Universidad Nacional del Litoral NOTA N:

Rectorado EXPTE. N: FHUC 0268755-16

SANTA FE, 10 de agosto de 2017

VISTAS actuaciones vinculadas con propuesta de modificacin del Plan de
estudios de la carrera de grado "Profesorado de Msica" que se desarrolla en mbito
del Instituto Superior de Msica de la Facultad de Humanidades y Ciencias y
CONSIDERANDO:
Que los cambios propuestos responden a la necesidad de desarrollar en
los egresados las capacidades y habilidades necesarias para desempearse
satisfactoriamente ante los nuevos desafos y escenarios del Siglo XXI, brindar mayor
movilidad en el recorrido acadmico de los estudiantes, posibilitar y facilitar el cursado
a trmino en las diferentes carreras y establecer una mayor diferenciacin entre los
perfiles de egresados de las licenciaturas y del profesorado de msica;
Que en el nuevo Plan de estudios se ha incorporado la cuatrimestralizacin
de la mayora de las asignaturas, la conformacin de un ciclo bsico de dos aos de
duracin, un trayecto curricular comn entre todas las carreras que se cursan en el
Instituto Superior de Msica;
Que la Secretara Acadmica ha informado que el perfil del egresado, los
alcances del ttulo son adecuados para la titulacin;
POR ELLO y teniendo en cuenta lo prescripto en el artculo 39 - inciso x)
del Estatuto, as como lo aconsejado por la Comisin de Enseanza,
EL CONSEJO SUPERIOR
RESUELVE:
ARTCULO 1.- Aprobar el Plan de estudios de la carrera de grado "Profesorado de
Msica" que se desarrolla en mbito del Instituto Superior de Msica de la Facultad de
Humanidades y Ciencias, conforme al Texto Ordenado que se agrega a la presente.
ARTCULO 2.- Inscrbase, comunquese por Secretara Administrativa, hgase saber
en copia a las Direcciones de Comunicacin Institucional y de Informacin y
Estadstica y a Diplomas y Legalizaciones, tome nota la Secretara Acadmica y
cumplido, resrvese.
RESOLUCIN C.S. N: 488
Fdo:Arq. Miguel A. IRIGOYEN Vicerrector a/c del Rectorado.
Abog. Pedro SNCHEZ IZQUIERDO Secretario General.
Abog. Mara de los Milagros DENNER Secretaria Administrativa.

mvb
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PROFESORADO DE MSICA

INSTITUTO SUPERIOR DE MSICA

FACULTAD DE
HUMANIDADES Y CIENCIAS

Plan de Estudios
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FUNDAMENTOS DE LA REFORMACURRICULAR

Introduccin

En virtud de que resulta necesario seguir debatiendo sobre los modelos de la

educacin y la prctica artstica instalados en la sociedad desde la modernidad y el
siglo XIX, se hace imprescindible abordar los nuevos paradigmas de la
contemporaneidad, y en este marco revisar en forma continua los planes de estudio de
las carreras que dicta este Instituto Superior de Msica.

Partiendo del concepto del Arte como espacio de conocimiento, y dentro de este los
diferentes lenguajes/disciplinas artsticas, se abordan los desafos que plantea nuestro
tiempo en el campo de la msica. En pleno Siglo XXI es necesario instrumentar
estrategias y lneas de accin en los procesos de produccin y de anlisis crtico
relacionadas con el contexto socio-cultural para su transformacin.

En este contexto, se deben tener en cuenta las caractersticas de los ingresantes a la

universidad, quienes manifiestan una amplia diversidad en lo referente a expectativas
profesionales, intereses, creencias, saberes y experiencias artsticas previas, para lo
cual esta institucin debe poner a disposicin de los estudiantes los recursos y los
conocimientos necesarios para reducir las posibles brechas existentes aportando al
desarrollo del pensamiento crtico y divergente.

En el campo de la educacin musical, el desafo actual consiste en redefinir las

competencias y saberes que necesariamente debe poseer un graduado de la carrera
de Profesorado de Msica para contribuir al desarrollo armnico de los sujetos,
entendiendo al arte como un modo de conocimiento que permite una mejor
comprensin e interpretacin de la realidad y la construccin de la identidad personal y
social.

Antecedentes

La Universidad Nacional del Litoral viene desarrollando varios procesos de

autoevaluacin y de transformacin curricular en los ltimos aos. En esas instancias,
las distintas Unidades Acadmicas han realizado cambios curriculares sustanciales
que tienen que ver con la revisin crtica de sus planes de estudios y ofertas
acadmicas. En ese contexto, el tiempo transcurrido desde el ao 2000 en que entran
en vigencia los planes de estudio de este Instituto Superior de Msica, ameritan una
mirada crtica sobre aspectos que deben ser modificados o ratificados.

En este sentido, se crea en el ao 2006 la Comisin Interna para la Evaluacin de

Planes de Estudio (CIEPE). Dicha Comisin se plante como objetivo principal atender
la funcionalidad de los planes y realizar los cambios necesarios para mejorar la calidad
acadmica de la formacin que se brinda. Esto obliga a prever la existencia de nuevos
campos disciplinares y problemticas cientficas. Estas transformaciones de diversa
ndole demandan una formacin que, en el campo especfico de lo profesional,
promueva un pensamiento abierto y flexible, as como competencias para resolver
situaciones no previstas y para poder desempearse en diversos campos del saber.

A su vez, para el trienio 2011-2013, en el marco del Plan de Desarrollo Institucional de

la UNL, el Proyecto y Accin (PyA) Mejoramiento de la formacin acadmica de grado
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a partir del proceso de revisin curricular (focalizado en la revisin del Profesorado de

Msica) y para el bienio 2012-2013 el Programa de Mejoramiento Acadmico
Institucional (ProMAI), se constituyen en mbitos que renen documentos elaborados
por la CIEPE, documentos institucionales y normativas marco, resmenes de debates
en Espacios Interctedra, Comisin Asesora, reuniones abiertas, entre otras
instancias, tales como charlas, paneles y debates, con participacin plena de los
diferentes estamentos de la comunidad universitaria. Los espacios mencionados
dieron como resultado una plataforma de discusin para la continuacin del PyA
durante el trienio 2014-2016 pero ampliando la propuesta de revisin curricular a
todas las carreras del ISM, es decir a las Licenciaturas y el entrecruzamiento con las
propuestas de nuevas carreras en el marco de los PyA: Diversificacin Curricular
Instituto Superior de Msica: Musicoterapia y Diversificacin Curricular Instituto
Superior de Msica: Msica Popular.

En virtud de lo expresado precedentemente, esta reforma curricular del Profesorado

de Msica se ha elaborado en forma paralela a la de las Licenciaturas y a las
propuestas de planes de estudio de nuevas carreras. Se aprovecharon as las
fortalezas de cada una para potenciar recorridos curriculares ms amplios y diversos
de los alumnos, por ejemplo, a travs de una variada oferta de asignaturas optativas.

Objetivos de la Reforma Curricular:

Del proceso antes mencionado surge la reforma curricular que aqu se propone.
Esta pretende:

- Desarrollar en los futuros egresados las capacidades y habilidades necesarias

para desempearse satisfactoriamente ante los nuevos desafos y escenarios
del siglo XXI.
- Brindar mayor movilidad en el recorrido acadmico de los alumnos.
- Reducir el lapso entre la duracin terica de las carreras y su duracin real.
- Establecer una mayor diferenciacin entre los perfiles de egresado de las
Licenciaturas y del Profesorado de Msica, jerarquizando ambas titulaciones.

Aspectos centrales de la reforma curricular propuesta:

Cuatrimestralizacin:

La mayora, casi la totalidad, de las asignaturas de las diferentes carreras del ISM en
los planes vigentes son de cursado anual.
La cuatrimestralizacin implica la revisin de contenidos, su recorte, seleccin y
prioridades. As mismo posibilitar fluidez en el cursado y evaluacin de las
asignaturas y una mayor e importante oferta de asignaturas optativas de formacin
general y disciplinar. Esto beneficiar la circulacin de los alumnos al interior de las
carreras del ISM y con otras unidades acadmicas y la recepcin de estudiantes
extranjeros en programas de intercambio de un cuatrimestre.
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Primer Ciclo de dos aos:

Los planes vigentes estn instrumentados en un ciclo bsico de tres aos con gran
cantidad de materias y carga horaria que ralentiza el recorrido acadmico de los
estudiantes. Se propone aqu un Primer Ciclo de dos aos que hace eje en el Trayecto
Curricular Comn.

Trayecto Curricular Comn:

Se propone un Trayecto Curricular Comn entre todas las carreras que se cursan en
este Instituto, estableciendo los saberes mnimos del msico para luego profundizar en
las diferentes reas especficas dentro del mismo campo disciplinar - msica. El
mismo incluye las siguientes asignaturas: Acstica y Organologa, Historia de la
Msica I y II, Historia de la Msica Popular, Texturas, Estructuras y Sistemas (T.E.S) I y
II, Lectoescritura Musical I y II, Percepcin Musical y Entrenamiento Auditivo I y II.

Cruces en la oferta curricular del ISM:

La mencionada cuatrimestralizacin, el Trayecto Curricular Comn, el Primer Ciclo de

dos aos y las nuevas estructuras curriculares, permitirn aprovechar las fortalezas de
la institucin en las diferentes reas de formacin, favoreciendo una mayor oferta de
asignaturas optativas. A travs de las mismas se pretende generar espacios de
encuentro de estudiantes y docentes en el propio trabajo colectivo que implica la
prctica musical.

