LA ENTREVISTA
El 21 de mayo de 1879 el monitor Huscar, que yo comandaba, y la fragata Inde pendencia nos
enfrentamos contra cuatro buques chilenos, frente al puerto de Iquique. El Huscar atac a la Esmeralda y
la hundi. Sesenta y dos marineros chilenos estaban ahogndose, orden que les lanzaran salvavidas.
Esos combatientes gritaron sobre la cubierta del Huscar: "Viva el Per generoso!". Despus los dej en
tierra firme. Estaban derrotados, pero tenan derecho a la vida... S. El valiente capitn de la Esmeralda
muri como un hroe en la cubierta de ese buque. Yo hice un esfuerzo supremo por salvarlo, pero
desgraciadamente fue ya tarde. Su muerte me amarg la victoria que haba obtenido y pas un da muy
triste. De Pratt guard su espada y su uniforme de gala, y se los envi a su pobre viuda con otras cosas
personales.
Los buques chilenos Esmeralda y Covadonga haban bloqueado Iquique. Nuestros soldados
estaban aislados y sin alimentos. Dejamos Arica y partimos hacia ese puerto. Me toc batirme con la
Esmeralda. La Independencia se enfrent contra la Covadonga. Despus de tres horas de combate me vi
obligado a hundir a la Esmeralda, porque pese a 40 caonazos que le haba disparado, el capitn Pratt no
quiso rendirse. Nuestro mejor barco, la fragata blindada Independencia, persigui a la Covadonga que hua
derrotada, pero choc con una roca y se hundi. Los chilenos ametrallaron a los sobrevivientes de la
tripulacin, matndolos sin piedad. Desde entonces, el Huscar combati solo.
El glorioso monitor Huscar durante cinco meses fue dueo de los mares del sur. Realiz una
intensa actividad. Tan pronto estaba en el Callao como en Arica o en Iquique. Tuve que quemar el puerto de
Antofagasta porque ellos me atacaron con caonazos de tierra. Cort el cable, como ellos haban hecho en
nuestros puertos. Nunca ataqu a barcos indefensos, pero tuve que capturarlos, pues estbamos en guerra.
Jams dispar contra gente que se renda.
Los chilenos no podan con el monitor Huscar. Por eso decidieron enviar a toda su
escuadra. El 2 de octubre salieron del puerto de Mejillones dos divisiones. La primera integrada por el
Blanco Encalada, la sobreviviente Covadonga y Matas Cousio. La segunda, compuesta por el
Cochrane, la O'Higgins y el Loa. Los barcos peruanos Huscar y La Unin estaban en Antofagasta.+
La primera divisin chilena persigui a La Unin que era muy veloz. Pero el objetivo del
enemigo era el Huscar. Los tres mejores barcos de guerra de Chile rodearon al Monitor. Decid
enfrentarlos con todo coraje. Ataqu al Cochrane y le caus daos. Pero la O'Higgins y el Loa
lanzaron caonazos hacia los flancos del Huscar. Fue un glorioso combate...
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TERCER GRADO
78 COMUNICACIN INTEGRAL
Orden no retroceder. El fuego y el humo lo cubran todo. Yo estaba en la torre de mando, que fue
destruida por un caonazo. Di mi vida por el Per y si mil veces naciera, mil veces volvera a drsela a mi
patria...
No. Durante cuatro horas se sigui combatiendo. Me sucedieron en el comando del Huscar los
capitanes Elias Aguirre, Melitn Carvajal, Enrique Palacios y Pedro Grezon. Ellos tambin se vistieron de
gloria aquella maana. Grezon orden abrir las vlvulas del Huscar para que no cayera en poder de los
chilenos, pero el barco fue abordado y reflotado. Chile conserva nuestro Huscar con orgullo, lo tiene en el
puerto de Talcahuano. Ojal un da sea devuelto porque, ms que un barco o un trofeo de guerra, es un
pedazo del Per cubierto de gloria y herosmo..
AHORA TE TOCA !
Compresin:
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d) Elabora en grupo preguntas diversas para realizar una entrevista a un personaje importante.
Los signos de interrogacin se utilizan al principio y al fina! de una pregunta. Siempre tenlo
presente.
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TERCER GRADO
80 COMUNICACIN INTEGRAL
Qu es? ______________
- Aunque no quiero, voy y vengo
soportando gran peso.
Me fabricaban de cuero y
me pintan cuando estoy feo.
