Exmen de muestra 2
Historia
Nivel superior y nivel medio
Prueba 2
Examen de muestra
1 hora 30 minutos
4 pginas International Baccalaureate Organization 2015
2 SPEC/3/HISTS/BP2/SPA/TZ0/XX
1. Evale la importancia de las hambrunas y la enfermedad como causas del cambio econmico
y social.
2. Con referencia a una religin, examine los motivos de las disputas entre gobernantes y lderes
religiosos.
4. Compare y contraste las tcticas militares utilizadas en dos conflictos medievales, cada uno
elegido de una regin diferente.
5. Con referencia a un gobernante medieval, evale la importancia de los mtodos no militares que
utiliz para expandir y consolidar su gobierno.
6. Examine la medida en que puede considerarse que tuvieron xito los respectivos gobiernos de
dos lderes medievales.
7. Examine el impacto social de dos avances cientficos o tecnolgicos del perodo de 1400 a 1700.
10. Compare y contraste los motivos de resistencia o rebelin en dos estados coloniales, cada uno
elegido de una regin diferente.
3 SPEC/X/HISTS/BP2/SPA/TZ0/XX
11. Compare y contraste las causas a corto plazo de dos guerras de principios de la Edad Moderna,
cada una de una regin diferente.
12. Evale el papel e importancia de los mercenarios en una guerra de principios de la Edad
Moderna.
14. Examine el impacto de la industrializacin en los niveles de vida y las condiciones laborales en
un pas.
16. Los mayores desafos a los que se enfrentaron los estados recin independizados fueron
econmicos. Con referencia a un estado recin independizado, en qu medida est de acuerdo
con esta afirmacin?
17. Compare y contraste las condiciones que fomentaron la exigencia de reformas democrticas en
dos estados, cada uno elegido de una regin diferente.
18. Las polticas del gobierno en los estados democrticos rara vez afectan a la distribucin de
la riqueza. En qu medida est de acuerdo con esta afirmacin?
Vase al dorso
4 SPEC/3/HISTS/BP2/SPA/TZ0/XX
19. El xito en la poltica exterior fue esencial para que los lderes autoritarios conservasen el poder.
Con referencia a un lder autoritario, en qu medida est de acuerdo con esta afirmacin?
20. Compare y contraste el impacto que tuvieron en las mujeres las polticas de dos estados
autoritarios, cada uno elegido de una regin diferente.
21. Examine el papel de la ideologa como causa de dos guerras civiles del siglo XX, cada una
elegida de una regin diferente.
Unidad temtica 12: La Guerra Fra: tensiones y rivalidades entre las superpotencias (siglo XX)
24. Evale el impacto de dos crisis, cada una elegida de una regin diferente, en el desarrollo de
la Guerra Fra.
SPEC/3/HISTS/BP2/SPA/TZ0/XX/M
Esquema de calificacin
Examen de muestra
Historia
Prueba 2
27 pginas
2 SPEC/3/HISTS/BP2/SPA/TZ0/XX/M
Este esquema de calificacin resume lo que los miembros del equipo de preparacin de exmenes tenan en
mente cuando disearon las preguntas. Los puntos de las listas indican posibles reas que los alumnos
pueden cubrir en sus respuestas. No son obligatorios y no son necesariamente los mejores puntos posibles.
Son solo un marco para ayudar a los examinadores en su evaluacin, y los examinadores deben mostrarse
receptivos ante otros puntos o enfoques vlidos. Se recuerda a los examinadores que deben aplicar las
bandas de calificacin que mejor se ajusten a las respuestas que den los alumnos y recompensarlas siempre
que sea posible hacerlo.
13 Se observa una escasa comprensin de lo que exige la pregunta. La respuesta tiene una
estructura deficiente o, cuando hay una estructura de ensayo reconocible, apenas se centra
en la tarea.
Se demuestran escasos conocimientos sobre el tema de historia mundial.
El alumno identifica ejemplos para analizar, pero estos se refieren a datos incorrectos,
carecen de pertinencia o son poco concretos.
La respuesta no incluye un anlisis crtico o, si lo incluye, este es escaso.
