Anda di halaman 1dari 169

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran

: Basa Sunda
Satuan Pendidikan : SD/MI.
Kelas/Semester : I /1-2

Nama Guru : ...........................


NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


1
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

SILABUS PANGRUMAT BASA SUNDA UNTUK SD/MI KELAS I


SILABUS 1

Standar Kompetensi Kompetens Materi Jenis Alokas Sumber Karakter


Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian
i Dasar Pokok Penilaian i Belajar Bangsa
Kompetensi
Waktu
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1. Menyimak
( Ngaregepkeun )
1.1 Mampu menyimak 1.1.3 Memahami Murid menyimak wacana Diri Dapat menyimak wacana - Pertanyaan 2 jam Buku Paket Mandiri
(ngaregepkeun, Menyimak gambar Sorangan dengan sikap yang baik Diri Sorangan dengan lisan pelajaran Pangrumat Percaya diri
memahami, serta dan Murid menyebutkan kegiatan yang sikap yang baik - Ulangan Basa Sunda Kreatif
menanggapi berbagai menangga dilakukan seseorang di dalam Dapat menyebutkan harian Pikeun Logis dan kritis
jenis bunyi bahasa pi dengan gambar-gambar kegiatan yang terdapat Murid SD Tanggung jawab
(sora basa), dongeng perbuatan Murid menunjukkan nama-nama dalam gambar Kelas 1
dan perintah (parentah) bagian tubuh manusia Dapat menunjukkan
sederhana. Murid menyebutkan fungsi nama- gambar nama-nama
nama bagian tubuh manusia yang bagian tubuh
terdapat di dalam gambar Dapat menyebutkan
Murid dapat menyebutkan cara kegunaan nama-nama
membaca yang benar yang bagian tubuh
terdapat di dalam gambar Dapat menyebutkan
gambar cara membaca
yang baik

4. Menulis ( Nulis )
1.4 Mampu menulis, 1.4.1 Menulis Nulis hurup Murid meragakan cara memegang Dapat meragakan cara Praktik 2 jam Buku Paket Mandiri
mengungkapkan atau (aksara) pensil yang benar sewaktu menulis memegang pensil yang menulis pelajaran Pangrumat Percaya diri
pikiran, perasaan, dan menyalin Murid menyalin huruf-huruf a, i, u, benar sewaktu menulis Basa Sunda
keinginan secara huruf , e, o dan eu Dapat menulis huruf-huruf Pikeun
tertulis dalam berbagai lepas a, i, u, , e, o dan eu Murid SD
bentuk dan jenis Kelas 1
tulisan huruf lepas,
suku kata (engang),
dan kalimat sederhana

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


2
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

SILABUS PANGRUMAT BASA SUNDA UNTUK SD/MI KELAS I


SILABUS 2

Standar Kompetens Materi Jenis Alokas Sumber Karakter


Pengalaman Belajar Indikator
Kompetensi i Dasar Pokok Penilaian i Belajar Bangsa
Pencapaian
Waktu
Kompetensi
1 2 3 4 5 6 7 8 9

1. Menyimak
( Ngaregepkeun ) 1.1.1 Membedakan Murid menyimak bunyi-bunyi vokal Dapat menyimak bunyi- Latihan 2 jam Buku Paket Mandiri
1.1 Mampu menyimak Menyimak bunyi vokal a, i, u, , e, o dan eu bunyi vokal mengucapkan pelajaran Pangrumat Rasa ingin tahu
(ngaregepkeun, dan (ngabedakaeun Murid mengucapkan/melafalkan Dapat melafalkan bunyi- bunyi-bunyi Basa Sunda Percaya diri
memahami, serta membeda sora basa bunyi-bunyi vokal a, i, u, , e, o dan bunyi vokal vokal Pikeun
menanggapi berbagai kan bunyi vokal) eu Dapat mengucapkan Murid SD
jenis bunyi bahasa bahasa Murid mengucapkan lagi kata-kata kata-kata yang Kelas 1
(sora basa), dongeng yang telah dibacakan oleh guru dibacakan guru
dan perintah
(parentah)
sederhana.

4. Menulis ( Nulis )
1.4 Mampu menulis, 1.4.1 Menulis Cara menulis Murid menulis huruf konsonan Dapat menulis huruf - Latihan 2 jam Buku Paket Mandiri
mengungkapkan atau huruf, dengan baik konsonan dengan baik menulis pelajaran Pangrumat Kreatif
pikiran, perasaan, menyalin menyusun Murid menyusun huruf menjadi kata Dapat menyusun huruf huruf Basa Sunda Percaya diri
dan keinginan huruf huruf, dan yang benar menjadi kata dengan konsonan Pikeun
secara tertulis dalam lepas melengkapi Murid melengkapi huruf menjadi benar - Latihan Murid SD
berbagai bentuk dan 1.4.2 Menulis huruf kata dengan benar Dapat melengkapi huruf menyusun Kelas 1
jenis tulisan huruf atau menjadi kata dengan huruf
lepas, suku kata menyalin benar menjadi
(engang), dan suku kata kata
kalimat sederhana 1.4.3 Menulis - Latihan
kata melengkapi
dwisuku kata

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


3
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

SILABUS PANGRUMAT BASA SUNDA UNTUK SD/MI KELAS I


SILABUS 3

Standar Kompetensi Materi Jenis Alokas Sumber Karakter


Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Pokok Penilaian i Belajar Bangsa
Kompetensi
Waktu
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1. Menyimak
( Ngaregepkeun )
1.1 Mampu menyimak 1.1.1 Menyimak Mengenal Murid menyimak wacana Sasatoan Dapat menyimak wacana - Pertanyaan 2 jam Buku Paket Mandiri
(ngaregepkeun, dan bunyi , e, jeng Tutuwuhan Sasatoan jeung lisan pelajaran Pangrumat Percaya diri
memahami, serta membedaka dan eu Murid mengenal bunyi yang Tutuwuhan dengan sikap - Ulangan Basa Sunda Rasa ingin tahu
menanggapi n bunyi dalam kata terdapat dalam gambar binatang yang baik harian Pikeun
berbagai jenis bahasa dan tumbuh-tumbuhan Dapat melafalkan bunyi , Murid SD
bunyi bahasa (sora Murid mengenal bunyi e yang e, dan eu yang terdapat Kelas 1
basa), dongeng terdapat dalam gambar binatang dalam gambar binatang
dan perintah dan tumbuh-tumbuhan dan tumbuh-tumbuhan
(parentah) Murid mengenal bunyi eu yang Dapat menentukan bunyi
sederhana. terdapat dalam gambar binatang vokal , e, dan eu sesuai
dan tumbuh-tumbuhan dengan gambar binatang
Murid mementukan pemakaian dan tumbuh-tumbuhan
bunyi vokal , e dan eu sesuai yang tertera
dengan gambar binatang dan
tumbuh-tumbuhan yang tertera
4. Menulis ( Nulis )
1.4 Mampu menulis,
mengungkapkan 1.4.1 Menulis Menulis Murid menulis huruf vokal dengan Dapat menulis huruf vokal Tugas tertulis 2 jam Buku Paket Mandiri
pikiran, perasaan, atau vokal dan baik dan benar dengan baik dan benar pelajaran Pangrumat Percaya diri
dan keinginan menyalin melengkapi Murid melengkapi kata dengan huruf Dapat melengkapi kata Basa Sunda Kreatif
secara tertulis huruf lepas kata vokal yang benar dengan huruf vokal yang Pikeun Logis dan kritis
dalam berbagai 1.4.2 Menulis Murid mencocokkan kata sesuai benar Murid SD Tanggung jawab
bentuk dan jenis atau dengan gambar Dapat mencocokkan kata Kelas 1
tulisan huruf menyalin Murid menyalin kata yang bervokal sesuai dengan gambar
lepas, suku kata suku kata rangkap Dapat menyalin kata
(engang), dan bervokal rangkap
kalimat
sederhana

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


4
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


5
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

SILABUS PANGRUMAT BASA SUNDA UNTUK SD/MI KELAS I


SILABUS 4

Standar Kompetensi Materi Jenis Alokas Sumber Karakter


Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Pokok Penilaian i Belajar Bangsa
Kompetensi
Waktu
1 2 3 4 5 6 7 8 9
2.. Berbicara
( Nyarita )
1.2 Mampu 1.2.4 Menyebut- Menyebutkan Murid menyebutkan nama-nama Dapat menyebutkan - Responsi 2 jam Buku Paket Mandiri
mengungkapkan kan berbagai gambar benda Pakakas Rumah nama-nama benda - Pertanyaan pelajaran Pangrumat Percaya diri
pikiran, perasaan, jenis gambar peralatan Murid menyebutkan kegunaan Pakakas Rumah lisan Basa Sunda
dan keinginan benda rumah Pakakas Rumah Dapat menyebutkan - Ulangan Pikeun
secara lisan dalam kegunaan Pakakas harian Murid SD
percakapan Rumah Kelas 1
(guneman)
permintaan ijin,
perkenalan
(ngawanohkeun)
diri, nyebutkeun
berbagai jenis
gambar dan
gambar bercerita

3. Membaca ( Maca )
1.3 mampu 1.3.2 membaca Membaca Murid membaca Pakakas Rumah Dapat membaca wacana - Responsi 2 jam Buku Paket Mandiri
membaca, kalimat kalimat dua dengan sikap yang baik Pakakas Rumah dengan - Pertanyaan pelajaran Pangrumat Percaya diri
memahami, dan lepas dua kata Murid membaca kalimah yang terdiri sikap yang baik lisan Basa Sunda Kreatif
menanggapi kata atas dua kata Dapat membaca kalimah - Ulangan Pikeun Logis dan
berbagai bentuk yang terdiri atas dua kata harian Murid SD kritis
dan jenis wacana Kelas 1 Tanggung
tulis (teks) berupa jawab
kata-kata lepas,
kalimat lepas,
serta wacana
pendek

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


6
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


7
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

SILABUS PANGRUMAT BASA SUNDA UNTUK SD/MI KELAS I


SILABUS 5

Standar Kompetensi Materi Jenis Alokas Sumber Karakter


Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Pokok Penilaian i Belajar Bangsa
Kompetensi
Waktu
1 2 3 4 5 6 7 8

4. Menulis ( Nulis )
1.4 Mampu menulis, 1.4.1 Menulis - Menyalin Murid menulis huruf sambung Dapat menulis huruf - Responsi 2 jam Buku Paket Mandiri
mengungkapkan atau huruf dengan baik sambung dengan baik - Pertanyaan pelajaran Pangrumat Percaya diri
pikiran, perasaan, menyalin sambung Murid menulis kata dengan huruf Dapat menulis kata lisan Basa Sunda Kreatif
dan keinginan huruf lepas - Menulis sambung dengan huruf sambung - Ulangan Pikeun
secara tertulis 1.4.3 Menulis kata harian Murid SD
dalam berbagai kata dwisuku dengan Kelas 1
bentuk dan jenis huruf
tulisan huruf lepas, sambung
suku kata
(engang), dan
kalimat sederhana

3. Membaca ( Maca )
1.3 mampu 1.3.1 membaca Membaca Murid membaca wacana Tempat Dapat membaca wacana - Responsi 2 jam Buku Paket Mandiri
membaca, kata-kata kata yang Umum dengan sikap yang baik Tempat Umum dengan - Pertanyaan pelajaran Pangrumat Percaya diri
memahami, dan lepas yang terdiri atas Murid membaca kata yang terdiri sikap yang baik lisan Basa Sunda
menanggapi mengandun dua suku atas dua suku kata dengan baik Dapat membaca kata - Ulangan Pikeun
berbagai bentuk g kata asal kata, tiga Murid membaca kata yang terdiri yang terdiri atas dua suku harian Murid SD
dan jenis wacana dwisuku suku kata, atas tiga suku kata dengan baik kata dengan baik Kelas 1
tulis (teks) berupa (dua dan empat Murid membaca kata yang terdiri Dapat membaca kata
kata-kata lepas, engang) suku kata atas empat suku kata dengan baik yang terdiri atas tiga suku
kalimat lepas, kata dengan baik
serta wacana Dapat membaca kata
pendek yang terdiri atas empat
suku kata dengan baik

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


8
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

SILABUS PANGRUMAT BASA SUNDA UNTUK SD/MI KELAS I


SILABUS 6

Standar Kompetensi Materi Jenis Alokas Sumber Karakter


Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Pokok Penilaian i Belajar Bangsa
Kompetensi
Waktu
1 2 3 4 5 6 7 8

3. Membaca ( Maca )
1.3 mampu 1.3.1 membaca Membaca Murid membaca wacana kagiatan Dapat membaca - Responsi 2 jam Buku Paket Mandiri
membaca, kata-kata konsonan Sapopoe dengan sikap yang baik konsonan rangkap ng - Pertanyaan pelajaran Pangrumat Percaya diri
memahami, dan lepas yang rangkap ng Murid membaca kata yang dengan baik lisan/tulisan Basa Sunda
menanggapi mengandun dan ny yang mengandung konsonan rangkap ng Dapat membaca - Ulangan Pikeun
berbagai bentuk g kata asal terdapat dengan baik konsonan rangkap ny harian Murid SD
dan jenis wacana dwisuku dalam kata Murid membaca kata yang dengan baik Kelas 1
tulis (teks) berupa (dua mengandung konsonan rangkap ny
kata-kata lepas, engang) dengan baik
kalimat lepas,
serta wacana
pendek

2.. Berbicara
( Nyarita )
1.2 Mampu 1.2.5 Menerang- Menceritakan Murid menceritakan kegiatan Dapat menceritakan - Responsi 2 jam Buku Paket Mandiri
mengungkapkan kan gambar sehari-hari yang terdapat di dalam kegiatan sehari-hari yang - Pertanyaan pelajaran Pangrumat Percaya diri
pikiran, perasaan, berbagai gambar terdapat di dalam gambar lisan/tulisan Basa Sunda Tanggung jawab
dan keinginan jenis gambar - Ulangan Pikeun
secara lisan dalam peristiwa harian Murid SD
percakapan Kelas 1
(guneman)
permintaan ijin,
perkenalan
(ngawanohkeun)
diri, nyebutkeun
berbagai jenis
gambar dan
gambar bercerita

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


9
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

SILABUS PANGRUMAT BASA SUNDA UNTUK SD/MI KELAS I


SILABUS 7

Standar Kompetensi Materi Jenis Alokas Sumber Karakter


Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Pokok Penilaian i Belajar Bangsa
Kompetensi
Waktu
1 2 3 4 5 6 7 8
4. Menulis ( Nulis )
1.4 Mampu menulis, 1.4.5 Menulis/me- Melengkapi Murid melengkapi kalimat secara Dapat melengkapi kalimat - Responsi 2 jam Buku Paket Mandiri
mengungkapkan nyalin kalimat tertulis dengan kata-kata yang tepat secara tertulis dengan - Pertanyaan pelajaran Pangrumat Percaya diri
pikiran, perasaan, kalimat secara Murid menyalin kalimat sederhana kata-kata yang tepat lisan/tulisan Basa Sunda Kreatif
dan keinginan sederhana tertulis dengan baik Dapat menyalin kalimat - Ulangan Pikeun Logis dan kritis
secara tertulis Murid menuliskan kalimat sederhana dengan baik harian Murid SD Tanggung jawab
dalam berbagai sederhana yang dilisankan oleh Dapat menuliskan kalimat Kelas 1
bentuk dan jenis guru sederhana yang
tulisan huruf lepas, dilisankan oleh guru
suku kata
(engang), dan
kalimat sederhana