Qu es? ______________
Qu es? ______________
Qu es? ______________
Qu es? ______________
LA CARTA
Y t debes
ayudarlos! Para ello debes
contestar a las siguientes
preguntas:
LA CARTA
Es
UNA FORMA DE
COMUNICACIN ESCRITA
Cuya
FINALIDAD DE ESTABLECER EL
DILOGO A DISTANCIA EN UN TONO
ESPONTNEO Y CON MUCHA
CONFIANZA.
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TERCER GRADO
82 COMUNICACIN INTEGRAL
CARTA FAMILIAR
Apreciado Jhonny.
AHORA TE TOCA !
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TERCER GRADO
84 COMUNICACIN INTEGRAL
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_____
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La oracin es la clave de la
maana y el cerrojo de la noche .
EL TEXTO INSTRUCTIVO
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TERCER GRADO
86 COMUNICACIN INTEGRAL
EL LIBRO
EL MEJOR ALIADO DE LA EDUCACIN
Con un libro el nio compartir algo muy importante, como disfrutar de su propia compaa, adems
aprovechar al mximo su tiempo libre. Es recomendable que el nio tenga como mnimo una hora diaria de
lectura. Al principio les parecer aburrido y quizs odioso, pero poco a poco y con la debida orientacin, el
libro les parecer fascinante y una compaa que difcilmente podrn dejar.
QU ES LEER?
El sentido etimolgico de leer tiene su origen en el verbo latino legere, alcanza a ser muy revelador
pues connota las ideas de recoger, cosechar, adquirir un fruto. Leer es un acto por el cual se otorga
significado a hechos, cosas y fenmenos y mediante el cual se devela, .un mensaje cifrado, sea ste un
mapa, un grfico, un texto. De este modo viene a ser una respuesta a la inquietud de conocer la realidad,
pero tambin es el inters de conocernos a nosotros mismos, todo ello a propsito de enfrentarnos con
mensajes contenidos en todo tipo de materiales
LECTURA RECREATIVA
Qu textos recreativos?
Mitos, leyendas, fbulas
Poesas, cuentos, novelas
Relatos fantsticos, Aventuras
Descanso o expansin
Nuevas experiencias
Qu buscamos?
Nuevas vivencias, soar,
Simplemente: gozar
AHORA TE TOCA !
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TERCER GRADO
88 COMUNICACIN INTEGRAL
LECTURA INFORMATIVA
Avisos, seales,
Peridicos.
a) Qu textos son informativos?
Revistas, folletos.
Datos de inters.
Mantenernos al tanto de hechos
actuales.
Aprender ms acerca de conocimientos o
b) Qu buscamos? problemas de inters especfico.
Conocer diversas opiniones sobre diferentes
problemas de la comunidad.
HAZLO EN TU CUADERNO
1. Recorta y pega avisos publicitarios y un artculo periodstico, subraya el tema principal de cada uno.
- Textos escolares
- Artculos cientficos
a) Qu textos son de estudio?
- Tesis, investigaciones, monografas.
- Libros texto (matemtica, lenguaje, biologa, etc.)
- Conocimientos
- Desarrollarnos profesionalmente
AHORA TE TOCA !
1. En el siguiente cuadro diferencia cada uno de los tipos de lectura que ya conoces.
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TERCER GRADO
90 COMUNICACIN INTEGRAL
S IG N O S D E E N T O N A C I N
P r o p o r c i o n a n e n l a s o r a c i o n e s u n to n o
e sp e c i a l , se u ti l i z a a l i n i c i o y fi n a l d e l a
o ra ci n
S i g n o s d e i n te r r o g a c i n S ig n o s d e e x c la m a c i n
I n d i c a n p re g u n ta in d ic a n a d m ira c i n ,
s o r p r e sa , m i e d o , e tc
? !
T e g u s ta m i v e st id o ? N o so n m e n tira s !
D o n d e lo c o m p r a s t e ? S a b e m o s q u e e s v e r d a d !
C u n to t e c o s t o ? Q u p r o b l e m a t a n g r a n d e !
Ejercicios de entonacin:
1. Vamos a trabajar
vamos a trabajar?
Vamos! A trabajar!
2. Pablo vendr rpido.
Pablo, vendr rpido?
!Pablo vendr! Rpido!
3. Entrena a un perro bravo.
entrena a un perro bravo?
Entrena a un perro? bravo!
4. Sal es juez justo.
Sal, es un justo juez?
Sal es un juez! justo?
SLO PREGUNTAS!
Y no te olvides
de ellos!
