PROGRAMA DE ACTIVIDADES MOTRICES PARA AFIANZAR EL RITMO DE MOVIMIENTO EN LOS NIOS DE 8 AOS QUE PRACTICAN MINI BASQUET

LINDO MARAVI Henry Percy

DEFINICION DEFINICION DIMENSIONES INDICADORES REACTIVOS VALORACION

CONCEPTUAL OPERACIONAL
(A. RUIZ, 1988), Para Medir la Complejidad Hace rebotar el baln movilizndose en forma
Sostiene que la operacionalizar coordinacin coordinativa. de 8. SI NO
regulacin est la variable se de Hace rebotar el baln dando dos pasos y el
estrechamente utiliz una lista movimiento tercer paso salta.
vinculada con la de cotejo que entre el tren Variacin de Hace rebotar dos balones uno en cada mano 02 ptos 01ptos
direccin que consta de 15 superior estmulo. movilizndose en forma de 8.
debe reactivos. como el Hace rebotar dos balones uno en cada mano
desempear el inferior. movilizndose hacia delante, atrs, izquierda,
movimiento Niveles de derecha pero en zic-zac en cada direccin.
teniendo en Medir la esfuerzo. Hace rebotar el balon y al momento de tocarle
cuenta la velocidad un hombro (izquierda-derecha), tiene que
complejidad de movilizarse hacia la direccin del hombro
coordinativa, movimiento Niveles de tocado.
sobre la base de entre el tren velocidad. Se moviliza a velocidad de un punto A a un
la variacin del superior punto B haciendo rebotar el balon en todo
estmulo que se como el momento.
manifiesta en las inferior. Niveles de
Hace rebotar el balon movilizndose y a una
variaciones de los aceleracin.
seal aumenta la velocidad.
niveles de Medir el Hace rebotar dos balones, avanzando y
esfuerzo, equilibrio de retrocediendo con la mirada al frente
velocidad, movimiento. observando figuras y dicindolas.
aceleracin, etc.; Hace rebotar un balon a velocidad moderada
de manera que para luego aumentar la velocidad de rebote.
las tareas puedan
ir aumentando
gradualmente su
complejidad para
que el nio ir
regulando su
esfuerzo durante
la accin motora.