de extensin, en el cual el extensionista es
figura clave. Viviendo en su Comunidad ste funcionario cumple las siguientes
actividades:

a) La forma de los beneficios y oportunidades de desarrollo forestal.

b) Motiva a la colectividad para emprender una accin.

c) Ayuda a la Comunidad a organizarse.

d) Orienta en la planificacin del proyecto.

e) Capacita a los comuneros, para su desarrollo efectivo.

f) Apoya tcnica y logsticamente a la Comunidad durante la ejecucin del

proyecto.

g) Ayuda a evaluar los resultados y corregir los errores.

Durante los trabajos de extensin forestal, en diversos momentos se tiene que

ensear a los campesinos a hacer cosas. La demostracin de mtodos o
prcticas, es una tcnica de gran importancia y efectividad en el desarrollo de
habilidades y destrezas. (Caballero, 1991)

KENNY, JORDAN, manifiesta: Con el objeto de formar a la poblacin rural para

la implementacin auto sostenida de las actividades forestales, el ingeniero
forestal, debe tener la capacidad de guiar eficientemente a los miembros de una
comunidad, a lo largo de varias etapas de desarrollo.

A continuacin, se hace una breve descripcin de cada una de las etapas.

 Informacin: La primera etapa es informativa, se lleva a cabo explicando a
las familias campesinas lo que la actividad forestal puede hacer para
satisfacer sus necesidades de desarrollo. Si ello, se ha hecho en forma
adecuada, las familias estarn lo suficientemente interesadas como para
querer saber ms sobre la materia o por lo menos p ara escuchar con
atencin e inters.

Motivacin: La segunda etapa del desarrollo requiere motivas a los

miembros de la comunidad para la accin. La manera ms eficaz de lograrlo
es mostrando los programas de desarrollo forestal en marcha, prueba
palpable de lo que se ha informado en la primera etapa es vlido

Desarrollo de las ponencias.

Con la primera lmina en forma participativa con la ayuda de los

materiales a forma de rompecabezas ir colocando poco a poco cada
componente de un sistema y deducir el concepto de un sistema
agroforestal

Con la siguiente lmina explicar las ventajas y desventajas de la

asociacin Cultivo-rbol.

Especificar segn cada estrato e diseo de un sistema agroforestal en

forma de rompecabezas

Concepto y ventajas de sistemas agroforestales.

Importancia de plantaciones forestales y su utilidad.

Especies benficas y utilizables para temas agroforestales.

Cmo instalar plantones.

Comparacin econmica sistema agroforestal y monocultivos o

desarrollo dinmico de talleres.

El desarrollo de taller tiene que ser participativo, se formar grupos de trabajos

o preguntas constantes pero de forma tal que participen para ello, intervienen las
dinmicas quienes tambin darn confianza al grupo.
Otra forma de incentivo es la participacin es la premiacin con plantones
forestales.

Si el tiempo y el grupo participativo lo desea se ensear la forma y pasos para

instalar plantones forestales en el campo.
 III. MATERIALES Y METODOS

3.1. UBICACIN DEL AREA DE ESTUDIO

3.1.1. UBICACIN POLITICA

Departamento : Junn

Provincia : Jauja

Distrito : Acolla

Comunidad : Tingo Paccha

3.1.2. UBICACIN GEOGRAFICA

Altitud : 3990 4050 m.s.n.m.