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TERCER GRADO
92 COMUNICACIN INTEGRAL
No olvides usar
las maysculas.
1. qu calor_______________________________ 1. _________________________________
2. cmo te llamas__________________________ 2. _________________________________
3. qu hora es_____________________________ 3. _________________________________
4. auxilio__________________________________ 4. _________________________________
5. no te creo_______________________________ 5. _________________________________
6. a dnde vas_____________________________ 6. _________________________________
7. es precioso______________________________ 7. _________________________________
8. cuanto cuesta____________________________ 8. _________________________________
9. gan___________________________________ 9. _________________________________
10. qu deseas______________________________ 10. ________________________________
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122 TERCER GRADO
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COMUNICACIN INTEGRAL 93
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LECTURA REFLEXIVA
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94 COMUNICACIN INTEGRAL
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EN TU DA MAMITA QUERIDA
Sea para ti, la buena luz del sol,
y la alegra de las aguas del mar;
la rosa perfumada.
Y el azul de los cielos matutinos
en este mes tan hermoso del ao.
Sea para ti, la blanca paloma,
el lucero resplandeciente,
el rumor de las aguas
y la lejana cumbre nevada
Sea para ti, mi corazn sincero
y el canto de tu voz
me gui por el camino
y con tus manos venerables
me protejas toda la vida.
Pienso y completo:
Esta poesa est formado por ___________ versos.
Y estos versos se agrupan en ___________ estrofas
La primera estrofa tiene ___________ versos
La segunda estrofa tiene __________ versos
La tercera estrofa tiene ___________ versos
Leo y aprendo:
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TERCER GRADO
96 COMUNICACIN INTEGRAL
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AHORA TE TOCA !
Pequeos
versos
a Mam
TEXTOS LITERARIOS
Cuento:
LA MARIPOSA NOCTURNA
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TERCER GRADO
98 COMUNICACIN INTEGRAL
FBULA
LA TORTUGA VOLADORA
Era verano. La chacra donde vivan ranas, patos y una tortuga estaba casi
seca. Por eso, estos animales pensaron emigrar a otro lugar donde hubiera
agua. Y todos hacan sus planes.
La pobre tortuga estaba muy triste. Las ranas saltaban y podan
marcharse.
Los patos volaran y pronto buscaran otra chacra; y ella... dnde
podra ir?
Pero los patos eran amigos de la tortuga y no queran dejarla
sola.
Y cuentan que el pato ms viejo llam a toda la bandada y les dijo:
No debemos abandonar a la tortuga. Puede venir con nosotros?
Yo lo veo muy difcil dijo uno de los patos. Nosotros podemos volar y ella no. Y
si vamos andando a su paso, tardaremos un ao en llegar. Adems, vendrn los cazadores
y, qu nos pasar?
A mi se me ocurre una idea dijo un pato con cara de listo. Podemos buscar un palo largo. Dos de los
patos ms fuertes tomarn el palo por los extremos. La tortuga podr agarrarse con la boca en el centro y,
as, colgando, podr llegar al mismo tiempo que nosotros.
Muy bien! Muy bien! Buena idea! dijeron todos los patos. La tortuga oy lo que decan los patos y se
puso muy contenta.
Atencin! dijo el pato listo. Pero que no se le ocurra a la tortuga hablar en el camino.
No abrir la boca dijo la tortuga.
Pocos das despus, la bandada de patos emprendi el vuelo. Atravesaron bosques y montaas.
La tortuga volaba tambin, sostenida por los patos ms grandes y forzudos. Nunca haba ido tan de
prisa.
Los otros animales al observarla dijeron:
Miren! Miren! Una tortuga que vuela!
A ustedes qu les importa, tontos!
contest la tortuga, desde lo alto.
Pero al abrir la boca, se solt del palo y cay en el vaco.
Menudo coscorrn!
Pobre tortuga. Se haba
olvidado de que no poda
hablar en todo el camino
En la fbula leda identifica y subraya de azul los sustantivos y de color rojo los verbos.
HAZLO EN TU CUADERNO
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TERCER GRADO
100 COMUNICACIN INTEGRAL
Leyenda
LA CIUDAD DE JAUJA Y LA LAGUNA DE PACA
Despus de la campaa de
conquista del Cusco, Pizarro
convoc a la fundacin de la capital
de su gobernacin, de esta manera
aparentar que todo andaba bien y
que se estaba estableciendo la
colonizacin propiamente dicha.
Regres por eso a Jauja el
20 de Abril de 1534 con sus
hombres de confianza y sus
conquistadores decididos a poblar la
nueva ciudad en este valle.