DENOMINACIN DE LA CARRERA

PROFESORADO DE MSICA

TTULO A OTORGAR

PROFESOR/A DE MSICA

DURACIN:

CINCO (5) AOS

REQUISITOS DE INGRESO
Los aspirantes al Profesorado de Msica debern acreditar estudios completos de
educacin secundaria y cumplimentar con los requisitos de ingreso que estipule la
Universidad Nacional del Litoral.

SEDE DE LA CARRERA
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INSTITUTO SUPERIOR DE MSICA

FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS

OBJETIVOS DE LA CARRERA

El Profesorado de Msica es un espacio educativo dirigido a la formacin de

profesionales capaces de conducir con solvencia las instancias del proceso de
enseanza y de aprendizaje del lenguaje musical en todos los niveles del sistema
educativo.

PERFIL DEL EGRESADO

El egresado del Profesorado de Msica dispondr de conocimientos, habilidades y

actitudes para la docencia musical desde el conocimiento profundo tanto del campo
disciplinar musical como del pedaggico, haciendo de la misma un hecho creativo en
continuo crecimiento. Adems, podr integrar equipos interdisciplinarios con el fin de
desarrollar proyectos dentro de la actividad educativa artstica en general y musical en
particular y de realizar estudios e investigaciones en el campo de la educacin
musical.
Asimismo manifestar un espritu crtico, con slidos posicionamientos ticos y
estticos en fuerte vinculacin con su tiempo y territorio, demostrando amplio
conocimiento de la contemporaneidad. Efectivizar aportes a la sociedad en el mbito
cultural, a travs de las mltiples actividades de extensin y de investigacin sobre la
base de una slida formacin cientfica y artstica.

ALCANCES DEL TTULO:

El Profesor de Msica ser un profesional capacitado para:

- Planificar, conducir y evaluar procesos de enseanza y de aprendizaje en el rea de

msica en los diferentes niveles del sistema educativo.

- Arreglar, adaptar, transcribir e interpretar msicas de diferentes gneros y estilos

aplicadas a la prctica docente.

- Integrar grupos interdisciplinarios de creacin e investigacin en docencia artstica.

- Producir y gestar proyectos pedaggicos artsticos musicales e interdisciplinarios.

- Asesorar en organismos educativos musicales de distinta ndole.

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GRILLA DE ASIGNATURAS POR AO, CUATRIMESTRE, CICLO, HORAS SEMANALES

POR ASIGNATURA Y TOTALES POR CUATRIMESTRE Y AO
Cicl N de Cuatrimestres Horas Horas
Ao Asignaturas
o orden Primero Segundo Semanales Totales
1 Acstica y Organologa x 4 60
2 Lectoescritura musical I x 4 60
3 Percepcin musical y entrenamiento auditivo I x 4 60
4 Texturas, Estructuras y Sistemas I x 6 90
5 Historia de la Msica I x 6 90
Primero 6 Tcnica Vocal I x 2 30
7 Danzas Folklricas Argentinas x 4 60
8 **Instrumento Armnico Aplicado I anual 1 30
9 Didctica General x 4 60
10 Psicologa General x 4 60
Total Horas Primer Ao 600
1
11 Lectoescritura musical II x 4 60
12 Percepcin musical y entrenamiento auditivo II x 4 60
13 Texturas, Estructuras y Sistemas II x 6 90
14 Historia de la Msica II x 6 90
15 Historia de la Msica Popular x 6 90
Segundo 16 Tcnica Vocal II x 2 30
17 Aerfonos Andinos x 2 30
18 **Instrumento Armnico Aplicado II anual 1 30
19 Psicologa de la Educacin x 4 60
20 Poltica Educativa y Organizacin Escolar x 4 60
Total Horas Segundo Ao 600
2 21 Neurociencias aplicadas a los procesos creativos x 4 60
22 Ensamble I anual 4 120
23 Conjunto coral I x 2 30
24 **Instrumento Armnico Aplicado III anual 1 30
25 Taller de Rtmicas Argentinas y Canto Colectivo x 4 60
Tercero
26 Didctica de la Educacin Musical I x 6 90
27 Prctica de la Educacin Musical I x 6 90
Optativa/Electiva de Formacin General *Horas x
6 *90
mnimas
Total Horas Tercer Ao 570
28 Ensamble II anual 6 180
29 Conjunto Coral II x 2 30
30 **Instrumento armnico aplicado IV anual 1 30
31 Taller de Integracin Esttica: Msica y otras artes x 2 30
32 Taller de Integracin Esttica: Sonido, cuerpo, x
2 30
movimiento
Cuarto
33 Didctica de la Educacin Musical II x 6 90
34 Prctica de la Educacin Musical II x 6 90
Optativa de Formacin Disciplinar *Horas mnimas 6 *90
Total Horas Cuarto Ao 570
35 Taller de Integracin Esttica: Msica y literatura x 2 30
Quinto 36 Taller de Integracin Esttica: Msica y otras artes II x 2 30
37 Seminario Experimental. Composicin de canciones x 4 60
38 Tcnicas de Sonorizacin y Grabacin 4 60
39 Actividad Musical en Contextos de Trabajo x 4 60
40 Didctica de la Educacin Musical III x 6 90
41 Prctica de la Educacin Musical III x 6 90
Optativa de Formacin Disciplinar *Horas mnimas x 10 *150
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Total Horas Quinto Ao 570

Carga horaria total de la carrera 2910

**De los cuatro aos de cursado anual de esta asignatura el alumno podr optar por
tres aos de Piano y uno de Guitarra, tres de Guitarra y uno de Piano dos y dos.

IDIOMAS EXTRANJEROS

El estudiante deber acreditar conocimiento de Idioma Extranjero conforme a la

normativa vigente en la Universidad Nacional del Litoral. Podr optar entre Ingls,
Portugus, Italiano, Francs o Alemn.

ASIGNATURAS OPTATIVAS Y ELECTIVAS

Las propuestas de asignaturas Optativas/Electivas de Formacin General y de

asignaturas Optativas de Formacin Disciplinar sern aprobadas cuatrimestralmente
por los rganos de gobierno correspondientes.

A modo de ejemplo, se enuncia un listado de asignaturas que forman parte de los

planes de estudio de otras carreras de FHUC e ISM como asignaturas obligatorias y
que se ofrecern a los alumnos como materias optativas:

Asignaturas Optativas/Electivas de Formacin General:

IDIOMAS: Ingls, Portugus, Italiano, Francs, Alemn.

Y/ las siguientes asignaturas de las carreras de la Facultad de Humanidades y

Ciencias

Introduccin a la Sociologa
Introduccin a la Filosofa
Taller de escritura y textos acadmicos
Sociologa de la Cultura
Antropologa
Esttica
Teora del Conocimiento
Pensamiento Argentino y Latinoamericano.

Asignaturas Optativas de Formacin Disciplinar:

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Arreglo Coral
Instrumentacin y Orquestacin I y II
Taller de percepcin corporal
Flauta Dulce I
Flauta Dulce II
Taller de Rtmicas Latinoamericanas y Canto Colectivo
Seminario de Folklore
Seminario de Tango
Seminario e Jazz
Seminario de Rock, Pop y Msica Urbana
Programacin de Sintetizadores y Manejo de Mquinas I
Dinmica de Grupo
Lectoescritura y Percepcin Musical especializada
Texturas, Estructuras y Sistemas especializada
Historia de la Msica especializada

RGIMEN DE CORRELATIVIDADES

Segn Reglamento de Carreras de Grado de la UNL, para acceder al Segundo Ciclo el

alumno debe tener aprobados 2/3 de las asignaturas del Primer Ciclo.

Para cursar el Cuarto ao se debe tener aprobadoo el Trayecto Curricular Comn.

Las asignaturas del mismo nombre sern correlativas entre s. Para cursarlas se debe
tener regularizada la anterior y aprobada la anterior a esta. Ej.; para cursar Didctica
de la Educacin Musical III se debe tener aprobada Didctica de la Educacin Musical
I y regularizada Instrumento Armnico Aplicado II.

Para cursar Didctica de la Educacin Musical I se debe tener regularizada Didctica

General.
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Para cursar Prctica de la Ed. Musical I se debe tener aprobadas las asignaturas
Psicologa General y Didctica General, y regularizadas Psicologa de la Educacin,
Polticas Educativas y Organizacin Escolar, y Didctica de la Educacin Musical I.

Para cursar Prctica de la Educacin Musical II se debe tener aprobadas Psicologa

de la Educacin, Polticas Educativas y Organizacin Escolar, y Didctica de la
Educacin Musical I, y regularizada Didctica de la Educacin Musical II.

Para cursar Prctica de la Educacin Musical III se debe tener aprobada Didctica de
la Educacin Musical II y regularizada Didctica de la Educacin Musical III.

OBJETIVOS Y CONTENIDOS MNIMOS

REA DE FORMACIN GENERAL:

IDIOMAS EXTRANJEROS

Segn Resolucin Consejo Superior en vigencia, los alumnos debern acreditar dos
aos de 120 horas cada uno del ciclo inicial de un idioma extranjero ofrecido por la
UNL.

Sumado a este requisito, para esta Licenciatura el alumno deber cursar dos idiomas
diferentes al anterior y entre s, optando entre los siguientes: Italiano, Francs y
Alemn, de un ao de 120 horas cada uno.