Latitud sur : 1137'42.90"

Longitud oeste : 7536'54.82"

CORDENADAS UTM
E N
0431360 8713736
0432673 8714829
0433697 8714382
0432005 8712967

3.1.3. LIMITES
Norte : Tarma

Sur : Jauja

Este : Acolla
 Oeste : Yauli, La Oroya

Figura 01: Mapa de ubicacin del rea de trabajo

3.1.4. EXTENSION
El rea de estudio tiene una superficie de 200.10 ha.

3.2. DESCRIPCION CLIMATICA

Posee clima templado seco.
3.2.1. TEMPERATURA
Tabla 01: Temperatura mxima de la zona

TEMPERATURA MAXIMA C
AO 2010 AO 2011 AO 2012 AO 2013 AO 2014
ENERO 19.4 18.4 19.7 19.5 18.7
FEBRERO 19.5 17.7 18.0 18.0 17.3
MARZO 19.5 17.6 17.4 19.0 18.9
ABRIL 21.2 18.3 18.4 21.2 19.7
MAYO 21.4 20.0 20.1 20.6 20.7
JUNIO 20.9 20.3 18.6 19.9 20.8
JULIO 21.8 19.3 20.2 18.8 20.1
AGOSTO 21.8 21.1 20.8 20.2 19.9
SETIEMBRE 21.2 20.1 19.8 20.8 19.9
OCTUBRE 21.2 21.4 20.8 19.9 19.9
NOVIEMBRE 20.8 21.0 20.6 20.2 20.1
DICIEMBRE 18.8 18.3 18.8 18.7 19.6
FUENTE: SENAMHI (Estacin Meteorolgica de Jauja)

TEMPERATURA MAXIMA
25.0
TEMPERATURA C

20.0 TEMPERATURA MAXIMA c

AO 2010
15.0
TEMPERATURA MAXIMA c
10.0 AO 2011
5.0 TEMPERATURA MAXIMA c
0.0 AO 2012
TEMPERATURA MAXIMA c
AO 2013
TEMPERATURA MAXIMA c
MESES AO 2014

FUENTE: SENAMHI (Estacin Meteorolgica de Jauja)

Figura 02: Temperatura mxima de la zona

Tabla 02: Temperatura mnima de la zona

TEMPERATURA MINIMA C
AO 2010 AO 2011 AO 2012 AO 2013 AO 2014
ENERO 8.3 7.9 6.6 7.2 7.1
FEBRERO 7.9 7.6 7.6 7.4 6.8
MARZO 8.0 7.4 6.7 7.8 6.4
 ABRIL 5.4 5.5 6.3 4.4 5.7
MAYO 2.6 3.3 3.6 3.4 4.6
JUNIO 0.8 0.5 1.2 2.5 1.6
JULIO -0.8 0.1 -1.1 1.0 2.4
AGOSTO -0.1 0.8 0.9 2.0 2.3
SETIEMBRE 4.4 5.3 3.5 3.8 5.4
OCTUBRE 5.4 6.0 5.7 6.8 6.0
NOVIEMBRE 5.9 6.7 6.8 6.5 6.1
DICIEMBRE 7.1 7.0 8.4 7.6 7.6
FUENTE: SENAMHI (Estacin Meteorolgica de Jauja)

TEMPERATURA MINIMA
10.0

8.0
TEMPERATURA MINIMA c
AO 2010
TEMPERATURA C

6.0
TEMPERATURA MINIMA c
AO 2011
4.0
TEMPERATURA MINIMA c
AO 2012
2.0
TEMPERATURA MINIMA c
AO 2013
0.0
TEMPERATURA MINIMA c
AO 2014
-2.0

MESES

FUENTE: SENAMHI (Estacin Meteorolgica de Jauja)

Figura 03: Temperatura mnima de la zona

3.2.2. PRECIPITACION
Tabla 13: Precipitacin de la zona

PRECIPITACION (mm)
AO 2010 AO 2011 AO 2012 AO 2013 AO 2014
 ENERO 2284 1572 1347 2648 1713
FEBRERO 1668 2909 2017 2681 1747
MARZO 981 2660 1019 1702 2427
ABRIL 850 948 1469 521 858
MAYO 116 262 438 297 398
JUNIO 17 22 55 71 77
JULIO 9 50 7 34 205
AGOSTO 0 5 76 379 5
SETIEMBRE 491 283 747 110 652
OCTUBRE 1093 902 888 1419 461
NOVIEMBRE 893 1340 1576 1617 1239
DICIEMBRE 1771 2405 2171 1912 1979
FUENTE: SENAMHI (Estacin Meteorolgica de Jauja)

