Seorang peneliti ingin mengetahui dan menganalisis perbedaan pengaruh antara

model pembelajaran berbasik masalah (PBL), pembelajaran sains-teknolohi-

masyarakat (STM), dan pembelajaran langsung (DI) terhadap hasil belajar fisika (Y)
siswa SMA. Peneliti menyadari bahwa hasil belajar Fisika siswa SMA juga
dipengaruhi oleh bakat numerik. Untuk itu, maka dilakukan pengendalian secara
statistic terhadap skor bakat numerin (X) agar diperoleh pengaruh model
pembelajaran secara lebih akurat.
Permasalahn penelitiannya dirumuskan sebagai berikut:
1. Apakah terdapat perbedaan hasil belajar Fisika siswa SMA antara kelompok
siswa yang belajar melalui model PBL, STM, dan DI?
2. Setelah dilakukan pengendalian terhadap skor bakat numerik, apakah terdapat
perbedaan hasil belajar Fisika antara kelompok siswa yang belajar melalui
PBL, STM, dan DI?
3. Seberapa besar kontribusi skor bakat numerik terhadap skor hasil belajar
Fisika?
Pertanyaan:
Rumuskanlah hipotesisnya, dan ujilah hipotesis tersebut berdasarkan data hasil
eksperimen yang dilakukan peneliti!
Setelah dilakukan eksperimen, diperoleh data sebagai berikut.
A1 (PBL) A2 (STM) A3 (DI)
X Y X Y X Y
8 9 7 7 8 6
7 7 7 6 7 5
7 7 5 5 6 5
6 6 7 6 8 6
8 9 8 8 8 7
8 8 6 7 7 6
8 9 7 8 8 7
8 8 8 7 7 6
7 6 7 6 6 5
8 9 6 7 7 6
7 7 9 8 8 6
8 8 7 7 6 5
9 9 8 7 7 6
 A1 (PBL) A2 (STM) A3 (DI)
X Y X Y X Y
7 7 7 6 6 5
6 7 6 7 8 6
7 8 8 7 7 5
6 7 7 7 6 4
9 9 8 8 7 6
8 9 9 8 6 4
6 7 5 6 7 5
7 7 6 7 7 6
6 7 7 6 8 6
- - 8 7 - -
 Jawab:
Tabel Analisis Data
A1 A2 A3
No
X1 Y1 X 1Y1 X 1
2
Y
1
2
X2 Y2 X 2Y2 X 2
2 Y2
2
X3 Y3 X 3Y3 X 32 Y32
1 8 9 72 64 81 7 7 49 49 49 8 6 48 64 36