2.. Berbicara
( Nyarita )
1.2 Mampu 1.2.5 Menerang- Menceritakan Murid menceritakan gambar dan Dapat menceritakan - Responsi 2 jam Buku Paket Mandiri
mengungkapkan kan gambar peristiwanya peristiwa yang termuat di - Pertanyaan pelajaran Pangrumat Percaya diri
pikiran, perasaan, berbagai dalam gambar dengan lisan/tulisan Basa Sunda
dan keinginan jenis gambar baik - Ulangan Pikeun
secara lisan dalam peristiwa harian Murid SD
percakapan Kelas 1
(guneman)
permintaan ijin,
perkenalan
(ngawanohkeun)
diri, nyebutkeun
berbagai jenis
gambar dan
gambar bercerita
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1
10
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


11
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

SILABUS PANGRUMAT BASA SUNDA UNTUK SD/MI KELAS I


SILABUS 8

Standar Kompetensi Materi Jenis Alokasi Sumber Karakter


Pengalaman Belajar Indikator
Kompetensi Dasar Pokok Penilaian Waktu Belajar Bangsa
Pencapaian
Kompetensi
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1. Menyimak
( Ngaregepkeun )
1.1 Mampu menyimak 1.1.3 Menyimak - Menyimak Murid menyimak perintah guru Dapat menyimak dengan - Responsi 2 jam Buku Paket Mandiri
(ngaregepkeun, dan perintah dengan baik sikap yang baik - Pertanyaan pelajaran Pangrumat Percaya diri
memahami, serta menanggapi - Menyimak Murid menyimak perintah yang Dapat mengerjakan lisan/tulisan Basa Sunda Logis dan kritis
menanggapi dengan cerita disarankan guru dengan baik perintah dengan baik - Ulangan Pikeun Tanggung jawab
berbagai jenis bunyi perbuatan - Menjawab Murid menjawab pertanyaan yang Dapat menjawab harian Murid SD
bahasa (sora basa), 1.14 Menyimak pertanyaa diajukan guru dengan baik pertanyaan dengan baik Kelas 1
dongeng dan perintah
perintah (parentah) sederhana
sederhana.

2.. Berbicara
( Nyarita )
1.2 Mampu 1.2.4 Menyebut- Menceritaka Murid menceritakan gambar dan Dapat menceritakan - Responsi 2 jam Buku Paket Mandiri
mengungkapkan kan n gambar peristiwanya dengan sikap yang gambar dengan - Pertanyaan pelajaran Pangrumat Percaya diri
pikiran, perasaan, berbagai baik peristiwanya dengan lisan/tulisan Basa Sunda Tanggung jawab
dan keinginan jenis Murid menyebutkan nama-nama baik - Ulangan Pikeun
secara lisan dalam gambar teman sekelasnya dengan baik Dapat menyebutkan dan harian Murid SD
percakapan 1.2.5 Menerang- menceritakan nama- Kelas 1
(guneman) kan nama teman sekelasnya
permintaan ijin, berbagai dengan baik
perkenalan jenis
(ngawanohkeun) gambar
diri, nyebutkeun peristiwa
berbagai jenis
gambar dan
gambar bercerita

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


12
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

SILABUS PANGRUMAT BASA SUNDA UNTUK SD/MI KELAS I


SILABUS 9

Standar Kompetensi Materi Jenis Alokas Sumber Karakter


Pengalaman Belajar Indikator
Kompetensi Dasar Pokok Penilaian i Belajar Bangsa
Pencapaian
Waktu
Kompetensi
1 2 3 4 5 6 7 8 9

3. Membaca ( Maca )
1.3 mampu membaca, 1.3.4 membaca - Membaca Murid membaca kalimat dengan Dapat membaca kalimat - Responsi 2 jam Buku Paket Mandiri
memahami, dan wacana kalimat baik dengan baik - Pertanyaan pelajaran Pangrumat Percaya diri
menanggapi berbagai (teks) - Membaca Murid membaca wacana (teks) Dapat membaca lisan/tulisan Basa Sunda Kreatif
bentuk dan jenis pendek wacana pendek dengan baik wacana (teks) pendek - Ulangan Pikeun Logis dan kritis
wacana tulis (teks) tiga (teks) Murid menjawab pertanyaan dari dengan baik harian Murid SD Tanggung jawab
berupa kata-kata kalimat pendek teks pendek yang dibacanya Dapat menjawab Kelas 1
lepas, kalimat lepas, - menjawab Murid melengkapi kalimat dan pertanyaan dari teks
serta wacana pendek pertanyaa membacanya dengan baik pendek yang
-Melengkapi dibacanya
kalimat Dapat melengkapi
kalimat dan
membacanya dengan
baik
2.. Berbicara ( Nyarita )
1.2 Mampu
mengungkapkan 1.2.3 memper- Memperkenal Murid mengenalkan diri dengan Dapat mengenalkan - Responsi 2 jam Buku Paket Mandiri
pikiran, perasaan, dan kenalkan -kan sikap yang baik diri dengan sikap yang - Pertanyaan pelajaran Pangrumat Percaya diri
keinginan secara lisan diri (ngawanoh- Murid mengenalkan nama kedua baik lisan/tulisan Basa Sunda Kreatif
dalam percakapan keun) diri orang tua dan nama saudaranya Dapat mengenalkan - Ulangan Pikeun Logis dan kritis
(guneman) permintaan dengan baik nama kedua orang tua harian Murid SD Tanggung jawab
ijin, perkenalan Murid mengemukakan pekerjaan dan nama saudaranya Kelas 1
(ngawanohkeun) diri, kedua orang tuanya dengan baik dengan baik
nyebutkeun berbagai Dapat mengemukakan
jenis gambar dan pekerjaan kedua orang
gambar bercerita tuanya dengan baik

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


13
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

SILABUS PANGRUMAT BASA SUNDA UNTUK SD/MI KELAS I


SILABUS 10

Standar Kompetensi Materi Jenis Alokasi Sumber Karakter


Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Pokok Penilaian Waktu Belajar Bangsa
Kompetensi
1 2 3 4 5 6 7 8 9
2.. Berbicara
( Nyarita )
1.2 Mampu 1.2.2 Mengemu- - Permintaan Murid mengucapkan kalimat Dapat mengucapkan kalimat - Responsi 2 jam Buku Paket Mandiri
mengungkapkan kakan izin kepada permintaan izin kepada teman permintaan izin kepada - Pertanyaan pelajaran Pangrumat Percaya diri
pikiran, perasaan, permintaan teman dengan sikap yang baik dan santun teman dengan sikap yang lisan/tulisan Basa Sunda Kreatif
dan keinginan izin - Permintaan Murid mengucapkan kalimat baik dan santun - Ulangan Pikeun Logis dan kritis
secara lisan dalam izin kepada permintaan izin kepada kedua Dapat mengucapkan kalimat harian Murid SD Tanggung jawab
percakapan orang tua orang tua dengan baik dan santun permintaan izin kepada Kelas 1
(guneman) - Permintaan Murid mengucapkan kalimat kedua orang tua dengan baik
permintaan ijin, izin kepada permintaan izin jepada guru dan santun
perkenalan guru dengan baik dan santun Dapat mengucapkan kalimat
(ngawanohkeun) permintaan izin jepada guru
diri, nyebutkeun dengan baik dan santun
berbagai jenis
gambar dan
gambar bercerita

1. Menyimak
( Ngaregepkeun )
1.1 Mampu menyimak 1.1.2 Menyimak Menyimak Murid menyimak dongeng Embe Dapat menyimak isi dongeng - Responsi 2 jam Buku Paket Mandiri
(ngaregepkeun, dongeng dongeng jeung Kelenci dengan sikap yang Embe jeung Kelenci dengan - Pertanyaan pelajaran Pangrumat Percaya diri
memahami, serta yang Embe jeung baik sikap yang baik lisan/tulisan Basa Sunda Kreatif
menanggapi dibacakan Kelenci Murid melengkapi kalimat dengan Dapat melengkapi kalimat - Ulangan Pikeun Logis dan kritis
berbagai jenis bunyi guru tepat berdasarkan isi dongeng yang dengan tepat berdasarkan isi harian Murid SD Tanggung jawab
bahasa (sora basa), disimaknya dongeng yang disimaknya Kelas 1
dongeng dan Murid menuliskan kalimat yang Dapat menuliskan kalimat
perintah (parentah) disimaknya dengan baik yang disimaknya dengan baik
sederhana.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


14
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

SILABUS PANGRUMAT BASA SUNDA UNTUK SD/MI KELAS I


SILABUS 11

Standar Kompetensi Materi Jenis Alokas Sumber Karakter


Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Pokok Penilaian i Belajar Bangsa
Kompetensi
Waktu
1 2 3 4 5 6 7 8 9

3. Membaca ( Maca )
1.3 mampu membaca, 1.3.3 Membaca - Membaca Murid membaca kalimat lepas Dapat membaca kalimat lepas - Responsi 2 jam Buku Paket Mandiri
memahami, dan kalimat lepas kalimat dengan baik dengan sikap yang baik - Pertanyaan pelajaran Pangrumat Percaya diri
menanggapi tiga kata - Membaca Murid membaca wacana (teks) Dapat membaca wacana (teks) lisan/tulisan Basa Sunda
berbagai bentuk 1.3.4 Membaca wacana pendek dengan baik pendek dengan sikap yang - Ulangan Pikeun
dan jenis wacana wacana (teks) pendek baik harian Murid SD
tulis (teks) berupa (teks) Ngibing Kelas 1
kata-kata lepas, pendek tiga Jaipong
kalimat lepas, serta kalimat
wacana pendek

2.. Berbicara
( Nyarita )
1.2 Mampu 1.2.1 Bercakap- - Memerankan Murid melakukan percakapan Dapat melakukan percakapan - Responsi 2 jam Buku Paket Kerjasama
mengungkapkan cakap percakapan dengan teman-temannya di depan dengan teman-temannya di - Pertanyaan pelajaran Pangrumat Percaya diri
pikiran, perasaan, dengan (Ngaraga- kelas dengan sikap yang baik depan kelas dengan sikap lisan/tulisan Basa Sunda Kreatif
dan keinginan teman keun yang baik - Ulangan Pikeun Logis dan kritis
secara lisan dalam paguneman) harian Murid SD Tanggung jawab
percakapan Kelas 1
(guneman)
permintaan ijin,
perkenalan
(ngawanohkeun)
diri, nyebutkeun
berbagai jenis
gambar dan
gambar bercerita

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


15
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

SILABUS PANGRUMAT BASA SUNDA UNTUK SD/MI KELAS I


SILABUS 12

Standar Kompetensi Materi Jenis Alokas Sumber Karakter


Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Pokok Penilaian i Belajar Bangsa
Kompetensi
Waktu
1 2 3 4 5 6 7 8 9
2.. Berbicara
( Nyarita )
1.2 Mampu 1.2.1 Bercakap- - Memerankan Murid melakukan percakapan Dapat melakukan percakapan - Responsi 2 jam Buku Paket Kerjasama
mengungkapkan cakap percakapan sesuai dengan wacana Ngalongok sesuai dengan wacana - Pertanyaan pelajaran Pangrumat Mandiri
pikiran, perasaan, dengan (Ngaraga- Babaturan dengan baik Ngalongok Babaturan dengan lisan/tulisan Basa Sunda Percaya diri
dan keinginan teman keun Murid ngajawab pertanyaan baik - Ulangan Pikeun Logis dan kritis
secara lisan dalam paguneman) berdasarkan isi wacana Dapat ngajawab pertanyaan harian Murid SD Tanggung jawab
percakapan - Melengkapi percakapan Ngalongok Babaturan berdasarkan isi wacana Kelas 1
(guneman) percakapan percakapan Ngalongok
permintaan ijin, dan Babaturan
perkenalan memeran-
(ngawanohkeun) kannya
diri, nyebutkeun
berbagai jenis
gambar dan
gambar bercerita

3. Membaca ( Maca )
1.3 mampu membaca, 1.3.3 Membaca - Membaca Murid membaca kalimat lepas Dapat membaca kalimat lepas - Responsi 2 jam Buku Paket Mandiri
memahami, dan kalimat lepas kalimat dengan sikap yang baik dengan sikap yang baik - Pertanyaan pelajaran Pangrumat Percaya diri
menanggapi tiga kata - Membaca Murid membaca wacana (teks) Dapat membaca wacana (teks) lisan/tulisan Basa Sunda Logis dan kritis
berbagai bentuk 1.3.4 Membaca wacana pendek dengan sikap yang baik pendek dengan sikap yang - Ulangan Pikeun Tanggung jawab
dan jenis wacana wacana Murid menjawab pertanyaan sesuai baik harian Murid SD
tulis (teks) berupa (teks) dengan isi wacana yang telah Dapat menjawab pertanyaan Kelas 1
kata-kata lepas, pendek tiga dibacanya sesuai dengan isi wacana yang
kalimat lepas, serta kalimat telah dibacanya
wacana pendek

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


16
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Menyetujui,, ..., 20 .
Kepala SD/MI Penyusun

(__________________________) (_______________________)
NIP/NIK : ...................................... NIP/NIK : ..................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


17
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PANDUAN PENGEMBANGAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas I Semester 1-2

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


18
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PANDUAN PENGEMBANGAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

I. Pendahuluan

Dalam rangka mengimplementasikan pogram pembelajaran yang sudah dituangkan di dalam silabus, guru harus menyusun Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). RPP merupakan pegangan bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran baik di kelas, laboratorium,
dan/atau lapangan untuk setiap Kompetensi dasar. Oleh karena itu, apa yang tertuang di dalam RPP memuat hal-hal yang langsung
berkait dengan aktivitas pembelajaran dalam upaya pencapaian penguasaan suatu Kompetensi Dasar.

Dalam menyusun RPP guru harus mencantumkan Standar Kompetensi yang memayungi Kompetensi Dasar yang akan disusun dalam
RPP-nya. Di dalam RPP secara rinci harus dimuat Tujuan Pembelajaran,Materi Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Langkah-langkah
Kegiatan pembelajaran, Sumber Belajar, dan Penilaian

II. Langkah-langkah Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mencantumkan identitas
Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

Catatan:
RPP disusun untuk satu Kompetensi Dasar.
Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator dikutip dari silabus yang disusun oleh satuan pendidikan
Alokasi waktu diperhitungkan untuk pencapaian satu kompetensi dasar yang bersangkutan, yang dinyatakan dalam jam pelajaran
dan banyaknya pertemuan. Oleh karena itu, waktu untuk mencapai suatu kompetensi dasar dapat diperhitungkan dalam satu atau
beberapa kali pertemuan bergantung pada karakteristik kompetensi dasarnya.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


19
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

A.Standar Kompetensi
Standar Kompetensi adalah kualifikasi kemampuan peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan, sikap, dan
keterampilan yang diharapkan dicapai pada mata pelajaran tertentu. Standar kompetensi diambil dari Standar Isi (Standar Kompetensi
dan Kompetensi Dasar). Sebelum menuliskan Standar Kompetensi, penyusun terlebih dahulu mengkaji Standar Isi mata pelajaran
dengan memperhatikan hal-hal berikut :
a. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau SK dan KD
b. keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran
c. keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran.

B. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar merupakan sejumlah kemampuan minimal yang harus dimiliki peserta didik dalam rangka menguasai SK mata
pelajaran tertentu. Kompetensi Dasar dipilih dari yang tercantum dalam Standar Isi. Sebelum menentukan atau memilih Kompetensi
Dasar, penyusun terlebih dahulu mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal
sebagai berikut :
a. Urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan Kompetensi Dasar
b. Keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran
c. Keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran

C.Tujuan Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran berisi penguasaan kompetensi yang operasional yang ditargetkan/dicapai dalam rencana pelaksanaan
pembelajaran. Tujuan pembelajaran dirumuskan dalam bentuk pernyataan yang operasional dari kompetensi dasar. Apabila rumusan
kompetensi dasar sudah operasional, rumusan tersebutlah yang dijadikan dasar dalam merumuskan tujuan pembelajaran. Tujuan
pembelajaran dapat terdiri atas sebuah tujuan atau beberapa tujuan.

D. Materi Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


20
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Materi pembelajaran adalah materi yang digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran. Materi pembelajaran dikembangkan dengan
mengacu pada materi pokok yang ada dalam silabus.

E. Metode Pembelajaran/Model Pembelajaran

Metode dapat diartikan benar-benar sebagai metode, tetapi dapat pula diartikan sebagai model atau pendekatan pembelajaran, bergantung
pada karakteristik pendekatan dan/atau strategi yang dipilih.

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Untuk mencapai suatu kompetensi dasar dalam kegiatan pembelajaran harus dicantumkan langkah-langkah kegiatan dalam setiap
pertemuan. Pada dasarnya, langkah-langkah kegiatan memuat unsur kegiatan :
a. Pendahuluan
Pendahuluan merupakan kegiatan awal dalam suatu pertemuan pembelajaran yang ditujukan untuk membangkitkan motivasi dan
memfokuskan perhatian peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
b. Inti
Kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai KD. Kegiatan pembelajaran dilakukan secara interaktif, inspiratif,
menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa,
kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Kegiatan ini dilakukan
secara sistematis dan sistemik melalui proses eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi.
c. Penutup
Penutup merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengakhiri aktivitas pembelajaran yang dapat dilakukan dalam bentuk rangkuman
atau kesimpulan, penilaian dan refleksi, umpan balik, dan tindak lanjut.

G. Sumber Belajar

Pemilihan sumber belajar mengacu pada perumusan yang ada dalam silabus yang dikembangkan oleh satuan pendidikan. Sumber
belajar mencakup sumber rujukan, lingkungan, media, narasumber, alat, dan bahan. Sumber belajar dituliskan secara lebih operasional.
Misalnya, sumber belajar dalam silabus dituliskan buku referens, dalam RPP harus dicantumkan judul buku teks tersebut, pengarang,
dan halaman yang diacu.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


21
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

H. Penilaian

Penilaian dijabarkan atas teknik penilaian, bentuk instrumen, dan instrumen yang dipakai untuk mengumpulkan data. Dalam sajiannya
dapat dituangkan dalam bentuk matrik horisontal atau vertikal. Apabila penilaian menggunakan teknik tes tertulis uraian, tes unjuk
kerja, dan tugas rumah yang berupa proyek harus disertai rubrik penilaian.

III. Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Sekolah : ...................................
Mata Pelajaran : ...................................
Kelas/Semester : ...................................
Alokasi Waktu : ...................................

I. Standar Kompetensi
II. Kompetensi Dasar
III. Indikator
IV. Tujuan Pembelajaran:
V. Materi Pembelajaran
VI. Model/Metode Pembelajaran
VII. Kegiatan Pembelajaran
A. Kegiatan Awal :
1.
2.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1
22
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

B. Kegiatan Inti :
1. Eksplorasi
2. Elaborasi
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir :
1.
2.
VIII. Sumber Belajar
IX. Penilaian

Penilaian
Indikator Penilaian
Bentuk
Teknik Instrumen/ Soal
Instrumen

Menyetujui, ...,20.
Kepala SD/MI Penyusun

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


23
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

(_______________________) (_______________________)
NIP : NIP :

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda


Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : I/1

Nama Guru : ...........................


NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


24
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran


(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda


Kelas / Semester : 1 (Satu)/1
Alokasi Waktu : 4 x 35

I. Standar Kompetensi :
Menyimak (Ngaregepkeun)
Mampu menyimak (ngaregepkeun, memahami, serta menanggapi berbagai jenis bunyi bahasa (sora basa), dongeng dan perintah
(parentah) sederhana.

II. Kompetensi Dasar


Menyimak dan menanggapi dengan perbuatan

III. Indikator
Dapat menyimak wacana Diri Sorangan dengan sikap yang baik
Dapat menyebutkan kegiatan yang terdapat dalam gambar
Dapat menunjukkan gambar nama-nama bagian tubuh
Dapat menyebutkan kegunaan nama-nama bagian tubuh
Dapat menyebutkan gambar cara membaca yang baik

IV. Tujuan Pembelajaran


Siswa dapat menyimak wacana Diri Sorangan dengan sikap yang baik
Siswa dapat menyebutkan kegiatan yang terdapat dalam gambar
Siswa dapat menunjukkan gambar nama-nama bagian tubuh
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1
25
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Siswa dapat menyebutkan kegunaan nama-nama bagian tubuh


Siswa dapat menyebutkan gambar cara membaca yang baik

Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif, Mandiri, logis dan kritis.

V. Materi Pokok
Memahami gambar

VI. Metoda Pembelajaran


Ceramah
Tanya jawab.
Pemberian tugas

VII. Kegiatan Pembelajaran:


A. Kegiatan Awal.
1. Berdoa, mempersiapkan, materi ajar.
2. Apersepsi.

B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Murid menyimak wacana Diri Sorangan dengan sikap yang baik

2. Elaborasi
a. Murid menyebutkan kegiatan yang dilakukan seseorang di dalam gambar-gambar
b. Murid menunjukkan nama-nama bagian tubuh manusia
c. Murid menyebutkan fungsi nama-nama bagian tubuh manusia yang terdapat di dalam gambar
d. Murid dapat menyebutkan cara membaca yang benar yang terdapat di dalam gambar

3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


26
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Akhir.
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah disampaikan.
2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.

VIII. Alat dan Sumber


Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1

IX. Penilaian
Pertanyaan lisan
Ulangan harian

PENILAIAN

Teknik Bentuk
Indikator penilaian penilaian instrumen Instrumen

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


27
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Kunci Jawaban :

Skor
No Jawaban
nilai
1.

2.

Jumlah skor

Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

Pedoman Penilaian Kepribadian

Nama Siswa Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis


a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
1. .........
2. .........
3. .........
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1
28
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

4. .........
5. .........

Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang

Menyetujui, ......................20..........
Kepala SD/MI................... Penyusun

___________________ _________________
NIP. NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


29
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran


(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda


Kelas / Semester : 1 (Satu)/1
Alokasi Waktu : 4 x 35

I. Standar Kompetensi
Menulis (Nulis)
Mampu menulis, mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis dalam berbagai bentuk dan jenis tulisan huruf lepas,
suku kata (engang), dan kalimat sederhana

II. Kompetensi Dasar


Menulis atau menyalin huruf lepas

III.Indikator
Dapat meragakan cara memegang pensil yang benar sewaktu menulis
Dapat menulis huruf-huruf a, i, u, , e, o dan eu

IV. Tujuan Pembelajaran


Siswa dapat meragakan cara memegang pensil yang benar sewaktu menulis
Siswa dapat menulis huruf-huruf a, i, u, , e, o dan eu

Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif, Mandiri, logis dan kritis.

V. Materi Pokok
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1
30
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Nulis hurup (aksara)

VI. Metoda Pembelajaran


Ceramah
Tanya jawab.
Pemberian tugas

VII. Kegiatan Pembelajaran:


A. Kegiatan Awal.
1. Berdoa, mempersiapkan, materi ajar.
2. Apersepsi.

B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Murid meragakan cara memegang pensil yang benar sewaktu menulis
2. Elaborasi
a. Murid menyalin huruf-huruf a, i, u, , e, o dan eu
3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.

C. Kegiatan Akhir.
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah disampaikan.
2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.

VIII. Alat dan Sumber


Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1

IX. Penilaian
Praktik menulis
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1
31
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PENILAIAN

Teknik Bentuk
Indikator penilaian Instrumen
penilaian instrumen

Kunci Jawaban :

Skor
No Jawaban
nilai
1.

2.

Jumlah skor

Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


32
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Pedoman Penilaian Kepribadian

Nama Siswa Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis


a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........

Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang

Menyetujui, .....................20...........
Kepala SD/MI................... Penyusun

___________________ _________________
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1
33
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

NIP. NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran


(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda


Kelas / Semester : 1 (Satu)/1
Alokasi Waktu : 4 x 35

I. Standar Kompetensi
Menyimak (Ngaregepkeun)
Mampu menyimak (ngaregepkeun, memahami, serta menanggapi berbagai jenis bunyi bahasa (sora basa), dongeng dan perintah
(parentah) sederhana.

II. Kompetensi Dasar


Menyimak dan membedakan bunyi bahasa

III. Indikator
Dapat menyimak wacana Sasatoan jeung Tutuwuhan dengan sikap yang baik
Dapat melafalkan bunyi , e, dan eu yang terdapat dalam gambar binatang dan tumbuh-tumbuhan
Dapat menentukan bunyi vokal , e, dan eu sesuai dengan gambar binatang dan tumbuh-tumbuhan yang tertera

IV. Tujuan Pembelajaran


Siswa dapat menyimak wacana Sasatoan jeung Tutuwuhan dengan sikap yang baik
Siswa dapat melafalkan bunyi , e, dan eu yang terdapat dalam gambar binatang dan tumbuh-tumbuhan
Siswa dapat menentukan bunyi vokal , e, dan eu sesuai dengan gambar binatang dan tumbuh-tumbuhan yang tertera

Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif, Mandiri, logis dan kritis.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1
34
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

V. Materi Pokok
Mengenal bunyi , e, dan eu dalam kata
VI. Metoda Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab.
Pemberian tugas

VII. Kegiatan Pembelajaran:


A. Kegiatan Awal.
1. Berdoa, mempersiapkan, materi ajar.
2. Apersepsi.

B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Murid menyimak wacana Sasatoan jeng Tutuwuhan
2. Elaborasi
a. Murid mengenal bunyi yang terdapat dalam gambar binatang dan tumbuh-tumbuhan
b. Murid mengenal bunyi e yang terdapat dalam gambar binatang dan tumbuh-tumbuhan
c. Murid mengenal bunyi eu yang terdapat dalam gambar binatang dan tumbuh-tumbuhan
d. Murid mementukan pemakaian bunyi vokal , e dan eu sesuai dengan gambar binatang dan tumbuh-tumbuhan yang
tertera
3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
D. Kegiatan Akhir.
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah disampaikan.
2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.

VIII. Alat dan Sumber


Pertanyaan lisan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1
35
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Ulangan harian

IX. Penilaian
Latihan mengucapkan bunyi-bunyi vokal

PENILAIAN

Teknik Bentuk
Indikator penilaian penilaian instrumen Instrumen

Kunci Jawaban :

Skor
No Jawaban
nilai
1.

2.

Jumlah skor

Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1
36
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Pedoman Penilaian Kepribadian

Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis


Nama Siswa
a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........

Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang

Menyetujui, .......................20.........
Kepala SD/MI................... Penyusun

___________________ _________________
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1
37
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

NIP. NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran


(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda


Kelas / Semester : 1 (Satu)/1
Alokasi Waktu : 4 x 35

I. Standar Kompetensi
Menulis (Nulis)
Mampu menulis, mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis dalam berbagai bentuk dan jenis tulisan huruf
lepas, suku kata (engang), dan kalimat sederhana

II. Kompetensi Dasar


Menulis atau menyalin huruf lepas
Menulis atau menyalin suku kata
Menulis kata dwisuku

III.Indikator
Dapat menulis huruf vokal dengan baik dan benar
Dapat melengkapi kata dengan huruf vokal yang benar
Dapat mencocokkan kata sesuai dengan gambar
Dapat menyalin kata bervokal rangkap

IV. Tujuan Pembelajaran


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1
38
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Siswa dapat menulis huruf vokal dengan baik dan benar


Siswa dapat melengkapi kata dengan huruf vokal yang benar
Siswa dapat mencocokkan kata sesuai dengan gambar
Siswa dapat menyalin kata bervokal rangkap

Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif, Mandiri, logis dan kritis.

V. Materi Pokok
Menulis vokal dan melengkapi kata

VI. Metoda Pembelajaran


Ceramah
Tanya jawab.
Pemberian tugas

VII. Kegiatan Pembelajaran:


A. Kegiatan Awal.
1. Berdoa, mempersiapkan, materi ajar.
2. Apersepsi.

B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Murid menulis huruf vokal dengan baik dan benar
2. Elaborasi
a. Murid melengkapi kata dengan huruf vokal yang benar
b. Murid mencocokkan kata sesuai dengan gambar
c. Murid menyalin kata yang bervokal rangkap

3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1
39
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

C. Kegiatan Akhir.
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah disampaikan.
2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.

VIII. Alat dan Sumber


Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1

IX. Penilaian
Tugas tertulis

PENILAIAN

Indikator penilaian Teknik Bentuk Instrumen


penilaian instrumen

Kunci Jawaban :

No Jawaban Skor
nilai
1.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


40
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

2.

Jumlah skor

Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

Pedoman Penilaian Kepribadian

Nama Siswa Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis


a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........

Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


41
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Menyetujui, ......................20..........
Kepala SD/MI................... Penyusun

___________________ _________________
NIP. NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


42
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran


(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda


Kelas / Semester : 1 (Satu)/1
Alokasi Waktu : 4 x 35

I. Standar Kompetensi
Menyimak (Ngaregepkeun)
Mampu menyimak (ngaregepkeun, memahami, serta menanggapi berbagai jenis bunyi bahasa (sora basa), dongeng dan perintah
(parentah) sederhana.