PRECIPITACION (mm)
3500

3000

2500
PRECIPITACION (mm) AO
2000 2010
PRECIPITACION (mm) AO
1500
2011
1000 PRECIPITACION (mm) AO
2012
500
PRECIPITACION (mm) AO
0 2013
PRECIPITACION (mm) AO
2014

MESES

FUENTE: SENAMHI (Estacin Meteorolgica de Jauja)

Figura 04: Precipitacin de la zona

3.2.3. VIENTOS
Tabla 14: Vientos de la zona

VELOCIDAD DEL VIENTO (m/s)

 AO 2010 AO 2011 AO 2012 AO 2013 AO 2014
ENERO 3.6 3.3 3.2 3.0 3.0
FEBRERO 3.2 2.9 3.6 3.0 2.8
MARZO 2.9 3.0 3.1 3.2 2.6
ABRIL 2.4 3.4 2.7 2.6 2.3
MAYO 3.0 2.6 2.7 2.6 2.3
JUNIO 2.5 2.4 2.4 3.8 2.4
JULIO 2.3 3.3 2.4 3.6 2.6
AGOSTO 3.0 2.8 3.8 3.0 2.8
SETIEMBRE 4.1 4.6 4.1 2.7 3.2
OCTUBRE 3.8 3.6 3.4 3.4 3.3
NOVIEMBRE 4.6 3.4 3.6 2.9 3.0
DICIEMBRE 3.0 4.2 3.3 2.5 3.3
FUENTE: SENAMHI (Estacin Meteorolgica de Jauja)

VELOCIDAD DEL VIENTO (m/s)

5.0
4.5
4.0
3.5 VELOCIDAD DEL VIENTO
3.0 (m/s) AO 2010
2.5 VELOCIDAD DEL VIENTO
2.0 (m/s) AO 2011
1.5 VELOCIDAD DEL VIENTO
1.0 (m/s) AO 2012
0.5 VELOCIDAD DEL VIENTO
0.0 (m/s) AO 2013
VELOCIDAD DEL VIENTO
(m/s) AO 2014

MESES

FUENTE: SENAMHI (Estacin Meteorolgica de Jauja)

Figura 05: Velocidad de los vientos de la zona

3.3. ZONAS DE VIDA

PARAMO MUY HUMEDO SUBALPINO TROPICAL (Pmh-SAT)

Ubicacin

Esta formacin Se encuentra entre 3900 y 4500msnm, presenta un clima

hmedo y frgido.

Precipitacin

Las precipitaciones fluctan entre 600 y 10000 mm aprox., segn el nivel de la

formacin.

Temperatura

La biotemperatura media anual oscila entre 6 y 3 C, con ocurrencia de

temperaturas de congelacin muy fro.

Relieve y suelos

La configuracin topogrfica est caracterizada por laderas inclinadas as como

por reas colinadas y algunas veces de relieve suave hasta plano. El molde
edfico est conformado por suelos de mediana profundidad, con un horizonte
A negros, profundos, cidos y ricos en materia orgnica.

Vegetacin

La vegetacin natural est constituida predominantemente por manojos

dispersos de gramneas que llevan el nombre de ichu, conformando parte de
los pastos naturales altoandinos llamados pajonales de puna, sobre todo
Festuca scirfolia, Calamagrostis rigida, Calamagrostis intermedia, Festuca
anthophylla, Calamagrostis breviaristata, Stipa depauperata, Stipa ichu, Stipa
incospicua, Bromus frigidus y Poa gimnantha. Otras especies que se incluyen
corresponden a los gneros Chuquiragua, Senecio, Tetraglochin, Baccharis y
Ephedra.

