MIS

EXPERIMENTOS

YAQUELYN ESTEFANY
PUMA MAMANI

1
INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR
PEDAGGICO PUBLICO AREQUIPA

NOMBRE:

Yaquelyn Puma Mamani

PROFESORA:

Claudia Chavez

CARRERA:

Educacin Inicial

2
 MI BIOGRAFA

Mi nombre es Yaquelyn Estefany puma Mamani tengo

21 aos soy la ltima de ocho hermanos. Estudio en el
IESPPA soy de la especialidad de Educacin Inicial. Me
considero una persona muy alegre y optimista a pesar
de las adversidades que puedan suceder en la vida.

A los 5 aos ingrese al colegio len XIII, en el curse el

inicial, primaria, secundaria. Sal de colegio a los 17 aos
en el ao 2013.

Al salir del colegio postule al Instituto de

Educacin Superior Pedaggico Pblico Arequipa,
ingresando a la Carrera de Educacin Inicial.

Ahora curso el VIII semestre de la

carrera por la que tanto he dado durante
estos 4 aos.

Agradezco a Dios por darme salud y

protegerme a mi y a mi familia.

3
 NDICE

El agua que no cae .....................................................................................9

Lmpara de lava ....................................................................................... 10
El globo que se infla solo ....................................................................... 11
Pocin mgica ............................................................................................ 12
La fuga del agua ....................................................................................... 13
La moneda que desaparece.................................................................... 14
El huevo que rebota ................................................................................ 15
Flores de colores ..................................................................................... 16
Los tenedores equilibristas .................................................................. 17
Hielo que crece ........................................................................................ 18
Lquidos mgicos ..................................................................................... 20
Pasta de dientes gigante ....................................................................... 21
Las zanahorias mutantes ...................................................................... 22
Vela que se apaga y sube el agua ........................................................ 23
El globo que no revienta ........................................................................ 24
Experimento de burbujas ..................................................................... 25
Nuestra cmara oscura ......................................................................... 26
La lengua se organiza............................................................................. 27
Descubriendo nuevas sombras ............................................................ 28
Papel de cocina ........................................................................................ 29
Tu propia puesta de sol .......................................................................... 31
El aire ocupa un lugar ............................................................................ 32

4
Cmo hacer una brjula casera ........................................................... 33
Presin del aire ....................................................................................... 34
Globos aerostticos ............................................................................... 35
El globo que se infla solo ...................................................................... 36
Planetas con forma y movimiento ....................................................... 37
El colador que no cuela .......................................................................... 38
Papel reciclado ........................................................................................ 39
Slime casero ............................................................................................ 40

BIBLIOGRAFA

5
 DEDICATORIA

A Dios.
Por haberme permitido llegar hasta este punto y haberme
dado salud para lograr mis objetivos, adems de su infinita
bondad y amor.

6
 INTRODUCCIN

Este trabajo contiene una gran variedad de experimentos para

nios de 3, 4 y 5 aos. Estos experimentos han sido diseados

especialmente para ellos para que puedan realizar ellos mismos.

Este libro es una gua para nosotras las maestras, para

desarrollarlo correctamente con los nios.

Estos experimentos los podemos realizar en el aula en el patio

o en el mismo laboratorio si la institucin lo tuviera.

Cabe destacar que estos son experimentos muy interesantes y

llamativos para el nio. El al realizarlos se sentir todo un

experto cientfico.

Cabe recalcar que al elaborar estos experimentos hay que

estar atentos a las necesidades y curiosidades que el nio

tenga.

7
EXPERIMENTOS
PARA 3 AOS
EL AGUA QUE NO CAE

8
 EL AGUA QUE NO CAE

Materiales:

Una carta.
Un vaso de tubo
Agua.
Un bol

Procedimiento:

Lo primero que tenemos que hacer es llenar el vaso de agua

hasta arriba. Es importante que no quede nada de aire porque
de lo contrario no funcionar el truco. Una vez lleno, lo
colocamos en un recipiente ms grande por si el experimento
fallase.
Por otro lado, cogemos la carta, que deber estar totalmente
seca y lisa, y la ponemos en la boca del vaso. Nos aseguramos
de que la superficie de la carta cubra todo el agujero y damos
la vuelta lentamente al vaso.
Como podremos comprobar, la carta sujeta perfectamente
toda el agua del vaso durante un rato, al menos mientras sta
no se haya llegado a humedecer.

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADOR DE

DESEMPEO
Indaga, mediante Problematiza Responde, con acciones o
mtodos cientficos, situaciones. palabras, a preguntas
situaciones que que se relacionan con su
pueden ser observacin.
investigados por la Disea estrategias
Menciona las acciones
ciencia. para hacer
que realiza mientras
Indagacin.
explora.

9
 LMPARA DE LAVA

Materiales

Una botella de 1 litro.

