SIMULADO
SEMED
1. Alguns autores de concepo construtivista, entre eles Coll, Zabala e Weiss, afirmam que
quando o aluno aprende, aprende os contedos e tambm aprende que pode aprender;
quando o aluno no aprende os contedos, pode aprender algo: que no capaz de aprender.
Situando-se no contexto escolar, a partir de pesquisas realizadas, o autoconceito refere-se ao
conhecimento de si mesmo e inclui juzos valorativos, chamados de autoestima. Pesquisas
foram realizadas sobre esse tema e demonstraram que
d) O aspecto tcnico apoia-se em dados apresentados por outras cincias, como as fsicas,
biolgicas e sociolgicas;
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3. Na concepo pedaggica baseada na teoria de Vygotsky (a obra do psiclogo ressalta o
papel da escola no desenvolvimento mental das crianas e uma das mais estudadas pela
pedagogia contempornea) pode-se afirmar que:
4. A avaliao uma das categorias da Didtica que tem vrias funes no processo de ensino
e de aprendizagem no contexto escolar. Durante uma reunio pedaggica de uma escola do
Ensino Fundamental, uma professora explica sua prtica de identificar e caracterizar os
conhecimentos prvios dos estudantes ao iniciar o ensino de novos contedos. O tipo de
avaliao explicada pela professora a
A) somativa.
B) normativa.
C) diagnstica.
D) classificatria.
5. De acordo com Libneo, A avaliao escolar cumpre pelo menos trs funes: pedaggico-
didtica, de diagnstico e de controle. A funo pedaggico-didtica da avaliao se refere ao
papel desta como:
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6. Para Celso Vasconcellos, o coordenador pedaggico deve ser mais educador, menos
burocrata e controlador. Os conflitos no devem ser resolvidos com o poder autoritrio.
Educao , antes de tudo, envolvimento e compromisso. Para tanto, o autor reconhece que
um caminho mais adequado de relacionamento com os professores :
b) A educao no vai resolver todos os problemas estruturais de uma dada sociedade, como a
desigualdade social, por exemplo, mas ela parte fundante desse processo de transformao.
c) Existem outros setores prioritrios de investimento, tais como a economia, por exemplo, e
por consequncia do desenvolvimento desse setor a educao se transforma.
e) A educao seria a principal via revolucionria para romper com a sociedade capitalista e se
construir o socialismo.
8. A professora Clarice, que atua no Ensino Fundamental, acredita que os alunos no podem
ser considerados como seres passivos no processo ensino-aprendizagem. Ela entende que a
aprendizagem ocorre quando os alunos interagem com seus objetos de conhecimento,
formulam hipteses sobre os mesmos, testam essas hipteses e, se for o caso, modificam-nas.
Assim, Clarice planeja suas aes pedaggicas de modo a criar situaes-problema que
desafiem os alunos e os levem a buscar solues. A prtica pedaggica dessa professora
inspira-se nas ideias de:
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9. Tendo como base a definio de currculo oculto, pode-se afirmar que, o que se percebe e
aprende nele so:
a) contedos culturais apresentados aos alunos de cada srie sob o ponto de vista de temas
interdisciplinares.
10. A perspectiva terica que trata o currculo de emancipao e libertao com vistas a
romper a neutralidade, denomina-se:
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12. No ambiente escolar, a gesto democrtica consiste
a) Na consecuo das atividades burocrticas que as Secretarias de Educao designam ao
diretor.
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15. Uma mediao eficaz do processo de aprendizagem de alunos dos anos iniciais do ensino
fundamental depende de o professor:
e) Aproximar-se dos estudantes, construir relaes respeitosas com eles e considerar suas
diferenas individuais.
16. No que se refere s caractersticas de uma organizao escolar que busque garantir a
oferta de uma educao de qualidade, assinale a alternativa INCORRETA:
17. Qual foi o autor responsvel em dizer que: Ningum liberta ningum, ningum se liberta
sozinho: Os homens se libertam em comunho?
a) Rubens Alves.
b) Jean Piaget.
c) Edgar Morin.
d) Paulo Freire.
e) Cipriano Luckesi.
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GABARITO
1-C
2-A
3-B
4-C
5-C
6A
7-B
8-A
9-E
10-C
11-E
12-C
13-C
14-D
15-E
16-A
17-D