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KACHOPERSPECTIVA.

SITUACIONES DIDCTICAS.
JOS FILIBERTO FIGUEROA CACHO.

El docente tiene como encomienda vocacional el poder transformar un aula en


una atmsfera creativa de aprendizajes; construir un ambiente propicio para el
intercambio de cdigos y la deconstruccin de mitos; el encuentro con la ciencia
y la aplicacin de lo aprendido a los problemas que la vida les oferta da a da.

El enfoque por competencias exige la


vinculacin metodolgica entre el
programa, el diseo didctico y la
evaluacin. La intervertebracin de estos
components influir en un actuar docente
sistemtico y autorregulado.

El profesor debe conocer a fondo el plan de estudios vigente, del perfil de


egreso, del programa de la(s) asignatura(s); sus propsitos y competencias
disciplinares junto con el conocimiento temtico y de contenidos; dominio de
estrategias variadas que respondan a las diferentes situaciones y necesidades
educativas cotidianas y la apropiciacin y dominio de procedimientos cualitativos
y cuantitativos para evaluar el aprendizaje pensados desde el momento de la
planeacin. Otro aspecto importante es el conocer los intereses; el grado de
desarrollo fsico e intelectual de los alumnos.

Una situacin de aprendizaje es el


diseo estratgico de actividades
para el desarrollo de una
competencia. Para su planeacin
es importante realizar las
siguientes consideraciones:

1. Disear una situacin


didctica promueve el perfil de
egreso evidenciando una o ms
competencias apegadas a un plan de estudios y/o programa.

2. Genera necesidades en los estudiantes.

3. Actividad en vivo y en una sola exhibicin.

4. Planteada en equipos o en pares.

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5. Resuelve la necesidad o situacin problemtica planteada.

6. Tiene indicadores, es decir, expresa niveles de exigencia.

7. Los indicadores se orientan al proceso y al producto.

8. Especifica formas cualitativas de evaluacin.

9. Especifica una herramienta de calificacin.

10. Se define un criterio de logro, para declarar la competencia lograda o en


proceso.

BIBLIOGRAFIA.

FROLA, P. and VELSQUEZ, J. (2011). MANUAL OPERATIVO PARA EL DISEO DE


SITUACIONES DIDCTICAS POR COMPETENCIAS. MEXICO, D.F.: CENTRO DE
INVESTIGACIN EDUCATIVA Y CAPACITACIN INSTITUCIONAL S.C., pp.6-15.