TEKS MENTERI KEDUA -2 PIHAK PEMBANGKANG

BISMILLAHIRAHMANIRRAHIM.ASAALAMUALAIKUM W.B.T DAN SELAMAT BERSIDANG.

Terima kasih saya ucapkan kepada Tuan Yang Dipertua,menteri kabinet kerajaan yang begitu dengan
hujah rapuh merekarakan-rakan pembangkang serta ahli-ahli yang berhormat sekalian.Yang
dihormati,hakim yang arif lagi bijaksana serta penjaga masa yang sentiasa setia dengan masanya.

Tuan yang dipertua,usul masih sama iaitu aktiviti kokurikulum meningkarkan pengetahuan dalam
kalangan pelajar.Namun,selaku menteri kedua daripada pihak pembangkang pada hari ini yang
sentiasa memikirkan kemaslahatan masyarakat di negara ini,kami tetap akan terus meminda dengan
usul yang digagaskan oleh yang amat berhormat perdana menteri sebentar tadi.

Tuan yang dipertua,

Sebelum saya mengutarakan hujah-hujah yang kukuh serta mampu menggugat pihak kerajaan pada
hari ini,molek benar kiranya jika saya,selaku menteri kedua pada hariini,membidas terlebih
dahulu,hujah-hujah rapuh pihak pembangkang.Menteri kedua di pihak kerajaan sebentar tadi ada
mengutarakan hujah di bawah kata kunci iaitu,
Sebenarnya yang berhormat,(bidasan).Selain itu,menteri kedua juga ada mengakatakan
bahawa (bidasan).Perdana menteri juga yang gah
berdiri sebentar tadi juga hakikatnya telah mengutarakan hujah rapuh
iaitu..(bidasan).Nampaknya hadirin sekalian,bahawa
hujah sahaja panjang,namun sayang 1000 kli sayang,hujah yang dibentangkan semuanya rapuh ibarat
gigi yang tidak berkalsium,sekali ku jentik bersepai semuanya.

Tuan yang dipertua,

Kmi di pihak pembangkang pada hari ini,akan terus mempertahankan pendirian pasukan kami dengan
usul yang telah dikemukakan oleh ketua pembangkang sebentar tadi iaitu aktiviti kokurikulum TIDAK
meningkatkan pengetahuan dalam kalangan pelajar.Atas usul tersebut,sila analisis dengan lebih
terperinci hujah kedua dan ketiga pihak kami yang akan saya kemukakan sekarnang.Hujah kedua
pihak pembangkang di bawah frasa kokurikulum hanya meningkatkan kecemerlangan intelek dengan
jumlah yang kecil.Di sini terbukti tanpa adanya aktiviti kokurikulum,kecemerlangan dalam aspek
intelek dapat ditingkatkan dengan lebih lagi.Hal ini kerana,ada di antara pelajar yang hanya
mengutamakan kegiatan kokurikulum daripada pelajaran yang dijalankan dalam bilik darjah.Pada
pendapat mereka,aktiviti kokurikulum lebih penting berbanding skop pembelajaran di bilik
darjah.Sebenarnya yang berhormat serta sidang hadirin yang saya hormati sekalian,kegiatan
kokurikulum yang dijalankan di sekolah rendah,sekolah menengah,institusi pengajian tinggi dan
sebagainya hanyalah sebagai kegiatan tambahan sahaja.Di sini dapat saya buktikan bahawa
berdasarkan berita harian bertarikh 26 Mac 2015,aktiviti kokurikulum punca penurunan calon
cemerlang SPM iaitu penurunan jumlah (A),(A-),(A+).Hal ini juga menjadi punca kedudukan
pendidikan di Malaysia jatuh merudum.Yang brhormat,untuk melanjutkan pelajaran,keputusan
akedemik dinilai sebanyak 90% yang berhormat manakala kokurikulum hanyalah sebanyak 10% yang
berhormat.Jelas lah bahawa intelek haruslah diutamakan bagi menjamin masa hasapan seorang
pelajar.Maka,dengan akedemik sahajalah dapat meningkatkan pengetahuan dalam kalangan pelajar
serta dapat menjamin masa depan mereka.