Un embudo.
Agua.
Aceite.
Un poco de colorante alimentario
Un par de pastillas efervescentes.
Una linterna. (para ver con mayor claridad)

Procedimiento:

Cogemos la botella y, con ayuda del embudo, vertemos en ella

3/4 partes de un vaso de agua.
A continuacin, echamos aceite hasta llenar casi por
completo la botella.
Lo dejamos reposar unos minutos hasta que el aceite quede
completamente separado del agua, estando el aceite en la
parte superior y el agua en la parte inferior.
Aadimos diez gotas de colorante alimentario. stas pasarn
a travs del aceite y se mezclarn con el agua.
Por ltimo, partimos por la mitad una pastilla efervescente e
introducimos las dos mitades en la botella.

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADOR DE

DESEMPEO
Indaga, mediante Evala y comunica descubrimientos que
mtodos cientficos, hace cuando explora u
situaciones que observa su entorno
pueden ser
investigados por la
ciencia.

10
 EL GLOBO QUE SE INFLA SOLO

MATERIALES

Gafas de seguridad.
Un globo.
bicarbonato sdico.
Medio vaso de vinagre.
Botella de plstico de medio litro.
Embudo

PROCEDIMIENTO

Pon medio vaso de vinagre dentro de la botella.

Con el embudo echa 4 cucharaditas de bicarbonato dentro
del globo y empjalo hacia el fondo.
Coloca la boca del globo en la boca de la botella con cuidado
de que el bicarbonato no caiga sobre el vinagre todava.
Cuando ya est colocado sujeta el globo y deja que el
bicarbonato caiga en el vinagre.
Observa lo que ocurre y toca la botella para notar si se ha
enfriado o se ha calentado.

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

Indaga, mediante Problematiza Explora y observa objetos,

mtodos cientficos, situaciones seres vivos, hechos o
situaciones que fenmenos de su entorno
pueden ser haciendo uso de sus
investigados por la sentidos.
ciencia
Hace preguntas a partir de
sus exploraciones, juegos y
situaciones cotidianas.

11
 POCIN MGICA

MATERIALES

Vinagre
Tempera
Bicarbonato sdico
Dos envases

PROCEDIMIENTO

Llena con vinagre hasta la mitad un envase

Vertimos la tempera del color que queramos dentro del
envase con vinagre, removemos un poco.
Por ultimo vertimos sobre nuestro envase una pequea
cantidad de bicarbonato sdico y observamos lo que pasa.

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

Indaga, mediante Problematiza Explora y observa
mtodos cientficos, situaciones objetos, seres vivos,
situaciones que hechos o fenmenos de su
pueden ser entorno haciendo uso de
investigados por la sus sentidos.
ciencia
Hace preguntas a partir
de sus exploraciones,
juegos y situaciones
cotidianas.

12
 LA FUGA DEL AGUA

MATERIALES

Dos pedazos de toalla de papel.

Un tazn.
Un vaso de vidrio.
Agua.

PROCEDIMIENTO

Con dos pedazos de papel realiza una mecha, retorcindolos

como se muestra en el dibujo.
En el vaso coloca agua hasta llenar un poco ms de la mitad
del vaso.
Coloca el vaso con agua junto al tazn e introduce la mecha
que hiciste con las toallas de papel.
En unos minutos observa qu es lo que pasa con el agua.

NOTA: Para observar con ms claridad los resultados se

recomienda utilizar colorante vegetal.

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Indaga, mediante Problematiza Hace preguntas a

mtodos cientficos, situaciones partir de sus
situaciones que exploraciones, juegos y
pueden ser situaciones cotidianas.
investigadas por la
ciencia

13
 LA MONEDA QUE DESAPARECE

MATERIALES

Moneda
Vaso de vidrio
Agua

PROCEDIMIENTO

Se coloca una moneda sobre la mesa y, sobre ella, un vaso de

cristal transparente, vaco, con la boca hacia arriba. Encima
del vaso hay que poner un plato, de forma que la moneda solo
sea visible a travs de las paredes del vaso.

Despus de que el nio vea la moneda a travs de las paredes

del vaso, se retira el plato y se vierte agua en el vaso hasta
llenar unas tres cuartas partes de su capacidad. Y se vuelve
a colocar el plato encima.

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Indaga, mediante Disea estrategias Menciona las acciones
mtodos cientficos, para hacer que realiza mientras
situaciones que investigacin explora.
pueden ser
investigadas por la
ciencia.

14
 EL HUEVO QUE REBOTA

MATERIALES

Un huevo de gallina
Vinagre blanco
Un frasco de vidrio con tapa

PROCEDIMIENTO

Lo primero es poner el huevo dentro de un frasco de vidrio y

a continuacin llenar el frasco con vinagre para luego taparlo.
Ahora vamos a dejarlo all hasta el da siguiente.
Durante un par de das y siempre a la misma hora, observa el
huevo y anota los cambios que has visto, como por ejemplo el
color del huevo, la presencia de burbujas o las diferencias en
cuanto al tamao. Puedes mantener el frasco abierto y tocar
el huevo con mucho cuidado.
Pasados esos dos das, abre el frasco, saca el huevo y bota
el vinagre. Notars que la cascara del huevo ya no est
presente y ste tiene una apariencia amarillenta. Si lo
aprietas suavemente, sentirs que es flexible. Los nios
pueden probar la flexibilidad del huevo dejndolo caer unos
centmetros, tras lo cual rebotar como una pelota saltarina.
Si lo haces con mucha fuerza o desde una altura mayor, va a
romperse.