II. Kompetensi Dasar


Menyimak dan membedakan bunyi bahasa

III. Indikator
Dapat menyimak wacana Sasatoan jeung Tutuwuhan dengan sikap yang baik
Dapat melafalkan bunyi , e, dan eu yang terdapat dalam gambar binatang dan tumbuh-tumbuhan
Dapat menentukan bunyi vokal , e, dan eu sesuai dengan gambar binatang dan tumbuh-tumbuhan yang tertera

IV. Tujuan Pembelajaran


Siswa dapat menyimak wacana Sasatoan jeung Tutuwuhan dengan sikap yang baik
Siswa dapat melafalkan bunyi , e, dan eu yang terdapat dalam gambar binatang dan tumbuh-tumbuhan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1
43
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Siswa dapat menentukan bunyi vokal , e, dan eu sesuai dengan gambar binatang dan tumbuh-tumbuhan yang tertera

Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif, Mandiri, logis dan kritis.

V. Materi Pokok
Mengenal bunyi , e, dan eu dalam kata

VI. Metoda Pembelajaran


Ceramah
Tanya jawab.
Pemberian tugas

VII. Kegiatan Pembelajaran:


A. Kegiatan Awal.
1. Berdoa, mempersiapkan, materi ajar.
2. Apersepsi.

B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
1. Murid menyimak wacana Sasatoan jeng Tutuwuhan
2. Elaborasi
a. Murid mengenal bunyi yang terdapat dalam gambar binatang dan tumbuh-tumbuhan
b. Murid mengenal bunyi e yang terdapat dalam gambar binatang dan tumbuh-tumbuhan
c. Murid mengenal bunyi eu yang terdapat dalam gambar binatang dan tumbuh-tumbuhan
d. Murid mementukan pemakaian bunyi vokal , e dan eu sesuai dengan gambar binatang dan tumbuh-tumbuhan yang
tertera
3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


44
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

C. Kegiatan Akhir.
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah disampaikan.
2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.

VIII. Alat dan Sumber


Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1

IX. Penilaian
Pertanyaan lisan
Ulangan harian

PENILAIAN

Indikator penilaian Teknik Bentuk Instrumen


penilaian instrumen

Kunci Jawaban :

Skor
No Jawaban
nilai
1.

2.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


45
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Jumlah skor

Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

Pedoman Penilaian Kepribadian

Nama Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis


Siswa a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........

Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang

Menyetujui, .........................20.......
Kepala SD/MI................... Penyusun

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


46
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

___________________ _________________
NIP. NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda


Kelas / Semester : 1 (Satu)/1
Alokasi Waktu : 4 x 35

I. Standar Kompetensi
Menulis (Nulis)
Mampu menulis, mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis dalam berbagai bentuk dan jenis tulisan huruf
lepas, suku kata (engang), dan kalimat sederhana

II. Kompetensi Dasar


Menulis atau menyalin huruf lepas
Menulis atau menyalin suku kata

III. Indikator
Dapat menulis huruf vokal dengan baik dan benar
Dapat melengkapi kata dengan huruf vokal yang benar
Dapat mencocokkan kata sesuai dengan gambar
Dapat menyalin kata bervokal rangkap

IV. Tujuan Pembelajaran


Siswa dapat menulis huruf vokal dengan baik dan benar
Siswa dapat melengkapi kata dengan huruf vokal yang benar
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1
47
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Siswa dapat mencocokkan kata sesuai dengan gambar


Siswa dapat menyalin kata bervokal rangkap

Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif, Mandiri, logis dan kritis.

V. Materi Pokok
Menulis vokal dan melengkapi kata

VI. Metoda Pembelajaran


Ceramah
Tanya jawab.
Pemberian tugas

VII. Kegiatan Pembelajaran:


A. Kegiatan Awal.
1. Berdoa, mempersiapkan, materi ajar.
2. Apersepsi.

B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Murid menulis huruf vokal dengan baik dan benar
2. Elaborasi
a. Murid menulis huruf vokal dengan baik dan benar
b. Murid melengkapi kata dengan huruf vokal yang benar
c. Murid mencocokkan kata sesuai dengan gambar
d. Murid menyalin kata yang bervokal rangkap
3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.

C. Kegiatan Akhir.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1
48
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah disampaikan.


2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.

VIII. Alat dan Sumber


Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1

IX. Penilaian
Tugas tertulis

PENILAIAN

Teknik Bentuk
Indikator penilaian Instrumen
penilaian instrumen

Kunci Jawaban :

Skor
No Jawaban
nilai
1.

2.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


49
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Jumlah skor

Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

Pedoman Penilaian Kepribadian

Nama Siswa Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis


a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........

Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang

Menyetujui, .....................20...........
Kepala SD/MI................... Penyusun

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


50
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

___________________ _________________
NIP. NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda


Kelas / Semester : 1 (Satu)/1
Alokasi Waktu : 4 x 35

I. Standar Kompetensi
Berbicara (Nyarita)
Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam percakapan (guneman) permintaan ijin, perkenalan
(ngawanohkeun) diri, nyebutkeun berbagai jenis gambar dan gambar bercerita

II. Kompetensi Dasar


Menyebutkan berbagai jenis gambar benda

III. Indikator
Dapat menyebutkan nama-nama benda Pakakas Rumah
Dapat menyebutkan kegunaan Pakakas Rumah

IV. Tujuan Pembelajaran


Siswa dapat menyebutkan nama-nama benda Pakakas Rumah
Siswa dapat menyebutkan kegunaan Pakakas Rumah

Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif, Mandiri, logis dan kritis.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1
51
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

V. Materi Pokok
Menyebutkan gambar peralatan rumah

VI. Metoda Pembelajaran


Ceramah
Tanya jawab.
Pemberian tugas

VII. Kegiatan Pembelajaran:


A. Kegiatan Awal.
1. Berdoa, mempersiapkan, materi ajar.
2. Apersepsi.

B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Murid menyebutkan nama-nama benda Pakakas Rumah
2. Elaborasi
a. Murid menyebutkan kegunaan Pakakas Rumah
3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.

C. Kegiatan Akhir.
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah disampaikan.
2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.

VIII. Alat dan Sumber


Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


52
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

IX. Penilaian
Responsi
Pertanyaan lisan
Ulangan harian

PENILAIAN

Indikator penilaian Teknik Bentuk Instrumen


penilaian instrumen

Kunci Jawaban :

Skor
No Jawaban
nilai
1.

2.

Jumlah skor

Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1
53
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Skor maksimal

Pedoman Penilaian Kepribadian

Nama Siswa Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis


a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........

Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang

Menyetujui, ......................20..........
Kepala SD/MI................... Penyusun

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


54
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

___________________ _________________
NIP. NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran


(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda


Kelas / Semester : 1 (Satu)/1
Alokasi Waktu : 4 x 35

I. Standar Kompetensi
Membaca (Maca)
Mampu membaca, memahami, dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) berupa kata-kata lepas, kalimat lepas,
serta wacana pendek

II. Kompetensi Dasar


Membaca kalimat lepas dua kata

III. Indikator
Dapat membaca wacana Pakakas Rumah dengan sikap yang baik
Dapat membaca kalimah yang terdiri atas dua kata

IV. Tujuan Pembelajaran


Siswa dapat membaca wacana Pakakas Rumah dengan sikap yang baik
Siswa dapat membaca kalimah yang terdiri atas dua kata

Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif, Mandiri, logis dan kritis.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


55
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

V. Materi Pokok
Membaca kalimat dua kata

VI. Metoda Pembelajaran


Ceramah
Tanya jawab.
Pemberian tugas

VII. Kegiatan Pembelajaran:


A. Kegiatan Awal.
1. Berdoa, mempersiapkan, materi ajar.
2. Apersepsi.

B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Murid membaca Pakakas Rumah dengan sikap yang baik
2. Elaborasi
a. Murid membaca kalimah yang terdiri atas dua kata
3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.

C. Kegiatan Akhir.
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah disampaikan.
2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.

VIII. Alat dan Sumber


Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1

IX. Penilaian
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1
56
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Responsi
Pertanyaan lisan
Ulangan harian

PENILAIAN

Indikator penilaian Teknik Bentuk Instrumen


penilaian instrumen

Kunci Jawaban :

Skor
No Jawaban
nilai
1.

2.

Jumlah skor

Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


57
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Pedoman Penilaian Kepribadian

Nama Siswa Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis


a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........

Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang

Menyetujui, . ......................20.........
Kepala SD/MI................... Penyusun

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


58
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

___________________ _________________
NIP. NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda


Kelas / Semester : 1 (Satu)/1
Alokasi Waktu : 4 x 35

I. Standar Kompetensi
Menulis (Nulis)
Mampu menulis, mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis dalam berbagai bentuk dan jenis tulisan huruf
lepas, suku kata (engang), dan kalimat sederhana

II. Kompetensi Dasar


Menulis atau menyalin huruf lepas
Menulis kata dwisuku

III. Indikator
Dapat menulis huruf sambung dengan baik
Dapat menulis kata dengan huruf sambung

IV. Tujuan Pembelajaran


Siswa dapat menulis huruf sambung dengan baik
Siswa dapat menulis kata dengan huruf sambung

Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif, Mandiri, logis dan kritis.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


59
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

V. Materi Pokok
Menyalin huruf sambung
Menulis kata dengan huruf sambung

VI. Metoda Pembelajaran


Ceramah
Tanya jawab.
Pemberian tugas

VII. Kegiatan Pembelajaran:


A. Kegiatan Awal.
1. Berdoa, mempersiapkan, materi ajar.
2. Apersepsi.

B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Murid menulis huruf sambung dengan baik
2. Elaborasi
a. Murid menulis kata dengan huruf sambung
3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.

C. Kegiatan Akhir.
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah disampaikan.
2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.

VIII. Alat dan Sumber


Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1

IX. Penilaian
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1
60
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Responsi
Pertanyaan lisan
Ulangan harian

PENILAIAN

Teknik Bentuk
Indikator penilaian Instrumen
penilaian instrumen

Kunci Jawaban :

Skor
No Jawaban
nilai
1.

2.

Jumlah skor

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


61
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

Pedoman Penilaian Kepribadian

Nama Siswa Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis


a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........

Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang

Menyetujui, ......................20..........
Kepala SD/MI................... Penyusun

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


62
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

___________________ _________________
NIP. NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda


Kelas / Semester : 1 (Satu)/1
Alokasi Waktu : 4 x 35

I. Standar Kompetensi
Membaca (Maca)
Mampu membaca, memahami, dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) berupa kata-kata lepas, kalimat lepas,
serta wacana pendek

II. Kompetensi Dasar


Membaca kata-kata lepas yang mengandung kata asal dwisuku (dua engang)

III. Indikator
Dapat membaca wacana Tempat Umum dengan sikap yang baik
Dapat membaca kata yang terdiri atas dua suku kata dengan baik
Dapat membaca kata yang terdiri atas tiga suku kata dengan baik
Dapat membaca kata yang terdiri atas empat suku kata dengan baik

IV. Tujuan Pembelajaran


Siswa dapat membaca wacana Tempat Umum dengan sikap yang baik
Siswa dapat membaca kata yang terdiri atas dua suku kata dengan baik
Siswa dapat membaca kata yang terdiri atas tiga suku kata dengan baik
Siswa dapat membaca kata yang terdiri atas empat suku kata dengan baik
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1
63
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif, Mandiri, logis dan kritis.

V. Materi Pokok
Membaca kata yang terdiri atas dua suku kata, tiga suku kata, dan empat suku kata

VI. Metoda Pembelajaran


Ceramah
Tanya jawab.
Pemberian tugas

VII. Kegiatan Pembelajaran:


A. Kegiatan Awal.
1. Berdoa, mempersiapkan, materi ajar.
2. Apersepsi.

B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Murid membaca wacana Tempat Umum dengan sikap yang baik
2. Elaborasi
a. Murid membaca kata yang terdiri atas dua suku kata dengan baik
b. Murid membaca kata yang terdiri atas tiga suku kata dengan baik
c. Murid membaca kata yang terdiri atas empat suku kata dengan baik
3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir.
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah disampaikan.
2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.

VIII. Alat dan Sumber


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1
64
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1

IX. Penilaian
Responsi
Pertanyaan lisan
Ulangan harian

PENILAIAN

Indikator penilaian Teknik Bentuk Instrumen


penilaian instrumen

Kunci Jawaban :

Skor
No Jawaban
nilai
1.

2.

Jumlah skor

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


65
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

Pedoman Penilaian Kepribadian

Nama Siswa Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis


a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........

Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang

Menyetujui, ........................20........
Kepala SD/MI................... Penyusun

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


66
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

___________________ _________________
NIP. NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda


Kelas / Semester : 1 (Satu)/1
Alokasi Waktu : 4 x 35

I. Standar Kompetensi
Membaca (Maca)
Mampu membaca, memahami, dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) berupa kata-kata lepas, kalimat lepas,
serta wacana pendek

II. Kompetensi Dasar


Membaca kata-kata lepas yang mengandung kata asal dwisuku (dua engang)

III. Indikator
Dapat membaca konsonan rangkap ng dengan baik
Dapat membaca konsonan rangkap ny dengan baik

IV. Tujuan Pembelajaran


Siswa dapat membaca konsonan rangkap ng dengan baik
Siswa dapat membaca konsonan rangkap ny dengan baik

Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif, Mandiri, logis dan kritis.

V. Materi Pokok
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1
67
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Membaca konsonan rangkap ng dan ny yang terdapat dalam kata

VI. Metoda Pembelajaran


Ceramah
Tanya jawab.
Pemberian tugas

VII. Kegiatan Pembelajaran:


A. Kegiatan Awal.
1. Berdoa, mempersiapkan, materi ajar.
2. Apersepsi.

B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
b. Murid membaca wacana kagiatan Sapopoe dengan sikap yang baik
2. Elaborasi
a. Murid membaca kata yang mengandung konsonan rangkap ng dengan baik
b. Murid membaca kata yang mengandung konsonan rangkap ny dengan baik.
3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.

C. Kegiatan Akhir.
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah disampaikan.
2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.

VIII. Alat dan Sumber


Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1

IX. Penilaian
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1
68
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Responsi
Pertanyaan lisan/tulisan
Ulangan harian
PENILAIAN

Teknik Bentuk
Indikator penilaian Instrumen
penilaian instrumen

Kunci Jawaban :

No Jawaban Skor
nilai
1.

2.

Jumlah skor

Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


69
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Pedoman Penilaian Kepribadian

Nama Siswa Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis


a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........

Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang

Menyetujui, .......................20.........
Kepala SD/MI................... Penyusun

___________________ _________________
NIP. NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


70
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran


(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda


Kelas / Semester : 1 (Satu)/1
Alokasi Waktu : 4 x 35

I. Standar Kompetensi
Berbicara (Nyarita)
Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam percakapan (guneman) permintaan ijin, perkenalan
(ngawanohkeun) diri, nyebutkeun berbagai jenis gambar dan gambar bercerita

II. Kompetensi Dasar


Menerangkan berbagai jenis gambar peristiwa

III. Indikator
Dapat menceritakan kegiatan sehari-hari yang terdapat di dalam gambar

IV. Tujuan Pembelajaran


Siswa dapat menceritakan kegiatan sehari-hari yang terdapat di dalam gambar

Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif, Mandiri, logis dan kritis.

