RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMP Shafta Surabaya

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VIII (Delapan)
Semester : 2 (Dua)
Alokasi Waktu : 8 x 40 menit

Standar Kompetensi :
5. Mamahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas, dan bagian-bagiannya, serta
menentukan ukurannya

Kompetensi Dasar :
5.1 Mengidentifikasi sifat-sifat kubus, balok, prisma dan limas serta bagian-bagiannya

Indikator :
Menyebutkan unsur-unsur kubus, balok, prisma, dan limas rusuk, bidang sisi, diagonal
bidang, diagonal ruang, bidang diagonal

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menyebutkan unsur-unsur kubus, balok, prisma, dan limas: titik
sudut, rusuk-rusuk, bidang sisi, diagonal bidang, diagonal ruang, bidang diagonal,
tinggi.

B. Karakter siswa yang diharapkan :

Jujur, Disiplin (discipline), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun ( diligence),
Tanggung jawab (responsibility)

C. Materi Pembelajaran
Kubus, Balok, Prisma dan Limas Tegak, yaitu mengenai mengenal unsur-unsur kubus,
balok, prisma dan limas tegak

4
D. Metode Pembelajaran
Metode CTL

E. Langkah-langkah Kegiatan
1. Kegiatan Pendahuluan :
Salam pembuka
Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut
tentang materi Bangun Ruang Sisi Datar
Menyampaikan indikator pencapaian kompetensi atau tujuan pembelajaran.
Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya
mempelajari materi.
2. Kegiatan Inti :
Membuka dan menggunakan program media CAI secara mandiri mengenai
unsur-unsur kubus, balok, prisma, dan limas: titik sudut, rusuk-rusuk, bidang
sisi, diagonal bidang, diagonal ruang, bidang diagonal, tinggi, kemudian antara
peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut
Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya
Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
Siswa mengerjakan permaian yang ada pada program media CAI
3. Kegiatan Akhir
Guru dan peserta didik melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran
dengan menggunakan media
Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran yang ada pada Media CAI.
Siswa mengerjakan soal latihan yang ada pada program media CAI
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
Salam penutup.

5
F. Media dan Sumber Belajar
Perangkat komputer, Media CAI, Buku Paket Matematika

G. Penilaian Hasil Belajar

Penilaian
Indikator Bentuk Contoh
Teknik
Instrumen Instrumen

Menyebutkan unsur- Tes tertulis Daftar Hitung panjang

unsur kubus, balok, pertanyaan diagonal ruang
prisma, dan limas yaitu suatu kubus yang
rusuk, bidang sisi, memiliki panjang
diagonal bidang, rusuk 12 cm
diagonal ruang, bidang
diagonal.

Surabaya, 2014
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala SMP Shafta

Mahmud, S.Pd Azis Riduwanto, S.Pd

6
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMP Shafta Surabaya

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VIII (Delapan)
Semester : 2 (Dua)
Alokasi Waktu : 5 x 40 menit

Standar Kompetensi :
5. Mamahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas, dan bagian-bagiannya, serta
menentukan ukurannya

Kompetensi Dasar :
5.2 Membuat jaring-jaring kubus, balok, prisma, dan limas

Indikator :
Membuat jaring-jaring kubus, balok, prisma, dan limas

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat membuat jaring-jaring kubus, balok, prisma tegak, dan limas tegak

B. Karakter siswa yang diharapkan :

Jujur, Disiplin (discipline), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun ( diligence),
Tanggung jawab (responsibility)

C. Materi Pembelajaran
Menggambar jaring-jaring kubus, balok, prisma tegak, dan limas tegak

D. Metode Pembelajaran
Metode CTL

7
E. Langkah-langkah Kegiatan
1. Kegiatan Pendahuluan :
Salam pembuka
Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut
tentang materi sebelumnya, yaitu Unsur-unsur pada Bangun Ruang Sisi Datar
Menyampaikan indikator pencapaian kompetensi atau tujuan pembelajaran.
Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya
mempelajari materi ini
2. Kegiatan Inti :
Membuka dan menggunakan program media CAI secara mandiri mengenai
jarring-jaring kubus, balok, prisma, dan limas kemudian antara peserta didik dan
guru mendiskusikan materi tersebut
Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya
Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
Siswa mengerjakan permaian yang ada pada program media CAI
3. Kegiatan Akhir
Guru dan peserta didik melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran
dengan menggunakan media
Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran yang ada pada Media CAI.
Siswa mengerjakan soal latihan yang ada pada program media CAI
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
Salam penutup.