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Indaga, mediante Problematiza Hace preguntas a
mtodos cientficos, situaciones partir de sus
situaciones que pueden exploraciones,
ser investigadas por la juegos y situaciones
ciencia cotidianas.

15
 FLORES DE COLORES

MATERIALES

Flores de color claro, preferiblemente blancas

Colorante alimentario.
Vasos.
Tijeras.

PROCEDIMIENTO

Prepara unos vasos con agua y un buen chorro de colorante.

Corta el tallo de las flores en diagonal para favorecer el
contacto con el agua.
Coloca las flores en los vasos y observa lo que va ocurriendo
a lo largo de varios das.
Despus de unos das en los ptalos han aparecido zonas
teidas. Los nios ya saben por qu: la flor se ha bebido el
agua y como era de colores se ha manchado. En el tallo de
las plantas se presentan pequeos tubos, conocidos como
capilares, que le sirven a la planta para absorber agua y
nutrientes del suelo. Mediante los capilares el agua y los
nutrientes se distribuyen por toda la planta.

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADOR

Indaga, mediante Evala y comunica Expresa gestual y
mtodos cientficos, verbalmente los
situaciones que pueden
descubrimientos que
ser investigados por la
hace cuando explora u
ciencia.
observa su entorno

16
 LOS TENEDORES EQUILIBRISTAS

MATERIALES:

Dos tenedores.
Un palillo
Un vaso largo
Un mechero o encendedor

PROCEDIMIENTO:

Lo primero que hay que hacer acoplar los dos tenedores

Luego, pasamos el palito por el primer hueco de un tenedor y
lo sacamos por el segundo hueco del otro como se ve en la
imagen arriba. Posteriormente ponemos en palito con los
tenedores acoplados al borde del vaso, en el punto en que el
palillo se mantenga firme, entonces habremos conseguido el
equilibrio.
Ahora lo que queda del trabajo es encender con el mechero
la punta del palillo que est en el interior del vaso y luego
Observaremos que el fuego llega a quemar toda la parte del
palillo que quedaba dentro del vaso, pero pese a esto los
tenedores se mantendrn en equilibrio, impresionante
verdad?
La explicacin est en que el centro de gravedad est por
debajo del punto de apoyo. Por eso, cuando se quema el palito,
la prdida de peso de manera alguna afecta la estructura,
pues el centro de masa sigue estando abajo

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Comprende y aplica
Explica el mundo fsico, Menciona alguna de
conocimientos
basado en las caractersticas de
cientficos y
conocimientos los objetos que
argumenta
cientficos observa n su entorno
cientficamente

17
 HIELO QUE CRECE

MATERIALES

1 botella de agua mineral sin abrir

hielo
un vaso o recipiente
congelador

PROCEDIMIENTO

Lo primero que tenemos que hacer es poner nuestra botella

de agua en el congelador, entre 120 y 160 minutos. Es
importante que la botella est hermticamente cerrada.
Despus de este tiempo veremos que el agua est escarchada
o muy fra, pero no congelada.
Ponemos unos cuntos cubitos de hielo en un vaso (tambin
funciona con un solo cubito y podis ponerlo en cualquier lado,
el vaso sirve solo para contener el agua que cae), abrimos la
botella y vamos vertiendo el agua sobre el hielo lentamente,
hacindola caer siempre sobre el mismo punto para que
nuestra torre de hielo crezca.

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Comprende y aplica
Explica el mundo fsico, Menciona alguna de las
conocimientos
basado en caractersticas de los
cientficos y
conocimientos objetos que observa n
argumenta
cientficos su entorno
cientficamente

18
19
 LQUIDOS MGICOS

MATERIALES

3 recipientes transparentes.
2 tubos de ensayo
(uno marcada con cinta adhesiva
pintada de color rojo y otro de azul)
1 gradilla
1 embudo
4 5 palos de chupete de madera .

PROCEDIMIENTO

Vierte un poco de aceite en el tubo de ensayo con marca azul.

Vierte un poco de miel en el tubo de ensayo con marca roja.
Agrega agua en ambos tubos utilizando el embudo.
Deja reposar los tubos con los lquidos en la gradilla por 2
minutos.
Finalmente el agua y la miel son lquidos que se mezclan, agua
y el aceite son lquidos que no se pueden mezclar, porque
presentan diferentes caractersticas.
Indaga, mediante mtodos cientficos, situaciones que
pueden ser investigados por la ciencia.