V. Materi Pokok
Menceritakan gambar
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1
71
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

VI. Metoda Pembelajaran


Ceramah
Tanya jawab.
Pemberian tugas

VII. Kegiatan Pembelajaran:


A. Kegiatan Awal.
1. Berdoa, mempersiapkan, materi ajar.
2. Apersepsi.

B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Murid mencari kegiatan gambar
2. Elaborasi
a. Murid menceritakan kegiatan sehari-hari yang terdapat di dalam gambar
3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Akhir.
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah disampaikan.
2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.

VIII. Alat dan Sumber


Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1

IX. Penilaian
Responsi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1
72
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Pertanyaan lisan/tulisan
Ulangan harian

PENILAIAN

Teknik Bentuk
Indikator penilaian Instrumen
penilaian instrumen

Kunci Jawaban :

Skor
No Jawaban
nilai
1.

2.

Jumlah skor

Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


73
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Pedoman Penilaian Kepribadian

Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis


Nama Siswa
a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........

Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang

Menyetujui, .......................20.........
Kepala SD/MI................... Penyusun

___________________ _________________
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1
74
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

NIP. NIP.

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda


Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : I/2

Nama Guru : ...........................


NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN


(KTSP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


75
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran


(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda


Kelas / Semester : 1 (Satu)/2
Alokasi Waktu : 4 x 35

I. Standar Kompetensi
Menulis (Nulis)
Mampu menulis, mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis dalam berbagai bentuk dan jenis tulisan huruf
lepas, suku kata (engang), dan kalimat sederhana

II. Kompetensi Dasar


Menulis/me-nyalin kalimat sederhana

III. Indikator
Dapat melengkapi kalimat secara tertulis dengan kata-kata yang tepat
Dapat menyalin kalimat sederhana dengan baik
Dapat menuliskan kalimat sederhana yang dilisankan oleh guru

IV. Tujuan Pembelajaran


Siswa dapat melengkapi kalimat secara tertulis dengan kata-kata yang tepat
Siswa dapat menyalin kalimat sederhana dengan baik
Siswa dapat menuliskan kalimat sederhana yang dilisankan oleh guru

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


76
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif, Mandiri, logis dan kritis.

V. Materi Pokok
Melengkapi kalimat secara tertulis

VI. Metoda Pembelajaran


Ceramah
Tanya jawab.
Pemberian tugas

VII. Kegiatan Pembelajaran:


i. Kegiatan Awal.
1. Berdoa, mempersiapkan, materi ajar.
2. Apersepsi.

ii. Kegiatan Inti


1. Eksplorasi
a. Murid melengkapi kalimat secara tertulis dengan kata-kata yang tepat
2. Elaborasi
a. Murid menyalin kalimat sederhana dengan baik
b. Murid menuliskan kalimat sederhana yang dilisankan oleh guru
3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.

iii. Kegiatan Akhir.


1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah disampaikan.
2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.

VIII. Alat dan Sumber


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1
77
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1

IX. Penilaian
Responsi
Pertanyaan lisan/tulisan
Ulangan harian

PENILAIAN

Teknik Bentuk
Indikator penilaian Instrumen
penilaian instrumen

Kunci Jawaban :

Skor
No Jawaban
nilai
1.

2.

Jumlah skor

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


78
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

Pedoman Penilaian Kepribadian

Nama Siswa Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis


a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........

Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang

Menyetujui, .......................20.........
Kepala SD/MI................... Penyusun

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


79
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

___________________ _________________
NIP. NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran


(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda


Kelas / Semester : 1 (Satu)/2
Alokasi Waktu : 4 x 35

I. Standar Kompetensi
Berbicara (Nyarita)
Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam percakapan (guneman) permintaan ijin, perkenalan
(ngawanohkeun) diri, nyebutkeun berbagai jenis gambar dan gambar bercerita

II. Kompetensi Dasar


Menerangkan berbagai jenis gambar peristiwa

III. Indikator
Dapat menceritakan peristiwa yang termuat di dalam gambar dengan baik

IV. Tujuan Pembelajaran


Siswa dapat menceritakan peristiwa yang termuat di dalam gambar dengan baik

Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif, Mandiri, logis dan kritis.

V. Materi Pokok
Menceritakan gambar

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


80
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

VI. Metoda Pembelajaran


Ceramah
Tanya jawab.
Pemberian tugas

VII. Kegiatan Pembelajaran:


A. Kegiatan Awal.
1. Berdoa, mempersiapkan, materi ajar.
2. Apersepsi.

B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Murid menceritakan gambar dan peristiwanya
2. Elaborasi
a. Murid melengkapi kalimat secara tertulis dengan kata-kata yang tepat
3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.

C. Kegiatan Akhir.
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah disampaikan.
2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.

VIII. Alat dan Sumber


Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1

IX. Penilaian
Responsi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1
81
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Pertanyaan lisan/tulisan
Ulangan harian

PENILAIAN

Teknik Bentuk
Indikator penilaian Instrumen
penilaian instrumen

Kunci Jawaban :

No Jawaban Skor
nilai
1.

2.

Jumlah skor

Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


82
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Pedoman Penilaian Kepribadian

Nama Siswa Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis


a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........

Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang

Menyetujui, .......................20.........
Kepala SD/MI................... Penyusun

___________________ _________________
NIP. NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


83
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran


(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda


Kelas / Semester : 1 (Satu)/2
Alokasi Waktu : 4 x 35

I. Standar Kompetensi
Menyimak (Ngaregepkeun)
Mampu menyimak (ngaregepkeun, memahami, serta menanggapi berbagai jenis bunyi bahasa (sora basa), dongeng dan perintah
(parentah) sederhana.

II. Kompetensi Dasar


Menyimak dan menanggapi dengan perbuatan
Menyimak perintah sederhana

III. Indikator
Dapat menyimak dengan sikap yang baik
Dapat mengerjakan perintah dengan baik
Dapat menjawab pertanyaan dengan baik

IV. Tujuan Pembelajaran


Siswa dapat menyimak dengan sikap yang baik
Siswa dapat mengerjakan perintah dengan baik
Siswa dapat menjawab pertanyaan dengan baik

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


84
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif, Mandiri, logis dan kritis.

V. Materi Pokok
Menyimak perintah
Menyimak cerita
Menjawab pertanyaan

VI. Metoda Pembelajaran


Ceramah
Tanya jawab.
Pemberian tugas

VII. Kegiatan Pembelajaran:


A. Kegiatan Awal.
1. Berdoa, mempersiapkan, materi ajar.
2. Apersepsi.

B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Murid menyimak perintah guru dengan baik
2. Elaborasi
a. Murid menyimak perintah yang disarankan guru dengan baik
b. Murid menjawab pertanyaan yang diajukan guru dengan baik
3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.

C. Kegiatan Akhir.
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah disampaikan.
2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1
85
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

VIII. Alat dan Sumber


Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1

IX. Penilaian
Responsi
Pertanyaan lisan/tulisan
Ulangan harian

PENILAIAN

Indikator penilaian Teknik Bentuk Instrumen


penilaian instrumen

Kunci Jawaban :

Skor
No Jawaban
nilai
1.

2.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


86
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Jumlah skor

Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

Pedoman Penilaian Kepribadian


Nama Siswa Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis
a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........
Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang

Menyetujui, ........................20........
Kepala SD/MI................... Penyusun

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


87
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

___________________ _________________
NIP. NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran


(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda


Kelas / Semester : 1 (Satu)/2
Alokasi Waktu : 4 x 35

I. Standar Kompetensi
Berbicara (Nyarita)
Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam percakapan (guneman) permintaan ijin, perkenalan
(ngawanohkeun) diri, nyebutkeun berbagai jenis gambar dan gambar bercerita

II. Kompetensi Dasar


Menyebut-kan berbagai jenis gambar
Menerang-kan berbagai jenis gambar peristiwa

III. Indikator
Dapat menceritakan gambar dengan peristiwanya dengan baik
Dapat menyebutkan dan menceritakan nama-nama teman sekelasnya dengan baik

IV. Tujuan Pembelajaran


Dapat menceritakan gambar dengan peristiwanya dengan baik
Dapat menyebutkan dan menceritakan nama-nama teman sekelasnya dengan baik

Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif, Mandiri, logis dan kritis.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1
88
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

V. Materi Pokok
Menceritakan gambar

VI. Metoda Pembelajaran


Ceramah
Tanya jawab.
Pemberian tugas

VII. Kegiatan Pembelajaran:


A. Kegiatan Awal.
1. Berdoa, mempersiapkan, materi ajar.
2. Apersepsi.

B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Murid menceritakan gambar dan peristiwanya dengan sikap yang baik
2. Elaborasi
a. Murid menyebutkan nama-nama teman sekelasnya dengan baik
3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.

C. Kegiatan Akhir.
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah disampaikan.
2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.

VIII. Alat dan Sumber


Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1

IX. Penilaian
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1
89
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Responsi
Pertanyaan lisan/tulisan
Ulangan harian

PENILAIAN

Teknik Bentuk
Indikator penilaian Instrumen
penilaian instrumen

Kunci Jawaban :

Skor
No Jawaban
nilai
1.

2.

Jumlah skor

Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1
90
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Pedoman Penilaian Kepribadian

Nama Siswa Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis


a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........

Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang

Menyetujui, ............................20....
Kepala SD/MI................... Penyusun

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


91
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

___________________ _________________
NIP. NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran


(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda


Kelas / Semester : 1 (Satu)/2
Alokasi Waktu : 4 x 35

I. Standar Kompetensi
Membaca (Maca)
Mampu membaca, memahami, dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) berupa kata-kata lepas, kalimat lepas,
serta wacana pendek

II. Kompetensi Dasar


Membaca wacana (teks) pendek tiga kalimat

III. Indikator
Dapat membaca kalimat dengan baik
Dapat membaca wacana (teks) pendek dengan baik
Dapat menjawab pertanyaan dari teks pendek yang dibacanya
Dapat melengkapi kalimat dan membacanya dengan baik

IV. Tujuan Pembelajaran


Siswa dapat membaca kalimat dengan baik
Siswa dapat membaca wacana (teks) pendek dengan baik
Siswa dapat menjawab pertanyaan dari teks pendek yang dibacanya
Siswa dapat melengkapi kalimat dan membacanya dengan baik
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1
92
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif, Mandiri, logis dan kritis.

V. Materi Pokok
Membaca kalimat
Membaca wacana (teks) pendek
Menjawab pertanyaan
Melengkapi kalimat

VI. Metoda Pembelajaran


Ceramah
Tanya jawab.
Pemberian tugas

VII. Kegiatan Pembelajaran:


A. Kegiatan Awal.
1. Berdoa, mempersiapkan, materi ajar.
2. Apersepsi.

B. Kegiatan Inti
2. Eksplorasi
1. Murid membaca kalimat dengan baik
2. Elaborasi
a. Murid membaca wacana (teks) pendek dengan baik
b. Murid menjawab pertanyaan dari teks pendek yang dibacanya
c. Murid melengkapi kalimat dan membacanya dengan baik
3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Akhir.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1
93
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah disampaikan.


2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.

VIII. Alat dan Sumber


Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1

IX. Penilaian
Responsi
Pertanyaan lisan/tulisan
Ulangan harian

PENILAIAN

Teknik Bentuk
Indikator penilaian Instrumen
penilaian instrumen

Kunci Jawaban :

Skor
No Jawaban
nilai
1.

2.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


94
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Jumlah skor

Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

Pedoman Penilaian Kepribadian

Nama Siswa Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis


a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........

Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang

Menyetujui, .......................20.........
Kepala SD/MI................... Penyusun

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


95
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

___________________ _________________
NIP. NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda


Kelas / Semester : 1 (Satu)/2
Alokasi Waktu : 4 x 35

I. Standar Kompetensi
Berbicara (Nyarita)
Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam percakapan (guneman) permintaan ijin, perkenalan
(ngawanohkeun) diri, nyebutkeun berbagai jenis gambar dan gambar bercerita

II. Kompetensi Dasar


Memperkenalkan diri

III. Indikator
Dapat mengenalkan diri dengan sikap yang baik
Dapat mengenalkan nama kedua orang tua dan nama saudaranya dengan baik
Dapat mengemukakan pekerjaan kedua orang tuanya dengan baik

IV. Tujuan Pembelajaran


Siswa dapat mengenalkan diri dengan sikap yang baik
Siswa dapat mengenalkan nama kedua orang tua dan nama saudaranya dengan baik
Siswa dapat mengemukakan pekerjaan kedua orang tuanya dengan baik

Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif, Mandiri, logis dan kritis.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1
96
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

V. Materi Pokok
Memperkenal-kan (ngawanoh-keun) diri

VI. Metoda Pembelajaran


Ceramah
Tanya jawab.
Pemberian tugas

VII. Kegiatan Pembelajaran:


A. Kegiatan Awal.
1. Berdoa, mempersiapkan, materi ajar.
2. Apersepsi.

B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
b. Murid mengenalkan diri dengan sikap yang bai
2. Elaborasi
a. Murid mengenalkan nama kedua orang tua dan nama saudaranya dengan baik
b. Murid mengemukakan pekerjaan kedua orang tuanya dengan baik
3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Akhir.
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah disampaikan.
2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.

VIII. Alat dan Sumber


Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


97
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

IX. Penilaian
Responsi
Pertanyaan lisan/tulisan
Ulangan harian

PENILAIAN

Teknik Bentuk
Indikator penilaian Instrumen
penilaian instrumen

Kunci Jawaban :

Skor
No Jawaban
nilai
1.

2.

Jumlah skor

Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1
98
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Skor maksimal

Pedoman Penilaian Kepribadian

Nama Siswa Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis


a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........

Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang

Menyetujui, ........................20........
Kepala SD/MI................... Penyusun

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


99
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

___________________ _________________
NIP. NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran


(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda


Kelas / Semester : 1 (Satu)/2
Alokasi Waktu : 4 x 35

I. Standar Kompetensi
Berbicara (Nyarita)
Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam percakapan (guneman) permintaan ijin, perkenalan
(ngawanohkeun) diri, nyebutkeun berbagai jenis gambar dan gambar bercerita

II. Kompetensi Dasar


Mengemukakan permintaan izin

III. Indikator
Dapat mengucapkan kalimat permintaan izin kepada teman dengan sikap yang baik dan santun
Dapat mengucapkan kalimat permintaan izin kepada kedua orang tua dengan baik dan santun
Dapat mengucapkan kalimat permintaan izin jepada guru dengan baik dan santun

IV. Tujuan Pembelajaran


Siswa dapat mengucapkan kalimat permintaan izin kepada teman dengan sikap yang baik dan santun
Siswa dapat mengucapkan kalimat permintaan izin kepada kedua orang tua dengan baik dan santun
Siswa dapat mengucapkan kalimat permintaan izin jepada guru dengan baik dan santun

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


100
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif, Mandiri, logis dan kritis.