Pizarro fund la ciudad de
Jauja el 25 de Abril de 1534 con el
nombre de La Villa Santa Fe de
Jatunjauja.
Despus de poco tiempo,
los espaoles que moraban en
Jauja decidieron trasladar su capital
a la costa peruana por las siguientes
razones:_
- Jauja era fra y careca de lea.
- La infecundidad de los animales domsticos.
- Sin garanta de salvacin si los naturales se rebelaban
Por ello, por sugerencia de los naturales, escogen el Valle del Rmac y all fue fundada Lima el 18
de Enero de 1535, diseada y construida con un muro cercado para la proteccin de ciudadanos.
La repoblacin de la ciudad de Jauja se realiza a partir del ao 1565, cuando en aquel entonces
gobernaba el Per el Licenciado Lope Garca de Castro.
Jauja sigue siendo una ciudad prspera de aspecto colonial y al recorrer sus calles, el turista vive
esta poca.
Los pobladores de Jauja viven muy orgullosos de su tierra, historia y herencias culturales.
A pocos minutos de esta ciudad est ubicada una hermosa laguna llamada Paca.
Existe hasta tres leyendas sobre el origen de esta laguna.
Nos cuentan que la primera Cori-Paca (estrella escondida) hija del cacique de Jatun Xauxa, por su
deslumbrante belleza fue seleccionada para ser incorporada al Templo de las Vrgenes del Sol en la capital
del Tahuantinsuyo. Pero Cori-Paca , en secreto amaba a un humilde pastor llamado Guacra. Los dos
Huyeron hacia las alturas, donde pastaban los rebaos del pueblo.
Pas el tiempo; la pareja viva en las alturas. En cambio en los llanos, se dice, los caciques Xauxas,
por desengao y relajo moral, organizaban grandes orgas.
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TERCER GRADO
102 COMUNICACIN INTEGRAL
Cori-Paca y Guacra apacentaban sus ganados en las eriazas cumbres. Cierta vez
inesperadamente, lleg hasta su modesta vivienda un viejo andrajoso en busca de comida. Y los esposos
condolidos le ofrecieron lo que tenan. El anciano les agradeci y al despedirse les dijo: Ven all en el cerro
Shujos una enorme Tinya? Pues huyan, caminen ustedes hasta donde nace el sol, no den vuelta cuando
escuchen sus sonidos, si lo hacen sern castigados.
Al poco tiempo se sinti un ruido ensordecedor. La tinya empez a sonar y sus ecos retumbaban en
los cerros, los esposo llenos de temor y curiosidad por lo que suceda a sus espaldas, no cumplieron la
indicacin y volvieron el rostro, vieron que la tinya rodaba hacia el llano y verta en chorros gran cantidad de
agua. Todo el pueblo de los Xauxas se inund; as se form la laguna de Paca.
El Dios Con Ticsi Viracocha que se haba presentado bajo la apariencia de mendigo, castig de esa
manera los excesos de los Xauxas y por no haber obedecido, convirti en estatua de piedra a Cori-Paca y a
Guacra, todava se le puede ver en la cumbre; camino hacia Acolla.
Dicen en las noches de luna, cuando algunas parejas llegan a la laguna, escuchan ecos sonoros de
Tinya, el balido de animales y el triste cantar de Guacra y Cori-Paca.
ANLISIS DE LA LECTURA
Lee atentamente:
ANLISIS DE LA LECTURA
I. Lee y responde las siguientes preguntas:
1. Reconoce y escribe los mensajes que nos quiere mostrar la lectura:
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TERCER GRADO
104 COMUNICACIN INTEGRAL
IV. Escribe en los espacios en blanco los pronombres y los artculos, segn sea necesario
HAZLO EN TU CUADERNO
1. Qu es un peridico mural?
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TERCER GRADO
106 COMUNICACIN INTEGRAL
AHORA CONTRASTEN SUS CONOCIMIENTOS!
Las secciones del peridico mural son:
A) EDITORIAL ________________________________________________
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B) FECHAS CVICAS __________________________________________
___________________________________________________________
C) CULTURAL ________________________________________________
___________________________________________________________
D) NOTICIAS ________________________________________________
___________________________________________________________
E) AMENIDADES _____________________________________________
___________________________________________________________
F) DEPORTES _______________________________________________
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AHORA TE TOCA !
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TERCER GRADO
108 COMUNICACIN INTEGRAL
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EL AFICHE
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TERCER GRADO
110 COMUNICACIN INTEGRAL
Cul es la finalidad?
