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ISSN 2393-7351

Jesualdo: maestro autor


Ma. Alejandra Diez1

Tacuaremb. Sus padres son de origen


El presente artculo tiene la intencin de
brasileo, portugus, alemn. A los once
invitar, de contagiar y de mostrar senderos
aos sala a buscar la forma de poder
de trabajos alternativos del maestro
estudiar sin despertar las iras del Seor.
Jesualdo Sosa: autor de obras, de
Repartidor de encomienda, empleado en
experiencias, de proyectos y futuros
distintos menesteres, carrero, oficial de
dignos.
polica, cronista, pero siempre estudiante,
Centramos el escrito en aspectos ocupan varios aos de su vida en que
vinculados al maestro Jesualdo Sosa coma o no, segn cara o cruz de la
(Uruguay, 1905-1982) quien llev adelante moneda, cuando la haba para hacerla
una experiencia pedaggica alternativa en saltar al aire, como una esperanza posible
la escuela rural de Canteras del Riachuelo, (Tiempo 1935: 8-9).
Uruguay (1928-1935). Luego es destituido
A los diecisis aos ingresa al Instituto
del cargo, y Fuera de la escuela los
Normal para Varones, luego de cuatro aos
trabajos continan y se fortalecen en este
obtiene el ttulo de maestro. Jesualdo
maestro autor, que deja huellas.
expresa, con respecto a su formacin como
Jesualdo, en ningn momento posterg sus maestro, que tuvo que empezar como un
ideales polticos por la labor docente sino recin inaugurado cuando sali del
que ambos aspectos estuvieron enlazados Instituto Normal y se enfrent con los
como educador, inscripto en una pedagoga nios de carne y hueso. Reniega de la
crtica con fuerte compromiso formacin recibida plasmada en las frases:
latinoamericano.

Vida de un maestro Sal huyendo de esos Institutos a


donde fui ingenuamente a hacerme
maestro y de donde sal deshecho
() (Jesualdo, 1935: 50).
Luego de haber lavado mi mente de
toda esa literatura pedaggica que
me haban servido en aquella casa
(Jesualdo, 1947: 416).

En 1926 gan un concurso de oposicin en


el cargo de maestro efectivo, el cual ocup
en la Escuela Experimental N 1 en
Caricatura del ao1962 Malvn, Montevideo, discutiendo a
menudo desde all con directores e
Jess Aldo Sosa, conocido durante toda su
inspectores que no comprendan sus
vida como Jesualdo fue un maestro nacido
formas de ensear y de vivir la escuela.
en Tacuaremb, Repblica Oriental del
Uruguay. En 1910 su familia se traslada a Relata que cuando estaba frente a los nios
Rivera, establecindose en el pueblo de en la escuela de Malvn, trataba que estos
Tranqueras donde cursa su primaria. manifestaran sus impulsos clausurados, las
creaciones que estaban a flor de piel y se
Jesualdo es uruguayo del norte. Naci en
encontr:
las asperezas de Tres Cruces en

1
renovadores de la corriente de la Escuela
Nueva, aunque desde una actitud crtica.
() Con el muro de las
direcciones, de las inspecciones, de Estudioso incansable de autores
las reglamentaciones, de la miopa latinoamericanos, europeos y
servil y reglamentarista (Jesualdo, norteamericanos, desde su mirada sobre la
1947: 417). lectura como experiencia de formacin,
como dilogo con los textos en y desde la
prctica cotidiana.
Un sistema escolar que lo aprisiona e
Construye propuestas educativas que
intenta amoldarlo en esta su primera
abandonan seguridades, silencian lo
experiencia.
convencional y destraban formas escolares:
En el ao 1928 pidi traslado a la Escuela
Rural N 56 de Canteras del Riachuelo,
departamento de Colonia, Uruguay. En Ese miedo terrible de soltar la
dicho pueblo permaneci cometa, en la expresin y en el
aproximadamente siete aos desarrollando concepto. Tal es lo que sugiere el
su principal experiencia educativa, nio que quiere volar a cada instante
embarcada en un lugar pobre, poblado por y es detenido por el muro trgico del
inmigrantes donde se conjugan las ms alma fra del maestro, del libro, de la
variadas nacionalidades y donde el trabajo realidad del procedimiento ajustado
era de riguroso esfuerzo (Azar, 2005: 12). a una ganancia de tanto, en el tiempo
cuanto (Jesualdo, 1935: 117).