ALEMN, FRANCS, ITALIANO

Objetivos:
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Desarrollar la comprensin auditiva y de lectura del idioma.

Desarrollar la Interaccin y expresin oral y escrita del idioma.

Contenidos mnimos:
Comprensin de un texto oral claro. Identificacin del tema de conversaciones,
Comprensin de expresiones cotidianas de uso frecuente y relatos sencillos de
experiencias pasadas.
Comprensin de textos sencillos sobre temas habituales, relacionados con su trabajo o
rea de estudio. Bsqueda de informacin especfica en materiales cotidianos.
Intercambio de ideas e informacin sobre temas habituales, aspectos de su pasado y
sobre planes inmediatos en situaciones predecibles de la vida diaria.
Escritura de textos o prrafos sencillos, cartas informales o postales, sobre una serie
ilimitada de temas predecibles, relacionados con experiencias personales. Descripcin
de planes o proyectos futuros.

NEUROCIENCIAS APLICADAS A LOS PROCESOS CREATIVOS

Objetivos:
Conocer los modos en que aprende el cerebro: como se procesa, registra, conserva
y evoca el conocimiento.
Conocer los procesos del cerebro en las prcticas creativas en general y en el arte en
particular.

Contenidos mnimos:
Neuro-educacin: las neurociencias aplicadas al proceso de enseanza-aprendizaje
en general y en el arte.
El cerebro: bases anatmicas involucradas en la adquisicin del conocimiento. Cere-
bro: lbulo frontal, temporal, occipital, parietal. Sistema lmbico y emociones. Sistema
reticular y alerta. Tronco cerebral. Cerebelo. Ganglios de la base. Mdula espinal.
Tlamo. Hipotlamo. Nociones de neuroanatoma.
Neurotransmisores: bases moleculares involucradas en la adquisicin del
conocimiento. GABA, glutamato. Sinapsis. Plasticidad neuronal.
Dominios cognitivos y aprendizaje: el cerebro como una compleja red de circuitos in-
terdependientes. Conciencia. Sueo y vigilia. Atencin. Sensopercepcin. Pen-
samiento y afectividad. Funciones ejecutivas. Lenguaje. Praxias. Gnosias. Funciones
neurolgicas elementales. Memoria: memoria a corto plazo. Memoria de trabajo.
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Memoria de largo plazo. Memoria declarativa. Memoria episdica y semntica. Memo-

ria procedural.
La actividad cerebral relacionada al hacer creativo.

REA DE FORMACIN DISCIPLINAR BSICA

ASIGNATURAS QUE FORMAN PARTE DEL TRAYECTO CURRICULAR

COMN:

ACSTICA y ORGANOLOGA

Objetivos:
Conocer los fundamentos del sonido en tanto fenmeno fsico.
Conocer los fundamentos fsicos de los instrumentos musicales

-Acstica:
Movimientos vibratorios peridicos y aperidicos, caractersticas, clasificacin,
propagacin. Ondas sonoras, caractersticas y representacin grfica. Parmetros del
sonido, medicin de intensidades y sonoridades (decibeles y fones), espectros
sonoros. Sistemas escalsticos. Sistema auditivo humano.

-Organologa:
Principios organolgicos de los cordfonos, aerfonos, idifonos y membranfonos e
instrumentos electroacsticos. Sistemas de clasificacin. Caractersticas generales y
clasificacin de los instrumentos tnicos de Argentina. Introduccin a la luthera
experimental. Generalidades sobre acstica de salas.

LECTOESCRITURA MUSICAL I

Objetivo:
Desarrollar habilidades en la lectura fluida del lenguaje musical escrito

Contenidos mnimos:
Desarrollo del odo interno en funcin de la lectura. Anlisis de la tradicin escrita
occidental y las diferentes alternativas que proponen los criterios creativos del SXX y
el XXI. Construccin de lgicas grficas para la ejecucin e interpretacin musical.
Los parmetros musicales en la partitura. Ritmos y metros regulares e irregulares,
sncopas y contratiempos. Audicin comparativa de diferentes versiones de obras.
Tempo y carcter, diferentes formas de escritura. Sistema tono-modal- introduccin al
sistema atonal. La escritura armnica. Cifrados. Diferentes texturas y combinaciones
tmbricas.

LECTOESCRITURA MUSICAL II

Objetivo:
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Profundizar en el desarrollo de habilidades en la lectura y reproduccin del lenguaje

musical escrito.

Contenidos mnimos:
Lectura y escritura musical avanzada de todo tipo de partituras. Modelos
paradigmticos y cruces entre la tradicin occidental y las creaciones de los siglos
SXX y XXI. Desarrollo intensivo del odo interno. Los diferentes parmetros musicales
en las partituras. Desarrollo profundo de todo tipo de rtmicas y mtricas regulares e
irregulares. Profundizacin en el sistema tono-modal-. Atonalismo: sistema atonal-
dodecafnico y otras sistematizaciones. La escritura armnica, cifrados. Audicin y
anlisis de diferentes versiones de obras. Diferentes texturas y combinaciones
tmbricas.

PERCEPCIN MUSICAL Y ENTRENAMIENTO AUDITIVO I

Objetivo:
Desarrollar habilidades en el campo perceptivo musical

Contenidos mnimos:
Desarrollo del odo musical en tanto percepcin general, percepcin especfica y
entrenamiento auditivo. Percepcin general: anlisis auditivo formal y de distintos
parmetros (altura, duracin, timbre, intensidad), aspectos generales de estilos e
interpretacin. Percepcin especfica: reconocimiento auditivo, transcripciones de
partes y su escritura. Del reconocimiento auditivo a la escritura. Entrenamiento
auditivo: reconocimiento rtmicos (compasas binarios y ternarios, valores irregulares),
armnicos y meldicos.
Percepcin crtica de todo tipo de obras musicales, reconociendo diferencias y
similitudes entre la tradicin occidental y las diferentes alternativas de las msicas del
SXX y el XXI. Construccin de lgicas grficas que viabilicen la ejecucin e
interpretacin musical a travs del odo interno.

PERCEPCIN MUSICAL Y ENTRENAMIENTO AUDITIVO II

Objetivo:
Desarrollar habilidades avanzadas de la percepcin musical

Contenidos mnimos:
Percepcin crtica avanzada de todo tipo de obras musicales en sus aspectos general,
especfico y de entrenamiento auditivo. Construccin de lgicas grficas que viabilicen
la ejecucin e interpretacin musical a travs del odo interno.
Aplicacin de la percepcin musical a la interpretacin y creacin musical

HISTORIA DE LA MSICA I

Objetivo:
Conocer el proceso del desarrollo del lenguaje musical en occidente desde sus
orgenes hasta el siglo XVII
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Contenidos mnimos:
Nociones centrales y significativas de la prctica musical en las sociedades de la
llamada cultura occidental desde las sociedades mediterrneas del mundo antiguo
hasta el siglo XVII considerando para cada una la funcin social y las formas de la
prctica de la msica, las ideas sobre la msica y los msicos, la produccin terica,
los gneros, tpicos y estilos musicales, as como los mecanismos de circulacin y
recepcin de la misma.

HISTORIA DE LA MSICA II

Objetivo:
Conocer el proceso del desarrollo del lenguaje musical en occidente desde el siglo
XVIII a la actualidad

Contenidos mnimos:
Nociones centrales y significativas de la prctica musical en las sociedades de la
llamada cultura occidental desde el siglo XVIII hasta la actualidad considerando
para cada una la funcin social y las formas de la prctica de la msica, las ideas
sobre la msica y los msicos, la produccin terica, los gneros, tpicos y estilos
musicales, as como los mecanismos de circulacin y recepcin de la misma.

HISTORIA DE LA MUSICA POPULAR

Objetivo:
Conocer el proceso del desarrollo de la musical popular en occidente desde
comienzos del siglo XX a la actualidad

Contenidos mnimos:
Definiciones de msica popular (MP). La MP en Occidente. La msica grabada, los
medios de comunicacin y la economa cultural de la msica popular. Gnero, forma y
estilo en MP. Los procesos de sistematizacin del estudio de la MP. La modernidad. La
msica popular en Argentina y Amrica latina. La MP en Europa y Amrica del Norte.
Enfoques conceptuales y analticos. Procesos de Urbanizacin de la MP. Los estudios
de Gnero. Significacin social. Dinmica de las interacciones socio-musicales en la
modernidad. Las dinmicas musicales de los flujos culturales globales.

TEXTURAS, ESTRUCTURAS Y SISTEMAS (T.E.S.) I

Objetivos:
Conocer en profundidad el lenguaje musical.
Desarrollar habilidades para el anlisis musical.

Contenidos mnimos:
La obra musical como organizacin sistemtica, textural y estructural. Los sistemas
musicales de alturas: tonalidad, atonalidad (introduccin). Sistemas de organizacin
por modos. Caractersticas generales y particulares. Principios armnicos y
contrapuntsticos. La delimitacin de la forma, posibles clasificaciones. Las relaciones
interparametrales. Caractersticas de las diferentes texturas tipo. Sistemas rtmicos. El
espacio y el tiempo, discursividad y no discursividad en la organizacin formal. Tipos
de anlisis. Su aplicacin a obras de diferentes perodos, haciendo hincapi en las
msicas producidas hasta el siglo XVIII.
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Escritura en estilo de obras breves a la manera de la tradicin musical europea.