V. Materi Pokok
Permintaan izin kepada teman
Permintaan izin kepada orang tua
Permintaan izin kepada guru

VI. Metoda Pembelajaran


Ceramah
Tanya jawab.
Pemberian tugas

VII. Kegiatan Pembelajaran:


A. Kegiatan Awal.
1. Berdoa, mempersiapkan, materi ajar.
2. Apersepsi.

B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Murid mengucapkan kalimat permintaan izin kepada teman dengan sikap yang baik dan santun
2. Elaborasi
a. Murid mengucapkan kalimat permintaan izin kepada kedua orang tua dengan baik dan santun
b. Murid mengucapkan kalimat permintaan izin jepada guru dengan baik dan santun
3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Akhir.
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah disampaikan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1
101
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.

VIII. Alat dan Sumber


Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1

IX. Penilaian
Responsi
Pertanyaan lisan/tulisan
Ulangan harian

PENILAIAN

Teknik Bentuk
Indikator penilaian Instrumen
penilaian instrumen

Kunci Jawaban :

Skor
No Jawaban
nilai
1.

2.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


102
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Jumlah skor

Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

Pedoman Penilaian Kepribadian

Nama Siswa Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis


a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........

Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang

Menyetujui, .......................20.........
Kepala SD/MI................... Penyusun

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


103
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

___________________ _________________
NIP. NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda


Kelas / Semester : 1 (Satu)/2
Alokasi Waktu : 4 x 35

I. Standar Kompetensi
Menyimak (Ngaregepkeun)
Mampu menyimak (ngaregepkeun, memahami, serta menanggapi berbagai jenis bunyi bahasa (sora basa), dongeng dan perintah
(parentah) sederhana.

II. Kompetensi Dasar


Menyimak dongeng yang dibacakan guru

III. Indikator
Dapat menyimak isi dongeng Embe jeung Kelenci dengan sikap yang baik
Dapat melengkapi kalimat dengan tepat berdasarkan isi dongeng yang disimaknya
Dapat menuliskan kalimat yang disimaknya dengan baik

IV. Tujuan Pembelajaran


Siswa dapat menyimak isi dongeng Embe jeung Kelenci dengan sikap yang baik
Siswa dapat melengkapi kalimat dengan tepat berdasarkan isi dongeng yang disimaknya
Siswa dapat menuliskan kalimat yang disimaknya dengan baik

Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif, Mandiri, logis dan kritis.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1
104
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

V. Materi Pokok
Menyimak dongeng Embe jeung Kelenci
VI. Metoda Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab.
Pemberian tugas

VII. Kegiatan Pembelajaran:


A. Kegiatan Awal.
1. Berdoa, mempersiapkan, materi ajar.
2. Apersepsi.

B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Murid menyimak dongeng Embe jeung Kelenci dengan sikap yang baik
2. Elaborasi
a. Murid melengkapi kalimat dengan tepat berdasarkan isi dongeng yang disimaknya
b. Murid menuliskan kalimat yang disimaknya dengan baik
3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Akhir.
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah disampaikan.
2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.

VIII. Alat dan Sumber


Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1

IX. Penilaian
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1
105
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Responsi
Pertanyaan lisan/tulisan
Ulangan harian
PENILAIAN

Teknik Bentuk
Indikator penilaian Instrumen
penilaian instrumen

Kunci Jawaban :

Skor
No Jawaban nilai
1.

2.

Jumlah skor

Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1
106
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Pedoman Penilaian Kepribadian

Nama Siswa Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis


a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........

Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang

Menyetujui, .......................20.........
Kepala SD/MI................... Penyusun

___________________ _________________
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1
107
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

NIP. NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran


(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda


Kelas / Semester : 1 (Satu)/2
Alokasi Waktu : 4 x 35

I. Standar Kompetensi
Membaca (Maca)
Mampu membaca, memahami, dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) berupa kata-kata lepas, kalimat lepas,
serta wacana pendek

II. Kompetensi Dasar


Membaca kalimat lepas tiga kata
Membaca wacana (teks) pendek tiga kalimat

III. Indikator
Dapat membaca kalimat lepas dengan sikap yang baik
Dapat membaca wacana (teks) pendek dengan sikap yang baik

IV. Tujuan Pembelajaran


Siswa dapat membaca kalimat lepas dengan sikap yang baik
Siswa dapat membaca wacana (teks) pendek dengan sikap yang baik

Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif, Mandiri, logis dan kritis.

V. Materi Pokok
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1
108
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Membaca kalimat
Membaca wacana (teks) pendek Ngibing Jaipong

VI. Metoda Pembelajaran


Ceramah
Tanya jawab.
Pemberian tugas

VII. Kegiatan Pembelajaran:


A. Kegiatan Awal.
1. Berdoa, mempersiapkan, materi ajar.
2. Apersepsi.

B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Murid membaca kalimat lepas dengan baik
2. Elaborasi
a. Murid membaca wacana (teks) pendek dengan baik
3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Akhir.
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah disampaikan.
2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.

VIII. Alat dan Sumber


Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1

IX. Penilaian
Responsi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1
109
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Pertanyaan lisan/tulisan
Ulangan harian

PENILAIAN

Teknik Bentuk
Indikator penilaian Instrumen
penilaian instrumen

Kunci Jawaban :

Skor
No Jawaban
nilai
1.

2.

Jumlah skor

Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


110
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Pedoman Penilaian Kepribadian

Nama Siswa Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis


a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........

Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang

Menyetujui, ............................20.......
Kepala SD/MI................... Penyusun

___________________ _________________
NIP. NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1
111
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran


(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda


Kelas / Semester : 1 (Satu)/2
Alokasi Waktu : 4 x 35

I. Standar Kompetensi
Berbicara (Nyarita)
Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam percakapan (guneman) permintaan ijin, perkenalan
(ngawanohkeun) diri, nyebutkeun berbagai jenis gambar dan gambar bercerita

II. Kompetensi Dasar


Bercakap-cakap dengan teman

III. Indikator
Dapat melakukan percakapan dengan teman-temannya di depan kelas dengan sikap yang baik

IV. Tujuan Pembelajaran


Siswa dapat melakukan percakapan dengan teman-temannya di depan kelas dengan sikap yang baik

Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif, Mandiri, logis dan kritis.

V. Materi Pokok
Memerankan percakapan (Ngaraga-keun paguneman)

VI. Metoda Pembelajaran


Ceramah
Tanya jawab.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1
112
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Pemberian tugas

VII. Kegiatan Pembelajaran:


A. Kegiatan Awal.
1. Berdoa, mempersiapkan, materi ajar.
2. Apersepsi.

B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Murid melakukan percakapan dengan teman-temannya di depan kelas dengan sikap yang baik
2. Elaborasi
a. Murid membaca wacana (teks) pendek dengan baik
3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Akhir.
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah disampaikan.
2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.

VIII. Alat dan Sumber


Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1

IX. Penilaian
Responsi
Pertanyaan lisan/tulisan
Ulangan harian

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


113
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PENILAIAN

Teknik Bentuk
Indikator penilaian Instrumen
penilaian instrumen

Kunci Jawaban :

Skor
No Jawaban
nilai
1.

2.

Jumlah skor

Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


114
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Pedoman Penilaian Kepribadian

Nama Siswa Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis


a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........

Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang

Menyetujui, ......................20..........
Kepala SD/MI................... Penyusun

___________________ _________________
NIP. NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


115
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran


(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda


Kelas / Semester : 1 (Satu)/2
Alokasi Waktu : 4 x 35

I. Standar Kompetensi
Berbicara (Nyarita)
Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam percakapan (guneman) permintaan ijin, perkenalan
(ngawanohkeun) diri, nyebutkeun berbagai jenis gambar dan gambar bercerita

II. Kompetensi Dasar


Bercakap-cakap dengan teman

III. Indikator
Dapat melakukan percakapan sesuai dengan wacana Ngalongok Babaturan dengan baik
Dapat ngajawab pertanyaan berdasarkan isi wacana percakapan Ngalongok Babaturan

IV. Tujuan Pembelajaran


Dapat melakukan percakapan sesuai dengan wacana Ngalongok Babaturan dengan baik
Dapat ngajawab pertanyaan berdasarkan isi wacana percakapan Ngalongok Babaturan

Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif, Mandiri, logis dan kritis.

V. Materi Pokok
Memerankan percakapan (Ngaraga-keun paguneman)
Melengkapi percakapan dan memeran-kannya

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


116
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

VI. Metoda Pembelajaran


Ceramah
Tanya jawab.
Pemberian tugas

VII. Kegiatan Pembelajaran:


A. Kegiatan Awal.
1. Berdoa, mempersiapkan, materi ajar.
2. Apersepsi.

B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Murid melakukan percakapan sesuai dengan wacana Ngalongok Babaturan dengan baik
2. Elaborasi
a. Murid ngajawab pertanyaan berdasarkan isi wacana percakapan Ngalongok Babaturan
3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Akhir.
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah disampaikan.
2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.

VIII. Alat dan Sumber


Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1

IX. Penilaian
Responsi
Pertanyaan lisan/tulisan
Ulangan harian

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


117
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PENILAIAN

Teknik Bentuk
Indikator penilaian Instrumen
penilaian instrumen

Kunci Jawaban :

Skor
No Jawaban
nilai
1.

2.

Jumlah skor

Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


118
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Pedoman Penilaian Kepribadian

Nama Siswa Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis


a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........

Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang

Menyetujui, .......................20.........
Kepala SD/MI................... Penyusun

___________________ _________________
NIP. NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1
119
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran


(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda


Kelas / Semester : 1 (Satu)/2
Alokasi Waktu : 4 x 35

I. Standar Kompetensi
Membaca (Maca)
Mampu membaca, memahami, dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) berupa kata-kata lepas, kalimat lepas,
serta wacana pendek

II. Kompetensi Dasar


Membaca kalimat lepas tiga kata
Membaca wacana (teks) pendek tiga kalimat

III. Indikator
Dapat membaca kalimat lepas dengan sikap yang baik
Dapat membaca wacana (teks) pendek dengan sikap yang baik
Dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan isi wacana yang telah dibacanya

IV. Tujuan Pembelajaran


Siswa dapat membaca kalimat lepas dengan sikap yang baik
Siswa dapat membaca wacana (teks) pendek dengan sikap yang baik
Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan isi wacana yang telah dibacanya

Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif, Mandiri, logis dan kritis.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


120
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

V. Materi Pokok
Membaca kalimat
Membaca wacana

VI. Metoda Pembelajaran


Ceramah
Tanya jawab.
Pemberian tugas

VII. Kegiatan Pembelajaran:


A. Kegiatan Awal.
1. Berdoa, mempersiapkan, materi ajar.
2. Apersepsi.

B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Murid membaca kalimat lepas dengan sikap yang baik
2. Elaborasi
a. Murid membaca wacana (teks) pendek dengan sikap yang baik
b. Murid menjawab pertanyaan sesuai dengan isi wacana yang telah dibacanya
3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Akhir.
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah disampaikan.
2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.

VIII. Alat dan Sumber


Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


121
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

IX. Penilaian
Responsi
Pertanyaan lisan/tulisan
Ulangan harian

PENILAIAN

Teknik Bentuk
Indikator penilaian Instrumen
penilaian instrumen

Kunci Jawaban :

Skor
No Jawaban
nilai
1.

2.

Jumlah skor

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


122
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

Pedoman Penilaian Kepribadian

Nama Siswa Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis


a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........

Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang

Menyetujui, ..........................20......
Kepala SD/MI................... Penyusun

___________________ _________________
NIP. NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1
123
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM SEMESTER

Mata Pelajaran

: Basa Sunda
Satuan Pendidikan : SD/MI.
Kelas/Semester : I /1

Nama Guru : ...........................


NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN


(KTSP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


124
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 20 / 20
MATA PELAJARAN : Basa Daerah (Sunda)
KELAS / SEMESTER : I (satu) / 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Mampu menyimak (ngaregepkeun) memahami , serta menanggapi berbagai bunyi bahasa ( sora basa),
dongeng, dan perintah (parentah) sederhana.
MENYIMAK (NGAREGEPKEUN)
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok AW
Kompetensi
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1.1 Menyimak Membedakan suara Kata- kata yang 3 JP


dan e, e`, dan eu dalam memakai vokal
membedakan berbagai kata. e`, e, dan eu.
bunyi.
Membedakan suara Nama benda
vokal e`, e, dan eu. yang memakai
vokal e`, e, dan
Menuliskan vokal e`, eu.
e, dan eu , pada
kata dengan tepat.

1.2 Menyimak Mendengarkan Maca kecap.


3 JP
dongeng yang dongeng yang
dibacakan dibaca guru.
guru dengan
sungguh- Menyebutkan tokoh
sungguh dalam dongeng.
Melakukan tanya
jawab tentang isi
dongeng.
Memperagakan
tokoh dongeng.
Menyebutkan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1
125
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember


Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok AW
Kompetensi 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

watak tokoh yang


dapat diteladani.

Uji Kompetensi 2JP

Remedial 2JP

Pengayaan 2JP

Menyetujui, , 20.
Kepala Sekolah SD/MI Penyusun

..
NIP. NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 20 / 20
MATA PELAJARAN : Basa Daerah (Sunda)
KELAS / SEMESTER : I (satu) / 1 (satu)
Standar Kompetensi : 2. Mampu mengungkapkan fikiran perasaan, dan keinginan secara lisan dalam percakapan (geuneman),
permintaan izin, perkenalan (ngawanohkeun) diri, penyebutan berbagai jenis gambar dan gambar peristiwa.
BERBICARA (NYARITA)
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok AW
Kompetensi 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

2.1 Mengemukakan Menyampaikan Kalimat


2 JP
permintaan izin permintaan izin permintaan ijin.
dengan bahasa dengan bahasa
lisan. lisan.
Membedakan
bahasa kepada
teman sebaya
orang yang lebih
tua.

2.2 Menyebutkan Menunjukkan Gambar barang 2 JP


berbagai jenis nama benda karya budaya / alami.
gambar benda. manusia.
Menunjukkan
nama benda
ciptaanTuhan.
Menyebutkan
kegunaan benda.
Menyebutkan
fungsi anggota
tubuh.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


127
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember


Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok AW
Kompetensi 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

2.3 Menerangkan Menerangkan isi Kalimat 2 JP


berbagai jenis cerita seri tantang sederhana
gambar peristiwa di
peristiwa. sekolah.
Menerangkan isi
cerita seri tantang
peristiwa di jalan
raya.

