Anda di halaman 1dari 4

Analisis Keterkaitan Ranah Antara SKL, KI, KD (Pengetahuan)

Mata Pelajaran : Animasi 3 Dimensi


Kelas : XI Multimedia

Analisis KD Rekomendasi KD
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI Tingkat Jenis Dimensi Kesesuaian Dimensi Kognitif Ketercapaian Dimensi Kognitif
Dimensi Pengetahuan dengan bentuk Pengetahuan dan bentuk Pengetahuan KD
Kognitif Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
KI-3. Memahami, menerapkan, 3.1 Memahami konsep Sesuai Memahami Faktual Sesuai LOTS
menganalisis pengetahuan obyek 3 dimensi dengan KI (C2)
faktual, konseptual, prosedural kelas XI
berdasarkan rasa ingin tahunya 3.2. Menganalisis Sesuai Menganalisis Konseptual Sesuai HOTS
tentang ilmu pengetahuan, karakteristik aplikasi dengan KI (C4)
teknologi, seni, budaya, dan pemodelan 3 dimensi kelas XI
humaniora dalam wawasan 3.3. Memahami bentuk Memahami Konseptual Belum sesuai (harusnya sudah LOTS
kemanusiaan, kebangsaan, Sesuai
model 3 dimensi (C2) dalam tahap menerapkan hasil
kenegaraan, dan peradaban dengan KI
pembuatan objek 3 dimensi)
terkait fenomena dan kejadian Kelas XI
C3
dalam bidang kerja yang 3.4. Memahami Memahami Konseptual Belum sesuai (harusnya sudah LOTS
spesifik untuk memecahkan Sesuai
pengolahan model (C2) dalam tahap menerapkan hasil
masalah. dengan KI
obyek 3 dimensi pengolahan model objek 3
Kelas XI
dimensi) C3
3.5. Menerapkan Sesuai Menerapkan Prosedural Belum sesuai (harusnya sudah HOTS
pembuatan teks 3 dengan KI (C3) dalam tahap menganalisis
dimensi Kelas XI pembuatan teks 3 dimensi) C4
3.6. Memahami konsep Sesuai Memahami Prosedural Sudah sesuai LOTS
rigging pada karakter 3 dengan KI (C2)
dimensi Kelas XI
Analisis KD Rekomendasi KD
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI Tingkat Jenis Dimensi Kesesuaian Dimensi Kognitif Ketercapaian Dimensi Kognitif
Dimensi Pengetahuan dengan bentuk Pengetahuan dan bentuk Pengetahuan KD
Kognitif Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
3.7. Memahami animasi Sesuai Memahami Prosedural Sudah sesuai LOTS
karakter 3 dimensi dengan KI (C2)
Kelas XI
3.8. Memahami efek khusus Sesuai Memahami Prosedural Sudah sesuai LOTS
pada animasi 3 dimensi dengan KI (C2)
Kelas XI
3.9. Memahami rendering Sesuai Memahami Prosedural Sudah sesuai LOTS
animasi 3 dimensi dengan KI (C2)
Kelas XI

Bogor, Desember 2017


Wakasek Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Wira Indrayana, A.Md. Wira Indrayana, A.Md.

Mengetahui,
Pengawas SMK Pembangunan Kepala SMK Pembangunan

Drs. Cecep Ridwan Erni Rohmawati, S.Pd.


Analisis Keterkaitan Ranah Antara SKL, KI, KD (Keterampilan)
Mata Pelajaran : Animasi 3 Dimensi
Kelas : XI Multimedia

Analisis KD Rekomendasi KD
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI BentukTaksonomi Tingkat Kesetaraan Taksonomi Ketercapaian Taksonomi
Taksonomi KD-3 dg KD-4 KD Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
KI-4. Mengolah, menalar, dan 4.1. Menalar obyek 3 dimensi Sudah sesuai Keterampilan Manipulasi (P2) Selaras antara Keterampilan Abstrak
menyaji dalam ranah dengan KI-4 Konkret pengetahuan dan (Menalar), seharusnya
konkret dan ranah abstrak Kelas XI keterampilan sudah menjadi
terkait dengan keterampilan konkret (P2)
pengembangan dari yang 4.2. Menyajikan hasil analisis Sudah sesuai Keterampilan Manipulasi (P2) Selaras antara Keterampilan Konkret
dipelajarinya di sekolah karakteristik aplikasi dengan KI-4 Konkret pengetahuan dan sesuai kelas XI pada
secara mandiri, bertindak pemodelan 3 dimensi Kelas XI keterampilan tingkatan Menyaji
secara efektif dan kreatif 4.3. Menyajikan hasil Sudah sesuai Keterampilan Manipulasi (P2) Selaras antara Keterampilan Konkret,
dan mampu melaksanakan pembuatan model 3 dimensi dengan KI-4 Konkret pengetahuan (hasil karena pelajaran baru di
tugas spesifik dibawah Kelas XI rekomendasi) dan kelas XI, maka tingkatan
pengawasan langsung. keterampilan Manipulasi (P2) sudah
sesuai
4.4. Menyajikan hasil Sudah sesuai Keterampilan Artikulasi (P4) Selaras antara Keterampilan Konkret
pengolahan obyek 3 dengan KI-4 Konkret pengetahuan (hasil sesuai kelas XI pada
dimensi Kelas XI rekomendasi) dan tingkat taksonomi Dave
keterampilan
4.5. Menyajikan hasil Sudah sesuai Keterampilan Artikulasi (P4) Selaras antara Keterampilan Konkret
pembuatan teks 3 dimensi dengan KI-4 Konkret pengetahuan (hasil sesuai kelas XI pada
Kelas XI rekomendasi) dan tingkat taksonomi Dave
keterampilan
4.6. Menyajikan hasil pemberian Sudah sesuai Keterampilan Artikulasi (P4) Selaras antara Keterampilan Konkret
rigging pada model karakter dengan KI-4 Konkret pengetahuan (hasil sesuai kelas XI pada
3 dimensi Kelas XI rekomendasi) dan tingkat taksonomi Dave
keterampilan
4.7. Menyajikan hasil Sudah sesuai Keterampilan Artikulasi (P4) Selaras antara Keterampilan Konkret
pembuatan animasi 3 dengan KI-4 Konkret pengetahuan (hasil sesuai kelas XI pada
dimensi Kelas XI rekomendasi) dan tingkat taksonomi Dave
keterampilan
Analisis KD Rekomendasi KD
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI BentukTaksonomi Tingkat Kesetaraan Taksonomi Ketercapaian Taksonomi
Taksonomi KD-3 dg KD-4 KD Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
4.8. Menyajikan hasil pemberian Sudah sesuai Keterampilan Artikulasi (P4) Selaras antara Keterampilan Konkret
efek khusus pada animasi 3 dengan KI-4 Konkret pengetahuan (hasil sesuai kelas XI pada
dimensi Kelas XI rekomendasi) dan tingkat taksonomi Dave
keterampilan
4.9. Menyajikan hasil rendering Sudah sesuai Keterampilan Artikulasi (P4) Selaras antara Keterampilan Konkret
animasi 3 dimensi dengan KI-4 Konkret pengetahuan (hasil sesuai kelas XI pada
Kelas XI rekomendasi) dan tingkat taksonomi Dave
keterampilan

Bogor, Desember 2017


Wakasek Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Wira Indrayana, A.Md. Wira Indrayana, A.Md.

Mengetahui,
Pengawas SMK Pembangunan Kepala SMK Pembangunan

Drs. Cecep Ridwan Erni Rohmawati, S.Pd.