Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

ASIGNATURA:
Anlisis de la conducta

Actividad:
Actividad III

PARTICIPANTE:
Yorkenia M. Ramos Jimnez 14-5035

FACILITADOR:
Fiordaliza Abreu
 Lea el tema 3 del libro de texto tomando como base y realice
las siguientes actividades;
1-Elaboracin de un mapa conceptual para representar los
siguientes temas:
Principios de aprendizaje
Reforzamiento positivo y
negativo
Castigo positivo y negativo
Extincin y estmulos
Los principios de aprendizaje son postulados primarios e iniciales que
sirven para orientar el proceso hacia un final eficaz. No son fijos, ni
tampoco taxativos e inmutables sino que se descubren en la prctica
cotidiana, y son susceptibles de revisin.
Reforzamiento
Lee todo en: Principiospositivo: es un proceso
del aprendizaje dede
| La Gua condicionamiento
Educacin
en el cual la respuesta emitida por la persona hace aumentar
http://educacion.laguia2000.com/aprendizaje/principios-del-
la probabilidad de obtener un estmulo reforzador o
aprendizaje#ixzz4cLCPWsr1
apetitivo.
Reforzamiento negativo: Con este procedimiento se puede
llegar a conseguir que la persona incremente la tasa de
respuesta de una conducta determinada para evitar la
aparicin de un estmulo o consecuente negativo. En este
sentido, la respuesta retira o previene un suceso
desagradable.
Castigo positivo: Se basa en el condicionamiento operante,
segn lo cual el sujeto tiene ms probabilidades de repetir
una conducta si esta conlleva consecuencias positivas y, por
el contrario, tiene menos posibilidades de repetir una
conducta que le ocasiona consecuencias negativas.
Castigo negativo: significa a ausencia o retirada de un
estmulo agradable cuando se hace realiza una conducta
inadecuada. Por ejemplo unos nios que estn viendo una
pelcula, dejarn de ver la pelcula si comienzan a pelearse o
hablar durante la pelcula.
Extincin : Es la disminucin de la frecuencia de una
conducta aprendida, que ocurre cuando dicha conducta deja
de ser reforzada. Es decir que dejan de existir las
consecuencias que antes reforzaban la conducta.
Estmulo : Es una seal externa o interna capaz de provocar
una reaccin en un organismo. En psicologa es cualquier
cosa que influya efectivamente sobre los aparatos sensitivos
de un organismo viviente, incluyendo fenmenos fsicos
internos y externos del cuerpo.
 2-Haz una tabla informativa en la columna en la izquierda coloca
los conceptos y en la columna de la derecha ejemplo concreto
sobre cada conceptos.

CONCEPTOS EJEMPLOS

La contingencia es positiva o negativa no porque d

Contingencias
lugar a resultados agradables o desagradables. Se
Es la relacin que hay entre la conducta que se refiere a que si a la aparicin de la
emite (en nuestra jerga "respuesta operante") y la conducta aparece la consecuencia (aversiva o
consecuencia de ese evento (apetitiva o aversiva, apetitiva) la contingencia es positiva. Si a la aparicin
como se dijo). de la conducta desaparece la consecuencia la
contingencia es negativa.

Reforzamiento positivo
Reforzamiento
En el caso del reforzamiento positivo, un ejemplo sera
Positivo la obtencin de una buena calificacin en el trabajo o
recibir un plus econmico a cambio de un buen trabajo
El reforzamiento positivo es un proceso de hecho en la oficina.
condicionamiento en el cual la respuesta emitida
por la persona hace aumentar la probabilidad de Reforzamiento negativo
obtener un estmulo reforzador o apetitivo.
Un ejemplo de reforzamiento negativo sera el nio
Negativo que hace los deberes para evitar que el profesor hable
con sus padres y lo castiguen o salir antes de tiempo
Con este procedimiento se puede llegar a de casa para evitar atascos y llegar antes al trabajo.
conseguir que la persona incremente la tasa de
respuesta de una conducta determinada para evitar Principios de premack
la aparicin de un estmulo o consecuente
negativo. En este sentido, la respuesta retira o Un ejemplo claro podra ser el acceso de un
previene un suceso desagradable. estudiante a los videojuegos y a los libros. Si la
conducta de jugar se hace contingente a la de estudiar
(slo puede acceder a los videojuegos si antes lo hace
Principio de premack a los libros) la conducta de estudiar aumentar.

El principio de Premack, tambin Evitacin por escape

llamado principio de probabilidad diferencial, es
una teora del condicionamiento operante Por ejemplo, cuando tomamos una aspirina para no
propuesta por el psiclogo estadounidense David tener dolor de cabeza.
Premack, que indica que cuando dos estmulos se
vinculan, el que tiene mayor probabilidad de ocurrir
refuerza positivamente a otro menos probable.
 Escape

Consiste en dar una respuesta que haga

desaparecer un estmulo aversivo, una vez que
ste ha comenzado a estar presente
-no hay castigo porque huimos del estmulo
aversivo y hay un incremento o mantenimiento de
una conducta: la conducta de escapar.

Evitacin

Consiste en que si el sujeto emite una respuesta

cuando aparece el estmulo discriminativo, previo
al estmulo aversivo, ste ltimo no aparecer.
La evitacin es ms eficaz para establecer una
conducta motora que el condicionamiento clsico
de defensa.

