INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BAHASA MELAYU

PENTAKSIRAN KERJA KURSUS

(JADUAL SPESIFIKASI TUGASAN, SOALAN TUGASAN DAN PANDUAN PEMARKAHAN)

TAHUN AKADEMIK 2016

Program:
IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN Semester/Tahun 3/2

SUMBER PENGAJARAN DAN

Nama Kursus: Ambilan: Jun 2015
PEMBELAJARAN SEJARAH

Kod:
SJH3073 Kumpulan: PISMP 3D DAN KUMPULAN ELEKTIF SEJARAH

Tugasan Tarikh Mula Tarikh Hantar Jam Pembelajaran Pelajar

1.Ulasan kritis 15% 18Julai 2016(Isnin) 26Ogos 2016(Jumaat) 3j tidak bersemuka

18Julai 2016(Isnin) 26 Ogos 2016( Jumaat) 0.5j bersemuka, 1.5j tidak bersemuka
2. Pembentangan-10%
 3. Projek(Pembinaan ABM) 25% 18Julai 2016(Isnin) 22 Ogos 2016(Isnin) 5jam tidak bersemuka

Disediakan oleh Pensyarah/ Penyelaras Kursus: Disahkan oleh Ketua Jabatan:

Nama: RAMLAH BT GHANI Nama:

SAMSUL BAHRI B. ISMAIL
Tandatangan: Tandatangan:

Tarikh: Tarikh:

Hasil Pembelajaran Kursus:

1. Menerangkan konsep dan kepentingan sumber pengajaran dan pembelajaran Sejarah selaras dengan kehendak organisasi dan pelanggan
(C2, P1, A1, PLO1, PLO4, CS3)

2. Membanding bezakan jenis sumber pengajaran dan pembelajaran Sejarah bagi meningkatkan ciri-ciri profesionalisme (C5, A2, PLO1, PLO3,
PLO8, CTPS2, EM3)

3. Mengenal pasti secara tepat institusi maklumat sumber pengajaran dan pembelajaran Sejarah sebagai tempat rujukan untuk menghasilkan
sumber pengajaran dan pembelajaran yang sesuai secara berkumpulan untuk mata pelajaran Sejarah (C4, PLO5, PLO6, TS1, LL1)
4. Menilai secara kritis keabsahan sumber pengajaran dan pembelajaran Sejarah (C5, PLO3, CTPS2)
.

Kerja Kursus ini bagi menilai hasil pembelajaran 1,3 dan 4

Objektif Kerja Kursus Projek:
Pelajar akan dapat:

1. Mengupas dengan kritis tentang kepentingan penciptaan bahan sumber pengajaran terhadap profesioan perguruan

2.Menghasilkan bahan bantu mengajar yang sesuai dengan isi pelajaran yang berpandukan kepada DSKP Sejarah

3. Mengadakan pembentangan yang bertujuan menerangkan manual penggunaan bahan bantu mengajar yang dibina

4. Menilai kekuatan dan kelemahan bahan bantu yang dihasilkan berdasarkan kriteria yang ditetapkan.

Spesifikasi Tugasan
TUGASAN WAJARAN ASPEK / KRITERIA
TOPIK PENILAIAN
 15%
Tajuk 7:
Tugasan 1: Ulasan Kritis
Keabsahan Sumber
Dalam proses pengajaran dan pembelajaran Kandungan
Pengajaran
yang berkesan bahan bantu mengajar (BBM) Format
dan Pembelajaran Sejarah adalah merupakan elemen penting yang akan Pemilihan jurnal yang berkaitan
memastikan isi pengajaran yang disampaikan Pengisian dan dapatan yang berkaitan
Kritikan dalam dan luaran dapat diikuti dengan mudah .Guru harus Ulasan yang kritis daripada sumber berwibawa
mempunyai kemahiran menghasilkan sendiri Rujukan daripada tokoh-tokoh tempatan dan dunia.
Program Turnitin
bahan bantu mengajar yang mempunyai ciri-ciri
Ujian karbon unik, menarik minat, menjimatkan kos dan masa
serta mengoptimumkan proses penyerapan
Hak cipta (copy right) maklumat oleh murid-muridnya. Keupayaan
guru menghasilkan bahan bantu mengajar yang
Paten sebegini haruslah diberikan galakan dan
dihargai. Bahan bantu mengajar yang dibina
oleh guru bolehlah digolongkan sebagai harta
intelek yang seharusnya dilindungi demi
menjaga hak keistimewaan serta pengiktirafan
ke atas usaha guru. Justeru usaha
mendapatkan hak cipta (copy right) dan hak
patern perlulah diperjuangkan bagi menjamin
hasil usaha guru tidak sewenang-wenangnya
diciplak oleh pihak lain.