Cul es la finalidad?
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Qu dibujos presenta?
Qu dibujos presenta?
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Cul es el mensaje principal del afiche?
Cul es el mensaje principal del afiche?
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LOS AFICHES
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TERCER GRADO
112 COMUNICACIN INTEGRAL
EL DIA DE LA BANDERA
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Hola amiguito(a),
quisiera conocer tu
casa.
Cmo puedo llegar?
Ya se!
Elaborar un croquis para
que puedas ubicarme
Un croquis
Qu es
eso?
No te
preocupes yo
te voy a
explicar.
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TERCER GRADO
114 COMUNICACIN INTEGRAL
AHORA TE TOCA !
LA DESCRIPCIN
APRENDIENDO A DESCRIBIR
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TERCER GRADO
116 COMUNICACIN INTEGRAL
NUNCA LO OLVIDES!
AHORA TE TOCA !
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TERCER GRADO
118 COMUNICACIN INTEGRAL
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HAZLO EN TU CUADERNO
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TERCER GRADO
120 COMUNICACIN INTEGRAL
EN TU DA PAPITO
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EL ARTCULO
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TERCER GRADO
122 COMUNICACIN INTEGRAL
RECUERDA:
El, la, los las, son palabras que acompaan a los
sustantivos para diferenciarlos y se llaman ARTCULOS:
ENTONCES.
ARTCULO
PALABRAS
ANTEPONEN AL
SUSTANTIVO
DETERMINAR
GENERO NUMERO
AHORA TE TOCA !
APLIQUEMOS LO APRENDIDO
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TERCER GRADO
124 COMUNICACIN INTEGRAL
4. Escribe algunos ejemplos usando los artculos: el, la, los, las.
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
USO DE LA B Y V
Ejercicios:
Coloca la slaba BU, BUR y BUS donde corresponde:
Anoche _____ caba al _____llanguero del barrio.
Mi hermano haca _____bujas con agua y jabn.
Yo siempre me he _____lado de todos los _____gueses.
Ayer llegaron los _____cavidas y los _____capleitos.
1. _________________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________________
4. _________________________________________________________________________
5. _________________________________________________________________________
6. _________________________________________________________________________
A. Burlado C A B E L L E R A B C C
B. Cudate
A C U N L E N E M U U R
C. Crneos
B U L L A N G U E R I A
D. Amebas
E. Cabuyas U S L A V G A N B L D N
F. Acusado Y A E T E U I A A A E
G. Reunin W
A D R A R A A O S D T O
H. Enlatar
I. Engaar S O O R O S R N V O E S
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TERCER GRADO
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TERCER GRADO
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TERCER GRADO
136 COMUNICACIN INTEGRAL
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TERCER GRADO
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TERCER GRADO
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TERCER GRADO
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TERCER GRADO
144 COMUNICACIN INTEGRAL
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TERCER GRADO
146 COMUNICACIN INTEGRAL
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TERCER GRADO
148 COMUNICACIN INTEGRAL
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TERCER GRADO
150 COMUNICACIN INTEGRAL
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TERCER GRADO
152 COMUNICACIN INTEGRAL
V E G A O E T A V I A VI
I A V I L L A V A C U N A
V A C U N O O O I V V V L
A A V A N U N O V O A A E
V A R A C A A V E C L L N
A V V A R I V D N E L I T
R E V E A A O Z T A A J I
I J V A G N V N V R D A A
C E V I I V A N I L O I V
E T J V A I N I L L A V V
V E N A B L O V I E D O
Se escriben con b, las slabas bra, bre, bri, bro y bru. Ejemplos; brazo, brecha, brisa, brocha, bruja,
bra
bre
bri
bro
bru
bla
ble
bli
blo
blu
LOS BRBAROS
Escribe la b sobre los espacios y anota las palabras que completaste dentro de las copas.
Un _uen da de primavera; los _r_aros organizaron una fiesta. Para lucir elegantes, arreglaron sus
_a_uchas, limpiaron sus ropas, tomaron un _ao de _ur_ujas y fueron a la _ar_era para recortarse el _igote
y la _ar_a.
En gran saln de paredes de _am_, se sirvi el _anquete; desfilaron sa_rosas viandas en enormes
_andejas y _arriles de _e__idas fuertes y espumosas.
Los _ardos dieron a conocer sus poemas y un _artono de melodiosa voz, interpret lo mejor de su
repertorio.