Reglas y tcnicas armnicas y contrapuntsticas hasta el siglo XVIII

TEXTURAS, ESTRUCTURAS Y SISTEMAS (T.E.S.) II

Objetivos:
Conocer en profundidad el lenguaje musical.
Desarrollar habilidades para el anlisis musical.

Contenidos mnimos:
Organizacin de sistemas, texturas y estructuras Los sistemas musicales de alturas:
tonalidad, atonalidad. Sistemas de organizacin por modos. Caractersticas generales
y particulares. Principios armnicos y contrapuntsticos. La delimitacin de la forma,
posibles clasificaciones. Las relaciones interparametrales. Caractersticas de las
diferentes texturas tipo. Sistemas rtmicos. El espacio y el tiempo, discursividad y no
discursividad en la organizacin formal. Tipos de anlisis. Su aplicacin a obras de
diferentes perodos, haciendo hincapi en las msicas producidas desde el siglo XIX a
la actualidad.
Escritura en estilo de obras breves a la manera de la tradicin musical europea.
Reglas y tcnicas armnicas y contrapuntsticas desde el siglo XIX hasta la actualidad.

OTRAS ASIGNATURAS DEL REA DE FORMACIN DISCIPLINAR

TCNICA VOCAL I

Objetivo:
Desarrollar habilidades en el adecuado uso de la voz cantada.
Contenidos mnimos:
Tcnicas de relajacin, respiracin, emisin y articulacin. La colocacin de la voz en
las distintas voces y registros, aplicacin del texto: vocales y consonantes, sus
colocaciones naturales. Afinacin e impostacin. Profilaxis del aparato fonatorio.

TCNICA VOCAL II

Objetivo:
Desarrollar habilidades en el uso de la voz cantada para la interpretacin individual y
colectiva.

Contenidos mnimos:
Tcnicas de relajacin, respiracin, emisin y articulacin. La colocacin de la voz en
las distintas voces y registros, aplicacin del texto: vocales y consonantes, sus
colocaciones naturales. Afinacin e impostacin. Pases de registro. Relaciones entre
postura corporal y emisin de la voz. La voz como recurso expresivo en la
interpretacin msica

DANZAS FOLKLRICAS ARGENTINAS

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Objetivos:
Conocer las caractersticas coreogrficas y su contextualizacin histrica,
social y cultural de las danzas folclricas argentinas.
Desarrollar destrezas en el baile de las danzas folclricas argentinas ms
importantes.

Contenidos mnimos:
Orgenes, supervivencias y transculturaciones en las danzas folclricas
argentinas, su ubicacin geogrfica, vestimenta y contexto histrico.
Coreografas y pasos bsicos. Zapateos. Estilizaciones.

INSTRUMENTO ARMONICO APLICADO: PIANO / GUITARRA

De los cuatro aos de cursado anual de esta asignatura el alumno podr optar por
tres aos de piano y uno de guitarra, dos de piano y dos de guitarra uno de piano y
tres de guitarra

INSTRUMENTO ARMNICO APLICADO I. GUITARRA

Objetivo:
Desarrollar habilidades tcnicas bsicas en la guitarra como instrumento armnico y
de acompaamiento.

Contenidos mnimos:
Armona aplicada al instrumento: enlaces armnicos, escalas en relacin al contexto
armnico. Diferentes patrones rtmicos y texturas. Tcnica mano derecha: arpegios,
rasguidos, diferentes texturas. Tcnica mano izquierda: digitacin de las posiciones
bsicas de acordes y escalas en el diapasn.
Armonizacin instrumental de melodas.
Lectura e interpretacin de partituras de obras populares y cifrados armnicos.
Lectura a primera vista.
Roles del instrumento como integrante de formaciones vocales y/o instrumentales.

INSTRUMENTO ARMNICO APLICADO II. GUITARRA

Objetivos:
Profundizar en el desarrollo de las habilidades tcnicas en la guitarra como
instrumento armnico y de acompaamiento.
Adquirir herramientas tcnicas para la pre-composicin, composicin y arreglos desde
el instrumento.

Contenidos mnimos:
 Universidad Nacional del Litoral NOTA N:
Rectorado EXPTE. N: FHUC 0268755-16

Armona aplicada al instrumento: enlaces de acordes en fundamental e inversin.

Diferentes posiciones. Escalas en relacin al contexto armnico.Chormelody.
Powerchord. Creacin de adaptaciones y arreglos de introducciones, interludios,
finales y texturas de acompaamiento. Tcnica mano derecha en la interpretacin de
diferentes texturas. Tcnica mano izquierda: digitacin de las posiciones de acordes y
escalas en el diapasn
Re-armonizacin instrumental de melodas.
Lectura e interpretacin de obras populares y cifrados armnicos. Lectura a primera
vista.
Roles del instrumento como integrante de formaciones vocales y/o instrumentales.

INSTRUMENTO ARMNICO APLICADO III. GUITARRA

Objetivo:
Desarrollar habilidades en la interpretacin de la guitarra como herramienta didctica.
Adquirir herramientas tcnicas para la pre-composicin, composicin y arreglos desde
el instrumento.

Contenidos mnimos:
Patrones rtmicos y texturas complejas. Tcnica mano derecha: arpegios, rasguidos,
diferentes texturas. Tcnica mano izquierda: digitacin en todas las posiciones de
acordes y escalas en el diapasn. Digitacin de acordes. Trabajo por juego de cuerdas
y posicin.
Creacin de adaptaciones y arreglos de introducciones, interludios, finales y texturas
de acompaamiento. Re-armonizacin instrumental de melodas.
Lectura de partituras y cifrados armnicos. Interpretacin de msicas de diferentes
gneros y estilos. Lectura a primera vista.
Roles del instrumento como integrante de formaciones vocales y/o instrumentales.

INSTRUMENTO ARMNICO APLICADO I. PIANO

Objetivo:
Desarrollar habilidades tcnicas bsicas en el piano como instrumento armnico y de
acompaamiento.

Contenidos mnimos:
Tcnicas bsicas del instrumento. Digitacin, postura, tonicidad muscular. Ejercicios
para 5 dedos, octavas, terceras, intervalos, uso del pedal. Los estudios tcnicos.
Lectura e interpretacin de partituras y cifrados armnicos.
Prctica de la armona: enlaces armnicos empleando diferentes patrones rtmicos y
texturas. Introduccin al empleo del instrumento en rol de acompaante o integrante
de formaciones vocales y/o instrumentales.

INSTRUMENTO ARMNICO APLICADO II. PIANO

Objetivos:
 Universidad Nacional del Litoral NOTA N:
Rectorado EXPTE. N: FHUC 0268755-16

Profundizar el desarrollo de las habilidades tcnicas en el piano como instrumento

armnico y de acompaamiento.
Adquirir herramientas tcnicas para la pre-composicin, composicin y arreglos desde
el instrumento.

Contenidos mnimos:
Disociacin rtmica, escalas, arpegios. Lectura e interpretacin de partituras. Estudios
tcnicos. Obras vinculadas a las diferentes texturas acompaantes. Empleo del
instrumento en rol de integrante de formaciones vocales y/o instrumental.
Armona aplicada al instrumento: enlaces de acordes (frmulas). Diferentes
posiciones. Escalas en relacin al contexto armnico. Patrones rtmicos y texturas
segn los gneros. Voicings. Creacin de adaptaciones y arreglos de introducciones,
interludios, finales y texturas de acompaamiento.
Armonizacin instrumental de melodas. Creacin e improvisacin empleando diversas
organizaciones de alturas, duraciones y otros parmetros musicales. Lectura a primera
vista.

INSTRUMENTO ARMNICO APLICADO III. PIANO

Objetivos:
Profundizar el desarrollo de las habilidades tcnicas en el piano como instrumento
armnico y de acompaamiento
Desarrollar habilidades en la interpretacin del piano como herramienta para la pre-
composicin, composicin y arreglos.

Contenidos mnimos:
Interpretacin de msicas de diferentes perodos y estilos. Diferentes texturas
piansticas Estudios tcnicos aplicados, recursos de improvisacin en el instrumento,
repertorio.
Lectura de partituras y cifrados armnicos. Lectura a primera vista.
Roles del instrumento como integrante de formaciones vocales y/o instrumentales.
Rtmicas y texturas complejas. Creacin de adaptaciones y arreglos de introducciones,
interludios, finales y texturas de acompaamiento. Re-armonizacin instrumental de
melodas.

AERFONOS ANDINOS

Objetivos:
Valorar la herencia del patrimonio de culturas originarias de la Repblica Argentina a
travs de la ejecucin de instrumentos aerfonos andinos: sikus, tarkas y pincullos.
Desarrollar habilidades en la interpretacin de instrumentos aerfonos andinos.

