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TALLER PARA PADRES:

EDUCANDO A NUESTROS
HIJOS: LOS LMITES

Marta Martnez Aguirre


Lic. En Psicologa
Tel 094 107 558
El camino: son las normas y los
lmites
Las normas y lmites son la
referencia que da apoyo y
seguridad a los nios.
El camino a veces es ms ancho,
otras ms estrecho, como los
lmites y normas: a veces sern
ms rgidas, a veces ms flexibles.
Ambos padres tienen que ir
juntos a la par, para que vuestros
hijos avancen adecuadamente.
Mismas normas, no
contradicciones.
Hay algn adulto que no haya sentido un
amor profundo y total por su peque@
y, al mismo tiempo, frustracin e ira?
Ponen a prueba nuestros nervios, por
qu?
Exploran los lmites del Habilidades y retos, se
mundo que les rodea sienten ansiosos y
excitados ante la
posibilidad de usar esos
talentos
Tengan en cuenta
La disciplina no es algo que los adultos
impongan a los nios, sino que ms bien es
algo que hacemos con ellos como parte del
proceso de aprendizaje

Los buenos padres educadores


no son colegas de sus
hijos
Realmente, todos quieren tener una buena
relacin de afecto con sus hijos, pero
hay que establecer lmites. Sus amigos son
sus amigos, ustedes son sus padres. Podrn
ser unos padres muy afectivos y de fcil
acceso,
pero no sus colegas. Si son colegas de
sus hijos, puede que les resulte ms difcil
imponerles el respeto necesario cuando lo
necesiten
No existe una
nica forma
Diferenciarse
de los dems
de poner
Ordenar y lmites
Salud
organizar
psicofsica
rutinas

Acto de amor
Sujeto en Herramientas
de

desarrollo autocuidado

Cmo se
puede o por
orientan
qu no se
puede
Discriminar
S/No
LA PUESTA DE LMITES SE INICIA
DESDE EL NACIMIENTO
Los primeros organizadores del nio:

Elorden y la rutina que se establece.


Los horarios y ciclos de alimentacin.

En el sueo.

En los hbitos de higiene.

En los horarios de Juegos y paseos.


LMITES : FACTORES INTERVINIENTES

Desdibujamiento de los lmites


Medios de
Sociedad actual
comunicacin

En roles , funciones y tareas


Familiar Colegios y escuelas

Contraste
Realidad Ficcin
Los adultos contamos con modelos
internos, en funcin de cmo
hemos sido tratados en nuestras
infancias
Y hacemos juicios de Valor acerca
de cmo hemos sido criados por
nuestros padres, condicionando
nuestro criterio a la hora de poner
lmites.
LA CARENCIA DE LMITES IMPIDE LA AUTORREGULACIN
DEL COMPORTAMIENTO Y LAS ACCIONES

Conduc Conduc
Positiva Negativa
ta ta

Reforza Reforza
Placer Displacer
miento miento

Aprendizaje Aprendizaje
POR QU ES DIFCIL PONER NORMAS?
FINALMENTE QU HACER?
CMO?

Nos quejamos ?
Escuchamos?

Los maltratamos?
Reflexionamos?

Nos angustiamos? Nos paralizamos?


NO A QUE ??

NO POR QUE??

NO PORQUE NO ??

CUANDO NO... ?

NO, CUANDO

NO QUIERO.
Cmo deben ser los lmites?

FIRMES
CONSISTENCIA Y SOLIDEZ

CLIDOS OPUESTO AL MALTRATO


AFECTO Y CARIO

ORGANIZADOS
COHERENCIA Y REALIDAD
CMO ESTABLECEMOS LOS LMITES??
Cada familia tiene una modalidad Particular de
establecer los lmites.

Esa modalidad tiene que ver con las experiencias


infantiles de los padres y de cmo ellos fueron
educados.
TIPOS DE LMITES
Agresividad
o Sumisin

Castigos
Rebelda por
inapropia impotencia
dos
Permisivos Inseguros
Poco controladores Humor inconstante
Sin normas o no las Inconstantes
Poco exigentes aplican
Poco comunicativos Bajo nivel escolar
Flexibles en
Afectuosos Baja tolerancia a la
demasa en
frustracin
horarios y rutinas
Padres Delegan a otros
Ni premios ni
Ley del mnimo
esfuerzo
castigos
Hijos
Padres
sobreprotectores
No ests preparado, no lmites,
no autonoma, no
responsabilidades, hijos
inocentes, vida light y cero estrs

Hijos: egostas, dependientes,


baja tolerancia a la frustracin,
irresponsables, discapacitados
funcionales
Correlacin
Finalidad
temporal

Para qu?
Cunto tiempo?

