COLEGIO RIO LOA CAUCE QUE FORJA EL FUTURO CHACABUCO N 3780 G.

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PRUEBA NIVEL 3 BSICO II SEMESTRE

HISTORIA GEOGRAFIA CSOCIALES
Nota

NOMBRE: ______________________________________________________________
CURSO :_______ FECHA : _____________ Ptje ideal: 60 Ptje real:________

Objetivos
OA2: Reconocer aspectos de la vida cotidiana de la civilizacin romana de la Antigedad e identificar algunos
elementos de su legado a sociedades y culturas del presente; entre ellos, el idioma, el derecho y las leyes, el arte y
las obras arquitectnicas.
OA3: Explicar, con ejemplos concretos, cmo diferentes culturas y pueblos (como griegos y romanos de la
Antigedad) han enfrentado de distintas maneras el desafo de desarrollarse y satisfacer las necesidades comunes a
todos los seres humanos.
OA4: Comparar modos de vida de la Antigedad con el propio, considerando costumbres, trabajos y oficios,
creencias, vestimentas y caractersticas de las ciudades, entre otros.
OA5: Investigar sobre algn tema de su inters con relacin a las civilizaciones estudiadas (como los hroes, los
dioses, las ciudades, las viviendas, la vestimenta, las herramientas tecnolgicas y la esclavitud, entre otros) por
medio de diferentes fuentes (libros, fuentes grficas, TIC) y comunicar lo aprendido.
OA9: Caracterizar el entorno geogrfico de las civilizaciones estudiadas, utilizando vocabulario geogrfico
adecuado (continente, valle, montaa, ocano, ro, archipilago, mares, pennsula, ciudad, construcciones y
monumentos, entre otros)
OA10: Reconocer algunos factores geogrficos que influyeron en el desarrollo de las civilizaciones estudiadas
(ubicacin, relieve y clima, recursos naturales disponibles, importancia del mar Egeo y sus islas para Grecia e
importancia del mar Mediterrneo para Roma, entre otros).
OA11: Asumir sus deberes y responsabilidades como estudiante y en situaciones de la vida cotidiana, como cumplir
con sus deberes escolares, colaborar en el orden y en la limpieza de los espacios que comparte con su familia,
escuela y comunidad, cuidar sus pertenencias y las de los dems, preocuparse de su salud e higiene y ayudar en su
casa.
OA12: Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su entorno cercano (familia, escuela y comunidad) que
reflejen valores y virtudes ciudadanas, como: la tolerancia y el respeto al otro (ejemplos: respetar las opiniones
distintas distintas a las propias, mostrar disposicin al dilogo, respetar expresiones de diversidad, como diferentes
costumbres, creencias, origen tnico, nacionalidad, etc.); la empata (ejemplos: demostrar cortesa con los dems,
escuchar al otro, ayudar a quien lo necesite, etc)
OA13: Mantener una conducta honesta en la vida cotidiana, en los juegos y en el trabajo escolar, hablando con la
verdad, respetando las reglas de los juegos sin hacer trampa y reconociendo sus errores y sus acciones, entre otros.
OA14: Reconocer que los nios tienen derechos que les permiten recibir un cuidado especial por parte de la
sociedad con el fin de que puedan aprender, crecer y desarrollarse, y dar ejemplos de cmo la sociedad les garantiza
estos derechos.
OA15: Investigar y comunicar sus resultados sobre algunas instituciones pblicas y privadas (como Junaeb, Sernac,
SII, BancoEstado, instituciones de previsin y de salud, universidades, Hogar de Cristo y fundaciones, entre otras),
identificando el servicio que prestan en la comunidad y los diferentes trabajos que realizan las personas que se
desempean en ellas.
OA16: Participar responsable y activamente en su hogar (encargos, celebraciones, cuidado de las cosas) y en la
escuela (campaas solidarias, celebraciones, deportes y juegos), cumpliendo compromisos y responsabilidades
adquiridos.

