TEMA:
Unidad IV
PRESENTADO POR:
MATRCULA:
15-6676
ASIGNATURA:
PSICOLINGUISTICA
FACILITADOR:
Amalio Alcquiez
Bien es cierto que el hemisferio izquierdo es el que domina la mayor parte de las
capacidades de cada persona y es donde se memorizan algunas 30,000 palabras de su
vocabulario ya sea de la lengua materna o de la adquisicin de una segunda lengua. Pero al
igual que esta memorizacin, desde nios el infante imita segn el estmulo que reciba de
los adultos que lo rodean; el estimulo lingstico es el que juega el papel ms importante en
el desarrollo del lenguaje.
En el rea del lenguaje, Skinner argument que los nios y las nias adquieren el lenguaje por
medio de un proceso de adaptacin a estmulos externos de correccin y repeticin del adulto, en
diferentes situaciones de comunicacin. Lo anterior significa que hay un proceso de imitacin
por parte del nio donde posteriormente asocia ciertas palabras a situaciones, objetos o acciones.
As el nio se apropia de hbitos o de respuestas aprendidas, interiorizando lo que el adulto le
proporciona para satisfacer una necesidad a un estmulo en particular
Es notable que para Skinner el aprendizaje del lenguaje se realiza con lo que el adulto le
proporciona al nio mediante el empleo de diferentes estmulos (recompensa, castigo), segn la
respuesta que el nio d sin considerar la predisposicin innata que el nio(a) posee para la
adquisicin del lenguaje.
En estos dos prrafos el psiclogo Skinner, plantea que la adquisicin del lenguaje es
particularmente la respuesta de una imitacin que el ni;o le hace al adulto que lo redea, es decir,
imita cada palabra que escucha a su alrededor. Cabe resaltar que en este proceso el ni;o asocia las
palabras con objetos o situaciones y as recuerda con ms facilidad.
Est claro que para el psiclogo el infante reacciona a cualquier incentivo que el adulto le pueda
dar en su debido momento, pero tambin que esta respuesta est ligada a las habilidades que ya
el nio posee y que est desarrollando.
B. En qu consiste el estmulo respuesta.
El estimulo respuesta consiste en lo que el adulto le incita al nio que debe hacer o aprender y la
respuesta es lo que el nio realiza.
El estmulo externo segn Skinner es el reforzamiento de una conducta con el fin de que se repita
o que se extermine por completo dependiendo de la intencin de dicho estmulo, es decir, si es
positivo ayuda a reforzar el comportamiento del individuo y de incitar a que se repita por
ejemplo una buena calificacin o un premio por buena conducta. Por otro lado existe el estimulo
negativo como castigos o regaos con el objetivo de evitar que la accin no deseada vuelva a
repetirse.
El adulto es el que causa el estimulo externo y dependiendo del entorno que el nio se desarrolle
la aparicin del lenguaje y el ritmo partir de la incitacin que reciba de los adultos. Los nios
que no reciben estmulos lingsticamente tardan ms para desarrollar su habilidad y muestran
muchas dificultades para esta actividad; por eso es de suma importancia estimular las
capacidades lingsticas y de comunicacin.
CONCLUSION
Queda claro que el anlisis e investigacin de cada teora partiendo desde los diferentes puntos
de vista de cada terico puede dar por terminada la forma en que el nio aprende o memoriza
cada palabra ya sea por imitacin y estableciendo su capacidad innata de desarrollo.
El enfoque de esta investigacin fue la teora Conductista de Skinner y mi opinin es que tiene
toda la razn al identificar los componentes claves para el desarrollo del lenguaje y sus primeras
palabras. No obstante el papel fundamental y personaje protagnico para el desarrollo de esta
habilidad es el adulto, con los diferentes tipos de estmulos que realiza de forma inconsciente
para el beneficio del oyente en este caso el nio.