F. Media dan Sumber Belajar

Perangkat komputer, Media CAI, Buku Paket Matematika

8
G. Penilaian Hasil Belajar
Penilaian
Indikator Bentuk Contoh
Teknik
Instrumen Instrumen
Menyebutkan unsur- Tes tertulis Daftar Dengan
unsur kubus, balok, pertanyaan mengguna-kan
prisma, dan limas yaitu karton manila,
rusuk, bidang sisi, buatlah model:
diagonal bidang, balok, kubus,
diagonal ruang, bidang prisma dan limas
diagonal.

Surabaya, 2014
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala SMP Shafta

Mahmud, S.Pd Azis Riduwanto, S.Pd

9
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMP Shafta Surabaya

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VIII (Delapan)
Semester : 2 (Dua)
Alokasi Waktu : 25 x 40 menit

Standar Kompetensi :
5. Mamahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas, dan bagian-bagiannya, serta
menentukan ukurannya

Kompetensi Dasar :
5.3 Menghitung luas permukaan dan volume kubus, balok, prisma dan limas

Indikator :
1. Menentukan rumus luas permukaan kubus, balok, prisma dan limas
2. Menghitung luas permukaan kubus, balok, prisma dan limas
3. Menentukan rumus volume kubus, balok, prisma, limas
4. Menghitung volume kubus, balok, prisma, limas.

A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menggunakan rumus untuk menghitung luas permukaan kubus,
balok, prisma tegak, dan limas tegak
2. Peserta didik dapat menggunakan rumus untuk menghitung volume kubus, balok,
prisma tegak, dan limas tegak.

B. Karakter siswa yang diharapkan :

Jujur, Disiplin (discipline), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun ( diligence),
Tanggung jawab (responsibility)

10
C. Materi Pembelajaran
1. Menentukan dan menghitung luas permukaan (sisi) kubus, balok, prisma tegak, dan
limas tegak
2. Menentukan dan menghitung volume kubus, balok, prisma tegak, dan limas tegak

D. Metode Pembelajaran
Metode CTL

E. Langkah-langkah Kegiatan
1. Kegiatan Pendahuluan :
Salam pembuka
Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut
tentang materi sebelumnya, yaitu menggambar jarring-jaring Bangun Ruang
Sisi Datar
Menyampaikan indikator pencapaian kompetensi atau tujuan pembelajaran.
Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya
mempelajari materi ini
4. Kegiatan Inti :
Membuka dan menggunakan program media CAI secara mandiri mengenai
luas permukaan dan volume kubus, balok, prisma, dan limas kemudian antara
peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut
Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya
Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
Siswa mengerjakan permaian yang ada pada program media CAI
5. Kegiatan Akhir
Guru dan peserta didik melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran
dengan menggunakan media
Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran yang ada pada Media CAI.
Siswa mengerjakan soal latihan yang ada pada program media CAI

11
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
Salam penutup.

F. Media dan Sumber Belajar

Perangkat komputer, Media CAI, Buku Paket Matematika

G. Penilaian Hasil Belajar

Penilaian
Indikator Bentuk Contoh
Teknik
Instrumen Instrumen

Menemukan rumus Tes lisan Daftar Sebutkan rumus

luas permukaan kubus, pertanyaan luas permukaan
balok, limas dan kubus jika
prisma tegak rusuknya x cm.

Menghitung luas Tes tertulis Uraian Prisma segi tiga

permuka-an kubus, rusuk alasnya 6
balok, prisma dan cm dan tinggi 8
limas cm. Hitung luas
permu-kaan
prisma.

Menentukan rumus Sebutkan rumus

Tes lisan Daftar
volume kubus, balok, volume: kubus
Pertanyaan
prisma, limas dengan panjang
rusuk x cm.

Menghitung volume Tes tertulis Uraian Suatu limas

kubus, balok, prisma, tegak sisi-4
limas. alasnya berupa
persegi dengan

12
 panjang sisi 9
cm. Jika tinggi
limas 8 cm
maka
volumenya

Surabaya, 2014
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala SMP Shafta

Mahmud, S.Pd Azis Riduwanto, S.Pd

13