HABILIDADES:
Pensamiento temporal y espacial
Anlisis y trabajo con fuentes
Pensamiento crtico
Comunicacin
Instrucciones:
Revisa que tu lpiz tenga punta y ten tu goma a mano.
Lee cada instruccin con calma.
Piensa bien tu respuesta antes de escribirla.
Confa en tus capacidades.
Levanta tu mano si tienes alguna duda o no entiendes algo de la prueba.
Encierra la alternativa correcta (2pts c/u)

Observa y responde
Periodos de la Historia de la Civilizacin Romana
I. Monarqua Romana.- Se II. Repblica Romana.- Se III. Imperio Romano.- Se
desarrollo del ao 753 a.c - 509 desarrollo del ao 509 a.c - 29 desarrollo del ao 29 a.c - 476
a.c. a.c. d.c

1. El esplender de la antigua civilizacin romana est en la poca del Imperio Romano.

Quines gobernaron durante este perodo?

a) Reyes
b) Cnsules
c) Emperadores
d) Gobernadores

2. Uno de los aspectos que caracterizaba la vida cotidiana de la antigua civilizacin romana era:

a) las carreras de carro y las luchas de gladiadores

b) Los paseos de la familia por el campo
c) La asistencia diaria a los circos y teatros
d) Visitar diariamente los templos para adorar a sus dioses

3. Podemos establecer que una de las herencias dejadas por la antigua civilizacin romana a las
sociedades y culturas del presente es:

a) Sus costumbres y vestimenta

b) El tipo de gobierno democrtico
c) Las obras arquitectnicas
d) Su sistema de educacin

4. Lee y responde:

Con respecto a la antigua civilizacin romana podemos sealar que sin duda su aporte ha sido
importante y fundamental en toda la civilizacin actual. Su presencia en todas las disciplinas: Idioma,
Artes, Construccin, Sistema Numrico, Religin, Literatura, Ciencias, Filosofa, Teatro, Fsica,
Medicina, Poltica, Economa, Leyes, etc., revela la gran influencia de esta cultura que sobrepas sus
lmites geogrficos.

De acuerdo al texto podemos concluir que:

a) La historia de la Antigua Roma es nica y extraordinaria
b) La Civilizacin Romana es un ejemplo de Cultura para los pueblos no desarrollados
c) La Antigua Roma nos entrega un modelo de vida y progreso
d) El Legado Romano ha calado profundamente en toda la civilizacin
 5. Cules son necesidades comunes que todos los seres humanos deben satisfacer y que nace
desde los tiempos de la antigua Grecia y de Roma?

a) vivienda y alimentacin
b) vestimenta y transporte
c) comunicacin y organizacin poltica
d) todas las anteriores

6. Lee y responde: Los romanos nos dejaron un gran legado, el ms importante es el DERECHO
ROMANO. He aqu algunos principios:

1. Las leyes deben ser pblicas y escritas; 2. La Ley debe proteger a la persona y sus bienes; 3. Las leyes
deben considerar los derechos de las mujeres; 4. Una persona acusada debe ser considerada inocente
mientras no sea probada su culpa; 5. Personas de distinta posicin econmica y social pueden contraer
Legtimo matrimonio; 6. Todos los hombres son iguales ante la ley.

Actualmente como visualizas dichos principios en el mundo?

a) Se desarrollaron solamente en la antigua Roma y ya no estn vigentes

b) Se han incorporado a la legislacin de todos los pueblos civilizados.
c) Se han incorporado en muy pocos pueblos civilizados
d) Se espera que en los prximos aos se incorpore a todos los pueblos civilizados

7. Los antiguos romanos para satisfacer las necesidades de contar con agua, crearon construccin
en forma de puente con un canal en la parte de arriba para llevar agua desde los ros hasta las
ciudades.

Qu nombre recibe este tipo de construccin?

a) acueducto
b) orculo
c) termas
d) coliseo

8. Los griegos y romanos de la Antigedad han enfrentado de distintas maneras el desafo de

desarrollarse y satisfacer las necesidades comunes a todos los seres humanos
A qu desarrollo corresponde la imagen que observas?

a) regado
b) puente
c) calzada
d) jardn

Lee y responde:

Las actividades urbanas en la antigua Roma

Las ciudades eran el centro de la vida social, econmica, poltica y cultural del mundo romano. La gente
de los alrededores iba a la ciudad a comprar y vender productos agrcolas, artesanales, a efectuar negocios
o para asistir a los espectculos.