Cuestion los sistemas de educacin que


dan el mundo ya interpretado, ya
configurado de una determinada manera;
busc, hurg, posibilitndose desde
diferentes estrategias encontrarse con
libros, revistas, autores y experiencias
mltiples.
Jesualdo discuta y planificaba en conjunto
Escuela con los nios las normas de
Cuaderno de Antonia Gallardo, alumna de
Jesualdo responsabilidad y disciplina colectiva, as
(Diez, 2012) como la publicacin del peridico escolar
denominado El marrn, nombre
Inici su trabajo inquieto por conocer en
inspirado en la herramienta utilizada por
detalle la situacin de sus alumnos,
los trabajadores de la cantera para romper
descubriendo un panorama desolador.
la piedra, insignia tambin presente en la
Contextos familiares, sociales y
bandera del equipo deportivo de la escuela.
econmicos signados por el hambre, la
explotacin, la repitencia y el trabajo duro Incluy dentro de los estudios escolares el
desde pequeos. clculo aplicado al valor del jornal, el
precio de la mercadera, la ganancia de un
Su contacto con la escuela, con los nios,
propietario, etc. La libertad, la autonoma
con el medio y con el sistema institucional,
y el estmulo a la expresin fueron siempre
constituy un punto de referencia esencial
sus banderas y su estilo de posibilitarles
en su reflexin. Los trabajos cotidianos lo
otros futuros a sus alumnos desde
inscribieron, desde el comienzo de su
propuestas pensadas fuera del aula, en
actividad docente, en los caminos

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campamentos, salidas, exposiciones, entre Diarios de ruta, libreta de lecciones,
otras. escrituras de experiencias en el sentido de
un encuentro vital que deviene en proyecto
Experiencias de otras formas de vida
personal. Mirada puesta y dispuesta a
escolar que en muchas ocasiones fueron
buscar e indagar en cada indicio, gesto,
vigiladas y controladas por la
silencio, encontrando la propia forma de
administracin estatal y los inspectores de
relacionarse con el conocimiento.
escuela.
Escrituras construidas desde la mirada y
desde la bsqueda de sentidos como
expresa Montes () se lee una imagen,
una ciudad que se recorre un rostro que se
escudria. Se buscan indicios, pistas y se
construye sentido, se arman pequeos
cosmos de significacin en los que uno
como lector queda implicado (Montes,
2007: 4).
Cmo no quedar implicado con estos
escritos de Jesualdo, productor de saberes
que tieron y transformaron el cotidiano
Cuaderno con el sello de la inspeccin escolar. Elabor materiales de enseanza,
Antonia Gallardo, alumna de Jesualdo escribi libros, cartas, filmaciones,
(Diez, 2012) fotografas, mltiples registros.
En el ao 1935 se publica una de las obras Invenciones del hacer, produccin de
ms emblemticas de Jesualdo: Vida de un saberes y circulacin de los mismos de este
maestro. Novela autobiogrfica que narra maestro autor con compromiso poltico
por caminos cargados de complejidad la desde la educacin pblica.
dureza, la templanza, los desvelos y Experiencia obturada durante la dictadura
esperanzas de los alumnos, los queridos de Gabriel Terra que luego de dieciocho
camaradas. meses de sumario, amenazas y
Se detuvo en los nios, en sus suspensiones fue acabada y callada,
aprendizajes, en el contenido, recorriendo prohibidos sus libros, siendo destituido del
en forma circular una y otra vez el cargo en el ao 1936.
cotidiano escolar, transmitindolo a partir Desde innumerables lugares y modos
de la escritura de sus experiencias, tal continu luchando por los derechos de los
como podemos observar en el siguiente nios y de los maestros, as como por un
ejemplo: mundo ms justo. Lecturas, bsquedas,
profusa correspondencia, participacin en
congresos, encuentros, viajes, asesoras,
Y anotando cada da en nuestras constituyeron la vida de este maestro.
libretas de lecciones estas pequeas Trayectoria docente con participacin
escenas, para repetrnosla una vez poltica en la bsqueda de la
ms y para tratar de hacer de este transformacin como sujetos sociales, en
trabajo no servidumbre, sino una puesta en juego de la propia
creacin, el nico derecho que no experiencia, confiando plenamente en s
nos pueden negar () (Jesualdo, mismo y en sus ideas a la hora de ensear
1935: 14). y de vivir.
Fuera de la escuela