Esta consiste principalmente en generalizaciones y afirmaciones insuficientemente
fundamentadas.
0 La respuesta no alcanza ninguno de los niveles especificados por los anteriores
descriptores.
4 SPEC/3/HISTS/BP2/SPA/TZ0/XX/M
1. Evale la importancia de las hambrunas y la enfermedad como causas del cambio econmico y
social.
Los alumnos deben demostrar que han comprendido claramente lo que pide la pregunta; en este
caso, deben realizar una valoracin de la importancia de las hambrunas y la enfermedad como
causas del cambio econmico y social.
El material precedente es una indicacin de los elementos entre los que los alumnos pueden
elegir para escribir sus respuestas. No obstante, esto no es ni obligatorio ni exhaustivo y no se
requiere una respuesta fija. Se recuerda a los examinadores que es necesario aplicar las
bandas de calificacin que mejor reflejen el nivel de las respuestas de los alumnos y conceder
puntuaciones donde sea posible.
5 SPEC/3/HISTS/BP2/SPA/TZ0/XX/M
2. Con referencia a una religin, examine los motivos de las disputas entre gobernantes y lderes
religiosos.
Los alumnos deben demostrar que han comprendido claramente lo que pide la pregunta. Debern
examinar los factores que provocaron las disputas entre gobernantes y lderes religiosos durante
el perodo 7501400, en una religin que hayan estudiado.
El material precedente es una indicacin de los elementos entre los que los alumnos pueden
elegir para escribir sus respuestas. No obstante, esto no es ni obligatorio ni exhaustivo y no se
requiere una respuesta fija. Se recuerda a los examinadores que es necesario aplicar las
bandas de calificacin que mejor reflejen el nivel de las respuestas de los alumnos y conceder
puntuaciones donde sea posible.
6 SPEC/3/HISTS/BP2/SPA/TZ0/XX/M
Los alumnos deben demostrar que han comprendido claramente lo que pide la pregunta. Debern
discutir hasta qu punto estn de acuerdo con la afirmacin de que las disputas dinsticas
constituyeron la base de la mayora de conflictos medievales.
El material precedente es una indicacin de los elementos entre los que los alumnos pueden
elegir para escribir sus respuestas. No obstante, esto no es ni obligatorio ni exhaustivo y no se
requiere una respuesta fija. Se recuerda a los examinadores que es necesario aplicar las
bandas de calificacin que mejor reflejen el nivel de las respuestas de los alumnos y conceder
puntuaciones donde sea posible.
7 SPEC/3/HISTS/BP2/SPA/TZ0/XX/M
4. Compare y contraste las tcticas militares utilizadas en dos conflictos medievales, cada uno
elegido de una regin diferente.
Los alumnos deben demostrar que han comprendido claramente lo que pide la pregunta, y utilizar
eficazmente conocimientos sobre la cuestin o cuestiones clave que plantea. Deben examinar las
semejanzas y tambin las diferencias entre las tcticas utilizadas en dos conflictos medievales,
cada uno elegido de una regin diferente.
El material precedente es una indicacin de los elementos entre los que los alumnos pueden
elegir para escribir sus respuestas. No obstante, esto no es ni obligatorio ni exhaustivo y no se
requiere una respuesta fija. Se recuerda a los examinadores que es necesario aplicar las
bandas de calificacin que mejor reflejen el nivel de las respuestas de los alumnos y conceder
puntuaciones donde sea posible.
8 SPEC/3/HISTS/BP2/SPA/TZ0/XX/M
5. Con referencia a un gobernante medieval, evale la importancia de los mtodos no militares que
utiliz para expandir y consolidar su gobierno.
Los alumnos deben demostrar que han comprendido claramente lo que pide la pregunta; en este
caso deben realizar una valoracin de la importancia de los mtodos no militares que utiliz un
gobernante medieval para expandir y consolidar su gobierno.
El material precedente es una indicacin de los elementos entre los que los alumnos pueden
elegir para escribir sus respuestas. No obstante, esto no es ni obligatorio ni exhaustivo y no se
requiere una respuesta fija. Se recuerda a los examinadores que es necesario aplicar las
bandas de calificacin que mejor reflejen el nivel de las respuestas de los alumnos y conceder
puntuaciones donde sea posible.