Contenidos mnimos:
Siku, tarka y pincuyo: Caractersticas fsico-acsticas. Materiales y elementos tcnicos
para su construccin. Registros. Tcnicas y posibilidades de ejecucin. Emisin.
Toques. Respiracin. Soplos. Digitacin. Agrupaciones instrumentales: bandas de
sikuris, orquestas de tarkas y de pincullos. Formacin de ensambles: unsono, a dos y
a tres partes.
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Rectorado EXPTE. N: FHUC 0268755-16

ENSAMBLE I

Objetivo:
Desarrollar habilidades bsicas en la interpretacin grupal de msica popular

Contenidos mnimos:
Interpretacin grupal de msicas instrumentales o vocales/instrumentales de diversos
gneros y estilos de diferentes partes del mundo, haciendo hincapi en las msicas
populares argentinas y latinoamericanas. Combinaciones tmbricas tradicionales de los
diferentes gneros y estilos. La improvisacin a partir de estructuras dadas,
sucesiones armnicas en el sistema tonal. Los ritmos tradicionales como disparadores.
Recursos tcnicos de variacin, imitacin, contraste, etc. Aplicacin de conocimientos
y contenidos de armona en arreglos individuales y colectivos. Tcnicas de ensayo.

ENSAMBLE II

Objetivo:
Desarrollar habilidades en la interpretacin grupal de msica popular

Contenidos mnimos:
Interpretacin grupal de msicas instrumentales o vocales/instrumentales de diversos
gneros y estilos de diferentes partes del mundo, haciendo hincapi en las msicas
populares argentinas y latinoamericanas. La improvisacin a partir de estructuras
dadas, sucesiones armnicas en el sistema tonal, modos antiguos y modos regionales.
Ritmos tradicionales y otros disparadores. Recursos tcnicos de variacin, imitacin,
contraste, modulacin, etc. Aplicacin de conocimientos y contenidos de armona,
contrapunto,

CONJUNTO CORAL I

Objetivos:
Experimentar la prctica del canto coral
Contenidos mnimos:
Respuesta a las indicaciones de un director. Coordinacin rtmica, afinacin y emisin
vocal correcta para el canto coral. Respiracin. Lectura combinada de los gestos del
Director y de la partitura. Interpretacin de obras de diferentes caractersticas
estilsticas.

CONJUNTO CORAL II

Objetivos:
Experimentar la prctica del canto coral
Desarrollar capacidades en la prctica musical en grupos vocales y su aplicacin en
mbitos escolares.

Contenidos mnimos:
Respuesta a las indicaciones de un director. Coordinacin rtmica, afinacin y emisin
vocal correcta para el canto coral. Respiracin. Lectura combinada de los gestos del
Director y de la partitura. Interpretacin de obras de diferentes caractersticas
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Rectorado EXPTE. N: FHUC 0268755-16

estilsticas. La prctica coral como recurso didctico y de integracin en el mbito

escolar.

TALLER DE RTMICAS ARGENTINAS Y CANTO COLECTIVO

Objetivos:
Conocer y reconocer los ritmos, caractersticas mtricas, meldicas y estructuras de
las danzas, formas y gneros de las msicas folklricas y de raz folklrica de
Argentina.
Desarrollar habilidades en la interpretacin rtmica de dichas msicas y en su canto
colectivo.

Contenidos mnimos:
Patrones rtmicos caractersticos de las msicas folklricas y de raz folklrica
argentinas. Su aplicacin a instrumentos nativos y a la percusin corporal. Lneas
meldicas caractersticas, clasificacin del repertorio y tipologas segn las regiones.
Tipos de acompaamientos, instrumentaciones caractersticas y canto colectivo.

TALLER DE INTEGRACIN ESTTICA: Msica y otras artes

Objetivos:
Conocer el marco terico del anlisis y la creacin interdisciplinar
Desarrollar habilidades en la creacin interdisciplinar

Contenidos mnimos:
Evolucin de los conceptos de las mismos en relacin con lo interdisciplinar.
Las disciplinas artsticas como campos. Evolucin de sus conceptos en relacin con lo
interdisciplinar. Posibles "materias primas" de estas artes, sus grados de interrelacin:
espacio, tiempo, hechos sonoros, palabra, cuerpo, forma, estructura, luz, el color, etc.
Ritmo. Un posible concepto globalizador y su aplicacin a las diferentes artes.
Campos rtmicos. Su aplicacin al anlisis y creacin en las diferentes disciplinas
artsticas. Hacia un concepto general de "gesto". El gesto como materia prima.
Dispositivo y Acontecimiento. Diferencia y clasificacin (sonoros, visuales, etc.) El
dispositivo mltiple. El conflicto como choque de fuerzas. Frontera y de Espacio
fronterizo. La frontera como lugar de experimentacin. Ncleo, Irradiacin y
Debilitacin. Debilitacin del ncleo de un arte a partir de la incorporacin y/o
revalorizacin de materias primas de grado mayor de otro arte. Conceptos de
"teatralidad" y "musicalidad", su traslacin a otras artes. La organizacin de los hechos
sonoros en escena como obra musical. La creacin musical a partir de: hechos
teatrales, obras literarias y obras plsticas. El proceso inverso. El protagonismo
dramtico, visual o textual a travs del sonido. El protagonismo sonoro a travs de lo
visual. El concierto como puesta en escena.

TALLER DE INTEGRACIN ESTTICA: Sonido, cuerpo, movimiento

Objetivos:
Desarrollar habilidades en el manejo consciente del cuerpo en tanto herramienta de la
creacin interdisciplinar.
Lograr el reconocimiento como un ser expresivo, creativo, sensible e integral en
trminos perceptivos y comunicativos sensoriales.
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Rectorado EXPTE. N: FHUC 0268755-16

Conocer las relaciones de la msica con las artes visuales.

Contenidos mnimos:
El cuerpo como instrumento. Sensopercepcin corporal. La percepcin del cuerpo en
el espacio. Ejes estructurales. Mirada perifrica. Equilibrio, compensaciones y
trayectos espaciales. Coordinacin, atencin, energa. El juego corporal y el adulto
creador. Superacin de bloqueos e inhibiciones. Relacin velocidad - repeticin
opuestos. La energa como recurso expresivo. Coreografas: individuales y grupales.
Estados actorales.
Msica y Artes visuales: agudizacin de los sentidos. Ritmo, unidad, proporcin.
Juego de equilibrios en el plano y en el espacio. Bidimensin - tridimensin.
Relaciones forma-contenido. relaciones figura-fondo. inversin de la mirada.
Relaciones forma-color. Cualidades, temperatura, sonoridades. Principios
morfolgicos. Caractersticas principales de los ismos en la historia del arte.
Correspondencias con la msica. Instalacin. Intervencin. Nuevos formatos y medios
audiovisuales.

TALLER DE INTEGRACIN ESTTICA: Msica y Literatura

Objetivos:
Conocer el marco terico de las relaciones entre la msica y la literatura
Experimentar la creacin interdisciplinaria msica-literatura

Contenidos mnimos:
La Literatura: generalidades, conceptos, definiciones, introduccin a su historia la
literatura como objeto y como prctica artsticos. Criterios de delimitacin. Concepto de
canon. Condiciones de la ficcionalidad. Algunas teoras literarias: Potica, retrica,
Esttica, Hermenutica, Estructuralismo, entre otras. La apolifona en literatura:
discurso directo, indirecto, indirecto libre, ruptura estilstica. La transtextualidad y
revisiones posteriores. El problema de la adaptacin: cdigo lingstico en el guin
cinematogrfico. Poesa visual, concreta y caligramas. La poesa espectacular. El texto
y la cancin.

TALLER DE INTEGRACIN ESTTICA: Msica y otras artes II

Objetivos:
Desarrollar habilidades en el anlisis y la creacin interdisciplinar a partir de la msica
en su vivencia escnica
Contenidos mnimos:
La creatividad. El grupo creativo. La voz. improvisacin con y sin texto. El discurso y la
obra. la palabra y el objeto. Estrategias heursticas. Analoga, anttesis, aleatoriedad.
Desarrollo del pensamiento lateral. El espacio como generador de obras. Los espacios
vacos. Correspondencias: sonido-espacio-imagen-contenido. El concepto de
espectculo. La puesta en escena. Produccin y experimentacin.

SEMINARIO EXPERIMENTAL. COMPOSICIN DE CANCIONES

Objetivo:
Desarrollar habilidades en la composicin de canciones, cruces de gneros y msicas
populares fuera de ellos.
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Rectorado EXPTE. N: FHUC 0268755-16

Contenidos mnimos:
Relacin msica - texto en la cancin. La palabra cantada. El texto de autor y el texto
propio como disparadores del acto creativo. Las texturas acompaantes del canto. La
creacin colectiva. Recursos tonales, modales y atonales en la composicin de
canciones. La cancin segn gneros y la cancin fuera de ellos. La figura del
intrprete y compositor de canciones en msica popular: la fusin de los roles de
letrista, compositor, instrumentista y cantante. Versiones y arreglos.
Los cruces y fusiones entre los gneros. La msica popular fuera de ellos.

TCNICAS DE SONORIZACIN Y GRABACIN

Objetivo:
Adquirir las destrezas bsicas necesarias para seleccionar, programar y utilizar
tcnicas y recursos tecnolgicos apropiados para realizar tareas de sonorizacin y
grabacin de baja complejidad.

Contenidos mnimos:
Tipos de micrfonos. Tcnicas microfnicas. Guin tcnico. Mesa mezcladora.
Conexiones. Ecualizacin. Relacin seal-ruido. Formatos de grabacin. Soportes.
Procesadores dinmicos. Reductores de ruido. Filtros. Ecualizadores. Procesadores
dinmicos. Amplificacin. Etapas de potencia. Altavoces. Cajas acsticas:
caractersticas y ubicacin. Monitoreo. Potencia acstica y respuesta en frecuencia.
Normativa de instalaciones elctricas.

