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CONTEÚDO
PROFº: ÉRICA
06
A Certeza de Vencer
Critério
Os náufragos de um transatlântico, dentro de um
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barco salva-vidas perdido em alto-mar, tinham comido as
últimas bolachas e contemplavam a antropofagia como
único meio
sobrevivência.
– Mulheres primeiro
– propôs um cavalheiro.
A proposta foi
rebatida com veemê-
cia pelas mulheres. Mas
estava posta a questão:
que critério usar para
decidir quem seria
sacrificado primeiro
para que os outros não
morressem de fome?
– Primeiro os mais
velhos – sugeriu um
jovem.
Os mais velhos
imediatamente se uniram num protesto. Falta de respeito!
– É mesmo – disse um –, somos difíceis de mastigar.
Por que não os mais jovens, sempre tão dispostos
aos gestos nobres?
– Somos, teoricamente, os que têm mais tempo para viver
– disse um jovem.
– E vocês precisarão da nossa força nos remos e dos
nossos olhos para avistar a terra – disse outro.
Então os mais gordos e apetitosos.
– Injustiça! – gritou um gordo. – Temos mais calorias
acumuladas e, portanto, mais probabilidade de sobreviver
de forma natural do que os outros.
Os mais magros?
– Nem pensem nisso – disse um magro, em nome dos
demais. – Somos pouco nutritivos.
– Os mais contemplativos e líricos?
– E quem entreterá vocês com histórias e versos
enquanto o salvamento não chega? – perguntou um
poeta.
Os mais metafísicos?
– Não esqueçam que só nós temos um canal aberto para
lá – disse um metafísico, apontando para o alto – e que
pode se tornar vital, se nada mais der certo.
Era um dilema.
É preciso dizer que esta discussão se dava num
canto do barco salva-vidas, ocupado pelo pequeno grupo
de passageiros de primeira classe do transatlântico, sob
os olhares dos passageiros de segunda e terceira classe,
que ocupavam todo o resto da embarcação e não diziam
nada. Até que um deles perdeu a paciência e, já que a
fome era grande, inquiriu:
– Cumé?
Recebeu olhares de censura da primeira classe.
Mas como estavam todos, literalmente, no mesmo barco,
também recebeu uma explicação.
– Estamos indecisos sobre que critério utilizar.
– Pois eu tenho um critério – disse o passageiro de
segunda.
FAÇO IMPACTO - A CERTEZA DE VENCER!!!
Recursos Lingüísticos: Processo de Comunicação
KL 180308
– Qual é?
– Primeiro os indecisos.
Esta proposta causou um rebuliço na primeira
classe acuada. Um dos seus teóricos levantou -se e
de pediu:
– Não vamos ideologizar a questão, pessoal!
Em seguida levantou-se um ajudante de maquinista
e pediu calma. Queria falar.
– Náufragos e náufragas – começou. – Neste barco só
existe uma divisão real, e é a única que conta quando a
situação chega a este ponto.
Não é entre velhos e jovens, gordos e magros,
poetas e atletas, crentes e ateus... É entre minoria e
maioria.
E, apontando para a primeira classe, gritou: –
Vamos comer a minoria!
Novo rebuliço. Protestos. Revanchismo não! Mas a
maioria avançou sobre a minoria. A primeira não era
primeira em tudo? Pois seria a primeira no sacrifício.
Não podiam comer toda a primeira classe,
indiscriminadamente, no entanto. Ainda precisava haver
critérios. Foi quando se lembraram de chamar o Natalino.
O chefe da cozinha do transatlântico.
E o Natalino pôs-se a examinar as provisões,
apertando uma perna aqui, uma costela ali, com a
empáfia de quem sabia que era o único indispensável a
bordo.
O fim desta pequena história admonitória é que,
com toda a agitação, o barco salva-vidas virou e todos,
sem distinção de classes, foram devorados pelos
tubarões. Que, como se sabe, não têm nenhum critério.
(VERÍSSIMO, L.F. O nariz e outras crônicas. 3a edição. São
Paulo: Ática, 1997).
01. As citações de Antônio Cândido, no prefácio do
volume 5 da coleção Para gostar de ler da Editora Ática,
revelam características da crônica, exceto em:
a) "... a crônica pode dizer as coisas mais sérias e mais
empenhadas por meio do ziguezague de uma aparente
conversa fiada."
b) "... a crônica brasileira bem realizada participa de uma
língua geral lírica, irônica, casual, amparada por um
diálogo rápido e certeiro..."
c) "... sintaxe rebuscada, com inversões freqüentes; (...)
vocabulário opulento..."
d) "... quase sempre utiliza o humor."
02. Assinale o que não for verdadeiro em relação à
linguagem e a quem a utiliza:
a) "Cumé?" – representante do grupo dos mais jovens. A
fala revela a linguagem carregada de gírias própria dos
adolescentes.
b) "Náufragos e náufragas. Neste barco só existe uma
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divisão real, e é a única que conta quando a situação
chega a este ponto. Não é entre velhos e jovens, gordos e
magros, poetas e atletas, crentes e ateus... É entre
minoria e maioria." –ajudante de maquinista. A fala
caracteriza o discurso dos movimentos de resistência da
classe operária.
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c) "Primeiro os indecisos." – passageiro da segunda IV. O processo que distingue “chegar a primavera” de
classe. A fala remete à malandragem, à ironia, à malícia “chegar à primavera” equivale ao verificado em “chegar o
do povo. fim” e “chegar ao fim”.
d) "Não vamos ideologizar a questão, pessoal!" – teórico
da primeira classe. A fala reflete a posição assumida 06. Pela análise das afirmativas, conclui-se que estão
pelos intelectuais de elite. corretas.
a) I e II, apenas.
03. “como único meio de sobrevivência". b) I e IV, apenas.
Assinale a alternativa em que a palavra "meio" é c) III e IV, apenas.
empregada com o mesmo sentido do fragmento acima: d) I, II e III, apenas.
a) Estamos meio preocupados com o futuro do país. e) I, II, III e IV.
b) Muitos brasileiros recebem menos que meio salário por
mês. Questões analítico-discursivas
c) O resultado do jogo deixou uns meio tristes e outros 07. O slogan abaixo faz parte da propaganda de um novo
meio alegres. carro de luxo lançado recentemente no mercado.
d) A corrupção tornou-se meio de enriquecimento ilícito
para muitos.