Uji Kompetensi 2JP

Remedial 2JP

Pengayaan 2JP

Menyetujui, , 20.
Kepala Sekolah SD/MI Penyusun

..
NIP. NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


128
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 20 / 20
MATA PELAJARAN : Basa Daerah (Sunda)
KELAS / SEMESTER : I (satu) / 1 (satu)
Standar Kompetensi : 3. Mampu membaca, memahami, dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) berupa kata-
kata lepas, kalimat lepas, serta wacana pendek.
MEMBACA (MACA)
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok AW
Kompetensi 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

3.1 Membaca kata- Mengucapkan Maca kecap.


6 JP
kata lepas yang kecap-kecap asal
mengandung yang terdiri dari
kata asal dua suku ( 2
dwisuku (dua engang ) dan
engang) memakai vokal e`,
e, dan eu.
(konsonan yang
sama).
Mengucapkan
kata-kata asal yang
terdiri dari dua
suku (engang ) dan
memakai vokal
yang sama tapi
berbeda konsonan.
Mengucapkan
kata-kata asal
yang terdiri dari
dua suku kata ( 2
engang )
Mengucapkan
kata-kata asal yang
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1
129
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember


Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok AW
Kompetensi 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

menggunakan
fonem rangkap ng
dan ny

3.2 Membaca Membaca kalimat Kalimat


kalimat lepas yang terdiri dari sederhana
dua kata dua kata dengan
menggunakan lafal
dan intonasi yang
benar.
Menjelaskan arti
dari kalimat.
Melengkapi kalimat
dengan kata yang
tepat.

Uji Kompetensi 2JP

Remedial 2JP

Pengayaan 2JP

Menyetujui, , 20.
Kepala Sekolah SD/MI Penyusun

..
NIP. NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


130
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 20 / 20

MATA PELAJARAN : Basa Daerah (Sunda)


KELAS / SEMESTER : I (satu) / 1 (satu)
Standar Kompetensi : 4. Mampu menulis, mengungkapkan fikiran, perasaan, dan keinginan, secara tertulis dalam berbagai bentuk
dan jenis tulisan huruf lepas, suku kata (engang) dan kalimat sederhana.
MENULIS ( NULIS )

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember


Indikator Pencapaian Materi
Kompetensi Dasar AW
Kompetensi Pokok 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

4.1 Menulis atau Menulis / menyalin Kalimat 2 JP


menyalin huruf huruf lepas yang sederhana
lepas menggunakan vokal
e`, e, dan eu.
Menulis / menyalin
huruf lepas yang
menggunakan
konsonan ke dalam
tulisan lepas.

Menulis / menyalin
kata dari huruf lepas
ke tulisan tegak
bersambung.

4.2 Menulis kata Menyalin/ menulis Kalimat


dwisuku. kata asal yang terdiri sederhana
dari 2 suku kata
Menyalin/ menulis
kata asal yang terdiri
dari 2 suku kata
dengan cara dikte.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


131
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember


Indikator Pencapaian Materi
Kompetensi Dasar AW
Kompetensi Pokok 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Uji Kompetensi 2JP

Remedial 2JP

Pengayaan 2JP

Uji Kompetensi Akhir 2JP

Menyetujui, , 20.
Kepala Sekolah SD/MI Penyusun

..
NIP. NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


132
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

MATRIK HUBUNGAN KOMPETENSI DENGAN TEMA


TAHUN PELAJARAN 20 / 20
MATA PELAJARAN : Basa Daerah (Sunda)
KELAS / SEMESTER : I (satu) / 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Mampu menyimak (ngaregepkeun) memahami , serta menanggapi berbagai bunyi bahasa ( sora basa),
dongeng, dan perintah (parentah) sederhana.
MENYIMAK (NGAREGEPKEUN)
Indikator Kege- Penga- Kebersihan &
Diri sendiri Keluarga Lingkungan
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok maran laman Kesehatan
Kompetensi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

1.1 Menyimak dan Membedakan Kata- kata


membedakan suara e, e`, dan yang
bunyi. eu dalam berbagai memakai
kata. vokal e`, e,
dan eu.
Membedakan
suara vokal e`, e, Nama benda
dan eu. yang
memakai
Menuliskan vokal vokal e`, e,
e`, e, dan eu , dan eu.
pada kata dengan
tepat.

1.2 Menyimak Mendengarkan Maca kecap.


dongeng yang dongeng yang
dibacakan guru dibaca guru
dengan sungguh-
sungguh.
Menyebutkan
tokoh dalam
dongeng.
Melakukan tanya
jawab tentang isi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1
133
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Indikator Kege- Penga- Kebersihan &


Diri sendiri Keluarga Lingkungan
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok maran laman Kesehatan
Kompetensi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

dongeng.
Memperagakan
tokoh dongeng.

Menyebutkan
watak tokoh yang
dapat diteladani.

Menyetujui, , 20.
Kepala Sekolah SD/MI Penyusun

..
NIP. NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


134
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

MATRIK HUBUNGAN KOMPETENSI DENGAN TEMA


TAHUN PELAJARAN 20 / 20
MATA PELAJARAN : Basa Daerah (Sunda)
KELAS / SEMESTER : I (satu) / 1 (satu)
Standar Kompetensi : 2. Mampu mengungkapkan fikiran perasaan, dan keinginan secara lisan dalam percakapan (geuneman),
permintaan izin, perkenalan (ngawanohkeun) diri, penyebutan berbagai jenis gambar dan gambar
peristiwa.
BERBICARA (NYARITA)
Kege- Penga- Kebersihan &
Indikator Pencapaian Diri sendiri Keluarga Lingkungan
Kompetensi Dasar Materi Pokok maran laman Kesehatan
Kompetensi
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

2.1 Menyampaikan Kalimat


Mengemukaka permintaan izin permintaan ijin.
n permintaan dengan bahasa
izin dengan lisan.
bahasa lisan.
Membedakan
bahasa kepada
teman sebaya orang
yang lebih tua.

2.2 Menyebutkan Menunjukkan nama Gambar barang


berbagai jenis benda karya budaya / alami.
gambar manusia.
benda.
Menunjukkan nama
benda
ciptaanTuhan.
Menyebutkan
kegunaan benda.
Menyebutkan fungsi
anggota tubuh.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


135
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Kege- Penga- Kebersihan &


Indikator Pencapaian Diri sendiri Keluarga Lingkungan
Kompetensi Dasar Materi Pokok maran laman Kesehatan
Kompetensi
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

2.3 Menerangkan Menerangkan isi Kalimat


berbagai jenis cerita seri tantang sederhana
gambar peristiwa di sekolah.
peristiwa.
Menerangkan isi
cerita seri tantang
peristiwa di jalan
raya.

Menyetujui, , 20.
Kepala Sekolah SD/MI Penyusun

..
NIP. NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


136
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

MATRIK HUBUNGAN KOMPETENSI DENGAN TEMA


TAHUN PELAJARAN 20 / 20
MATA PELAJARAN : Basa Daerah (Sunda)
KELAS / SEMESTER : I (satu) / 1 (satu)
Standar Kompetensi : 3. Mampu membaca, memahami, dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) berupa kata-
kata lepas, kalimat lepas, serta wacana pendek.
MEMBACA (MACA)
Kege- Penga- Kebersihan &
Indikator Pencapaian Diri sendiri Keluarga Lingkungan
Kompetensi Dasar Materi Pokok maran laman Kesehatan
Kompetensi
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

3.1 Membaca kata- Mengucapkan Maca kecap.


kata lepas yang kecap-kecap asal
mengandung yang terdiri dari dua
kata asal suku ( 2 engang )
dwisuku (dua dan memakai vokal
engang) e`, e, dan eu.
(konsonan yang
sama).
Mengucapkan kata-
kata asal yang terdiri
dari dua suku
(engang ) dan
memakai vokal yang
sama tapi berbeda
konsonan.
Mengucapkan kata-
kata asal yang terdiri
dari dua suku kata
( 2 engang )
Mengucapkan kata-
kata asal yang
menggunakan
fonem rangkap ng
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1
137
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Kege- Penga- Kebersihan &


Indikator Pencapaian Diri sendiri Keluarga Lingkungan
Kompetensi Dasar Materi Pokok maran laman Kesehatan
Kompetensi
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

dan ny

3.2 Membaca Membaca kalimat Kalimat


kalimat lepas yang terdiri dari dua sederhana
dua kata kata dengan
menggunakan lafal
dan intonasi yang
benar.
Menjelaskan arti dari
kalimat.
Melengkapi kalimat
dengan kata yang
tepat.

Menyetujui, , 20.
Kepala Sekolah SD/MI Penyusun

..
NIP. NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


138
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

MATRIK HUBUNGAN KOMPETENSI DENGAN TEMA


TAHUN PELAJARAN 20 / 20

MATA PELAJARAN : Basa Daerah (Sunda)


KELAS / SEMESTER : I (satu) / 1 (satu)
Standar Kompetensi : 4. Mampu menulis, mengungkapkan fikiran, perasaan, dan keinginan, secara tertulis dalam berbagai bentuk dan
jenis tulisan huruf lepas, suku kata (engang) dan kalimat sederhana.
MENULIS ( NULIS )
Kege- Penga- Kebersihan &
Indikator Pencapaian Materi Diri sendiri Keluarga Lingkungan
Kompetensi Dasar maran laman Kesehatan
Kompetensi Pokok
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

4.1 Menulis atau Menulis / menyalin Kalimat


menyalin huruf huruf lepas yang sederhana
lepas menggunakan vokal
e`, e, dan eu.
Menulis / menyalin
huruf lepas yang
menggunakan
konsonan ke dalam
tulisan lepas.

Menulis / menyalin
kata dari huruf lepas
ke tulisan tegak
bersambung.

4.2 Menulis kata Menyalin/ menulis Kalimat


dwisuku. kata asal yang terdiri sederhana
dari 2 suku kata
Menyalin/ menulis
kata asal yang terdiri
dari 2 suku kata
dengan cara dikte.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


139
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Menyetujui, , 20.
Kepala Sekolah SD/MI Penyusun

..
NIP. NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


140
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM SEMESTER

Mata Pelajaran

: Basa Sunda
Satuan Pendidikan : SD/MI.
Kelas/Semester : I /2

Nama Guru : ...........................


NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN


(KTSP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


141
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 20 / 20

MATA PELAJARAN : Basa Daerah (Sunda)


KELAS / SEMESTER : I (satu) / 2 (dua)
Standar Kompetensi : 1. Mampu menyimak (ngaregepkeun) memahami, serta menanggapi berbagai bunyi bahasa ( sora basa), dongeng, dan
perintah (parentah ) sederhana.
MENYIMAK (NGAREGEPKEUN)

Januari Pebruari Maret April Mei Juni


Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok AW
Kompetensi 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1.1 Menyimak dan Mendengarkan Kakawihan 6 JP


membedakan kakawihan yang
bunyi bahasa. dinyanyikan guru
Mengikuti
kakawihan yang
dicontohkan guru.
Menyanyikan
kakawihan secara
klasikal maupun
individual.
Menyanyikan
kakawihan di
hadapan siswa
lain.

1.2 Menyimak Mendengarkan Dongeng


6 JP
dongeng yang dongeng yang sasatoan
dibacakan dibacakan guru
guru.
Menyebutkan tokoh
dalam dongeng.
Menjelaskan sifat

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


142
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Januari Pebruari Maret April Mei Juni


Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok AW
Kompetensi 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

dari tokoh dongeng


Membandingkan
sifat dari tokoh-
tokoh dongeng.

Uji Kompetensi 2JP

Remedial 2JP

Pengayaan 2JP

Menyetujui, , 20.
Kepala Sekolah SD/MI Penyusun

..
NIP. NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


143
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 20 / 20

MATA PELAJARAN : Basa Daerah (Sunda)


KELAS / SEMESTER : I (satu) / 2 (dua)
Standar Kompetensi : 2. Mampu mengungkapkan fikiran perasaan, dan keinginan secara lisan dalam percakapan (guneman) permintaan ijin,
perkenalan (ngawanohkeun) diri, penyebutan berbagai jenis gambar dan gambar berita.
BERBICARA (YARITA)

Januari Pebruari Maret April Mei Juni


Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok AW
Kompetensi 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

2.1 Menyebutkan Menunjukkan Sato jeung 6 JP


berbagai jenis gambar binatanga kadaharanan
gambar benda dan makanannya a
Mengamati gambar
tunggal atau seri

2.2 Menerangkan Menceritakan


berbagai jenis peristiwa dalam
gambar peristiwa gambar dengan
bahasa sendiri.
Melakukan Tanya
jawabtentang isi
gambar peristiwa
seri/ tunggal

2.3 Bercakap-cakap Melakukan Paguneman 6 JP


dengan teman. percakapan
berdasarkan
gambar.
Melakukan Tanya
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1
144
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Januari Pebruari Maret April Mei Juni


Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok AW
Kompetensi 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

jawab tentang isi


percakapan.
Memberi
tanggapan
terhadap
penampilan siswa
lain.
Melakukan
percakapan tanpa
teks.

2.4 Mengemukakan Mengucapkan izin


permohonan izin. dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
Memperagakan
permohonan izin di
depan siswa lain.

Uji Kompetensi 2JP

Remedial 2JP

Pengayaan 2JP

Menyetujui, , 20.
Kepala Sekolah SD/MI Penyusun

..
NIP. NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


145
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 20 / 20
MATA PELAJARAN : Basa Daerah (Sunda)
KELAS / SEMESTER : I (satu) / 2 (dua)
Standar Kompetensi : 3. Mampu membaca, memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teka) berupa kata-kata lepas,
kalimat lepas, serta wacana pendek
MEMBACA (MACA)

Januari Pebruari Maret April Mei Juni


Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok AW
Kompetensi 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

3.1 Membaca Membaca kalimat


kalimat lepas lepas yang terdiri
dua kata dari dua kata.
Membaca dengan
intonasi yang tepat.

3.2 Membaca Membaca wacana Maca bedas


wacana pendek (teks)
(teks) pendek pendek tiga kalimat
tiga kalimat.
Membaca wacana
dengan suara
nyaring.
Membaca wacana
dengan lafal dan
intonasi yang tepat.

3.3 Membaca Membaca wacana Maca wacana 4 JP


wacana ( teks) pendek (teks) pendek
pendek 3 pendek tiga kalimat
kalimat
Membaca wacana
dengan suara
nyaring.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1
146
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Januari Pebruari Maret April Mei Juni


Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok AW
Kompetensi 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Membaca wacana
dengan lafal dan
intonasi yang tepat

Uji Kompetensi 2JP

Remedial 2JP

Pengayaan 2JP

Menyetujui, , 20.
Kepala Sekolah SD/MI Penyusun

..
NIP. NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


147
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 20 / 20
MATA PELAJARAN : Basa Daerah (Sunda)
KELAS / SEMESTER : I (satu) / 2 (dua)
Standar Kompetensi : 4. Mampu menulis, mengungkapkan fikiran perasaan dan keinginan , secara tertulis dalam berbagai bentuk dan jenis tulisan
huruf lepas, suku kata (engang) dan kalimat sederhana.

MENULIS (NULIS)
Januari Pebruari Maret April Mei Juni
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok AW
Kompetensi 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

4.1 Menulis Menyalin kalimat Nulis kalimah


kalimat sederhana dari buku basajan.
sederhana atau papan tulis.
Menuliskan kalimat
sederhana dengan
cara dikte.
Menyusun kata
menjadi kalimat
yang baik.