Jelaskan konsep turnitin, ujian karbon, hak

cipta(copy right) dan patern. Bagaimanakah
kewujudan Akta Hak Cipta dan perlindungan
terhadap patern dapat membantu guru-guru
dalam meningkatkan profesion perguruan?
 Kandungan

Tugasan 2: Pembinaan Bahan 25% Format

Tajuk 6 Mengutamakan tajuk-tajuk dalam DSKP Sejarah

Tahun 4,5 dan 6
Institusi maklumat Sumber Pengajaran Dalam menjalankan tugas membina bantu
dan mengajar, guru ada kalanya kurang Pengisian dan dapatan yang berkaitan
menghasilkan bahan bantu secara sambil lewa
Pembelajaran Sejarah serta kurang membuat penyelidikan sebelum Pengurusan dan pengelolaan
membina sesuatu bahan bantu. Penyelidikan di Keistimewaan bahan contoh kos, mudah guna,
institusi-institusi yang berwibawa dapat variasi, unik, deria yang optimum
Tapak Warisan Sejarah membantu mereka menghasilkan bahan bantu
mengajar yang dapat memenuhi objektif Rujukan
Galeri pengajaran dan pembelajaran.
Perpustakaan

Persatuan Sejarah Berdasarkan pencarian maklumat di

institusi-institusi berwibawa anda
Pusat Sumber
dikehendaki membina satu set ABM yang
Bahagian Teknologi Pendidikan sesuai digunakan untuk tugasan kumpulan
(BTP) berdasarkan salah satu tajuk dalam DSKP
Sejarah Tahun 4, 5 dan 6.
Kementerian/Jabatan

10% Strategi pembentangan

Bahan bantu pembentangan contoh
penggunaan TMK
 Tugasan 3: Pembentangan
Anda dikehendaki membentangkan cara-cara
penggunaan bahan bantu yang dibina.
Rujukan
Sesuai dengan objektif pengajaran dan
pembelajaran.
Menggunakan seberapa banyak deria yang
mungkin.
Berkualiti tinggi supaya bahagiannya tidak
mudah pecah ataupun hilang.
Rupa bentuk dan warna yang menarik.
Mudah dijaga dan kos jagaannya munasabah.
Sesuai dengan kemudahan yang sedia ada di
sekolah.

50%

Jumlah

RUBRIK PEMARKAHAN

TUGASAN KERJA KURSUS PROJEK

PROGRAM:PISMP AMBILAN JUN 2015 SEMESTER/TAHUN: SEMESTER 3 TAHUN 2

KURSUS: SUMBER PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SEJARAH - SJH3073

Amat Cemerlang Cemerlang Kepujian Lulus Gagal

Aspek dinilai
( ) () ( ()
1. Ulasan kritis (15%)
Menganalisis dan Menganalisis dan Menganalisis dan dan Menganalisis dan dan Menganalisis dan dan
Tajuk 7: membahas isu dan membahas isu dan membahas isu dan membahas isu dan membahas isu dan
masalah secara kritis dan masalah secara kritis dan masalah secara kritis dan masalah secara kurang masalah secara tidak
Keabsahan Sumber sangat explisit. explisit. kurang explisit. kritis dan kurang kritis dan tidak explisit.
Pengajaran dan explisit.
Pembelajaran Memberi pendapat yang Memberi pendapat yang Memberi pendapat yang Memberi pendapat yang
sangat bernas dan logikal bernas dan logikal bernas tetapi kurang Memberi pendapat yang tidak bernas dan tidak
Sejarah tentang isu dan masalah tentang isu dan masalah logikal tentang isu dan kurang bernas dan logikal tentang isu dan
yang berkaitan. yang berkaitan. masalah yang berkaitan. kurang logikal tentang masalah yang berkaitan.
Kritikan dalam dan isu dan masalah yang
luaran Membuat rumusan yang Membuat rumusan yang Membuat rumusan yang berkaitan. Membuat rumusan yang
menyeluruh secara amat menyeluruh secara kritis. menyeluruh tetapi kurang tidak menyeluruh dan
Program Turnitin kritis. kritis. Membuat rumusan yang secara tidak kritis.
Mencadang lebih daripada kurang menyeluruh dan
Ujian karbon Mencadang lebih empat hingga lima cara Mencadang antara tiga secara kurang kritis. Hanya memberi dua atau
Hak cipta (copy daripada lima cara penambahbaikan secara hingga empat cara kurang cara
penambahbaikan secara berilmiah dan penambahbaikan secara Mencadang antara dua penambahbaikan secara
right)
amat berilmiah dan menghargai usaha guru berilmiah dan menghargai hingga tiga cara berilmiah dan
Paten menghargai usaha guru serta mengangkat usaha guru serta penambahbaikan secara menghargai usaha guru
serta mengangkat profesion perguruan. mengangkat profesion berilmiah dan serta mengangkat
profesion perguruan. perguruan. menghargai usaha guru profesion perguruan.
Menyandarkan penulisan serta mengangkat
Menyandarkan penulisan berdasarkan kepada bukti- Menyandarkan penulisan profesion perguruan. Tidak menyandarkan
berdasarkan kepada bukti- bukti dan sokongan berdasarkan kepada bukti- penulisan berdasarkan
bukti dan sokongan pendapat tokoh-tokoh bukti dan sokongan Kurang menyandarkan kepada bukti-bukti dan
pendapat tokoh-tokoh tempatan dan luar negara pendapat tokoh-tokoh penulisan berdasarkan sokongan pendapat tokoh-
tempatan dan luar negara dengan baik tempatan dan luar negara kepada bukti-bukti dan tokoh tempatan dan luar
dengan sangat baik dengan memuaskan sokongan pendapat tokoh- negara
tokoh tempatan dan luar
negara
Keupayaan mengkritik ,
memberi cadangan dan
mengupas idea dengan
amat baik.