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEO

Indaga, mediante Disea estrategias Menciona las acciones que

mtodos cientficos, para hacer realiza mientras explora.
situaciones que pueden
Indagacin. Manipula objetos y a
ser investigados por la
travs del ensayo error,
ciencia.
los utiliza como
herramientas para
explorar y observar
objetos o seres vivos de
su entorno.

20
 PASTA DE DIENTES GIGANTE

MATERIALES

Una botella de plstico

Una bandeja
Levadura seca
Perxido de hidrgeno al 6%
Colorante de alimentos
Jabn lquido o lquido para lavar platos
Agua

PROCEDIMIENTO

Pon la botella en una bandeja.

Vierte media taza de perxido de hidrgeno, aade un poco
de jabn o detergente y colorante de alimentos (usa todo el
que desees y del color que prefieras).
Por otra parte, en un bol mezcla bien 2 cucharadas de agua
tibia y 1 cucharada pequea de levadura (con un minuto de
mezclarlo ser suficiente); luego vierte la mezcla en la
botella.
Casi inmediatamente de ella empezar a salir una espuma
colorida que se parece a una pasta de dientes exprimindose
de un tubo gigante.

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Indaga, mediante Disea estrategias Utiliza herramientas para

mtodos cientficos, para hacer explorar.
situaciones que pueden indagacin.
ser investigados por la
ciencia.

21
 LAS ZANAHORIAS MUTANTES

MATERIALES
Tres zanahorias (ms o menos del
mismo tamao).
Tres vasos o recipientes.
Agua.
Sal.

PROCEDIMIENTO
El procedimiento es muy simple.
Rellenamos el primer vaso de agua
corriente. En un segundo vaso,
depositamos sal comn hasta que ocupe aproximadamente la
mitad de ste y echamos agua hasta que se llene, para conseguir
una especie de salmuera. El ltimo vaso lo dejaremos vaco.
Una vez preparados los vasos, echamos una zanahoria dentro de
cada uno y lo dejamos durante 48 horas.
Observaremos cmo la zanahoria introducida en el vaso con agua
ha aumentado de tamao, mientras que la que ha estado en agua
con sal se habr deshidratado y, por tanto, habr disminuido de
tamao. La ltima zanahoria, que no estaba sumergida en ninguna
sustancia, habr mantenido su figura original.

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Indaga, mediante Disea estrategias Menciona las acciones que
mtodos cientficos, para hacer puede realizar para
situaciones que indagacin. resolver un problema.
pueden ser
Utiliza objetos y
investigados por la
herramientas para explorar
ciencia.
realizando acciones que ya
conoce para producir un
efecto deseado.

22
 VELA QUE SE APAGA Y SUBE EL AGUA

MATERIALES

Un plato hondo.
Un vaso.
Una vela.
Encendedor o cerillas.
Agua y colorante (opcional).

Atencin: en todo momento se requiere la presencia de un

adulto que tome las precauciones necesarias. una vez
acabado el experimento la vela debe apagarse y mantenerse
alejada del alcance de los nios.

PROCEDIMIENTO

Sita la vela en el centro del plato y rodala de agua.

Enciende la vela.
Pon el vaso boca abajo cubriendo la vela.
Observa muy atentamente lo que ocurre y repite el
experimento varias veces. Notas la presencia de burbujas?
Cundo empieza a subir el agua? Cundo lo hace ms
rpidamente? Se empaa el vaso? El agua asciende!

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Indaga, mediante Disea estrategias Menciona las acciones que
mtodos cientficos, para hacer puede realizar para
situaciones que indagacin. resolver un problema.
pueden ser
Utiliza objetos y
investigados por la
herramientas para explorar
ciencia.
realizando acciones que ya
conoce para producir un
efecto deseado.

23
 EL GLOBO QUE NO REVIENTA

MATERIALES

1 globo
1 Aguja o pincho de madera
Aceite

PROCEDIMIENTO:

Consejo: Atraviesa el globo con mucho cuidado para evitar que

estalle.

Coge un globo, hnchalo y hazle un nudo en la boquilla.

Unta un poco de aceite en un pincho de madera para
brochetas y en la parte del nudo del globo.
Atraviesa con cuidado el globo. Introduce el pincho por la
parte del nudo y scalo por el extremo opuesto.

