Actividad de Aprendizaje 5
mins
Para el momento en que los estudiantes entren al saln, tenga la siguiente pregunta a la vista - Cules son
los principales problemas enfrentan hoy en da los habitantes del mundo?
Es posible que los estudiantes necesiten de algn estmulo adicional para pensar desde la perspectiva de
otros y para tener una visin ms amplia.
En parejas, los estudiantes intentan e identifican los problemas principales. Pueden debatir sobre sus ideas
o escribirlas, sin embargo, deben estar preparados para compartirlas con el grupo.
Diferenciacin y Alternativas
En el caso de algunos estudiantes podra ser mejor pedirles que pensaran en problemas de su propia
comunidad y pas, para ms adelante, ampliarlo de manera que se incluyan problemas en todo el mundo.
En el caso de los estudiantes ms jvenes, puede preguntarles cules son los 3-5 problemas ms
importantes y pedirles que piensen como si lo hara el lder de su pas.
Otra opcin sera pegar alrededor del saln seis fotos (que representen los temas a tratar). Pida a los
estudiantes que las observen, decidan qu problema piensan que representa cada uno de ellos y despus
se coloquen junto a aquel que consideren ms serio. Pida a algunos estudiantes que expliquen su eleccin.
Una vez que haya escuchado estas explicaciones, permita a los estudiantes la opcin de moverse a una
foto diferente si ha escuchado un argumento convincente.
Como alternativa, use el Apndice 1 que enumera algunos problemas y pida a los alumnos que resalten
aquellos que consideran ms apremiantes. Esto podra hacerse a nivel de comunidad/pas o del mundo
para ver si existe alguna diferencia en los niveles de relevancia para la vida personal de los alumnos.
Actividad de Aprendizaje 5
mins
Cuntos problemas identificaron los estudiantes? Compare sus listas con Las Metas Globales que se
muestra al frente de la clase o que se entreg como material didctico (Apndice 2 o 3). Resalte aquellas
que coincidan.
Esto podra ampliarse a un debate sobre la razn por la que ciertos problemas se incluyeron o dejaron de
incluirse.
Quedaron Metas sin identificar? En caso de ser as, por qu se han incluido?
Presentacin de Las Metas Globales | P 3
Los estudiantes ven la animacin de Sir Ken Robinson en una pantalla grande, en el ordenador o
agrupndose para verla en el telfono mvil que est en www.globalgoals.org/worldslargestlesson.
Los estudiantes tambin pueden leer el libro de historietas en www.globalgoals.org/worldslargestlesson,
desplazndose por los distintos cuadros de imagen en el telfono mvil o la tableta.
Actividad de Aprendizaje 25
mins
Por qu son tan graves estos problemas? Los estudiantes visitan seis estaciones alrededor del saln de
clase para ampliar sus conocimientos y comprensin.
Usted habr establecido seis estaciones con informacin y recursos para que los estudiantes aprendan
ms acerca de las metas. El tema que se sugiere para cada estacin y las Metas Globales a incluir se
mencionan en el Apndice 5.
En cada estacin tendr que colocar informacin adicional, esta podra incluir casos de estudio breves,
historias personales, fotografas, grficos, etc. Podr encontrar recursos adecuados en
www.globalgoals.org/worldslargestlesson
Los estudiantes visitarn cada estacin en grupos para recopilar ms informacin sobre las metas. Solo
tienen cuatro minutos en cada estacin por lo que es importante que haga una seal para que sepan el
momento en que deben avanzar.
Mientras estn en la estacin, cada grupo de estudiantes escribir cuando menos un hecho que los
haya sorprendido de cada estacin. Tambin podran formular una pregunta de cada estacin sobre
algo que les gustara profundizar ms y que podra investigarse en futuras lecciones o en casa.
Diferenciacin y Alternativas
Por otro lado, los estudiantes podran tener una hoja de preguntas cuyas respuestas encontrarn en
cada estacin. Las preguntas dependern de los recursos elegidos para cada tema.
Si el tiempo, el espacio o los recursos son limitados, puede entregar a los alumnos una hoja con
descripciones breves de algunas de las Metas. Despus de leerlas, los alumnos decidirn cules Metas
ayudarn a detener cada problema.
Presentacin de Las Metas Globales | P 4
Actividad de Aprendizaje 10
mins
Los estudiantes deciden cul es la meta ms importante, por qu y cmo est relacionada esta meta con
otras metas y escribirn un prrafo explicando su eleccin.
Deben consultar la informacin que recopilaron antes de las seis estaciones de problemas.
Diferenciacin y Alternativas
Si el tiempo fuese limitado, esto podra dejarse como tarea para la casa.
Los estudiantes podran recortar y ordenar las Metas, usando los Apndices 2 o 3 para ayudarlos en la
clasificacin y a decidir cul es el ms importante. Tambin podran crear un diagrama que muestre las
conexiones entre las metas y la forma en que se relacionan, y dependen unas de otras, por ejemplo usando
flechas o alentando otras formas creativas de mostrar la relacin.
Actividad de Aprendizaje 5
mins
Para finalizar la leccin, los estudiantes completan la oracin "Las Metas Globales son importantes
porque"
Puede elegir una oracin ganadora, restrinja la cantidad de palabras que los alumnos pueden utilizar para
escribir un encabezado de peridico o un tweet @theglobalgoals #largestlesson
Seguimiento de los proyectos: Visite www.dfcworld.com y comparta algunas de las historias de cambio
creadas por los nios. Emprenda su propio proyecto de grupo para hacer cambios en su comunidad usando
el modelo FIDS y despus comparta su xito en www.dfcworld.com
Apndice 1
Nombre de la
Metas a incluir
estacin
Pobreza 1. No a la pobreza
10, Reduccin de las desigualdades