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Escuelas Bolivarianas

Todas las escuelas nacionales se conviertan en escuelas bolivarianas bajo las ideas del
libertador Simn Bolvar, Simn Rodrguez y Ezequiel Zamora, como ejes referenciales de
nuestra nacionalidad, por sus ideales y acciones. Se trata de un reconocimiento de nuestro
acervo cultural para asumir las responsabilidades y nuevos retos actuales, ideales de
cambio, ruptura, persistencia y reflexin son las que constituyen este hecho educativo, en
un Estado descentralizado.
Un pueblo es algo ms que un cmulo de gente sobre un territorio particular. Una nacin se
reconoce en su historia y sus referentes comunes y se construye y reconstruye mediante la
accin del da a da, asumiendo retos en conjunto. Necesidad de reconstruir una nacin para
todos y no para unos pocos. Construccin de una nacin que se sostenga sobre el dilogo y
el reconocimiento de los derechos polticos, sociales, econmicos y culturales de todos. Los
lenguajes y formas de las mayoras y de las minoras, deben ser tambin protagonistas en
los espacios pblicos. La participacin tiene que ser el signo de la nueva democracia,
participacin desde la diversidad, desde su reconocimiento y su aceptacin, no como
aceptacin verbal, esttica, inamovible o conformista, sino como visin de construccin y
posibilidad.
Reto: Pasar de la democracia representativa a la democracia participativa-protagnica.
Importante: Pasar del discurso a la accin. En el reconocimiento e integracin de la
diversidad.
La identidad de la nacin no es esttica hay que ver hacia atrs y hacia delante para
construir estas nuevas formas. La patria hay que hacerla continuamente para que est viva.
Conciencia geogrfica de nuestra situacin actual. Latinoamericanos, caribeos,
centroamericanos de las Antillas.
El discurso encuentra su objetividad en las aulas a travs de la prctica pedaggica abierta,
reflexiva y constructiva.
Proyecto constituye educacin inicial y educacin bsica, extendido a todas las escuelas
venezolanas. Incorporacin de la jornada escolar completa, la superacin de trabas
burocrticas y limitaciones organizativas, la flexibilizacin del currculo, as como la
articulacin de esfuerzos especiales por parte del Estado.
La supervisin pasa de ser un estado punitivo a un estado de orientacin, acompaamiento,
control y evaluacin del proceso educativo en cada institucin y la preparacin del personal
directivo para el ejercicio de una administracin escolar democrtica y participativa.
El ideario de la escuela bolivariana surge como respuesta a la necesidad generada por
diversos factores: desercin y exclusin escolar, desnutricin, repitencia, bajo rendimiento
escolar, prdida de la identidad local-nacional, formacin permanente de hombres y
mujeres, y la transformacin econmico-social del pas. La escuela debe responder con el
momento histrico de la nacin, garantizando la esencia humana, tica, democrtica y
calidad universal, gratuita y obligatoria como derecho humano que se basa sobre los
estamentos del Estado Docente.
La escuela funciona como un ente til a la comunidad para fortalecer su capacidad de
organizacin, reflexin, de expresin y de accin, permitiendo as su interaccin con otros
modos de ser, hacer y pensar.
Esta educacin est designada a zonas con mayor demanda de dificultad econmica:
rurales, indgenas, fronterizas y urbano marginales. En un horario comprendido de ocho
horas por un solo turno de clase. Dando prioridad a las escuelas dependientes del Ministerio
de Educacin y Deportes. Fomentando el desarrollo de disciplinas como ciencias, artes,
deporte, cocina, entre otros talleres, se espera la disponibilidad de espacios destinados para
tales actividades. Velando tambin por las necesidades bsicas como alimentacin y salud
preventiva.
Sugiere pasar de una escuela reproductora a una escuela productora de conocimientos. Por
ende, se innova el Proyecto Pedaggico de Aula, seguido del Proyecto Educativo Integral
Comunitario, los cuales rompen con los sistemas tradicionales educativos al buscar el
desarrollo de un espritu crtico, reflexivo, constructivo, investigador y productivo en nios
y adolescentes. Como tambin jornadas de formacin ideolgica para los docentes y la
comunidad adyacente.
Cabe destacar que aproximadamente un 82,60 por ciento de las escuelas poseen asociacin
civil, las cuales conformadas por familiares y/o representantes de los estudiantes apoyan la
asistencia alimenticia, entre otras necesidades bsicas de la comunidad estudiantil.