ACTIVIDAD MUSICAL EN CONTEXTOS DE TRABAJO

Objetivos:
Desarrollar capacidades en la propia insercin laboral
Conocer las leyes y derechos del msico en tanto trabajador de la cultura
Desarrollar habilidades en la gestin de productos y espacios de la actividad musical

Contenidos mnimos
Elaboracin de proyectos culturales en relacin con la msica. El msico en el campo
de las industrias culturales. Organismos pblicos, privados, independientes y
gremiales que intervienen en la actividad del msico. Los procesos de gestin y
autogestin en la produccin musical. Leyes y regulaciones de la actividad musical.
Los derechos del msico.

REA DE FORMACIN DOCENTE

DIDCTICA GENERAL

Objetivos:
Reconocer el objeto de estudio de la didctica y las distintas perspectivas y debates
actuales
Analizar la articulacin entre conocimientos disciplinares, saberes y experiencias de
formacin en la construccin de un objeto de enseanza
Iniciarse en la construccin de herramientas terico metodolgicas para el trabajo de
ensear en el campo de las disciplinas artsticas.
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Rectorado EXPTE. N: FHUC 0268755-16

Contenidos mnimos:
La enseanza del arte como prctica social en instituciones.
El campo de la Didctica: perspectivas y debates actuales. La construccin del objeto
de enseanza en el arte y en particular de la msica. Las mediaciones en el proceso
de construccin del objeto de enseanza.
El currculum: proyecto poltico, sujetos y prcticas curriculares La elaboracin de
propuestas de enseanza del arte.
El mtodo: decisiones y proceso de construccin de conocimientos en las reas
artsticas. Los momentos constitutivos de una propuesta de enseanza.
El anlisis de la prctica de enseanza como dimensin constitutiva de la propuesta
metodolgica.

PSICOLOGA GENERAL

Objetivo:
Adquirir conocimientos bsicos de la Psicologa como ciencia autnoma y en relacin
con otras ciencias.

Contenidos mnimos:
Psicologa. Definicin. Psicologa, ciencia, objetividad. Psicologa clsica, tradicional y
contempornea. Relacin con otras ciencias.
El conocimiento psicolgico. Abordajes de lo individual, lo general y lo particular.
Personalidad, conducta. Rupturas de antinomias: innato-adquirido, herencia-medio,
naturaleza-cultura, organismo-sujeto. Aportes de la Antropologa Cultural.
Sistemas psicolgicos contemporneos.
La estructura subjetiva. Modelos de subjetividad. Concepcin de sujeto y objeto.
Vnculos, relacin objetual. El modelo freudiano.

PSICOLOGA DE LA EDUCACIN

Objetivos:
Adquirir conocimientos bsicos de la Psicologa Educacional como campo autnomo y
en relacin con otras disciplinas, en particular las artsticas.
Desarrollar estrategias para la aplicacin de esos conocimientos en la prctica
educativa.

Contenidos mnimos:
Delimitacin del campo de la Psicologa Educacional. Relacin con otras disciplinas.
Relacion con las disciplinas artsticas. Niveles de anlisis. Objeto de estudio.
El Sujeto de aprendizaje. Crecimiento, desarrollo, maduracin y aprendizaje.
Principios y mecanismos de desarrollo. La infancia como objeto de estudio:
concepcin y significacin a fines de siglo y comienzos del siglo XX. Supuestos
epistemolgicos de las principales teoras del desarrollo: Psicoanlisis, Psicologa
gentica y enfoques psicosociales y socioculturales.
Desarrollo psicolgico: estadios, grupos etreos.
El aprendizaje: distintas concepciones. Las teoras conductivas-conexionistas.
Aprendizaje como construccin individual, como construccin de significado, como
construccin social. La construccin de vnculos: aprendizaje e interaccin grupal. El
grupo mediador y articulador de aprendizajes. El sujeto del psicoanlisis: sujeto del
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Rectorado EXPTE. N: FHUC 0268755-16

deseo de investigar y aprender en relacin con el deseo de saber. La Psicologa

cognitiva y la teora del procesamiento de la informacin. Aportes del psicoanlisis.
Inteligencias mltiples: aportes en los procesos de creatividad.
Defensas en el aprendizaje. Disciplina-indisciplina. Fracaso escolar y problemas de
aprendizaje: causas, actitud del docente frente al mismo.

POLTICAS EDUCATIVAS Y ORGANIZACIN ESCOLAR

Objetivos:
Promover y facilitar la reflexin sobre la problemtica educativa actual en el escenario
sociocultural y poltico contemporneo...
Reflexionar sobre el papel de los docentes en la complejidad de situaciones que
atraviesan las prcticas educativas valorando el compromiso tico de su actividad en
la sociedad actual.

Contenidos mnimos:
Aproximacin al campo de la poltica educativa. Su relacin con los proyectos polticos
y las concepciones de Estado, Educacin y Democracia.
La Educacin como Derecho y los principios de Igualdad de oportunidades y de
posibilidades El rol del Estado en la Educacin. Funciones y responsabilidades.
Educacin Pblica. Gratuidad-Obligatoriedad y universalidad de la educacin.
Construccin y evolucin histrica del Sistema Educativo Argentino.
Las Instituciones Educativas. Organizacin y Gestin de la Institucin Educativa. El
rol docente en las Instituciones Educativas. Cambios sociales y nuevas demandas del
sistema educativo. Propuestas y desafos actuales.

DIDCTICA DE LA EDUCACIN MUSICAL I

Objetivo:
Conocer el campo disciplinar de la didctica de la educacin musical.
Desarrollar habilidades para la prctica profesional docente en los mbitos de la
Educacin Musical Inicial y Primaria (1er y 2do ciclo)

Contenidos mnimos:
La Educacin Artstica en los siglos XX y XXI Evolucin de los conceptos de arte-
educacin artstica y Educacin Musical
La constitucin del campo disciplinar de la Didctica de la Educacin Musical. Lnea
Histrica de la didctica de la Educacin Musical: Mtodos Activos, Pedagogas
Abiertas, propuestas didcticas vernculas y aportes de la investigacin.
Conceptos bsicos de la disciplina. La estructura de la materia de estudio como
jerarqua conceptual y el currculum como marco de referencia para la Educacin
Musical y su concrecin en los niveles inicial y primario (1er y 2do ciclo).

DIDCTICA DE LA EDUCACIN MUSICAL II

Objetivo:
 Universidad Nacional del Litoral NOTA N:
Rectorado EXPTE. N: FHUC 0268755-16

Desarrollar habilidades para la prctica profesional docente en los mbitos de la

Educacin Musical Primaria (3er ciclo) y Secundaria.

Contenidos mnimos:
Concepciones acerca de Arte, cultura educacin y polticas culturales pblicas. Los
proyectos de extensin social. Los impactos de las tecnologas y los medios de
comunicacin en los aportes bibliogrficos, en las investigaciones y bibliografa del
campo.
Los procesos involucrados en el conocimiento de la obra musical: La
contextualizacin, el anlisis del discurso musical la percepcin y la produccin.
Nuevos constructos y categoras de anlisis.
El curriculum como marco de referencia para la Educacin Musical y su concrecin en
los niveles Primario (3er ciclo) y secundario.

DIDCTICA DE LA EDUCACIN MUSICAL III

Objetivo:
-Desarrollar habilidades para la prctica profesional docente en los mbitos de la
Educacin Musical Especializada.

Contenidos mnimos:
La Formacin musical especializada: la educacin Auditiva, el lenguaje musical, su
sintaxis y desarrollo histrico. La praxis musical como espacio de aprendizaje en la
formacin de formadores.
Metodologa de la Educacin musical Especializada de autores argentinos y aportes
de autores extranjeros.
Introduccin a la investigacin en Educacin Musical: Aspectos general de la I E.
Metodologas de investigacin en Educacin Musical. Principales Lneas de
investigacin.
La Educacin Musical en los Profesorados: Educacin Inicial, Primaria y Especial.
Documentos curriculares de la Formacin Inicial, Primaria y Especial.

PRACTICA DE LA EDUCACIN MUSICAL I

Objetivos:
Reflexionar acerca de la articulacin entre teora y prctica de la Educacin Musical
en el nivel Inicial y Primario.
Desarrollar una postura crtica desde el anlisis de las relaciones entre las distintas
variables: contexto, accin y actores de la prctica educativa en los niveles Inicial y
Primario.

Contenidos mnimos:
La prctica docente de la Educacin Musical en los niveles Inicial y Primario (1 y 2
Ciclos):
La Observacin: recopilacin y procesamiento de datos: el registro, las grabaciones
de clases las entrevistas y las encuestas. Anlisis de la informacin relevada.
El proceso de las Prcticas: Las ayudantas, las prcticas y las residencias.
Las configuraciones didcticas en el nivel. Pautas para la seleccin de materiales y
recursos musicales en el proceso de enseanza y aprendizaje.
 Universidad Nacional del Litoral NOTA N:
Rectorado EXPTE. N: FHUC 0268755-16

Los informes de prctica. Los procesos reflexivos en las etapas pre-activa, interactiva
y post-activa.

PRCTICA DE LA EDUCACIN MUSICAL II

Objetivos:

Reflexionar acerca de la articulacin entre teora y prctica de la Educacin Musical

en el nivel Primario y Secundario.

Desarrollar una postura crtica desde el anlisis de las relaciones entre las distintas
variables: contexto, accin y actores de la prctica educativa en los niveles Primario y
Secundario.