9. En qu ha cambiado dichas actividades urbanas con los tiempos actuales?

a) Ha cambiado, ya que actualmente las ciudades no son el centro de actividades polticas

b) No hay cambios con la que se vive en la actualidad, las ciudades siguen siendo en centro de todo
c) Los cambios est en que los espectculos se realizan fuera de la ciudad
d) Ha cambiado ya que las ciudades hoy no son el centro de la actividad econmica
10. Qu diferencias existen entre la familia actual con la familia de la antigua Roma y de Grecia?

a) El jefe de la familia es el padre

b) La mujer est sujeta al padre o marido
c) Padre, madre e hijos adoran a muchos dioses
d) Los nios ingresan a estudiar de pequeos

11. Qu oficios y trabajos realizaban hombres y mujeres en la antigua Roma y/o Grecia, de los
cuales se siguen realizando en la actualidad?

Imagen 1 Imagen 2 Imagen 3 Imagen 4

Artesanos Panaderos Modistas Obreros

a) Imagen 1 y 2
b) Imagen 2 y 4
c) Imagen 1, 2 y 3
d) Imagen 1,2,3 y 4

12. Qu costumbres realizaban hombres y mujeres en la antigua Roma y/o Grecia, y se siguen
realizando en la actualidad?

Imagen 1 Imagen 2 Imagen 3 Imagen 4

Lucha de gladiadores Paseos por las avenidas Adorar a los Dioses Ver obras de teatro

a) Imagen 1 y 2
b) Imagen 2 y 4
c) Imagen 1, 2 y 3
d) Imagen 1,2,3 y 4

13. Observa la siguiente imagen que corresponde a utensilios que usaron los hombres en la
antigedad.
Para qu ocupaban dichos utensilios en la antigedad y que hoy en da se siguen empleando?

a) Para cazar animales

b) Para trabajar la tierra
c) Para herrar los caballos
d) Para salir a pescar
 14. Lee y responde:

De acuerdo a la Historia podemos sealar que con la vida y muerte de Jess nace:
a) Los 12 Mandamientos
b) La Iglesia Catlica y Evanglica
c) El Cristianismo
d) La Biblia

15. Cul sera el mejor ttulo para el siguiente artculo:

La vida como esclavo dependa en gran medida del tipo general de trabajo que se le asignaba, del que
haba una gran variedad. Para los esclavos, la asignacin de las minas era a menudo una sentencia de
muerte lenta. A los esclavos agrcolas generalmente les iba mejor, mientras que los esclavos domsticos de
las familias ricas de Roma probablemente disfrutaban del ms alto nivel de vida de los esclavos romanos,
Esclavos domsticos se podan encontrar trabajando como peluqueros, mayordomos, cocineros, empleadas
domsticas, enfermeros, maestros, secretarios y costureras. Esclavos con ms educacin e inteligencia
podan trabajar en profesiones tales como la contabilidad, la educacin y la medicina

a) El oficio de los Esclavos

b) La vida familiar de los Esclavos
c) La responsabilidad de los Esclavos
d) Los Esclavos domsticos

16. Que ilustra la imagen?

a) Construccin de piletas en el Imperio Romano

b) Baos termales en el Imperio Romano
c) Soldados romanos asendose
d) Sacrificio de esclavos en el agua
Observa el mapa y responde:

17. El imperio Romano abarc tres continentes, siendo ellos:

a) Europa, Asia, frica
b) Europa, Amrica y Asia
c) Europa frica y Oceana
d) Europa, Asia y Amrica

18. Las principales caractersticas del medio geogrfico que contribuyeron a su imperio y
desarrollo de Roma fue :

a) Contar con un clima mediterrneo

b) Contar con valles, montaas, ros y mares
c) Contar con muchas naves para desplazarse por los mares
d) Contar con un suelo frtil para la produccin de la economa

19. En cul de los puntos que se indica con letra corresponde a la ubicacin geogrfica de Roma?
a) letra A
b) letra B
c) letra C
d) letra D
 20. Cul de las siguientes construcciones de la antigua roma se mantienen hasta hoy?