9 SPEC/3/HISTS/BP2/SPA/TZ0/XX/M
6. Examine la medida en que puede considerarse que tuvieron xito los respectivos gobiernos de
dos lderes medievales.
Se requiere que los alumnos demuestren un anlisis crtico del liderazgo de dos lderes
medievales. Es importante que los alumnos centren la discusin en la medida en que dichos
gobiernos tuvieron xito, en lugar de limitarse a describirlos.
El material precedente es una indicacin de los elementos entre los que los alumnos pueden
elegir para escribir sus respuestas. No obstante, esto no es ni obligatorio ni exhaustivo y no se
requiere una respuesta fija. Se recuerda a los examinadores que es necesario aplicar las
bandas de calificacin que mejor reflejen el nivel de las respuestas de los alumnos y conceder
puntuaciones donde sea posible.
10 SPEC/3/HISTS/BP2/SPA/TZ0/XX/M
7. Examine el impacto social de dos avances cientficos o tecnolgicos del perodo de 1400 a 1700.
Los alumnos deben demostrar que han comprendido claramente lo que pide la pregunta. Es
importante que centren sus respuestas explcitamente en examinar el impacto social de dos
avances cientficos o tecnolgicos, en lugar de limitarse a describir los detalles de ambos avances.
El material precedente es una indicacin de los elementos entre los que los alumnos pueden
elegir para escribir sus respuestas. No obstante, esto no es ni obligatorio ni exhaustivo y no se
requiere una respuesta fija. Se recuerda a los examinadores que es necesario aplicar las
bandas de calificacin que mejor reflejen el nivel de las respuestas de los alumnos y conceder
puntuaciones donde sea posible.
11 SPEC/3/HISTS/BP2/SPA/TZ0/XX/M
Los alumnos deben demostrar que han comprendido claramente lo que pide la pregunta, en este
caso deben valorar la importancia de mercaderes y viajeros en provocar cambios econmicos en
el perodo de 1400 a 1700.
El material precedente es una indicacin de los elementos entre los que los alumnos pueden
elegir para escribir sus respuestas. No obstante, esto no es ni obligatorio ni exhaustivo y no se
requiere una respuesta fija. Se recuerda a los examinadores que es necesario aplicar las
bandas de calificacin que mejor reflejen el nivel de las respuestas de los alumnos y conceder
puntuaciones donde sea posible.
12 SPEC/3/HISTS/BP2/SPA/TZ0/XX/M
Los alumnos deben demostrar que han comprendido claramente lo que pide la pregunta. Deben
examinar, no limitarse a describir, la relacin entre la religin y el estado, y deben centrar su
respuesta explcitamente en un estado de principios de la Edad Moderna.
El material precedente es una indicacin de los elementos entre los que los alumnos pueden
elegir para escribir sus respuestas. No obstante, esto no es ni obligatorio ni exhaustivo y no se
requiere una respuesta fija. Se recuerda a los examinadores que es necesario aplicar las
bandas de calificacin que mejor reflejen el nivel de las respuestas de los alumnos y conceder
puntuaciones donde sea posible.
13 SPEC/3/HISTS/BP2/SPA/TZ0/XX/M
10. Compare y contraste los motivos de resistencia o rebelin en dos estados coloniales, cada uno
elegido de una regin diferente.
Los alumnos deben demostrar que han comprendido claramente lo que pide la pregunta. Deben
exponer las semejanzas y diferencias de los motivos de resistencia o rebelin en dos estados
coloniales de dos regiones diferentes.
El material precedente es una indicacin de los elementos entre los que los alumnos pueden
elegir para escribir sus respuestas. No obstante, esto no es ni obligatorio ni exhaustivo y no se
requiere una respuesta fija. Se recuerda a los examinadores que es necesario aplicar las
bandas de calificacin que mejor reflejen el nivel de las respuestas de los alumnos y conceder
puntuaciones donde sea posible.
