LEMBAR KERJA SISWA

Tujuan pembelajaran
Melalui diskusi dan pembelajaran berkelompok diharapkan siswa dapat memahami dan
menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan fungsi invers.
Kelompok : ...................................................
Anggota : 1. ..............................................
2. ..............................................
Petunjuk:
1. Tuliskan nama kelompok dan nama anggota kelompok pada lembar yang telah
disediakan.
2. Diskusikanlah kegiatan berikut dengan teman kelompok masing-masing.

Kegiatan Siswa:
1. Amatilah fungsi berikut!
Misal A : {1,2,3} B : {2,4,6, 8}. Fungsi f : A B ditentukan oleh f : {(1,2), (2,4), (3,6)},
dan f -1 adalah kebalikan dari f.
f f -1
1 2 2 1
2 4 4 2
3 6 6 3
8 8

A B B A
Misal A : {a,b,c,d} dan B : {1,2,3,4}, fungsi h : A B ditentukan oleh
h : {(a,2), (b,1), (c,3), (d,4)}, dan h -1 adalah kebalikan dari h.

h h -1
a 1 1 a
b 2 2 b
c 3 3 c
d 4 4 d

A B B A
2. Hubungkanlah setiap relasi pada langkah 1 dengan tanda panah relasi!
3. Menurutmu apakah f -1 dan h -1 merupakan fungsi? Mengapa?
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
4. Bacalah buku paket tentang fungsi inversi untuk menambah informasi!
5. Perhatikan fungsi berikut!
 a. f(x) = 2x + 2
x
b. f(x) =
1 x
fungsi di atas adalah pemetaan dari R ke R.
6. Ubahlah y = f(x) dalam bentuk f sebagai fungsi y !
a. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.........................................................................................
b. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.........................................................................................

7. Bentuk x sebagai fungsi y pada langkah 6 dinamai dengan f -1(y)!

a. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.........................................................................................
b. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.........................................................................................

8. Ganti y pada f -1(y) dengan x untuk memperoleh f -1(x)!

a. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.........................................................................................
b. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.........................................................................................

9. Apa yang dapat kamu simpulkan!

10. Presentasikan hasil diskusi kelompokmu di depan!