En las plantas o especies de carcter leoso, como arbustos, aparece el quinual

(Polylepis sp.) y especies de Gynoix (G. oleifolius) que llegan hasta cuatro metros
de altura. Entre las cactceas, se observan especies de Echinocactus y Opuntia,
especialmente Opuntia floccosa y sobre todo Opuntia lagopus, que se distingue
por una tupida cubierta de pelos.
Uso actual y potencial de la tierra

Debido a su condicin climtica dominante, son Zonas con capacidad para la

produccin de pastos para ganado y, por tanto, convienen en ser Zonas de Vida
tpicas y tradicionales de actividad ganadera altoandina del pas. El recurso
pastos naturales ha sido fuertemente deteriorado a causa principalmente del
sobrepastoreo, siendo recomendable una carga mxima de una unidad animal
por cada 6 hectreas.

3.4. ANLISIS SITUACIONAL DEL REA EVALUADA EN LA

COMUNIDAD DE TINGO PACCHA
Dependencia econmica

ACTIVIDAD CANTIDAD %
COMERCIANTE 1 33%
AGRICULTURA Y 2 67%
GANADERIA

2
1.8
1.6
1.4
1.2
1
0.8
0.6
0.4
0.2
0
COMERCIANTE AGRICULTURA Y
GANADERIA
CANTIDAD 1 2

Situacin educativa

grado de cantidad porcentaje

instruccin
 primaria 1 33%
secundaria 2 67.00%
incompleta

2.5

1.5
primaria
secundaria incompleta
1

0.5

0
primaria secundaria incompleta

3.4.1. ANLISIS

3.4.1.1. Con fines de difusin

Estructura

La difusin de los sistemas agroforestales y sus beneficios estar a cargo de los

alumnos de la Facultad De Ciencias Forestales Y Del Ambiente De La
Universidad Nacional Del Centro Del Per. Pertenecientes al grupo 1.

La difusin de las tcnicas agroforestales reunidas por el grupo a lo largo de

estos meses de trabajo ser comunicada por medio de una reunin, el cual
involucrara a todas las personas que viven en la comunidad de Tingo Paccha.
Para contar con la participacin de todas las personas, se seguirn estrategias:

Se convencer a los pobladores asistir a la reunin con fines de difusin.

Se conseguirn incentivos para las personas que asisten y a las personas
que participan activamente en la reunin.
Durante la reunin, se trabajara de manera breve. As conseguiremos la
atencin de todos.
Se trabajara por medio de afiches que contengan ms grficos.
Fases del trabajo en la extensin:

Situacin actual.- Se encontraron necesidades, que involucradas a otros factores

se convierte en problemas. Todos estos estn representados en el cuadro n 1
de necesidad problemas y causas.

Buscar y seleccionar soluciones.- Las soluciones que se pretenden buscar en el

presente trabajo estn representados en el cuadro n1 de necesidad problemas
y causas.

Relacin extensionistas-destinatarios:

El extensionista debe estar seguro de lo que quiere transmitir, para as convencer

al poblador de la buena sostenibilidad que tiene el sistema agroforestal. Sera
necesario de otros estudios para poder convencer al poblador de buena manera.
El cual es necesario algunas actividades. El poblador de la brea es
potencialmente bueno para que este se adapte a los sistemas agroforestales a
proponer. Esto se dedujo de la encuesta realizada en la zona.

Enfoque de extensin

Enfoque horizontal / doble va / participativo

Este moderno enfoque de extensin ser parte del trabajo:

a) la valorizacin de los conocimientos que las poblaciones rurales tienen acerca

de su realidad, ser importante trabajar con lo que el poblador esta preocupado
en solucionar.

b) La comprensin de la vida de estas poblaciones en sus dimensiones social,

cultural y econmica.

c) La congruencia de acciones de desarrollo con la visin de las propias

poblaciones acerca de sus necesidades y aspiraciones. Es importante que el
poblador trabaje en equipo para avanzar, sin dejar su propia idiosincrasia. Lo
que hace de la poblacin en protagonistas de sus acciones.
e) Aceptacin de un papel de facilitador por parte de las instituciones
involucradas.