2 7 7 49 49 49 7 6 42 49 36 7 5 35 49 25

3 7 7 49 49 49 5 5 25 25 25 6 5 30 36 25

4 6 6 36 36 36 7 6 42 49 36 8 6 48 64 36

5 8 9 72 64 81 8 8 64 64 64 8 7 56 64 49

6 8 8 64 64 64 6 7 42 36 49 7 6 42 49 36

7 8 9 72 64 81 7 8 56 49 64 8 7 56 64 49

8 8 8 64 64 64 8 7 56 64 49 7 6 42 49 36

9 7 6 42 49 36 7 6 42 49 36 6 5 30 36 25

10 8 9 72 64 81 6 7 42 36 49 7 6 42 49 36

11 7 7 49 49 49 9 8 72 81 64 8 6 48 64 36

12 8 8 64 64 64 7 7 49 49 49 6 5 30 36 25

13 9 9 81 81 81 8 7 56 64 49 7 6 42 49 36

14 7 7 49 49 49 7 6 42 49 36 6 5 30 36 25

15 6 7 42 36 49 6 7 42 36 49 8 6 48 64 36

16 7 8 56 49 64 8 7 56 64 49 7 5 35 49 25

17 6 7 42 36 49 7 7 49 49 49 6 4 24 36 16

18 9 9 81 81 81 8 8 64 64 64 7 6 42 49 36

19 8 9 72 64 81 9 8 72 81 64 6 4 24 36 16

20 6 7 42 36 49 5 6 30 25 36 7 5 35 49 25

21 7 7 49 49 49 6 7 42 36 49 7 6 42 49 36

22 6 7 42 36 49 7 6 42 49 36 8 6 48 64 36

23 - - - - - 8 7 56 64 49 - - - - -

161 170 1261 1197 1336 163 158 1132 1181 1100 155 123 877 1105 701
 Rangkuman Analisis
Statistik A1 A2 A3 Total
n 22 23 22 67
X 161 163 155 479

X 2
1197 1181 1105 3483

Y 170 158 123 451

Y 2
1336 1100 701 3137

XY 1261 1132 877 3270

PENYELESAIAN:
1. Apakah terdapat perbedaan hasil belajar Fisika siswa SMA antara kelompok
siswa yang belajar melalui model PBL, STM, dan DI?
Jawab:
a. Hipotesis penilitian ini yakni sebagai berikut.
Ho: tidak terdapat perbedaan hasil belajar Fisika siswa SMA antara
kelompok siswa yang belajar melalui model PBL, STM, dan DI
Ha: terdapat perbedaan hasil belajar Fisika siswa SMA antara kelompok
siswa yang belajar melalui model PBL, STM, dan DI
b. Pengujian hipotesis yang telah dirumuskan melalui perhitungan Anova
Langkah-langkah:
a) Menghitung JK total
JK total y total
2

Y 2

Y
total
2
total
N

JK total 3137
451 2
67
3137 3035,836
101,16

b) Menghitung JK antar
 Y1 2 Y2 2 Y3 2 Ytotal 2
JK antar
n1 n2 n3 N

170 2 158 2 123 2 451 2

22 23 22 67
3086,71 3035,84
50,87

c) Menghitung JK dalam
JK dalam JK total JK antar
101,16 50,87
50,29

d) Menghitung MK antar
JK antar
MK antar
m 1
50,87

3 1
50,29

2
25,435

e) Mengitung MK dalam
JK dalam
MK dalam
N m
50,29

67 3
50,29

64
0,79

f) Mengitung Fhitung
MK antar
Fhitung
MK dalam
25,435

0,79
32,196

Telah didapatkan harga Fhitung adalah 32,196. Harga tersebut selanjutnya

dibandingkan dengan harga Ftabel dengan dk pembilang adalah m 1 dan
dk penyebut adalah N m . Dengan demikian:
 dk pembilang m 1
3 1
2
dan
dk penyebut N m
67 3
64

Maka diketahui bahwa nilai Ftabel untuk 5% adalah 3,140. Berdasarkan hasil ini
ternyata Fhitung > Ftabel , sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Jadi, terdapat
perbedaan hasil belajar Fisika siswa SMA antara kelompok siswa yang belajar
melalui model PBL, STM, dan DI.

2. Setelah dilakukan pengendalian terhadap skor bakat numerik, apakah terdapat

perbedaan hasil belajar Fisika antara kelompok siswa yang belajar melalui PBL,
STM, dan DI?
Jawab:
a. Hipotesis penelitiannya adalah sebagai berikut:
Ho: tidak terdapat perbedaan hasil belajar Fisika antara kelompok
siswa yang belajar melalui PBL, STM, dan DI setelah dilakukan
pengendalian terhadap skor bakat numerik.
Ha: terdapat perbedaan hasil belajar Fisika antara kelompok siswa
yang belajar melalui PBL, STM, dan DI setelah dilakukan
pengendalian terhadap skor bakat numerik.

b. Pengujian hipotesis yang telah dirumuskan melalui perhitungan Anakova

Langkah-langkah Anakova
I. Menghitung sumber variasi total (Residu)
a) JK total pada Y y
2
total
 JK total y total
2