El _arullo dur hasta el amanecer y como es natural, se divirtieron una _ar_aridad.
Escribe las aventuras de Bruno, en los renglones. Puedes ayudarte con las siguientes palabras:
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Enseguida, te damos dos grupos de palabras. El juego consiste en que las coloques en los casilleros; una
letra por cuadro, no lo olvides.
activa
adoptiva
afirmativo
archivo
colectivo
oliva
imaginativo
viva
contemplativo
comunicativa
instructivo
chiva
cultiva
vivo
constitutiva
pasivo
defensiva
curativo
admirativo
contemplativa
Las palabras que terminan en iva e ivo, se escriben con v, menos los
derivados de los verbos terminados en bir y las voces: arriba, derriba, y
criba.
TEXTO INSTRUCTIVO
LA RECETA
INGREDIENTES
o 250 gr de nueces peladas
o 1 lata de leche condensada.
o 1 cucharadita de vainilla
o 2 paquetes grandes de galletas de vainilla
o 100 gr de azcar
PREPARACIN:
4) Dejo reposar 15 minutos la masa 5) Formo bolitas con las masa y las
pongo el azcar en un plato ruedo en el azcar
INGREDIENTES:
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PREPARACIN
EN TU DA CAMPESINO
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EL TEATRO
OBSERVO
COMPLETA
Qu observo?
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Qu han hecho esos nios momentos antes ?
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ELEMENTOS:
a) Libreto.- Son los dilogos de una obra teatral con sus respectivas acotaciones
Dilogos.- Son las palabras que dicen los personajes
Acotaciones.- Son las pautas para la puesta en escena
EL DILOGO TEATRAL
LEO:
AHORA TE TOCA !
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Y AHORA A DIALOGAR
1. Elige a un compaero
2. Elijan un tema de conversacin (pueden ser las vacaciones, )
3. Escribe en los recuadros tu nombre y el de tu amigo. Al costado lo que dice cada uno.
Tema: ______________________________________________________________
Todos los das hablamos, escribimos, hacemos gestos, cotidianos dando la mano,
leemos, etc. Quiere decir, nos expresamos de diferentes formas de comunicacin!
SIGNOS AUXILIARES
Se usa parntesis:
1. Para encerrar aclaraciones o referencias desligadas del texto.
Como:
- Cuando caminaba por la casa de mi to (a cinco cuadras de
Larca) me encontr con Papo.
- EL crecimiento urbano (vase este concepto pginas atrs) ha
sido e! tema del Instituto de Planeamiento.
GUSTAVO: (Meneando la cabeza y sin mirar a nadie.) A/o puede ser... No pudo haberse ido! (Con voz
desgarrada.) Se llev mi billete ganador de la tinka!
Las comillas
1. Para sealar las palabras textuales (tal y como fueron dichas) de una
persona. Como: "No vayas por la calle Colina", me dijo mi mam.
2. Para destacar ttulos de pelculas, obras literarias y artsticas. Como:
Le un cuento de Julio Cortzar, "Continuidad de los parques", y no
entend nada.
3. Para resaltar neologismos y palabras del lenguaje informal. Como:
Estuve en un "chatroom" con una chica de Sarajevo. Pedro y Sebastin estuvieron "toneando" toda la
noche.
4. Para destacar que una palabra se usa en sentido irnico o distinto de su significado usual. Como:
- No s, profe, no estudi.
- Gradas, Joel. T siempre con tus intervenciones tan "afortunadas".
Escribe un texto en el que cuentes tu visita a un sitio de la ciudad que no conocas y que te haya
impactado. Usa al menos tres veces los parntesis y tres veces las comillas en l.
Seala, de las siguientes palabras, cules deberan ir entre comillas:
USO DE LA DIRESIS
LAS GUERRERAS
Dos guilas aguerridas, tan parecidas una de otra como gotas de agua, desfilan al frente de muchas parejas
de palabras que tambin son iguales entre s.
DILOGOS PLUMFEROS
te das cuenta?
PRONOMBRES PERSONALES
AHORA TE TOCA !
Yo ______________________________________________________________________
Tu ______________________________________________________________________
l ______________________________________________________________________
Ella ______________________________________________________________________
Nosotros______________________________________________________________________
Ustedes_______________________________________________________________________
Ellos _______________________________________________________________________
AHORA TE TOCA !
HAZLO EN TU CUADERNO
Escribe 6 oraciones sobre las actividades que realizan los miembros de tu familia, usando pronombres
personales
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NUESTRAS DANZAS
Lee y Analiza:
AHORA TE TOCA !