Castigo positivo
Castigo
El castigo ocurre cuando la respuesta instrumental Un nio molest a su hermana hacindola gritar muy
va seguida de un estmulo aversivo. Este estmulo alto. Debido a esto, la madre le dio una nalgada. El
aversivo puede consistir, en los experimentos de nio nunca molest otra vez a su hermana.
laboratorio, en pequeas descargas elctricas o
ruidos estridentes. Aplicado a humanos, el castigo
es habitual en la sociedad; no slo sera castigo el Castigo negativo
fsico o penal, tambin puede ser psicolgico.
El castigo es un procedimiento contrario Por ejemplo, dejar al nio sin ver la televisin despus
al condicionamiento de recompensa y similar a de que haya desobedecido a su madre que le peda
la preparacin aversiva del condicionamiento que recogiera la habitacin.
clsico. El resultado es, como predice la ley del
efecto, la disminucin de la conducta.

Extincin
Es la disminucin de la frecuencia de una conducta
aprendida, que ocurre cuando dicha conducta deja
de ser reforzada. Es decir que dejan de existir las
consecuencias que antes reforzaban la conducta.
Ejemplo
Tu perro te salta encima cada vez que llegas a tu
casa. Tambin le salta encima a cualquier visitante
que llega. Lo que motiva a tu perro es la necesidad de
atencin, por lo que esa conducta es reforzada cada
vez que acaricias a tu perro mientras l te salta
 encima y tambin cada vez que lo reprendes. Incluso
puedes estar reforzando la conducta si golpeas a tu
perro cuando te salta encima (cosa que s que no
haras jams).

Ejemplo de modelamiento
Desarrollo de la conducta;
Bsicamente el modelado nos viene a decir que
Modelamiento podemos aprender casi cualquier conducta
observando como la ejecuta o lleva a cabo otra
El moldeamiento es una estrategia psicolgica con persona.
la cual se pretende aumentar la frecuencia de una
conducta en un individuo que no realiza o que no la
hace con tanta frecuencia como se deseara. Sirve
para establecer conductas complejas que an no
existen en el repertorio comportamental de un
individuo. Ejemplo de moldeamiento

Moldeamiento Cuando queremos cambiar o provocar una conducta

en una persona que es muy difcil que se d.
El proceso de moldeamiento consiste cambiar
conductas operantes simples ya existentes en el
repertorio de un sujeto por otras nuevas ms
complejas. Forman parte del moldeamiento de una
operante, otros procesos de condicionamientos
como son:

- El reforzamiento diferencial, el cual define la

complejidad de moldear la conducta elegida, y
consiste en reforzar las respuestas deseadas y no
reforzar otras que deseamos extinguir.

-La adquisicin y la extincin, que como ya

sabemos son procesos arbitrarios de los
condicionamientos, parte de cualquier cambio
intencional o fortuito en la conducta.

En el Condicionamiento Clsico,
Discriminacin
la discriminacin implica responder a ciertos estmulos
La Discriminacin es responder de forma distinta pero no a otros. La Discriminacin en el
ante situaciones distintas. Bajo este proceso Condicionamiento Operante se refiere a la
Pavlov experiment con unos perros. El diferenciacin de estmulos o eventos ambientales.
experimento comenzaba mostrndoles a los perros Esto puede parecer sumamente sencillo, pero es
el dibujo de un crculo y a continuacin les daba importante porque el mundo de los estudiantes est
alimento. Produjo un condicionamiento clsico en lleno de ste tipo de estmulos discriminativos donde
el que el dibujo se asociaba con la comida, con lo se pueden incluir letreros como "No entrar", "Silencio",
que al mostrar el dibujo, los perros ya salivaban. entre otros.
En la segunda fase, presentaban dibujos con
elipses cada vez ms parecidas a un crculo, hasta
que en cierto momento los perros ya no podan
discriminarlos, y salivaban ante todos. Adems de
salivar, se mostraban nerviosos, agitados, geman,
aullaban y mordan. A estas reacciones Pavlov las
denomin "Neurosis Experimental", y tambin
ocurre en otros animales.

En el Condicionamiento Clsico la generalizacin es la

Generalizacin
La Generalizacin no es ms que hacer ms
probable una conducta ante un estmulo debido a
que un comportamiento similar fue reforzado en
presencia de ese estmulo. Es decir, un estmulo
desencadena un comportamiento que es reforzado,
y en otras ocasiones, cuando se presente el mismo
estmulo, el sujeto realiza un comportamiento
similar al reforzado anteriormente.
tendencia de un estmulo similar al estmulo
incondicionado a producir una respuesta parecida a la
respuesta condicionada. La Generalizacin en el
Condicionamiento Operante implica dar la misma
respuesta ante estmulos similares. Es de especial
inters la magnitud en que la conducta se generaliza
se una situacin a otra. Por ejemplo, si el cumplido de
un docente provoca que el estudiante trabaje con
mayor empeo Se generalizar el mayor esfuerzo
del estudiante fuera de la clase o a las tareas en la
casa?
 Opinin personal:

Despus de analizada la informacin anterior se puede decir que la conducta se

ve influida por cierto principios de aprendizaje, donde estos pueden ser `positivos
o negativos. La aplicacin del conductismo en la enseanza se ha realizado por
diversos autores, son embargo y no habra lo menor duda que Skinner fue el
pionero principal de Generar una serie de principios y tcnicas especificas en
mejorar la calidad educativa, sus aplicaciones han contribuido enormemente al
anlisis e intervencin del aprendizaje.

El anlisis Cientfico de la conducta ofrece principios del aprendizaje, que se

pueden aplicar para cualquier nivel educativo, y en cualquier periodo de desarrollo.
Estos principios conducen a estrategias de programacin educativa y a sistemas
motivacionales efectivos, que pueden reemplazar a las prcticas tradicionales y
adversivas frecuentemente encontradas en la enseanza.