Mengemukakan bukti
 yang sangat releven bagi
menyokong ulasan yang
dihasilkan.

Amat Cemerlang Cemerlang Kepujian Lulus Gagal

Aspek yang dinilai
( ) ( ) ( ) ( ) ( )

Kandungan bahan Kandungan bahan Kandungan bahan Kandungan bahan Kandungan bahan
2. Pembinaan Bahan sangat membantu sangat membantu masih membantu kurang membantu tidak membantu
(25%) dan sangat menjelaskan menjelaskan objektif menjelaskan menjelaskan
menjelaskan objektif dalam tajuk dalam tajuk DSKP objektif dalam tajuk objektif dalam tajuk
objektif dalam tajuk DSKP DSKP DSKP
DSKP Bahan masih sesuai
Bahan sesuai digunakan untuk Bahan kurang Bahan tidak sesuai
Bahan sangat sesuai digunakan untuk aktiviti kumpulan. sesuai digunakan digunakan untuk
digunakan untuk aktiviti kumpulan. untuk aktiviti aktiviti kumpulan.
aktiviti kumpulan. Masih kumpulan.
Mengutamakan mengutamakan Tidak
Sangat tajuk-tajuk dalam tajuk-tajuk dalam Kurang mengutamakan
mengutamakan DSKP Sejarah Tahun DSKP Sejarah Tahun mengutamakan tajuk-tajuk dalam
tajuk-tajuk dalam 4,5 dan 6 4,5 dan 6 tajuk-tajuk dalam DSKP Sejarah Tahun
DSKP Sejarah Tahun DSKP Sejarah Tahun 4,5 dan 6
4,5 dan 6 Pengisian dan Pengisian dan 4,5 dan 6
dapatan yang dapatan yang masih Pengisian dan
Pengisian dan berkaitan dengan berkaitan dengan Pengisian dan dapatan yang tidak
dapatan yang sangat subjek sejarah subjek sejarah dapatan yang kurang berkaitan dengan
berkaitan dengan berkaitan dengan subjek sejarah
subjek sejarah Pengurusan dan Pengurusan dan subjek sejarah
pengelolaan yang pengelolaan yang Pengurusan dan
Pengurusan dan sangat cekap. masih cekap. Pengurusan dan pengelolaan yang
pengelolaan yang pengelolaan yang tidak cekap.
sangat cekap. Bahan sangat Bahan masih kurang cekap.
istimewa. contoh istimewa. contoh kos, Tidak ada
Bahan sangat kos, mudah guna, mudah guna, variasi, Bahan kurang keistimewaan dari
istimewa. contoh variasi, unik, deria unik, deria yang istimewa. contoh segi kos, mudah
kos, mudah guna, kos, mudah guna, guna, variasi, unik,
 variasi, unik, deria yang optimum optimum variasi, unik, deria deria yang optimum
yang optimum yang optimum
Rujukan mencukupi Rujukan masih Rujukan tidak
Rujukan sangat dan dinyatakan mencukupi dan Rujukan kurang mencukupi dan tidak
mencukupi dan dengan jelas pada dinyatakan dengan mencukupi dan dinyatakan pada
dinyatakan dengan bahan yang dibina jelas pada bahan kurang dinyatakan bahan yang dibin
sangat jelas pada yang dibina pada bahan yang
bahan yang dibina dibina

Aspek yang dinilai Amat Cemerlang Cemerlang Kepujian Lulus Gagal

( 9.0 - 10 ) ( 7.5 8.9 ) ( 6 7.4 ) ( 5 5.9 ) ( 0 4.9 )