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Indaga mediante Genera y registra Menciona los datos o
mtodos cientficos, datos e informacin. informacin que obtiene a
situaciones que pueden partir de la observacin y
ser investigadas por la del uso de herramientas y
ciencia. materiales

24
 EXPERIMENTO DE BURBUJAS

MATERIALES

Agua
Jabn concentrado para lavar los platos
Glicerina
Un vaso grande
Un vaso pequeo de chupito
Una cucharilla
Pajitas o popotes

PROCEDIMIENTO
El primer paso es echar dos partes de agua, as que vamos a
llenar un par de vasos pequeos y los vertemos en
el vaso grande.
De jabn concentrado necesitamos solamente una parte, as
que echamos slo un vasito.
Ya solo queda el ltimo ingrediente: una parte de glicerina,
que, como veis, es un poco ms espesa que el agua.
Ahora s! Ya est lista nuestra frmula secreta, as que
ahora solamente queda remover todo con una cucharilla.
Ahora que la mezcla est preparada, ha llegado la hora
de divertirse.
Cogemos una pajita o popote y mojamos el extremo en
el lquido.
A continuacin, soplamos por el otro extremo y... empezarn
a salir pompas ultra resistentes!

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Indaga mediante Genera y y registra Menciona los datos o
mtodos cientficos, datos de informacin que obtiene a
situaciones que pueden informacin. partir de la observacin y
ser investigadas por la del uso de herramientas y
ciencia. materiales

25
 NUESTRA CMARA OSCURA

MATERIALES

Cartulina negra.
Papel encerado.
Una lata vaca de aluminio.
Cinta adhesiva.
Tijeras o abrelatas
Un alfiler

PROCEDIMIENTO

Con abrelatas o tijeras corta la tapa superior de la lata, de

manera que la lata quede en forma de vaso.
Enrolla la cartulina negra formando un cono y recorta el
extremo ancho hasta que encaje dentro de la abertura de la
lata. Con cinta adhesiva pega el cono para
que no se desenrolle.
Con el papel encerado corta un crculo ligeramente ms
grande que el extremo ancho de tu cono de papel, de manera
que funcione como una tapa.
Pega el crculo que recortaste al extremo ancho del cono.
Esta ser tu pantalla de observacin.
Con un alfiler realiza un agujero pequeo en el extremo
cerrado de la lata.
Apunta el agujero de la lata a una luz brillante o a una escena
iluminada por el sol y observa a travs del cono.

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Indaga, mediante Disea estrategias Utiliza objetos y

mtodos cientficos, para hacer herramientas para
situaciones que pueden indagacin explorar realizando,
ser investigadas por la acciones que ya conoce
ciencia para producir un efecto
deseado.

26
 LA LENGUA SE ORGANIZA

MATERIALES

Un poco de agua.
Vinagre.
Una hoja de papel.
Sal.
Azcar en polvo.
Caf molido.
Una servilleta de papel.
Un gotero.
Cuatro recipientes pequeos

PROCEDIMIENTO:

Dibuja tu lengua en una hoja de papel.

Coloca cada uno de los ingredientes en un recipiente: sal,
azcar en polvo, caf molido y vinagre. Luego disuelve el
azcar, el caf y la sal por separado con un poco de agua.
Con la ayuda del gotero, coloca una gota de la primera
solucin en tu lengua.
Marca sobre el dibujo la zona de la lengua que te ha
permitido reconocer el sabor.
Enjuaga el gotero, bebe un poco de agua y limpia la lengua
con una servilleta de papel.

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Indaga, mediante Disea estrategias Utiliza objetos y

mtodos cientficos, herramientas para
para hacer
situaciones que pueden explorar realizando,
indagacin
ser investigadas por la acciones que ya conoce
ciencia para producir un efecto
deseado.

27
 DESCUBRIENDO NUEVAS SOMBRAS

MATERIALES:

Linternas.
Mantas negras
Papel o Cartulina negra
Tijeras
Lpiz

PROCEDIMIENTO

Con las mantas negras prepara con los nios y nias un

ambiente oscuro en el aula
forma pequeos grupos proporcionndoles las linternas para
que alumbren las diferentes partes de su cuerpo y as puedan
ver las diferentes sombras que se forman.
Terminada la fase exploratoria dialoga con los nios y nias
sobre cmo se forman las sombras. Refuerza sus respuestas
mencionando que las sombras se forman cuando la luz choca
contra un objeto que interrumpe su camino. Para consolidar
la idea nuevamente invtalos a jugar con sus sombras usando
sus manos.
Organzalos por equipos de trabajo y motvalos a rasgar o
recortar en papel o cartulina negra la silueta del objeto o
animal que desean presentar a sus compaeros
cada equipo de trabajo presentar y comentara sus
descubrimientos referentes a la formacin de sombras con
la luz artificial o con la luz solar.

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Indaga mediante Disea estrategias Utiliza objetos y
mtodos cientficos, para hacer herramientas para
situaciones que pueden indagacin. explorar realizando,
ser investigadas por la acciones que ya conoce
ciencia. para producir un efecto
deseado.

28
 PAPEL DE COCINA

MATERIALES

Por lo menos cuatro marcas

de papel de cocina absorbente.
Un cronmetro.
Un vaso de precipitacin.
Una probeta.
Un embudo.

PROCEDIMIENTO

Llena el vaso de precipitacin con exactamente 200 ml de agua.