Contenidos mnimos:
La prctica docente de la Educacin Musical en los niveles Primario (3 ciclo) y
Secundario.
La Observacin: recopilacin y procesamiento de datos: el registro, las grabaciones
de clases las entrevistas y las encuestas. Anlisis de la informacin relevada.
El proceso de las Prcticas: Las ayudantas, las prcticas y las residencias.
Las configuraciones didcticas en el nivel. Pautas para la seleccin de materiales y
recursos musicales en el proceso de enseanza y aprendizaje.

Los informes de prctica. Los procesos reflexivos en las etapas pre-activa, interactiva
y post-activa.

PRACTICA DE LA EDUCACIN MUSICAL III

Objetivos:

Reflexionar acerca de la articulacin entre teora y prctica de la Educacin Musical

Especializada.

Desarrollar una postura crtica desde el anlisis de las relaciones entre las distintas
variables: contexto, accin y actores en la Educacin Musical Especializada.

Contenidos mnimos:
La Prctica docente de la Educacin Musical Especializada.
La Observacin: recopilacin y procesamiento de datos: el registro, las grabaciones
de clases las entrevistas y las encuestas. Anlisis de la informacin relevada.
El proceso de las Prcticas: Las ayudantas, las prcticas y las residencias.
Las configuraciones didcticas en el nivel. Pautas para la seleccin de materiales y
recursos musicales en el proceso de enseanza y aprendizaje. Los informes de
prctica. Los procesos reflexivos en las etapas pre-activa, interactiva y post-activa.
 Universidad Nacional del Litoral NOTA N:
Rectorado EXPTE. N: FHUC 0268755-16

Asignaturas Optativas/Electivas de Formacin General:

IDIOMAS: INGLS, ITALIANO, FRANCS, ALEMN.

Objetivos y contenidos mnimos de acuerdo a normativas vigentes en la UNL para la

Evaluacin y Acreditacin del Ciclo Inicial de Idiomas Extranjeros.

INTRODUCCIN A LA SOCIOLOGA

Objetivos:
Adquirir los conocimientos bsicos para el estudio sociolgico

Contenidos mnimos:
La constitucin de la sociologa como ciencia y sus vinculaciones con otras disciplinas
que estudian la sociedad y los comportamientos individuales. Diferentes perspectivas
sociolgicas para abordar el estudio de la estructura social y de las relaciones
sociales. Los grandes problemas estudiados por la sociologa y los principales
conceptos incorporados por la tradicin sociolgica consenso, conflicto, poder,
organizacin social, representaciones sociales, ideologa, utopa, estructura, funcin,
cambio social, etc. Las distintas perspectivas metodolgicas y el problema de la
sociologa como ciencia emprica. La relacin entre teora e investigacin. La
sociologa como profesin. Los campos de desempeo de los socilogos.

INTRODUCCIN A LA FILOSOFA

Contenidos mnimos:
Lenguaje. Clases y niveles de lenguaje. La semitica, sus dimensiones. La definicin.
Usos del lenguaje. Conocimiento y creencia. Conocimiento proposicional. Teoras de la
verdad. Justificacin de la creencia. Conocimiento cientfico. Lgica. Su objeto.
Validez. Verdad y forma lgica. Lenguajes y sistemas formales. Epistemologa de las
ciencias sociales. El positivismo. El consenso ortodoxo sobre teoras cientficas.
Filosofa propositivista. Thomas Kuhn. La teora crtica de las ciencias sociales. La
hermenutica del siglo XIX. El interpretativismo del siglo XX.

TALLER DE ESCRITURA DE TEXTOS ACADMICOS

Objetivos:
Desarrollar destrezas en la comprensin lectora y escritura de textos acadmicos.

Contenidos mnimos:
La lectura y la escritura como procesos. El texto y su contexto. Lectura, comprensin y
aprendizaje. Informacin, significado del texto y conocimientos previos. El
conocimiento metalingstico como estrategia en la lectura y la escritura. La escritura
como lectura. La escritura y los destinatarios del texto.
 Universidad Nacional del Litoral NOTA N:
Rectorado EXPTE. N: FHUC 0268755-16

La textura discursiva. Las secuencias textuales ms frecuentes en los textos

universitarios: explicacin y argumentacin. El texto explicativo en las ciencias
sociales. Planteo de problemas e hiptesis en textos de ciencias sociales y ciencias
humanas.
El problema de la documentacin: fuentes y textos fundantes. La referencia
bibliogrfica en el texto de uso universitario. La cita de fragmentos.

SOCIOLOGA DE LA CULTURA

Objetivos:
Conocer el marco terico-metodolgico necesario para el estudio de los procesos
culturales.
Desarrollar una dimensin analtica propia de dichos procesos.

Contenidos mnimos:
Los procesos culturales como realidad emergente del contexto histrico-social.
Construccin de categoras de anlisis. Mtodos y tcnicas para el anlisis de las
problemticas culturales. La relacin Historia -Sociologa de la Cultura, Teora de los
campos y capital cultural; representaciones culturales e imaginarios sociales; los
medios de comunicacin social y la construccin de la realidad.

ANTROPOLOGA

Objetivos:
Adquirir conocimientos de la antropologa como ciencia del conocimiento del hombre.

Contenidos mnimos:
Las distintas consideraciones antropolgicas en la historia del pensamiento.
Dificultades del planteamiento antropolgico. Categoras necesarias para la
comprensin de las diversas dimensiones de lo humano. Integracin filosfica de las
perspectivas y resultados de las ciencias cuyo objeto se relacionan con el hombre.

ESTTICA

Objetivos:
Adquirir conocimientos para el anlisis esttico

Contenidos mnimos:
Lo bello y el arte: diversas posiciones. Acontecimiento y representacin. El juicio
esttico en la modernidad y sus crticas. Autonomizacin del arte. Distintas
perspectivas estticas contemporneas. Relaciones entre filosofa, arte y vida.

TEORA DEL CONOCIMIENTO

Objetivos:
Adquirir los fundamentos de la teora del conocimiento.

Contenidos mnimos:
 Universidad Nacional del Litoral NOTA N:
Rectorado EXPTE. N: FHUC 0268755-16

Posibilidad del conocimiento. Conocimiento y creencia. Verdad y certeza. Verdad y

probabilidad.

PENSAMIENTO ARGENTINO Y LATINOAMERICANO

Objetivos:
Adquirir conocimientos para la comprensin del desarrollo del pensamiento argentino y
latinoamericano.

Contenidos mnimos:
Filosofa contextualizada: su posibilidad y actualidad. Gnesis y desarrollo del
pensamiento en Latinoamrica y Argentina. Principales corrientes y sus mltiples
manifestaciones culturales.

Asignaturas Optativas de Formacin Disciplinar

ARREGLO CORAL

Objetivos:
Desarrollar destrezas de escritura musical para realizar arreglos originales para
conjuntos corales, tanto vocacionales como profesionales y con diversas formaciones.

Contenidos mnimos:
Escritura de arreglos corales para diversas formaciones. Estilos, gneros y tendencias
estticas. Grados de dificultad para los coreutas. Diferentes representaciones grficas.
Texturas tradicionales y contemporneas. Recursos no convencionales del canto coral.

INSTRUMENTACIN Y ORQUESTACIN I

Objetivos:
Adquirir destrezas en la instrumentacin y orquestacin de obras de diferentes
caractersticas

Contenidos mnimos:
Recursos y posibilidades de cada instrumento segn su organizacin orquestal:
cuerdas, maderas, metales, percusin. Instrumentacin de obras de diferentes estilos
para grupos tradicionales y no tradicionales. Grados de dificultad para los intrpretes.
La instrumentacin y orquestacin con instrumentos no tradicionales, del campo de la
msica popular y electroacsticos.

INSTRUMENTACIN Y ORQUESTACIN II

Objetivos:
Profundizar destrezas en la instrumentacin y orquestacin de obras de diferentes
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caractersticas

Contenidos mnimos:
Escritura en estilo de acuerdo a perodos histricos o tendencias estticas. Diferentes
representaciones grficas. Panorama histrico de la orquestacin: distintas
formaciones instrumentales segn las pocas y gneros. Planos. Enmascaramiento
tmbrico.

FLAUTA DULCE I

Objetivos.
Adquirir habilidades tcnicas para la interpretacin de la Flauta Dulce

Contenidos mnimos:
De la familia de flautas dulces: soprano y contralto. Respiracin. Produccin del sonio.
Articulaciones: portato, legato, staccato. Interpretacin de msicas de diferentes
pocas, estilos y gneros.

FLAUTA DULCE II

Objetivos.
Adquirir dominio tcnico para la interpretacin de la Flauta Dulce

Contenidos mnimos:
De la familia de flautas dulces: sopranino, tenor y bajo. Respiracin. Produccin del
sonio. Articulaciones: portato, legato, staccato. Interpretacin de msicas de diferentes
pocas, estilos y gneros. La experiencia del conjunto de Flautas Dulces.