Mempamerkan Mempamerkan Mempamerkan Mempamerkan Mempamerkan

3. Pembentangan (10%) kebolehan yang amat kebolehan yang kebolehan yang baik kebolehan kurang kebolehan yang
cemerlang dalam cemerlang dalam dalam menyampaikan baik dalam lemah dalam
menyampaikan isi menyampaikan isi isi kandungan menyampaikan isi menyampaikan isi
kandungan kandungan pembentangan kandungan kandungan
pembentangan pembentangan dengan masih pembentangan pembentangan
dengan terang, dengan terang, terang, masih dengan kurang dengan terang,
berkesan dan dengan berkesan dan dengan berkesan dan dengan terang,kurang berkesan dan dengan
penuh keyakinan. berkeyakinan. masih berkeyakinan. berkesan dan penuh keyakinan.
Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan kurang Menunjukkan
pemahaman yang pemahaman yang pemahaman yang berkeyakinan. pemahaman yang
amat cemerlang cemerlang tentang baik tentang tajuk Menunjukkan lemah tentang tajuk
tentang tajuk yang tajuk yang diberikan yang diberikan dan pemahaman yang yang diberikan dan
diberikan dan dan keupayaan keupayaan kurang baik tentang tidak berkeupayaan
keupayaan mengembangkan idea mengembangkan idea tajuk yang diberikan mengembangkan idea
mengembangkan idea dengan cara yang dengan cara yang dan kurang .
dengan cara amat berkesan. baik. berkeupayaan
berkesan. mengembangkan idea Tidak menghuraikan
Menyampaikan Menyampaikan dengan cara yang hujahan tentang
Menyampaikan huraian dan hujahan huraian dan hujahan kurang baik. pemikiran yang
huraian dan hujahan yang jelas tentang yang baik tentang terdapat dalam bahan
yang sangat jelas pemikiran yang pemikiran yang Menyampaikan yang dibina.
tentang pemikiran terdapat dalam bahan terdapat dalam bahan huraian dan hujahan
 yang terdapat dalam yang dibina. yang dibina. yang kurang baik Tidak mempamerkan
bahan yang dibina. tentang pemikiran kemahiran komunikasi
Mempamerkan Mempamerkan yang terdapat dalam yang berkesan dan
Mempamerkan kemahiran komunikasi kemahiran komunikasi bahan yang dibina. tidak menyakinkan
kemahiran komunikasi yang berkesan dan yang baik berkesan dari aspek sebutan,
yang amat berkesan meyakinkan dari dan amat meyakinkan Mempamerkan intonasi, kelancaran
dan amat aspek sebutan, dari aspek sebutan, kemahiran komunikasi dan gaya.
meyakinkan dari intonasi, kelancaran intonasi, kelancaran yang kurang baik
aspek sebutan, dan gaya. dan gaya. berkesan dan amat Kemampuan
intonasi, kelancaran meyakinkan dari menggunakan
dan gaya. Kemampuan Kemampuan aspek sebutan, kemahiran TMK yang
menggunakan menggunakan intonasi, kelancaran lemah semasa
Kemampuan kemahiranTMK kemahiran TMK dan gaya. pembentangan.
menggunakan semasa semasa
kemahiran TMK pembentangan pembentangan Kemampuan Tidak menguasai
semasa dengan baik. dengan baik. menggunakan struktur ayat dan
pembentangan kemahiran TMK menggunakan kosa
dengan amat baik. Menguasai struktur Menguasai struktur semasa kata yang tidak
ayat dengan ayat dengan baik dan pembentangan sesuai dengan
Menguasai struktur cemerlang dan menggunakan kosa dengan kurang baik. tugasan.
ayat dengan amat menggunakan kosa kata yang pelbagai
cemerlang dan kata yang pelbagai dan masih sesuai Menguasai struktur Tidak
menggunakan kosa dan sesuai dengan dengan tugasan. ayat dengan kurang mengapresiasikan
kata yang pelbagai tugasan. baik dan lakonan, nyanyian,
dan amat sesuai Mengapresiasikan menggunakan kosa puisi atau sebarang
dengan tugasan. Mengapresiasikan lakonan, nyanyian, kata yang pelbagai bunyi yang berkaitan
lakonan, nyanyian, puisi atau sebarang dan kurang sesuai jika melibatkan bahan
Mengapresiasikan puisi atau sebarang bunyi yang berkaitan dengan tugasan. bantu berbentuk
lakonan, nyanyian, bunyi yang berkaitan jika melibatkan bahan bunyian.
puisi atau sebarang jika melibatkan bahan bantu berbentuk Kurang
bunyi yang berkaitan bantu berbentuk bunyian baik.. Mengapresiasikan
jika melibatkan bahan bunyian dengan lakonan, nyanyian,
bantu berbentuk cemerlang puisi atau sebarang
bunyian dengan amat bunyi yang berkaitan
cemerlang jika melibatkan bahan
bantu berbentuk
bunyian.