04. Observe:
"A proposta foi rebatida com veemência pelas mulheres."
"Os mais metafísicos?"
"Revanchismo não!"
"... com a empáfia de quem sabia...". Analisando o slogan da propaganda, que idéia fica
Aponte a opção que contenha os sinônimos dos termos subentendida em relação à posse do carro anunciado?
grifados:
a) impetuosidade, filosóficos, desforra, soberba.
b) grosseria, filosóficos, desprendimento, orgulho.
c) indiscrição, filosóficos, comodismo, arrogância.
d) estupidez, filosóficos, conformismo, indiferença.

Leia o texto abaixo para as duas próximas questões.

I. A tira de Quino constitui uma narrativa porque é

marcada pela presença de um narrador.
II. Entre o segundo e o terceiro quadrinho há uma relação
de causa – conseqüência.
III. A ação se desenvolve a partir do confronto entre os
pontos de vista das personagens.
IV. Há uma transformação que se opera no interior da
personagem principal.
Disponível em: www.greenpeace.org.br.
05. Pela análise das afirmativas, conclui-se que estão Acesso em: 8 set. 2006.
corretas apenas.
08. A imagem acima é de uma campanha publicitária de
a) I e II. d) I, III e IV.
uma organização não-governamental, Greenpeace, e
b) I e IV. e) II, III e IV.
retrata uma das cenas de seca ocorrida na Amazônia em
c) II e III.
2005. Explique como o efeito de sentido pretendido por
essa campanha atinge o leitor.
I. Não obstante a diferença na pontuação, todas as frases
______________________________________________
proferidas pelas personagens têm valor exclamativo.
II. No primeiro quadrinho, o verbo “chegar” está ______________________________________________
VESTIBULAR – 2009

empregado no sentido de “ter início” e não exige

______________________________________________
complemento.
III. No segundo quadrinho, o verbo “chegar” significa ______________________________________________
“atingir” e exige um complemento introduzido por
______________________________________________
preposição.
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