3.2.- MATERIALES Y EQUIPOS

3.2.1. De Pre Campo

Informacin bibliogrfica
Materiales de escritorio
Planos topogrficos
Equipo computadora
Memoria USB
Calculadora
1.2.2. Materiales de Gabinete
Juego de plantillas
Materiales de dibujo
Lpices.
Borradores.
Reglas.
Escuadras

Papelotes
Plumones
Papeles
Lpices y lapiceros
Cartulinas
Afiches
Premios

3.3 METODOLOGIA:

Para el desarrollo de este trabajo se utiliz lo siguiente:

Mtodo de Observacin directa.

Anlisis e interpretacin
 Discusin en grupo (participativo)
 IV. ANALISIS

CUADRO N1: NECESIDAD PROBLEMAS Y CAUSAS.

NECESIDAD PROBLEMA CAUSA EFECTO ALTERNATIVA

Compactacin de
suelos Instalacin de
Sobrepastoreo cercos de quinual
Erosin de con divisin de
suelos potreros.

Marchitez de la
cobertura vegetal
Pastos secos en Instalar sistemas
las laderas silvopastoriles de
Sequias quinual y pastos,
Enfermedades junto con zanjas
como clorosis y de infiltracin.
Baja amarillamiento
ALIMENTACION produccin
DEL GANADO de pastos Erosin de Instalacin de
naturales suelos. cercos vivos de
Sobre uso de Empobrecimiento quinual junto con
suelo para la de suelo pastos para crear
siembra de Daos microclimas.
maca ecolgicos
Instalacin de
cercos de quinual
con divisin de
Perdidas de potreros.
Quema de cobertura vegetal Charlas de
cobertura de sensibilizacin
pastos Perdida de sobre los efectos
nutrientes del que causa la
suelo. quema de
pastizales
CUADRO N2: NECESIDAD PROBLEMAS Y CAUSAS

NECESIDAD PROBLEMA CAUSA EFECTO ALTERNIVA

Instalacin de
sistemas en
 Baja No existe Erosin de potreros
produccin manejo de suelos quinual-pasto
ganadera pastos natural.
Perdida de Charlas de
cobertura manejo de
vegetal pastos
Instalacin de
sistemas de
cercos vivos
Bajo peso del quinual-pasto
ganado natural.
Bajo precio Mala calidad de Conformacin
de ganado ganado. Vulnerabilidad de
DINERO a contraer cooperativas
enfermedades para que sus
productos
salgan de
frente al
mercado.
Conformacin
Deficiencias de
Bajos precios tecnolgicas en Menor ingreso cooperativas
de los la produccin de para los para que sus
subproductos subproductos del ganaderos productos
del ganado ganado. salgan de
frente al
mercado.

Tabla N3 Principios centrales

PRINCIPIO DESCRIPCIN
Se tendr en cuenta con una
estrategia de comunicacin clara y
conocida por todo el Grupo. Esta
Estrategia clara de estrategia procurar el uso de las
comunicacin tecnologas y los medios disponibles
para dar a conocer los conceptos y
forma de trabajo del proyecto hacia
los comuneros y otros actores.
 Los participantes debern asumir un
papel protagnico y activo,
difundiendo y promoviendo el
proyecto dentro de su comunidad,
Participativo grupos y organizaciones, siendo esto
fundamental para las acciones de
promocin.
Es importante que los comuneros del
proyecto participen en las etapas de
preparacin, ejecucin y seguimiento
a los resultados de la difusin.
Debe ser considerada la
representatividad geogrfica, por
etnia, edad y gnero de grupos y
organizaciones de participantes y
otros actores, en todos los eventos
Representatividad locales donde se realizarn las
participantes acciones, para asegurar una
adecuada distribucin de la
informacin.