Toma una hoja de la primera marca de papel. Dblala y sumrgela
en el agua. Al sumergir el papel en el agua, inicia el cronmetro.
Despus de 20 segundos, retira el papel del vaso y quita toda el
agua que puedas del pap el y psalo a la probeta utilizando el
embudo. Anota el volumen extrado. Has esto 5 veces para cada
marca y anota los resultados en tu tabla de datos. Debes
asegurarte de doblar cada hoja exactamente de la misma manera
para que el experimento sea constante y correcto. Anota los
resultados para cada marca en tu cuaderno. Calcula un promedio
para cada resultado y antalo en una tabla .ingresa todos los
resultados en un grfico de barras simple como el de abajo. Lo
puedes hacer con una computadora o con papel cuadriculado y
lpices. Esto te permitir mostrar cul marca de papel de cocina
es la ms absorbente y cul es verdaderamente mala

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Indaga, mediante Problematiza Hace preguntas a partir

mtodos cientficos, situaciones. de sus exploraciones,
situaciones que pueden juegos y situaciones
ser investigados por la cotidianas.
ciencia.

29
30
 TU PROPIA PUESTA DE SOL

MATERIALES

Un recipiente de plstico
transparente (con capacidad
de 1 litro, aprox.).
Agua simple.
Lmpara de mano.
Leche.
Una cuchara.

PROCEDIMIENTO

Llena el recipiente con agua.

Aade media cucharada de leche al agua, y agita bien la
mezcla.
Dirige la luz de la lmpara a travs del recipiente y ve
de cul color es la luz que traspasa el recipiente.
Aade media cucharada de leche al agua, y agita bien la
mezcla.
Vuelve a iluminar el agua y observa en qu ha cambiado
la luz.

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Indaga mediante
Utiliza objetos y
mtodos cientficos,
herramientas para explorar
situaciones que Disea estrategias
realizando, acciones que ya
pueden ser para hacer indagacin
conoce para producir un
investigadas por la
efecto deseado.
ciencia.

31
 EL AIRE OCUPA UN LUGAR

MATERIALES:

Vaso o taza
Jarro o jarrn
Servilleta de papel
Colorante (opcional)

PROCEDIMIENTO

Colocamos bastante agua en el jarro. Si queremos que se

evidencie ms las consecuencias del experimento, podemos
teir el agua con colorante (cuidado con la ropa).
Ahora introduce la servilleta en el fondo del vaso, ponlo boca
abajo e introdcelo dentro del jarro con agua.
Para terminar, saca el vaso del agua y mira en qu estado
est la servilleta.

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Indaga mediante Disea estrategias Hace preguntas que

mtodos cientficos, para hacer indagacin expresan su inters por
situaciones que pueden averiguar sobre
ser investigadas por la determinados objetos,
ciencia. seres vivos o fenmenos
naturales de su entorno.

32
 CMO HACER UNA BRJULA CASERA

MATERIALES

Una aguja.
Un imn.
Un plato o recipiente aplanado.
Un corcho de entre 6 y 12 mm de
grosor.
Un poco de celo.

PROCEDIMIENTO

Cogemos la aguja y la frotamos al menos 50 veces en una sola

direccin con uno de los polos del imn. Por otro lado,
llenamos el recipiente con agua y dejamos flotar el corcho en
ella. Con mucho cuidado, centramos la aguja en el corcho y la
fijamos con un trozo de celo. Ya tenemos terminada nuestra
brjula casera.
Para probar su eficacia, podemos acercar el imn a la aguja
y veremos cmo gira al verse atrada por l.
Al frotar la aguja con uno de los polos del imn, sta se
magnetiza y comienza a repeler los polos con distinto signo
al suyo y atraer a los del mismo. Es por esto que, mientras no
haya ninguna interferencia, la aguja siempre apuntar al
Norte de la Tierra.
La Tierra es, en el fondo, como un gigantesco imn. Su norte
magntico nos ha permitido crear brjulas con las que
orientarnos en el espacio desde hace miles de aos.

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEO

Explorando su entorno Disea estrategias para Utiliza objetos y
para conocerlo hacer indagacin herramientas para
explorar realizando,
acciones que ya conoce
para producir un efecto
deseado.

33
 PRESIN DEL AIRE
MATERIALES
Botella de plstico.
Pajitas flexibles.
Un globo.
Plastilina o cinta adhesiva
Agua.
Tijeras.
Pinza de la ropa.
PROCEDIMIENTO
En un lado de la botella pero en la parte superior haz un
agujero cuyo tamao sea del mismo dimetro que la pajita.
Intenta que sea lo ms ajustado posible porque queremos
evitar escapes tanto de agua como de aire.
Con la punta de un lpiz se puede agrandar un poco el agujero
pero hay que tener cuidado de que hacerlo demasiado
grande.
Introduce la pajita por el agujero dejando la parte flexible
fuera. Si no llegara al fondo de la botella, utiliza dos pajitas
unidas. Para ello haz pequeos cortes longitudinales en el
extremo de una de las pajitas y despus introduce la otra.
Uniendo dos pajitas se consigue una fuente que dura mucho
tiempo.
Llena la botella de agua. Si hay fugas intenta taparlas con
plastilina o cinta adhesiva.
Infla un globo y colcalo en la boca de la botella. El agua
empezar a fluir por la pajita.