Uji Kompetensi 2JP

Remedial 2JP

Pengayaan 2JP

Uji Kompetensi Akhir 2JP

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


148
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Menyetujui, , 20.
Kepala Sekolah SD/MI Penyusun

..
NIP. NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


149
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

MATRIK HUBUNGAN KOMPETENSI DENGAN TEMA


TAHUN PELAJARAN 20 / 20
MATA PELAJARAN : Basa Daerah (Sunda)
KELAS / SEMESTER : I (satu) / 2 (dua)
Standar Kompetensi : 1. Mampu menyimak (ngaregepkeun) memahami, serta menanggapi berbagai bunyi bahasa ( sora basa), dongeng, dan
perintah (parentah ) sederhana.
MENYIMAK (NGAREGEPKEUN)
Temp. Komuni- Hewan dan
Indikator Pencapaian Materi Peristiwa Alam Rekreasi Transportasi
Kompetensi Dasar Umum kasi Tumbuhan
Kompetensi Pokok
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

1.1 Menyimak dan Mendengarkan


membedakan kakawihan yang
bunyi bahasa. dinyanyikan guru
Mengikuti
kakawihan yang
dicontohkan guru.
Menyanyikan
kakawihan secara
klasikal maupun
individual.
Menyanyikan
kakawihan di
hadapan siswa lain.

1.2 Menyimak Mendengarkan Dongeng


dongeng yang dongeng yang sasatoan
dibacakan dibacakan guru
guru.
Menyebutkan tokoh
dalam dongeng.
Menjelaskan sifat
dari tokoh dongeng

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


150
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Temp. Komuni- Hewan dan


Indikator Pencapaian Materi Peristiwa Alam Rekreasi Transportasi
Kompetensi Dasar Umum kasi Tumbuhan
Kompetensi Pokok
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Membandingkan
sifat dari tokoh-
tokoh dongeng.

Menyetujui, , 20.
Kepala Sekolah SD/MI Penyusun

..
NIP. NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


151
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

MATRIK HUBUNGAN KOMPETENSI DENGAN TEMA


TAHUN PELAJARAN 20 / 20

MATA PELAJARAN : Basa Daerah (Sunda)


KELAS / SEMESTER : I (satu) / 2 (dua)
Standar Kompetensi : 2. Mampu mengungkapkan fikiran perasaan, dan keinginan secara lisan dalam percakapan (guneman) permintaan ijin,
perkenalan (ngawanohkeun) diri, penyebutan berbagai jenis gambar dan gambar berita.
BERBICARA (YARITA)
Temp. Komuni- Hewan dan
Indikator Pencapaian Peristiwa Alam Rekreasi Transportasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Umum kasi Tumbuhan
Kompetensi
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

2.1 Menyebutkan Menunjukkan Sato jeung


berbagai jenis gambar binatang kadaharanan
gambar benda dan makanannya a
Mengamati gambar
tunggal atau seri

2.2 Menerangkan Menceritakan


berbagai jenis peristiwa dalam
gambar gambar dengan
peristiwa bahasa sendiri.
Melakukan Tanya
jawabtentang isi
gambar peristiwa
seri/ tunggal

2.3 Bercakap- Melakukan


cakap dengan percakapan
teman. berdasarkan
gambar.
Melakukan Tanya
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1
152
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Temp. Komuni- Hewan dan


Indikator Pencapaian Peristiwa Alam Rekreasi Transportasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Umum kasi Tumbuhan
Kompetensi
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

jawab tentang isi


percakapan.
Memberi tanggapan
terhadap
penampilan siswa
lain.
Melakukan
percakapan tanpa
teks.

2.4 Mengemukakan Mengucapkan


permohonan permohonan izin
izin. dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
Memperagakan
permohonan izin di
depan siswa lain.

Menyetujui, , 20.
Kepala Sekolah SD/MI Penyusun

..
NIP. NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


153
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

MATRIK HUBUNGAN KOMPETENSI DENGAN TEMA


TAHUN PELAJARAN 20 / 20
MATA PELAJARAN : Basa Daerah (Sunda)
KELAS / SEMESTER : I (satu) / 2 (dua)
Standar Kompetensi : 3. Mampu membaca, memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teka) berupa kata-kata lepas,
kalimat lepas, serta wacana pendek
MEMBACA (MACA)
Temp. Komuni- Hewan dan
Indikator Pencapaian Peristiwa Alam Rekreasi Transportasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Umum kasi Tumbuhan
Kompetensi
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

3.1 Membaca Membaca kalimat


kalimat lepas lepas yang terdiri
dua kata dari dua kata.
Membaca dengan
intonasi yang tepat.

3.2 Membaca Membaca wacana


wacana (teks) pendek (teks)
pendek tiga pendek tiga kalimat
kalimat.
Membaca wacana
dengan suara
nyaring.
Membaca wacana
dengan lafal dan
intonasi yang tepat.

3.3 Membaca wacana Membaca wacana


( teks) pendek 3 pendek (teks)
kalimat pendek tiga kalimat
Membaca wacana
dengan suara

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


154
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Temp. Komuni- Hewan dan


Indikator Pencapaian Peristiwa Alam Rekreasi Transportasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Umum kasi Tumbuhan
Kompetensi
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

nyaring.
Membaca wacana
dengan lafal dan
intonasi yang tepat

Menyetujui, , 20.
Kepala Sekolah SD/MI Penyusun

..
NIP. NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


155
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

MATRIK HUBUNGAN KOMPETENSI DENGAN TEMA


TAHUN PELAJARAN 20 / 20
MATA PELAJARAN : Basa Daerah (Sunda)
KELAS / SEMESTER : I (satu) / 2 (dua)
Standar Kompetensi : 4. Mampu menulis, mengungkapkan fikiran perasaan dan keinginan , secara tertulis dalam berbagai bentuk dan jenis tulisan
huruf lepas, suku kata ( engang) dan kalimat sederhana.
MENULIS (NULIS)
Temp. Komuni- Hewan dan
Indikator Pencapaian Peristiwa Alam Rekreasi Transportasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Umum kasi Tumbuhan
Kompetensi
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

4.1 Menulis kalimat Menyalin kalimat


sederhana sederhana dari buku
atau papan tulis.
Menuliskan kalimat
sederhana dengan
cara dikte.
Menyusun kata
menjadi kalimat yang
baik.

Menyetujui, , 20.
Kepala Sekolah SD/MI Penyusun

..
NIP. NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


156
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 20 / 20
MATA PELAJARAN : Basa Daerah (Sunda)
KELAS / SEMESTER : II (dua) / 2 (dua)
Standar Kompetensi : 1. Mampu menyimak, menyebutkan dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan tentang tata tertib belajar,
cara hidup sehat, dongeng serta kakawihan.

MENYIMAK (NGAREGEPKEUN)
Januari Pebruari Maret April Mei Juni
Indikator Pencapaian Materi
Kompetensi Dasar AW
Kompetensi Pokok 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

2.1.1 Menyimak Menyimak bacaan Membaca 1 JP


tatacara atau dengan seksama
tata tertib belajar
Menjawab
pertanyaan
bacaan.

Uji Kompetensi 2JP

Remedial 2JP

Pengayaan

Menyetujui, , 20.
Kepala Sekolah SD/MI Penyusun

..
NIP. NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


157
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PERANGKAT PEMBELAJARAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
Mata Pelajaran

: Basa Sunda
Satuan Pendidikan : SD/MI.
Kelas/Semester : I /1

Nama Guru : ...........................


NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


158
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : I /1


Mata Pelajaran : Bahasa Sunda Tahun Pelajaran : ....... / ........
Nilai KKM :

Hasil KKM dalam


KRITERIA PENENTUAN KKM
Aspek

Kompleksitas

Daya Dukung

Intake Siswa

Penguasaan
STANDAR KOMPETENSI KKM

Penerapan
Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN %
KOMPETENSI

Menyimak (ngaregepkeun)
1. Mampu menyimak (ngaregepkeun) memahami , serta menanggapi
berbagai bunyi bahasa ( sora basa), dongeng, dan perintah
(parentah) sederhana.
1.1 Menyimak dan membedakan bunyi.

Membedakan suara e, e`, dan eu dalam berbagai kata.


Membedakan suara vokal e`, e, dan eu.
Menuliskan vokal e`, e, dan eu , pada kata dengan tepat.
1.2 Menyimak dongeng yang dibacakan guru dengan sungguh-
sungguh
Mendengarkan dongeng yang dibaca guru.
Menyebutkan tokoh dalam dongeng.
Melakukan tanya jawab tentang isi dongeng.
Memperagakan tokoh dongeng.
Menyebutkan watak tokoh yang dapat diteladani.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1
159
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Berbicara (Nyarita)
2. Mampu mengungkapkan fikiran perasaan, dan keinginan secara
lisan dalam percakapan (geuneman), permintaan izin, perkenalan
(ngawanoh-keun) diri, penyebutan berbagai jenis gambar dan
gambar peristiwa.
2.1 Mengemukakan permintaan izin dengan bahasa lisan.

Menyampaikan permintaan izin dengan bahasa lisan.

Membedakan bahasa kepada teman sebaya orang yang lebih


tua.
2.2 Menyebutkan berbagai jenis gambar benda.

Menunjukkan nama benda karya manusia.

Menunjukkan nama benda ciptaanTuhan.

Menyebutkan kegunaan benda.

Menyebutkan fungsi anggota tubuh.


2.3 Menerangkan berbagai jenis gambar peristiwa.

Menerangkan isi cerita seri tantang peristiwa di sekolah.

Menerangkan isi cerita seri tantang peristiwa di jalan raya.

Membaca (Maca)
3. Mampu membaca, memahami, dan menanggapi berbagai bentuk
dan jenis wacana tulis (teks) berupa kata-kata lepas, kalimat lepas,
serta wacana pendek.

3.1 Membaca kata-kata lepas yang mengandung kata asal dwisuku


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1
160
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

(dua engang)

Mengucapkan kecap-kecap asal yang terdiri dari dua suku ( 2


engang ) dan memakai vokal e`, e, dan eu. (konsonan yang
sama).

Mengucapkan kata-kata asal yang terdiri dari dua suku


(engang ) dan memakai vokal yang sama tapi berbeda
konsonan.

Mengucapkan kata-kata asal yang terdiri dari dua suku kata


( 2 engang )

Mengucapkan kata-kata asal yang menggunakan fonem


rangkap ng dan ny

Membaca kalimat yang terdiri dari dua kata dengan


menggunakan lafal dan intonasi yang benar.

Menjelaskan arti dari kalimat.

Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat.

Menulis ( Nulis )

4. Mampu menulis, mengungkapkan fikiran, perasaan, dan keinginan,


secara tertulis dalam berbagai bentuk dan jenis tulisan huruf lepas,
suku kata (engang) dan kalimat sederhana.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


161
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

4.1 Menulis atau menyalin huruf lepas

Menulis / menyalin huruf lepas yang menggunakan vokal e`, e,


dan eu.

Menulis / menyalin huruf lepas yang menggunakan konsonan


ke dalam tulisan lepas.

Menulis / menyalin kata dari huruf lepas ke tulisan tegak


bersambung.

4.2 Menulis kata dwisuku.

Menyalin/ menulis kata asal yang terdiri dari 2 suku kata

Menyalin/ menulis kata asal yang terdiri dari 2 suku kata


dengan cara dikte.

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


162
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Menyetujui, , 20.
Kepala Sekolah SD/MI Penyusun

..
NIP. NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


163
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PERANGKAT PEMBELAJARAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )

Mata Pelajaran

: Basa Sunda
Satuan Pendidikan : SD/MI.
Kelas/Semester : I /2

Nama Guru : ...........................


NIP/NIK : ...........................
KURIKULUM
Sekolah TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
: ...........................
(KTSP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


164
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : I /2


Mata Pelajaran : Bahasa Sunda Tahun Pelajaran : ....... / ........
Nilai KKM :

Hasil KKM dalam


KRITERIA PENENTUAN KKM
Aspek

Kompleksitas

Daya Dukung

Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI KKM

Penguasaan

Penerapan
Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN %
KOMPETENSI

Menyimak (ngaregepkeun)

1. Mampu menyimak (ngaregepkeun) memahami, serta me-nanggapi


berbagai bunyi bahasa ( sora basa), dongeng, dan perintah
(parentah ) sederhana.

1.1 Menyimak dan membedakan bunyi bahasa.

Mendengarkan kakawihan yang dinyanyikan guru

Mengikuti kakawihan yang dicontohkan guru.

Menyanyikan kakawihan secara klasikal maupun individual.

Menyanyikan kakawihan di hadapan siswa lain.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


165
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

1.2 Menyimak dongeng yang dibacakan guru.

Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru

Menyebutkan tokoh dalam dongeng.

Menjelaskan sifat dari tokoh dongeng

Membandingkan sifat dari tokoh-tokoh dongeng.

Berbicara (yarita)

2. Mampu mengungkapkan fikiran perasaan, dan keinginan secara


lisan dalam percakapan (guneman) permintaan ijin, perkenalan
(ngawanohkeun) diri, penyebutan berbagai jenis gambar dan
gambar berita.

2.1Menyebutkan berbagai jenis gambar benda

Menunjukkan gambar binatanga dan makanannya

Mengamati gambar tunggal atau seri

2.2 Menerangkan berbagai jenis gambar peristiwa

Menceritakan peristiwa dalam gambar dengan bahasa


sendiri.

Melakukan Tanya jawabtentang isi gambar peristiwa seri/


tunggal

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


166
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

2.3 Bercakap-cakap dengan teman.

Melakukan percakapan berdasarkan gambar.

Melakukan Tanya jawab tentang isi percakapan.

Memberi tanggapan terhadap penampilan siswa lain.

Melakukan percakapan tanpa teks.

2.4 Mengemukakan permohonan izin.

Mengucapkan izin dengan lafal dan intonasi yang tepat.


Memperagakan permohonan izin di depan siswa lain.

Membaca (Maca)

3. Mampu membaca, memahami dan menanggapi berbagai bentuk


dan jenis wacana tulis (teka) berupa kata-kata lepas, kalimat
lepas, serta wacana pendek

3.1 Membaca kalimat lepas dua kata


Membaca kalimat lepas yang terdiri dari dua kata.
Membaca dengan intonasi yang tepat.
Membaca wacana pendek (teks) pendek tiga kalimat
Membaca wacana dengan suara nyaring.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


167
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Membaca wacana dengan lafal dan intonasi yang tepat.

3.3 Membaca wacana ( teks) pendek 3 kalimat

Membaca wacana pendek (teks) pendek tiga kalimat


Membaca wacana dengan suara nyaring.
Membaca wacana dengan lafal dan intonasi yang tepat
Menulis (Nulis)
4. Mampu menulis, mengungkapkan fikiran perasaan dan keinginan ,
secara tertulis dalam berbagai bentuk dan jenis tulisan huruf lepas,
suku kata (engang) dan kalimat sederhana.
4.1 Menulis kalimat sederhana

Menyalin kalimat sederhana dari buku atau papan


tulis.Menuliskan kalimat sederhana dengan cara
dikte.Menyusun kata menjadi kalimat yang baik.
RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Menyetujui, , 20.
Kepala Sekolah SD/MI Penyusun

..
NIP. NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1
168
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Sunda Kelas 1


169