Imagen 1 Imagen 2 Imagen 3 Imagen 4

anfiteatro acueducto arco de triunfo ciudad de Pompeya

a) Imagen 1 y 2
b) Imagen 1 y 3
c) Imagen 1, 2 y 3
d) Imagen 1,2,3 y 4

Lee el siguiente artculo y responde las preguntas 21 a 24.

La civilizacin romana se desarroll en la pennsula Itlica, ubicada en el centro del mar

Mediterrneo, que sin lugar a dudas fue lo que ms favoreci a la grandeza de Roma, ya que
permiti y favoreci el control que los romanos ejercieron en las costas del resto de Europa, de
frica y Asia, en la poca de la antigedad.
Esta pennsula presenta una forma de bota, y limita al norte con los Alpes, al sur con Esta pennsula,
que tiene la forma de una bota, est limitada al norte por los Alpes, una cadena de montaas muy
altas, cubiertas de nieve, y que rodean un frtil valle atravesado por el ro Po.
La pennsula est atravesada de manera longitudinal por otra cordillera: los montes Apeninos.
Cercanas al continente se ubican tres grandes islas: Crcega, Cerdea y Sicilia. La ciudad de
Roma est ubicada en el valle del ro Tber. El clima Mediterrneo se caracteriza por una estacin
seca y calurosa y un invierno fro y con presencia de precipitacin. El clima es agradable y favorece
el desarrollo de la actividad agrcola, los cultivos crecen en estas condiciones casi sin dificultades e
incluso de manera excepcional, destacndose los olivos y las vides, pues la vegetacin que mejor se
da son rboles y arbustos de mediana altura.

21. Qu aspectos fundamentales describe el documento?

a) El desarrollo de la civilizacin romana que constituyo uno de los ms grandes Imperios
b) La importancia del mar Mediterrneo para los antiguos romanos en su economa
c) Los principales productos que los romanos obtenan y/o elaboraban con los recursos de los
cuales disponan
d) Las caractersticas de la ubicacin geogrfica de Roma que influyeron en el desarrollo de la
civilizacin romana

22. Uno de los recursos naturales que ms influy en el desarrollo de la civilizacin romana fue:
a) Los Alpes, una cadena montaosa
b) El mar Mediterrneo
c) El rio Tber
d) Los montes Apeninos

23. Una estacin seca y calurosa y un invierno fro y con presencia de precipitacin. Estas
caractersticas corresponde a:

a) El clima de la Pennsula Itlica

b) La vegetacin de la Pennsula Itlica
c) La actividad agrcola de la Pennsula Itlica
d) El relieve de la Pennsula Itlica
24. Uno de factores geogrficos que influyeron en el desarrollo de las civilizaciones de Roma y
Grecia en el campo de la agricultura y de su vegetacin, ha sido principalmente por su:

a) Relieve
b) Localizacin
c) Clima
d) Recursos

25. Observa, lee y responde:

A que corresponden las indicaciones que se expresan?

a) Derechos de los estudiantes

b) Deberes de los estudiantes
c) Buena convivencia del estudiante
d) Ninguna de las anteriores

26. Qu indican los conceptos que aparecen en la imagen?

a) Actitudes
b) Conductas
c) Derechos
d) Valores

27. Hay actitudes que NUNCA debemos cometer.

Cul de ellas ilustra la imagen?

a) Irresponsable
b) Deshonesto
c) Mentiroso
d) Desordenado
28. Todos los nios tienen derecho a la libertad de conciencia.
Qu imagen ilustra de mejor manera dicho DERECHO DEL NIO?

Imagen 1 Imagen 2 Imagen 3 Imagen 4

a) Imagen 1
b) Imagen 2
c) Imagen 3
d) Imagen 4

29. Qu imgenes corresponden a Instituciones Pblicas

Imagen 1 Imagen 2 Imagen 3 Imagen 4

a) Imagen 1 y 2
b) Imagen 2 y 3
c) Imagen 1, 2 y 4
d) Imagen 1,2,3 y 4

30. Qu ilustra la imagen del nio con el brazo en alto?

a) Responsabilidad
b) Honestidad
c) Respeto
d) Participacin