14 SPEC/3/HISTS/BP2/SPA/TZ0/XX/M
11. Compare y contraste las causas a corto plazo de dos guerras de principios de la Edad Moderna,
cada una de una regin diferente.
Los alumnos deben demostrar que han comprendido claramente lo que pide la pregunta. Deben
discutir las semejanzas y diferencias entre las causas a corto plazo de dos guerras de principios
de la Edad Moderna, cada una de una regin diferente.
El material precedente es una indicacin de los elementos entre los que los alumnos pueden
elegir para escribir sus respuestas. No obstante, esto no es ni obligatorio ni exhaustivo y no se
requiere una respuesta fija. Se recuerda a los examinadores que es necesario aplicar las
bandas de calificacin que mejor reflejen el nivel de las respuestas de los alumnos y conceder
puntuaciones donde sea posible.
15 SPEC/3/HISTS/BP2/SPA/TZ0/XX/M
12. Evale el papel e importancia de los mercenarios en una guerra de principios de la Edad
Moderna.
Los alumnos deben demostrar que han comprendido claramente lo que pide la pregunta, en este
caso deben realizar una valoracin clara del papel e importancia de los mercenarios en una guerra
cualquiera que hayan estudiado del perodo de 1500 a 1750.
El material precedente es una indicacin de los elementos entre los que los alumnos pueden
elegir para escribir sus respuestas. No obstante, esto no es ni obligatorio ni exhaustivo y no se
requiere una respuesta fija. Se recuerda a los examinadores que es necesario aplicar las
bandas de calificacin que mejor reflejen el nivel de las respuestas de los alumnos y conceder
puntuaciones donde sea posible.
16 SPEC/3/HISTS/BP2/SPA/TZ0/XX/M
Los alumnos deben demostrar que han entendido claramente lo que pide la pregunta. Deben
discutir en qu medida estn de acuerdo con la afirmacin de que la disponibilidad de recursos
naturales fue la causa ms importante de la industrializacin. Se ruega tener en cuenta que,
como la industrializacin tuvo lugar en diferentes pocas en distintos pases, el marco cronolgico
especfico en el que se centren las respuestas dentro del periodo general (17502005) depender
de los pases que se hayan elegido como ejemplos de estudio, y no se espera que los alumnos
cubran el periodo completo.
El material precedente es una indicacin de los elementos entre los que los alumnos pueden
elegir para escribir sus respuestas. No obstante, esto no es ni obligatorio ni exhaustivo y no se
requiere una respuesta fija. Se recuerda a los examinadores que es necesario aplicar las
bandas de calificacin que mejor reflejen el nivel de las respuestas de los alumnos y conceder
puntuaciones donde sea posible.
17 SPEC/3/HISTS/BP2/SPA/TZ0/XX/M
14. Examine el impacto de la industrializacin en los niveles de vida y las condiciones laborales en
un pas.
Los alumnos deben demostrar que han comprendido claramente lo que pide la pregunta. Deben
examinar el impacto de la industrializacin en los niveles de vida y las condiciones laborales en un
pas cualquiera. Se ruega tener en cuenta que, como la industrializacin tuvo lugar en diferentes
pocas en distintos pases, el marco cronolgico especfico en el que se centren las respuestas
dentro del periodo general (17502005) depender de los pases que se hayan elegido como
ejemplos de estudio, y no se espera que los alumnos cubran el periodo completo.
El material precedente es una indicacin de los elementos entre los que los alumnos pueden
elegir para escribir sus respuestas. No obstante, esto no es ni obligatorio ni exhaustivo y no se
requiere una respuesta fija. Se recuerda a los examinadores que es necesario aplicar las
bandas de calificacin que mejor reflejen el nivel de las respuestas de los alumnos y conceder
puntuaciones donde sea posible.
18 SPEC/3/HISTS/BP2/SPA/TZ0/XX/M
Los alumnos deben demostrar que han comprendido claramente lo que pide la pregunta y utilizar
eficazmente conocimientos sobre la cuestin o cuestiones clave que plantee, en este caso, deben
realizar una valoracin de la importancia de la guerra como causa o catalizador de dos
movimientos independentistas, cada uno elegido de una regin diferente.