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Luego de ser cesanteado por la dictadura en ciudades como Rosario, Rafaela,
de Gabriel Terra en el Uruguay contina Moises Ville, entre otras.
sus viajes, entre otros lugares, por La acogida del gremio para con ciertos
Argentina y es recibido en la Provincia de maestros destacados, estimula los
Santa Fe por la Asociacin del Magisterio intercambios propiciados entre Jesualdo y
a partir del ao 1937. Jesualdo deja los docentes santafesinos. Tambin el
huellas trascendentales en esta provincia mismo Jesualdo se refiere a dichas
donde vivimos y desarrollamos relaciones al sostener:
cotidianamente nuestro trabajo docente los
integrantes de este equipo de investigacin.
Estos viajes y estadas en Santa Fe son los Los frutos de mi trabajo se
que recuperamos para volver a pensar la derraman en varias escuelas
formacin docente, el trabajo en las aulas, argentinas principalmente y en
el compromiso poltico y la educacin. algunas uruguayas tambin
(Jesualdo, 1940: 8).
En el transcurso de la dcada del 30, la
Asociacin del Magisterio de Santa Fe, se
ocupa de la defensa de los derechos del Por otro lado, desde el gremio se propicia
trabajador, del salario digno y de una la publicacin de artculos de Jesualdo
legislacin para el ingreso a la docencia, sobre su experiencia en su principal rgano
pero tambin organiza cursos, conferencias de difusin: la Revista de la Asociacin del
sobre temticas consideradas valiosas en Magisterio.
ese momento educativo.
Nuestra Idea funciona as, como un medio
Segn expresa el maestro y dirigente de difusin de los trabajos de Jesualdo y
militante gremial Luciano Alonso tambin de la experiencia de Olga y Leticia
Cossettini, de Marta Samatan, Hayde Guy
de Vigo y Paulina Rejovitzki, entre otros
Adentro de la funcin gremial lo docentes lectores y autores de obra,
que predominaba era el conocedores y admirados de Jesualdo.
gremialismo. No obstante la
Asociacin acogi a alguna gente Tambin las cartas, la frecuencia en la
que eran tcnicos destacados. Uno comunicacin epistolar entre Jesualdo y
de ellos fue Jesualdo Sosa (...) Con algunos docentes santafesinos, dan cuenta
l es con quien ms se hizo. El lleg de profundos y atrayentes intercambios en
en un momento en que haba una un clima de respeto, admiraciones mutuas
radicalizacin poltica, l vena y afecto. En algunos casos en forma
perseguido, haba sido cesanteado manuscrita y en otros con mquina de
y expulsado (Rey, 2008: 133). escribir, siempre firmadas, pero no siempre
fechadas. Las frmulas de apertura y cierre
trascienden las formas preestablecidas, lo
En la ciudad de Santa Fe, muchas de estas que da cuenta tambin de la riqueza de
actividades de formacin se llevan a cabo estas relaciones. Cartas donde organizaban
en la Casa del maestro de la Asociacin el dictado de conferencias que eran muy
del Magisterio de Santa Fe y en escuelas. bien recibidas y apreciadas por los
All, Jesualdo ofrece conferencias docentes santafesinos. Correspondencia
destinadas a los docentes, como as epistolar como lugar de consultas
tambin en el Crculo Italiano y el Centro pedaggicas, de trabajos conjuntos, de
Espaol, en los que adems de envo de libros entre otros, como queda de
disertaciones expone acuarelas de sus manifiesto en la siguiente carta:
alumnos. Conferencias y cursos dictados