2. Completa
La danza de las tijeras es un baile del distrito de _____________________ en la provincia de
_________________________.
Acompaan al danzante las notas del ________________ y del _______________. En las manos
llevan ______________________________.
4. Escribe SI o NO.
______ La danza de las tijeras es un baile religioso
______ Los danzantes hacen proezas porque el baile es una competencia
______ El bailarn lleva en las manos tijeras y cascabeles
______ Siempre hay un cantante que acompaa a los danzantes
______ Esta danza forma parte del folklore peruano
______ La montera es una especie de gorro.
CALIGRAMA
Observo la manera creativa en la que se presentan estos versos cuyo contenido tiene relacin con el dibujo
que forma
En el movimiento suave de las olas en mar, un pez de colores brilla en la noche alumbrando poquito a
poquito como si fuera un foquito.
A semejanza del ejemplo anterior, forma dos dibujos con estos versos
Corramos tras la ola que se ve muy sola. Demos un gran salto para llegar a lo alto.
Una pera madura del rbol cay. Su dueo la recogi y en el mercado la vendi.
HAZLO EN TU CUADERNO
Escribe tres caligramas con los valores del mes usando toda tu creatividad.
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USO DE LA S, C Y Z
USO DE LA "C"
TRABAJANDO CON ALEGRA
Observa las terminaciones resaltadas.
Observa.
USO DE LA "Z
En la historieta surge una confusin. El pequeo gatito se confunde porque no sabe que la
terminacin AZO puede significar aumentativo o tambin puede significar golpe.
Separa en dos grupos las palabras que denotan golpe y las que significan aumentativo.
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Ahora observa :
El alcalde lo va a autorizar. Ellas lo tienen que organizar y amenizar porque en el lo cal se les va a
bautizar.
furio o
Sabas que todas las palabras que en el singular terminan con z, al pasar al plural, la
cambian por c?
SIGUE TRABAJANDO
Las palabras terminadas en ersa, erse y erso, se Todos los plurales terminan en s. Cpialos:
escriben con s. Bscalas.
UN CRUCIGRAMA?
Zapato, zorro, zanahoria, rosa, risa, y bolsa, son palabras en las que el sonido inicial
es igual pero se escriben diferente. Cuidado!
A LLENAR CASILLEROS!
LA EXPOSICIN
Oh!
Las partes de la
exposicin son:
Primera etapa:
Busca toda la informacin sobre el tema
Antes de la
Organiza tu informacin
exposicin
Busca, elabora y selecciona el material de apoyo para tu expresin
Estudiar los contenidos y prctica tu exposicin
Segunda etapa:
Durante la Presntate ante el pblico
exposicin
Desarrolla la exposicin ampliando tus materiales
Tercera etapa:
Al finalizar la Invita al pblico para hacer preguntas y respndelas ordenadamente
exposicin
Despdete del pblico cortsmente.
Recordando:
LA
EXPOSICIN
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EL DICCIONARIO
Es un texto donde se renen por orden alfabtico todas las palabra de un idioma o de una ciencia.
Ejm:
Quera conocer la longitud de mi habitacin y cog un metro para medirla.
En este cado metro significa:
Objeto que sirve para medir y que tiene la longitud de un metro.
Recordando:
Busca el significado de las siguientes palabras que se encuentran en el himno nacional:
Oprimido: _____________________________________________________________________________
Ominosa: _____________________________________________________________________________
Condenado: ___________________________________________________________________________
Servidumbre: ___________________________________________________________________________
Indolencia: _____________________________________________________________________________
Cerviz: ________________________________________________________________________________
LA TARJETA
de saludo de felicitacin
de agradecimiento de psame
de invitacin de justificacin
AMIGUITO TE INVITO A:
______________________________________
Da: ________________________________
Hora: _______________________________
Lugar. ______________________________
NO FALTES
ALONDRA
AHORA TE TOCA !
PROCEDIMIENTOS:
Primero piensa en el tipo de tarjeta que te gustara hacer; segn el tipo escogers los motivos de las
revistas.
Luego piensa en el texto que escribirs,
Recorta la cartulina: aproximadamente 18 cm. de largo por 12 cm. de ancho.
Pega por un lado el motivo de la tarjeta y en el otro lado escribe el texto.
EL DA DEL MAESTRO
Don Tomate Colorado es un tipo muy malcriado y lo insulta al pobre nabo porque es blanco y tiene rabo.