El proyecto est dirigido a dar

respuestas a las demandas de un
grupo de Comuneros con distintos
tipos de intereses, con acceso a
informacin diversa, usando
herramientas y medios didcticos que
Metodologa aseguren que los participantes
adecuada a manejen en forma clara el contenido
participantes del proyecto. Es importante cuidar el
lenguaje y contenidos utilizados en los
 eventos, mensajes, materiales
didcticos y folletos.
El grupo expositor debe estar
dispuesto a suministrar la informacin
contenida en la documentacin bsica
del proyecto. Para garantizar la
Transparencia confianza de los comuneros y las
reglas de funcionamiento del
proyecto,

Tabla N 3 Participantes y responsabilidades

PARTICIPANTES RESPONSABILIDADES

Su participacin ser relevante en la

Autoridades locales
medida en que puedan conocer, integrar
o complementar las acciones del
proyecto en sus estrategias de trabajo;
as como promover y difundir las
oportunidades de desarrollo brindadas
por el proyecto en la comunidad.

Son los principales actores que reciben,

Comuneros beneficiados analizan, procesan y difunden la
informacin. Se convierten en los
principales promotores directos del
proyecto.

Tabla N 4 Estrategias a aplicar

ESTRATEGIAS A APLICAR
Planificacin de Elaboracin de Escuchar y Poner ciertas
la extensin guas de ejecucin aprender de los experiencias en
agricultores y prctica de las
conocer sus preferencias de los
prcticas y sus agricultores
preferencias

Trabajar Intercambio de ideas Asistencia tcnica Evaluar resultados a

inicialmente en entre las personas corto plazo
pequea escala de disciplinas
agropecuarias

Mantenimiento y Asignar horario de Seguimiento y Evaluar los

manejo de los visitas directas a los autoevaluacin resultados a largo
sistemas agricultores. plazo
agroforestales

Tabla N5 Cronograma de actividades

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
 Viernes 24
El uso de incentivos con la Preparacin del mondongo, para
TARDE compartir con los pobladores del centro poblado de tingo paccha.

Sbado 25
La invitacin directa a los pobladores haciendo referencia del
MAANA tema a tratar.
Reseccin y congregacin de los asistentes
Apertura del evento
Se Realizar las Charlas y cursos cortos de capacitacin
Dar a conocer las parcelas demostrativas explicadas mediantes
grficos.
Ensear las tcnicas de manera dinmica.
Finalizacin del evento.
TARDE
Degustacin del potaje a manera de premio con los participantes.
 V. CONCLUSINES

Una participacin activa de la comunidad campesina lograr que la difusin de

los sistemas planteados con anterioridad sea adoptada de manera ms efectiva
por los pobladores.

Viendo el nivel de estudio de la poblacin es conveniente presentar una

exposicin breve y con muchos grficos para as el poblador entienda lo que
queremos transmitir evitando as que los pobladores de la comunidad pierdan el
inters sobre el tema.

El mejor mtodo para que el poblador entienda que los sistemas agroforestales
presentados en la exposicin son las adecuadas, es que otro poblador de la zona
transmita su experiencia con el sistemas agroforestal que el lleva aplicando en
sus tierras.
 VI. DISCUSION

1. El nivel de estudios de los pobladores no permite que la exposicin sea

duradera, sin grficos y con trminos tcnicos ya que la mayora de los
pobladores no cuenta con primaria completa.

2. Las pruebas que el poblador pedir para creer en la sostenibilidad de los

sistemas agroforestales estarn en la misma zona y en exteriores, con
situaciones claras y de su vida cotidiana.

3. Es prioridad reunir a las personas que tengas los necesidades expuestas

anteriormente con el fin de solucionar sus problemas y no por otra cosa. Que la
difusin no est en segundo plano.