Hecho Aleccione

Aplicacin Eduque
Antes del cmo

Acuerdo Mantenerlos Sin chantajes


entre padres an en emocionales
an vacaciones
separados
Evitar Evitar autoestima
Evitar discordias
manipulaciones daada
CMO
ESTABLECER
LIMITES ?
Claros y
Objetivos
sencillos
Prtate bien
Es hora del
o s bueno
bao
son subjetivos

Evita morder
Pon agua al
a Tato, deja el
gato ahora
gato quieto
Acenta
Firmeza lo
positivo
Vete a tu habitacin ahora
Para ahora, los juguetes no son
para tirar
Habla bajo vs no
grites, preferentemente
frases con el verbo
Tono de voz hacer antes de usar el
NO,
seguro, sin gritos Has bien linda tu
y con calma cama vs. No dejes
esta cama como un
chiquero
Ensea a ser
Dar
responsa
opciones
bles
Es la hora del
bao. Te
Es la hora de
quieres lavar o vestirse para ir al
prefieres un cumpleaos
hermoso bao? eliges t entre
Si te lavas, esta ropa y sta
maana te de ac o elijo yo?
levantas
temprano y te
das un bao
Explica
Guarda
el
distancia porque Morder hace
dao a las
Da las reglas personas
de forma
impersonal
Son las 8 Si rompes los
hora de juguetes de
acostarse y le otros nios
enseas el se sentirn
reloj tristes
porque no
podrn jugar
con ellos
Desaprueba
Sugiere
la conducta
alternativas Ahora no puedo no al nio
darte una golosina,
pero luego de
almorzar puedes
comer un helado Eso est mal
hecho y no
As damos a decir eres
entender que sus malo
deseos y
sentimientos son
aceptables pero
no es el
momento
apropiado
Controla
tus Delante de un mal
emociones
comportamiento, lo
mejor es contar un
minuto con calma, y
despus preguntar
con tranquilidad,
"que ha sucedido
aqu?".
Algunas sugerencias para usar horarios de forma que ayuden a
evitar
problemas de disciplina:

A qu hora se come,
cuando se lavan las manos,
etc

A qu hora se va a la cama,
hasta que hora se puede
tener la luz encendida, etc

A qu hora, lugar y tiempo


de duracin
Cuntas veces, que
noches, etc

Qu programas, en qu
horarios, cunto tiempo

Qu video juego, cunto


tiempo, etc

Cuando cambie el horario, tanto si es temporalmente o en una ocasin


especial (como cuando hay invitados y la hora de ir a la cama se retrasa),
explique claramente a sus hijos que son cambios excepcionales.
A la hora de ensear a su hijo a ubicarse en el tiempo
tenga en cuenta lo siguiente:

Suavizar las transiciones:


A muchos nios en cinco minutos
les tienes que ir a la
ducha,
cuesta pasar de Advertirles unos cenaremos
una actividad a
minutos antes dentro de diez
otra, sobre
minutos, quedan
todo de forma cinco minutos
brusca. para ir a dormir
Dar el tiempo suficiente
Siempre que sea
posible es
El tiempo tiene Los nios viven en
conveniente
connotaciones el presente; no
dejarles un poco
distintas para los tienen todava la
ms de tiempo del
nios y para nocin del tiempo
que creamos que
nosotros, los como algo limitado
puedan necesitar,
adultos. y medible.
por ejemplo, para
vestirse.
Listas de responsabilidades
Colgar el abrigo y la mochila Ayudar a tachar
Ducharse
de la lista las Recuerde:
Merendar
Recoger los platos de la
tareas realizadas, La constancia la
merienda. a confeccionarlas, aprenden los
Descansar un poco. a incorporar nios a travs de
Hacer los deberes.
tareas nuevas a la constancia de
Actividades de ocio.
Colaborar en los quehaceres
medida que los padres.
de la casa. crecen, etc
Una advertencia:
Elija los premios con
precaucin y dlos con moderacin.
No todos los comportamientos deben ser
premiados, el nio debe aprender que hay
comportamientos que se deben hacer porque
s, porque forman parte del proceso
de la vida, mientras otros son merecedores
de un premio por un esfuerzo especial
MUCHAS GRACIAS POR
PARTICIPAR!!