TALLER DE PERCEPCIN CORPORAL

Objetivos:
Desarrollar habilidades en el cuidado del cuerpo ante posibles patologas derivadas de
la prctica musical
Potenciar el estudio y la interpretacin musical desde la autoconciencia corporal

Contenidos mnimos
El cuerpo como instrumento para interpretar la msica. Tcnica vocal e instrumental:
su relacin con la autoconciencia corporal. Propiopercepcin: sensibilidad superficial y
profunda, conciencia de la posicin y direccin de la estructura esqueltica y
distribucin de las tensiones en su estructura neuromuscular. Regulacin del tono
muscular: disponibilidad para responder a las diferentes exigencias tcnicas y
expresivas de la interpretacin musical. Tono muscular, psiquismo, emocin.
Organicidad y funcionalidad del movimiento. Actitud postural: construccin continua y
dinmica. Tacto y contacto, vnculos personales e interpersonales. El grupo como
sumatoria y como multiplicidad.

TALLER DE RTMICAS LATINOAMERICANAS Y CANTO COLECTIVO

Objetivos:
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Conocer y reconocer los ritmos, caractersticas mtricas, meldicas y estructuras de

las danzas, formas y gneros ms caractersticos de las msicas folklricas y de raz
folklrica de Latinoamrica.
Desarrollar habilidades en la interpretacin rtmica de dichas msicas y en su canto
colectivo.

Contenidos:
Patrones rtmicos caractersticos de las msicas folklricas y de raz folklrica
latinoamericanas. Su aplicacin a instrumentos nativos y a la percusin corporal.
Lneas meldicas caractersticas, clasificacin del repertorio y tipologas segn los
pases. Tipos de acompaamientos, instrumentaciones caractersticas y canto
colectivo.

SEMINARIO DE FOLKLORE

Objetivos:
Conocer el Folklore como disciplina desde sus orgenes hasta la actualidad.
Manejar aspectos tericos en relacin a especies musicales de diferentes regiones de
nuestro pas.
Desarrollar habilidades en la interpretacin de msica folklrica integrando ensambles
vocales y/o instrumentales.
Adquirir herramientas que permitan la elaboracin de arreglos vocales y/o
instrumentales en el campo de la msica folklrica.

Contenido mnimos:
El Folklore como objeto de estudio y como ciencia. Su relacin con otras disciplinas:
Antropologa, Musicologa, Etnografa, etc. Folklore y nacionalismo. Las especies
musicales por regin; NOA: chacarera, gato, zamba, vidala. NEA: chamam, rasguido
doble. Pampeana: huella, milonga. Cuyo: cueca, tonada.
Primeros mecanismos de difusin: artistas-recopiladores, creacin de institutos
nacionales, insercin en la poltica educativa. Interacciones con la msica acadmica.
Nuevas perspectivas: culturas hbridas, cultura de masas, industria cultural,
profesionalizacin de los msicos, circuitos de produccin y difusin, etc. Revisin de
los parmetros que caracterizan el fenmeno folklrico.

SEMINARIO DE TANGO

Objetivos:
Adquirir conocimientos tanto histricos como especficos musicales para la
interpretacin y elaboracin de arreglos de tangos.
Conocer las distintas etapas del desarrollo del Tango desde sus orgenes hasta
nuestros das.
Desarrollar habilidades en la interpretacin del gnero segn sus formaciones y
estilos.
Elaborar arreglos para distintas formaciones vocales instrumentales.

Contenidos mnimos:
La historia del tango desde sus orgenes a la actualidad. Articulaciones, fraseos,
sncopas, acentuaciones, caractersticas meldicas, armnicas y contrapuntsticas
segn estilos y formaciones instrumentales de los diferentes perodos y etapas el
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gnero. Tcnicas de composicin y arreglos propios del gnero. Variantes estilsticas:

abordaje del corpus musical desde inicios del siglo XX hasta la actualidad. La voz en el
tango, su acompaamiento. Rol solista de los instrumentos y su funcin en las
orquestas y ensambles. Lectura y anlisis de arreglos. Prctica de escritura en estilo.
Interpretacin de arreglos propios y de colegas.

SEMINARIO DE JAZZ

Objetivo:
Desarrollar habilidades en la interpretacin, creacin y arreglos de la msica Jazz

Contenidos mnimos:
Orgnicos caractersticos y representativos en el Jazz. Tcnicas de composicin y
arreglos propios del gnero. Variantes estilsticas al interior del gnero: abordaje del
corpus musical desde inicios del siglo XX hasta la actualidad. Otras variantes segn su
procedencia. Improvisacin: Metodologas y tcnicas de estudio para su desarrollo y
aplicacin en el estilo.

SEMINARIO DE ROCK, POP Y MSICA URBANA

Objetivo:
Desarrollar habilidades en la interpretacin, creacin y arreglos de la msica rock-pop

Contenidos mnimos:
Orgnicos caractersticos y representativos en el Rock y el Pop. Tcnicas de
composicin y arreglos propios del gnero. Variantes estilsticas al interior del gnero:
abordaje del corpus de msica argentina, britnica y anglosajona desde 1950/60 a la
actualidad. Otras variantes segn su procedencia. La Improvisacin en el estilo.
Aplicacin de procedimientos y medios digitales en los procesos de composicin,
arreglos y produccin musical de los estilos trabajados.

PROGRAMACIN DE SINTETIZADORES Y MANEJO DE MQUINAS I

Objetivo:
Brindar las herramientas necesarias para manejar, con solvencia y creatividad,
sintetizadores y mquinas para la grabacin y generacin de sonido de acuerdo a los
ltimos avances tecnolgicos que la Unidad Acadmica pueda incorporar.
Contenidos mnimos:
Generacin, procesamiento, mezcla, y grabacin de sonidos. Manejo de consolas,
ecualizadores, sintetizadores, grabadores analgicos y digitales, micrfonos, etc. en
todas sus funciones. Modos de operacin y utilidades. Conexiones de audio y Midi.
Generadores de ruido. Sntesis por Modulacin de Frecuencia (FM), aditiva,
sustractiva, hbrida. Sintetizador por FM. Control MIDI. Softwares de edicin y
secuenciacin. Programacin.

DINMICA DE GRUPO
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Objetivos:
Desarrollar habilidades en la conduccin de grupos.
Adquirir herramientas para asumir roles de liderazgo.

Contenidos mnimos:
Conceptos de liderazgo y de autoridad, tipos, caractersticas; el ejercicio de ambos. La
comunicacin oral y gestual. Las personalidades y roles dentro de un grupo. Juego de
roles. Elementos para la conduccin de grupos: los aportes de la Psicologa y la
Psicologa Social, Programacin Neurolingstica, otros.
Proyectos y trabajos colectivos; planificacin, desarrollo y evaluacin.

LECTOESCRITURA y PERCEPCIN MUSICAL Especializadas

Objetivo:
Desarrollar habilidades especficas en la lectoescritura y percepcin auditiva aplicada
a la prctica profesional del docente de msica.

Contenidos mnimos:
Profundizacin en la lectura y escritura musical avanzada de todo tipo de partituras.
Modelos paradigmticos y cruces entre la tradicin occidental y las creaciones de los
siglos XX y XXI. Desarrollo intensivo del odo interno. Desarrollo avanzado de todo tipo
de rtmicas y mtricas regulares e irregulares. Profundizacin en el sistema tono-
modal-. Modos regionales. Atonalismo: dodecafonismo y otras sistematizaciones de la
atonalidad. La escritura armnica, cifrados. Audicin y anlisis de diferentes versiones
de obras, texturas y combinaciones tmbricas. La percepcin crtica avanzada de todo
tipo de obras musicales. Construccin de lgicas grficas que viabilicen la ejecucin e
interpretacin musical a travs del odo interno.
Aplicacin de la percepcin musical a la educacin musical.

TEXTURAS, ESTRUCTURAS Y SISTEMAS Especializada

Objetivos:
Conocer el lenguaje musical, sus elementos constitutivos, su organizacin y contexto
esttico y estilstico
Desarrollar habilidades para el anlisis musical.

Contenidos mnimos:
Sistemas y Lenguajes de los siglos XX y XXI. Tendencias previas a la Segunda Guerra
Mundial. Nuevos enfoques en las organizaciones parametrales a partir de la disolucin
de la Tonalidad: modalismo, neotonalismo, atonalismo, serialismo de alturas.
Teoras sistematizadoras del lenguaje no tonal.
Tendencias posteriores a la Segunda Guerra Mundial. Serialismo integral.
Aleatoriedad. Tendencias estticas focalizadas en texturas, timbres, matemticas,
tecnologa.

HISTORIA DE LA MSICA Especializada

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Objetivos:
Brindar un espacio para el encuentro, la reflexin, estudio y produccin de textos en
relacin con las problemticas de las msicas del siglo XX y comienzos del XXI, en
especial, de la msica acadmica argentina y latinoamericana,
Interpretar los procesos histricos relacionados con la produccin, circulacin y
prctica de estas msicas.
Optimizar el grado la recepcin de las mismas y su valoracin esttica,

Contenidos mnimos:
Los momentos ms destacados de la historia de la msica occidental y universal del
siglo XX y comienzos del XXI, desde el surgimiento del sonido moderno hasta la
actualidad, destacando las nuevas msicas, las propuestas sistmicas y tcnicas, los
nuevos medios de produccin sonora, las corrientes estticas desde el simbolismo en
adelante, los vnculos y cruces con la historia poltica y social, con las otras artes en
especial el teatro, la danza y el cine como tambin las ciencias, la arquitectura, la
lingstica y las corrientes del pensamiento. Las msicas de tradicin escrita del siglo
XX en Latinoamrica y Argentina, su revalorizacin musicolgica.
Ideas sobre lo propio, la identidad, lo cosmopolita y lo regional.