El material precedente es una indicacin de los elementos entre los que los alumnos pueden
elegir para escribir sus respuestas. No obstante, esto no es ni obligatorio ni exhaustivo y no se
requiere una respuesta fija. Se recuerda a los examinadores que es necesario aplicar las
bandas de calificacin que mejor reflejen el nivel de las respuestas de los alumnos y conceder
puntuaciones donde sea posible.
19 SPEC/3/HISTS/BP2/SPA/TZ0/XX/M
16. Los mayores desafos a los que se enfrentaron los estados recin independizados fueron
econmicos. Con referencia a un estado recin independizado, en qu medida est de acuerdo
con esta afirmacin?
Los alumnos deben demostrar que han comprendido claramente lo que pide la pregunta; en este
caso, debern discutir en qu medida estn de acuerdo con la afirmacin de que los mayores
desafos a los que se enfrentaron los estados recin independizados fueron econmicos.
El material precedente es una indicacin de los elementos entre los que los alumnos pueden
elegir para escribir sus respuestas. No obstante, esto no es ni obligatorio ni exhaustivo y no se
requiere una respuesta fija. Se recuerda a los examinadores que es necesario aplicar las
bandas de calificacin que mejor reflejen el nivel de las respuestas de los alumnos y conceder
puntuaciones donde sea posible.
20 SPEC/3/HISTS/BP2/SPA/TZ0/XX/M
17. Compare y contraste las condiciones que fomentaron la exigencia de reformas democrticas en
dos estados, cada uno elegido de una regin diferente.
Los alumnos deben demostrar que han comprendido claramente lo que pide la pregunta; en este
caso, deben examinar tanto las semejanzas como las diferencias entre las condiciones que
fomentaron la exigencia de reformas democrticas en dos estados, cada uno de una regin
diferente.
El material precedente es una indicacin de los elementos entre los que los alumnos pueden
elegir para escribir sus respuestas. No obstante, esto no es ni obligatorio ni exhaustivo y no se
requiere una respuesta fija. Se recuerda a los examinadores que es necesario aplicar las
bandas de calificacin que mejor reflejen el nivel de las respuestas de los alumnos y conceder
puntuaciones donde sea posible.
21 SPEC/3/HISTS/BP2/SPA/TZ0/XX/M
18. Las polticas del gobierno en los estados democrticos rara vez afectan a la distribucin de
la riqueza. En qu medida est de acuerdo con esta afirmacin?
Los alumnos deben demostrar que han entendido claramente lo que pide la pregunta; en este
caso, debern discutir en qu medida estn de acuerdo con la afirmacin de que las polticas del
gobierno en los estados democrticos rara vez afectan a la distribucin de la riqueza.
El material precedente es una indicacin de los elementos entre los que los alumnos pueden
elegir para escribir sus respuestas. No obstante, esto no es ni obligatorio ni exhaustivo y no se
requiere una respuesta fija. Se recuerda a los examinadores que es necesario aplicar las
bandas de calificacin que mejor reflejen el nivel de las respuestas de los alumnos y conceder
puntuaciones donde sea posible.
22 SPEC/3/HISTS/BP2/SPA/TZ0/XX/M
19. El xito en la poltica exterior fue esencial para que los lderes autoritarios conservasen el poder.
Con referencia a un lder autoritario, en qu medida est de acuerdo con esta afirmacin?
Los alumnos deben demostrar que han comprendido claramente lo que pide la pregunta; en este
caso, debern discutir en qu medida estn de acuerdo con la afirmacin de que el xito en la
poltica exterior fue esencial para que un lder autoritario que hayan estudiado conservase el
poder.
El material precedente es una indicacin de los elementos entre los que los alumnos pueden
elegir para escribir sus respuestas. No obstante, esto no es ni obligatorio ni exhaustivo y no se
requiere una respuesta fija. Se recuerda a los examinadores que es necesario aplicar las
bandas de calificacin que mejor reflejen el nivel de las respuestas de los alumnos y conceder
puntuaciones donde sea posible.