Y 2

Y
total
2
total
N

3137
451 2

67
3137 3035,836
101,16

b) JK total pada X x 2
total

JK total xtotal
2

X 2

X
total
2
total
N

3483
479 2

67
3483 3424,493
58,51

c) JK total pada XY xy total

JK total xytotal
X Y
XY
total total

N
3270
479 451
67
3483 3224,313
45,69

d) Menentukan total

total
xy total

x 2
total

45,69

58,51
0,78

e) Menentukan JK reg tot

JK reg tot total xy total
0,78 45,69
35,68

f) Menentukan JK tot residu

 JK tot residu JK y total JK reg tot
101,16 35,68
65,48

II. Menghitung sumber variasi dalam (Residu)

a) JK dalam pada Y
JK Y dalam y dal
2

Y1 2 Y2 2 Y3 2
Y 2

total
n1 n2 n3

170 2 158 2 123 2
3137

22 23 22
3137 1313,636 1085,391 687,682
JK Y dalam 3137 3086,709
50,29

b) JK dalam pada X
JK X dalam x dal
2

X 1 2 X 2 2 X 3 2
X 2

total
n1 n2 n3

161 2
163 155
2 2
3483
22 23 22
3483 1178,227 1155,174 1092,045
3483 3425,447
57,55

c) JK dalam pada XY
JK XY dalam xy dal
X 1Y1 X 2Y2 X 3Y3
XYtotal
n1 n2 n3

161170 163158 155123
3270
22 23 22
3270 1244,091 1119 ,739 866,591
3270 3230,421
39,58

d) Menentukan dalam
 dalam
xy dal

x 2
dal

39,58

57,55
0,69

e) Menentukan JK reg dal

JK reg dal dal xy dal
0,69 39,58
27,22

f) Menentukan JK dal residu

JK dal residu JK y dal JK reg dal
50,29 27,22
23,07

III. Menghitung sumber variasi antar (Residu)

JK antar residu JK tot res JK dal res
65,48 23,07
42,41

IV. Menghitung Deretakn kebebasan

dk antar a 1
3 1
2
dk dalam N a m
67 3 1
63
dk total N 1 m
67 1 1
65

V. Menghitung Rata-rata Jumlah Kuadrat

JK res ant
RJK res ant
dk antar
42,41

2
21,20
 JK res dalam
RJK res dalam
dk dalamr
23,07

63
0,37

VI. Menghitung Fhitung

RJK res ant
Fhitung
RJK res dal
21,20

0,37

Fhitung 57,297

Telah didapatkan harga Fhitung adalah 57,297. Harga tersebut selanjutnya

dibandingkan dengan harga Ftabel dengan dk pembilang adalah a 1 dan dk
penyebut adalah N a m . Dengan demikian:
dk pembilang a 1
3 1
2
Dan
dk penyebut N a m
67 3 1
63

Maka diketahui bahwa nilai Ftabel untuk 5% adalah 3,143. Berdasarkan hasil ini
ternyata Fhitung > Ftabel , sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Jadi, terdapat
perbedaan hasil belajar Fisika antara kelompok siswa yang belajar melalui PBL,
STM, dan DI setelah dilakukan pengendalian terhadap skor bakat numerik.

3. Seberapa besar kontribusi skor bakat numerik terhadap skor hasil belajar Fisika?
Jawab:
a. Menghitung koefisien korelasi rXY
 N XYtotal X total Ytotal
rXY
N X X
2
total total N Y Y
2 2
total total
2

67 3270 479 451

67 3483 479 67 3137 415
2 2

219090 216029
rXY
3920 6778
3061

26569760
3061

5154,586307
0,59

b. Menghitung koefisien detterminasinya

2
rXY 0,3481
c. Menghitung kontribusi prediktor
KP rXY
2
100%
0,3481 100%
34,81%

Jadi, besar kontribusi skor bakat numerik terhadap skor hasil belajar Fisika
adalah 34,81%