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

Hace preguntas que
expresa su curiosidad
sobre objetos.
Explorando su
Disea estrategias Utiliza objetos y
entorno para
para hacer indagacin herramientas para explorar
conocerlo
realizando, acciones que ya
conoce para producir un
efectos deseados

34
 GLOBOS AEROSTTICOS

MATERIAL

1 Botella de plstico
1 Globo
1 Recipiente con agua
caliente
Hielo

PROCEDIMIENTO

Colocamos el globo en el cuello de la botella, la ponemos

dentro del recipiente con agua caliente y dejamos pasar unos
minutos. Observamos.
Ahora agregamos hielo en el recipiente.

EXPLICACIN

Esto sucede porque el agua caliente del recipiente calent el aire

que se encontraba dentro de la botella y se infla el globo, pero
cuando le pusimos hielo, el aire se enfri y el globo ya no se infla.
Los globos aerostticos funcionan cuando el aire que est dentro
de ellos se calienta, entonces se elevan.

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

Comprende y aplica Describe los cambios

Explica el mundo
conocimientos que sufren los objetos o
fsico, basado en
cientficos, materiales por una
conocimientos
argumentando accin sobre ellos. (al
cientficos.
cientficamente. ser mezclados).

35
 EL GLOBO QUE SE INFLA SOLO

MATERIALES

Globo
Botella de cristal pequea

PROCEDIMIENTO

En primer lugar metemos la botella en un congelador.

Despus de unas horas sacamos la botella del congelador y
ponemos un globo en la boca de la botella.
Por ltimo, rodeamos la botella con nuestra mano y en
cuestin de segundos el globo se llena de aire.
Al rodear la botella de cristal con nuestra mano calentamos
el aire fro atrapado en el interior de la botella. Con
la energa transferida aumenta la temperatura del aire.

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Explica el mundo fsico, Comprende y aplica Describe situaciones

basndose en conocimientos cotidianas donde se
conocimientos cientficos y evidencia el uso de la
cientficos argumenta fuerza, la luz y el sol
cientficamente

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 PLANETAS CON FORMA Y MOVIMIENTO

MATERIALES

Un frasco de vidrio con capacidad de

1/2 litro.
1/4 de litro de agua.
1/4 de litro de alcohol.
Un frasco pequeo con aceite
comestible.
10 g de anilina roja.
Un gotero.
Un alambre delgado de 15 cm de
largo.

PROCEDIMIENTO

Mezcla el agua y el alcohol en el frasco grande.

Agrega la anilina al aceite.
Remueve el aceite hasta que adquiera una tonalidad rojiza.
Llena el gotero con el aceite.
Deposita tres gotas de aceite en la mezcla.
Introduce el alambre hasta tocar una gota de aceite.
Gira el alambre con un ligero movimiento de las yemas de
los dedos.
Observa el fenmeno.
Repite el procedimiento.

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Explica el mundo Comprende y aplica Describe los cambios
fsico, basndose en conocimientos cientficos que sufren los objetos
conocimientos y argumenta o materiales por una
cientficos cientficamente accin sobre ellos (al
ser mezclados,
expuestos al calor, o al
ejercer una fuerza
sobre ellos).

37
 EL COLADOR QUE NO CUELA

MATERIALES

Aceite de cocina.
Dos recipientes medianos.
Un colador pequeo
Un vaso con agua.

PROCEDIMIENTO

Vierte el aceite en uno de los

recipientes hasta llenarlo.
Sumerge el colador en el recipiente con aceite durante
cuatro minutos.
Golpea ligeramente, para que las perforaciones queden libres
de aceites.
Coloca el colador sobre el otro recipiente.
Vierte el vaso con agua lentamente sobre el colador.
Observa lo que ocurre.

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Explica el mundo fsico, Comprende y aplica Describe los cambios que

basndose en conocimientos sufren los objetos o
conocimientos cientficos y materiales por una accin
cientficos argumenta sobre ellos (al ser
cientficamente mezclados, expuestos al
calor, o al ejercer una
fuerza sobre ellos).