El le dice al rabanito que es un chueco y enanito. Y les grita a las arvejas; "Pildoritas, chutas, viejas".
A la humilde zanahoria, le ha inventado fea historia. Avergenza a las vainitas por verdosas y flaquitas.
Cuando mira a la alcachofa, por sus pas, le hace mofa.
AHORA TE TOCA !
Completa el crucivegetales:
1. Desnutrido pura fama
2. Zonzos como tu conozco a mil
3. Tienes cara de jumento
4. T no vales ni el sencillo
5. Pildorita Chuta y vieja
6. Es blanco y tiene rabo
7. Mil chalecos y un cogollo
8. Manganzona me das pena
9. Eres fresca y con arrugas
10. La llorona de la olla
11. Zamba sin color
12. Desnutrido incoloro
13. Hueles como un estropajo
14. Dienton de barbas largas
2 1 11 12
3 13
10
4
14
5
9
6
8
7
Piensa y Responde
Es fea tu peluca
fastidia a la seora ______________________
Eres pelota de pimpn
le dice al alegre ______________________
Solo siempre te halla
se re del inmenso ______________________
Prefiero hablar con un caracol
antes que con el sordo ______________________
Constantemente hace callar
al respetuoso seor ______________________
2. Qu sucesos relatados en sus cuentos preferidos no son posibles de encontrar en la vida cotidiana?
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EL CUENTO
TEXTO NARRATIVO
MOMENTOS CLASES
DESENLACE:
CUENTOS TRADICIONALES
Es la ltima parte del
texto donde se Trmino genrico que engloba varios tipos de
desencadena la trama narraciones de tradicin oral en todo el mundo. Como
de un final feliz o triste, manifestacin del folclore, los cuentos tradicionales se
a veces corto y directo han transmitido de generacin en generacin, sufriendo
y otras lleno de con el tiempo muchas alteraciones debido a las
suspenso. incorporaciones o eliminaciones que realizaban los
narradores.
AHORA TE TOCA A TI !
ASAMBLEA EN LA CARPINTERA
Cuentan que en la carpintera hubo una vez una extraa asamblea. Fue
una reunin de herramientas para arreglar sus diferencias. El martillo ejerci la
presidencia, pero la asamblea le notific que tena que renunciar. La causa?
Hacia demasiado ruido! y adems, se pasaba todo el tiempo golpeando. El
martillo acepto su culpa, pero pidi que tambin fuera expulsado el tornillo; dijo
que haba que darle muchas vueltas para que sirviera de algo. Ante el ataque, el
tornillo acept tambin, pero a la vez pidi la expulsin de la lija. Hizo ver que era
muy spera en su trato y siempre tena fricciones con los dems. Y la lija estuvo
de acuerdo a condicin de que fuera expulsado el metro que siempre se pasaba
midiendo a los dems segn su medida, como si fuera el nico perfecto.
En eso entro el carpintero, se puso el delantal e inici su trabajo. Utiliz el martillo, la lija, el metro y
el tornillo. Finalmente, la tosca madera inicialmente se convirti en un lindo juego de ajedrez. Cuando la
carpintera se qued nuevamente sola la asamblea reanud la deliberacin. Fue entonces cuando tom la
palabra el serrucho, y dijo: Seores, ha quedado demostrado que todos tenemos defectos, pero el
carpintero trabaja con nuestras cualidades y aprovecha nuestras virtudes. Eso es lo que hace valiosos. As
que ya no pensemos en nuestros punto malos y concentrmonos en la utilidad de nuestros puntos buenos,
solamente as podremos alcanzar nuestro propsitos.
La asamblea encontr que el martillo era fuerte, el tornillo una y daba fuerza, la lija era buena para
afinar y limar asperezas y observaron que el metro era preciso y exacto. Se sintieron entonces un equipo
capaz de `producir y hacer cosas de calidad. Se sintieron orgullosos de sus fortalezas y condenaron con
energa sus actitudes negativas pues comprendieron que trabajando juntos lograran un maana mejor.
Responder:
A. Qu hubo una vez en la carpintera?
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SI NO
La narracin tiene presentacin, nudo y desenlace?
?
SI NO
La historia est situado en un determinado tiempo y lugar?
?
SI NO
4Cada
4 ?
personaje tiene un carcter propio y especial?
NO
Utiliza dilogos?
? SI
NO
Utiliza la descripcin como recurso enriquecedor?
? SI
NO
La narracin tiene un ttulo atractivo? SI
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TERCER GRADO 169
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