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Querido amigo Jesualdo:
Hace das recib su hermosa
Siembra de pjaros a travs de
cuyas canciones se adivina el alma
de Adelaida y de Aldo, sntesis Bibliografa
luminosa de su escuela; de su - Alliaud, A. (2004). La escuela y los
escuela que viene a nosotros con docentes: Eterno retorno o permanencia
toda la fuerza de su alma que no constante? Apuntes para abordar una
pudo ser destruida por los hombres particular relacin desde una perspectiva
(). biogrfica. Cuadernos de Pedagoga, 12
(pp.91-106).
De lo que tengo algunas dudas es - Azar S. (Coord.). (2005). Canteras de
sobre el plan de trabajo intelectual creacin. De la piedra a la forma.
de los nios de 12 a 14 aos tal cual Uruguay: Del Taba.
como Ud. Lo encar en su escuela. - Carbajal, N. (2010). Jesualdo, un educador
Quisiera saber aunque sea las latinoamericano. Uruguay.
lneas generales de ese plan de - Diez, Ma. A. (2011). Rescate de
trabajo (). alternativas pedaggicas para la
(Carta escrita por Olga Cossettini a formacin docente: Jesualdo Sosa
Jesualdo, Septiembre de 1937). (Uruguay, 1905-1982), Luis Iglesias
(Argentina, 1915-2010), Augusto
Rodrigues (Brasil, 1913-1993).
Convocatoria INFD 2009-2011. Santa Fe,
Trabajos conjuntos, iniciativas propias o de
Argentina: I.S.P N 8 Anexo Esperanza.
otros, decires y obras de maestros - Diez, Ma. A. (2014). Jesualdo: hacedor de
hacedores de historias educativas currculum. Una experiencia alternativa
alternativas, maestros autores, intelectuales en dilogo Convocatoria INFD 2012-2014.
con compromiso social. Santa Fe, Argentina: I.S.P N 8 y Anexo
Podemos tomar algo de otro-s porque lo Esperanza.
- Montes, G. (2007). La gran ocasin.
admiramos, y lo que recuperamos puede
Buenos Aires: M.E.C y T.
ser re-creado en funcin de las decisiones
- Puiggrs, A. (1990). Historia de la
propias. Maestros santafesinos que educacin argentina. Sujetos, disciplina y
tuvieron a su disposicin la experiencia de currculum. Buenos Aires: Galerna.
Jesualdo, bella obra para imitar e - Rey, V. (2008). Misterios de pizarrn. La
inspirarse, estudiar y volver a escribir. constitucin de la identidad del maestro
agremiado en Santa Fe de 1936 a 1942.
Los maestros, como los libros, nos ensean
Aproximaciones para su estudio. Tesis de
la secreta astucia de caminos sinuosos, de
Licenciatura UNER.
bsquedas incesantes, de mirar y apreciar - Sosa, J. (1935). Vida de un maestro.
el talento de otros y al mismo tiempo Buenos Aires: Losada Ediciones. Prlogo:
separarse y componer desde la propia Csar Tiempo.
sensibilidad. - Sosa, J. (1940). Fuera de la escuela.
Consideramos central para la formacin Buenos Aires: Claridad.
docente, como lo hicieron muchos - Sosa, J. (1947). 17 Educadores de
maestros santafesinos de las dcadas del 30 Amrica. Montevideo: Pueblos Unidos.
y del 40 mirar hacer a otros y encarar luego Registro fotogrfico: Ma. Alejandra Diez,
la propia obra. Colonia, Uruguay, julio de 2012.
Apostamos a obras y a maestros en
escuelas pblicas autores de obras.
1
Profesora en Ciencias de la Educacin UNER.
Magster en Didcticas Especficas UNL. Docente e

5
investigadora de I.S.P. de la Provincia de Santa Fe
y de la Facultad de Ciencias de la Educacin
UNER, Argentina. Directora de Proyectos de
Investigacin sobre el maestro Jesualdo Sosa.