38
 PAPEL RECICLADO
MATERIALES
hojas de papel ya utilizadas
2 baldes con agua
1jarra
1 cuchara de madera
1 colador fino
1 marco con rejilla
2 pedazos de tela
2tablas de madera o metlicas
PROCEDIMIENTO
Lo primero que debemos hacer es cortar los papeles en
pequeos trozos y dejarlos dentro de un balde con agua por
al menos medio da.
A continuacin con el colador recogemos la pasta de papel y
la vertemos en la jarra, cuando ya est separada la pasta del
agua podremos moler ms con un exprimidor elctrico o con
una cuchara. Cuanto ms fino quede mejor ser el papel.
Luego vertemos todo el contenido de la jarra en una cubeta
con agua, se sumerge el marco en el interior y hacemos esto
de manera tal que se vaya distribuyendo la mezcla.
Ahora con ya toda la pasta escurrida del marco volcamos la
rejilla sobre un pedazo de tela y cubrimos la porcin de pasta
de papel sobre otro trozo de tela y as sucesivamente hasta
llegar a 10 lminas de mezcla de papel. Y al cabo de esto
aplicamos peso sobre todas las lminas poniendo algo de al
menos 10 kilos en la superficie.
Finalmente dejamos secar las lminas en un lugar seco y
caluroso durante todo un da, y ya tendremos nuestras hojas
de papel reciclado listas para volver a usarse nuevamente.

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Explica el mundo Comprende y aplica Describe los cambios que
fsico, basado en conocimientos sufren los objetos o materiales
conocimientos cientficas y por una accin sobre ellos como
cientficos argumenta cientfica por ejemplo al ser mezclados,
expuestos al calor, o al ejercer
una fuerza sobre ellos.

39
 SLIME CASERO

MATERIAL

1 Taza de almidn de maz ( maicena )

1 taza de agua
Tempera u otra pintura lavable
Un envase de plstico para hacer la mezcla
Una cuchara

PROCEDIMIENTO

Lo primero que debes hacer es colocar la maicena junto con

el agua en el envase predeterminado para hacer la mezcla
Mezcla con la cuchara hasta que los dos ingredientes formen
una masa homognea
Ahora debes agregar la pintura poco a poco hasta que
consigas el color adecuado. Recuerda que si deseas un color
ms fuerte, solo debes agregar ms pintura y si deseas un
color claro, con unas pocas gotas te bastara. Coloca el
bicarbonato dentro del globo.
Aparta la cucharilla y con tus manos toma el slime y amsalo
hasta que consigas que la mezcla es uniforme
LISTO ahora es tiempo de jugar con tu slime y pasar horas
de diversin. Y lo mejor de todo es que es una receta muy
sencilla y no necesitaras nada ms.

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Comprende y aplica Describe los cambios
Explica el mundo fsico, conocimientos que sufren los objetos
basado en cientficas y argumenta o materiales por una
conocimientos cientfica accin sobre ellos como
cientficos por ejemplo al ser
mezclados, expuestos al
calor, o al ejercer una
fuerza sobre ellos.

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 BIBLIOGRAFA

Ministerio de Educacin. (2012). Gua de Orientacin para el Uso

del Mdulo de Ciencias para nios y nias de 3 a 5 aos. Per.

Carrillo, Garca, Rodrguez, Mndez, Gonzales, Balderas, Esparza,

Jaramillo, Arredondo, Moreno, Jurez, Luna, Aguilar, Beltrn &
Bonilla. (2007). Manual de Experimentos para preescolar.
Mxico.

Campos, C. & Arce, H. (2010). Manual de Experimentos para

Primaria. Costa Rica.

Ojeda, C. (2006). Experimentos caseros para nios II. Venezuela.

Garca, V., Maldonado, A. & Caldern, J. (2011). Experimentos

divertidos. Mxico.

Rodrguez, M. & Botello, M. (2006). Ciencia en Preescolar.

Mxico.

Serrano, J. (2008). Fcil y divertido: estrategias para la

enseanza de la ciencia en Educacin Inicial. Venezuela.

Gmez, E., Gonzales, E., Jurez, E. & Martnez, A. (2008). El

laboratorio del to Scrates. Mxico.

Rodrguez. M. & Briseo M.( 2007). Manual de experimentos la

ciencia si puede ser divertida. Queretano- Mxico.

Botello. M, (2011). Ciencia en Preescolar Manual de experimentos

para el profesor. Mxico.

Ponce R. (2010) El laboratorio del to Scrates. Mxico.

41
 LINKOGRAFIA

Extrado de:

https://crecejugando.wordpress.com/2015/07/10/el-huevo-rebota/

Extrado de:

http://carolinallinas.com/2013/02/pintando-flores.html

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http://www.experimentoscaseros.info/2014/01/el-truco-de-los-tenedores-
equilibristas.html

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https://www.guiainfantil.com/articulos/ocio/manualidades/experimentos-con-
agua-para-hacer-con-ninos/

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https://educaconbigbang.com/2015/07/fuente-con-botella-globo-y-pajita-
experimento-de-presion-del-aire/

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http://www.experimentoscaseros.info/2012/07/como-hacer-una-lampara-de-
lava.ht

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http://www.experimentoscaseros.info/2012/10/como-hacer-una-brujula-
casera.html

Extrado de:

https://didactalia.net/comunidad/materialeducativo/recurso/las-zanahorias-
mutantes-experimentos-caseros-para/d79a21f9-a133-4d03-999e-36032fe04c9a

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