23 SPEC/3/HISTS/BP2/SPA/TZ0/XX/M
20. Compare y contraste el impacto que tuvieron en las mujeres las polticas de dos estados
autoritarios, cada uno elegido de una regin diferente.
Los alumnos deben demostrar que han comprendido claramente lo que pide la pregunta. Deben
discutir tanto las semejanzas y las diferencias del impacto que tuvieron en las mujeres las polticas
de dos estados autoritarios, cada uno elegido de una regin diferente.
El material precedente es una indicacin de los elementos entre los que los alumnos pueden
elegir para escribir sus respuestas. No obstante, esto no es ni obligatorio ni exhaustivo y no se
requiere una respuesta fija. Se recuerda a los examinadores que es necesario aplicar las
bandas de calificacin que mejor reflejen el nivel de las respuestas de los alumnos y conceder
puntuaciones donde sea posible.
24 SPEC/3/HISTS/BP2/SPA/TZ0/XX/M
21. Examine el papel de la ideologa como causa de dos guerras civiles del siglo XX, cada una
elegida de una regin diferente.
Los alumnos deben demostrar que han comprendido claramente lo que pide la pregunta; en este
caso, deben realizar una valoracin del papel de la ideologa como causa de dos guerras civiles
del siglo XX, cada una elegida de una regin diferente.
El material precedente es una indicacin de los elementos entre los que los alumnos pueden
elegir para escribir sus respuestas. No obstante, esto no es ni obligatorio ni exhaustivo y no se
requiere una respuesta fija. Se recuerda a los examinadores que es necesario aplicar las
bandas de calificacin que mejor reflejen el nivel de las respuestas de los alumnos y conceder
puntuaciones donde sea posible.
25 SPEC/3/HISTS/BP2/SPA/TZ0/XX/M
Los alumnos deben demostrar que han comprendido claramente lo que pide la pregunta; en este
caso deben discutir tanto las semejanzas y las diferencias en el papel de la tecnologa en
determinar el resultado de dos guerras del siglo XX.
El material precedente es una indicacin de los elementos entre los que los alumnos pueden
elegir para escribir sus respuestas. No obstante, esto no es ni obligatorio ni exhaustivo y no se
requiere una respuesta fija. Se recuerda a los examinadores que es necesario aplicar las
bandas de calificacin que mejor reflejen el nivel de las respuestas de los alumnos y conceder
puntuaciones donde sea posible.
26 SPEC/3/HISTS/BP2/SPA/TZ0/XX/M
Unidad temtica 12: La Guerra Fra: tensiones y rivalidades entre las superpotencias (siglo XX)
Los alumnos deben demostrar que han comprendido claramente lo que pide la pregunta. En este
caso, deben examinar el impacto de la poltica estadounidense de contencin en las relaciones de
las superpotencias en lugar de limitarse a describir y narrar los acontecimientos clave del periodo.
El material precedente es una indicacin de los elementos entre los que los alumnos pueden
elegir para escribir sus respuestas. No obstante, esto no es ni obligatorio ni exhaustivo y no se
requiere una respuesta fija. Se recuerda a los examinadores que es necesario aplicar las
bandas de calificacin que mejor reflejen el nivel de las respuestas de los alumnos y conceder
puntuaciones donde sea posible.
27 SPEC/3/HISTS/BP2/SPA/TZ0/XX/M
24. Evale el impacto de dos crisis, cada una elegida de una regin diferente, en el desarrollo de la
Guerra Fra.
Los alumnos deben demostrar que han comprendido claramente lo que pide la pregunta; en este
caso, deben realizar una valoracin del impacto de dos crisis, cada una elegida de una regin
diferente, en el desarrollo de la Guerra Fra.
El material precedente es una indicacin de los elementos entre los que los alumnos pueden
elegir para escribir sus respuestas. No obstante, esto no es ni obligatorio ni exhaustivo y no se
requiere una respuesta fija. Se recuerda a los examinadores que es necesario aplicar las
bandas de calificacin que mejor reflejen el nivel de las respuestas de los alumnos y conceder
puntuaciones donde sea posible.