PRESENTACIN
Un maestro acompaa y conduce, la educacin es una tarea intimo que involucra al todo
del ser que constituye el educando y no un mero aprendizaje de tareas o conocimiento.
El pedagogo Makasenko habia leido y estudiado y aceptado la pedagogia sovietica de los
aos que era una educacin sin castigos, sin disciplina exterior, persuasiva, motivadora.
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Fue el segundo hijo de la familia, a los cinco aos ya sabia leer y comenzo a leer con
avidez y se manifesto en l un carcter observador.
En 1895, a los siete aos ingreso a la escuela.
En 1904, con dieciseis aos, termino el instituto como sobresaliente en todas las
asignaturas y luego ingreso en unos cursos pedagogicos de un ao que preparaban
maestros para las clases de parvulos.
En 1905 termina el curso de un ao y el otoo de ese mismo aos empezo a trabajr como
mestro en la escuela ferroviaria primaria, donde trabajaba su padre.
Makarenko descubrio con evidencia implacable que para educar no solo hacia falta
ensear, sino tambien comprender la originalidad de cada discipulo y tener en cuenta sus
particularidades individuales.
En 1920 propusieron a Makarenko dirigir una colonia para delincuentes juveniles recien
formado, lo cual acepto, el emepzar a formar esta colonia no fue facil, porque el lugar
estaba desolado y en mals condicones.
Makarenko fue un pedagogo innovador y transformador por la forma de ver la pedagogia,
pero eficaz para las condicones en que tuvo que trabajar.
Esribio diversos relatos, piezas teatrales, articulos y dio conferencias tanto pedagogas
como a padres de familia, todoe sto hizo que su trabajo literario fuera reconocido y
aceptado como miembro de la union de Escritores Sovieticos.
Fue condecorado el 1 de Febrero de 1939 con la orden de la Bandera Roja por el Gobierno
Sovietico y muere el 1 de Abril de 1939 en un vagon ferroviario de un ataque al corazn.
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Principio del mando nico de la direccin de la colectividad escolar sealaba que solo el
Director puede ser quien diriga la escuela con plenitud de derechos, mientras que todos
XXXX pedagogos deben desempear funciones iguales y encontrase en relaciones iguales
mutuas.
La escuela debe tener intereses nicos, un trabajo escolar, uniforme, una autodireccin y
un contacto y comunicacin continuo entre los miembros de la colectividad.
Considera necesario un sistema corsertivo racional, este deb permitir formar un carcter
humano, firme y responsablemente, ademas de la voluntad, la dignidad y la capacidad para
resistir a las tentaciones y vencerlas.
Teoria de la Colectividad
Makarenko fue seguidor de las teorias socialistas por lo que incluyo en su pedagoga el
aprendizaje a travs del trabajo.
Los nios eran instruidos de manera integral: formacin intelectual, fisca, artistica, sexual,
politica o moral y manual.
Los nios y jovenes necesitan la mayor atencin y formacion para ser un hombre de bien
el futuro.
La pedagoga de Makarenko es una pedagoga comunista.
Makarenko propone que los nios bajo su cargo en construtores activos y conscientes del
comunismo, el de hacer de cada individuo un miembro activo de su poca y su sociedad, el
de formar, individuos que se conviertan en constructor, y fortalecedor del estado XXXXX
hacer de cada uno un comunista activo y consciente.
Tiene como fin en sus aspectos conductuales: convicciones, educacin politica,
conocimientos y valores, esta educacin debia desarrollarse en un proceso de interaccin
con la comunidad, sostenia que la educacin del nio debe ser correcta desde la iniciacin
con la finalidad de que mas tarde no sea necesario reeducar, lo que es mas difcil.
Los nios eran educados en un ambiente militar para acabar con la individualidad en ellos,
considera que por crear un grupo cohesionado es necesario que los nios cumplan rdenes
y sigan una disciplina.
Est autoridad se debia ir perdiendo poco a poco, a medida que el nio se reeducaban,
hasta llegar a formar parte de la asamblea.
Los nios eran instruidos de manera integral: formacin intelectual, fsica, artstica, sexual,
politica y moral y manual de prctica concibiendo al trabajo como necesidad vital,
creadora y generadora de riquezas, que acrecienta su cultura y satisface demandas de una
colectividad.
Makarenko entendia que la educacin era tarea mas importante de la vida y de la cual
responsabiliza al Estado, la Sociedad y la Familia, siendo la Escuela promotora de cultura
no solo para sus educandos sino para la comunidad.
La educacin de Makarenko descansa en la concepcin terica del comunismo, estriba en
su concepto de la XXXX de lo coelctivo y no de lo individual.
La educacin es un proceso a travs del cual el educando llega a valorar tanto la enseanza
como el trabajo de manera insuperable e intimo, dependiendo de ello el desarrollo social.
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El educador debe ser un hombre pedagogicamente bien preparado, debe tener en cuenta las
necesidades sociales, los anhelos, lso fines y obejtivos del estado, pero es necesario que el
docente no se olvide de su condicin de humano.
La Educacin Familiar
Su papel como educadora reside en regular incesantemente y con conocimiento de causa
las influencias a las que el nio esta sometido en cada momento de su vida y que el mismo
va haciendo mas complicados a medida que se desarrolla fsica y moralmente.
Los padres deben aprender a regular correctamente las demandas infantiles y no aceptar
como demanda cada deseo del nio.
La conducta de los padres, en el estilo de la familia, que incluye el trabajo, la mentalidad,
costumbres, sentimientos y a fines; los padres deben hacer una vida plena, consciente,
moral de ciudadanos.
Las ideas marxistas se empezaron a llevar a acabo en la Unin Sovietica (Siglo XX), desde
la revolucin Bolchevique (1917) hasta el derrumbe el sistema sovietico (finales del siglo),
caracterizado por un estado comunista, influyen de las condiciones econmicas, sociales y
culturales.
En el contexto poltico, la pedagogia de Makarenko se remarcado por dos acontecimientos
del nuevo estado:
Cuando estuvo Lenin el lider revolucionario, comienza a realizar sus experiencias
mas significativas.
Cuando estuvo Stalin comienza su andadura en el mbito educativo, para leugo
dedicarse a la reflexin y exterior de su pedagoga.
En el contexto socio econmico, la inin sovietica se define como un pas agrario,
desvastado econmica y socialmente a causa de la denominacin Zarista y los aos de la
Revolucin.
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La poblacin era altamente analfabeta, ahbian nios y jovenes sin lograr, inmersos en la
marginacin y la delincuencia.
Estas circunstancias provocaron la restauracin de la sociedad comunista para planificar e
instaurar un sistema educativo que permite el desarrollo del individuo como un nuevo
hombre comunista.
Makarenko aporta ideas interesantes acerca de la educacin, nos habla de una pedagoga
para ir dejando a un lado el individualismo que existe, muchos de nuestros alumnos en
nuestro dias no tienen un objetivo comn y hasta les falta la voluntad creadora de la que
nos habla el autor como es el de proponer a atreverse , arriesgarse, soar.
Makarenko educ a personas abandonadas, con escasos o pocos recursos los saco adelante
al punto de autosostener a la colonia y retribuir al estado ganacias, fue como modelo que
sac adelante con su teora de la colectividad en el cual no solo recibian clases, sino habian
talleres y una educacin productivas.
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pedagoga para el caos el modelo de Antn Makarenko
Makarenko:tendenciascomtenporaneas en la educacin2010