Anda di halaman 1dari 14

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas
Nama Sekolah : SMA Karangturi
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/ Semester : X/Ganjil
Materi Pokok : Pengukuran
Alokasi Waktu/ : 3 Jam pelajaran/Pertemuan ke dua dari tiga pertemuan
Pertemuan @ 3 jam pelajaran

B. Kompetensi
Kompetensi sikap spiritual dan kompetensi sikap sosial dicapai melalui pembelajaran
tidak langsung (indirect learning) pada pembelajaran. Kompetensi pengetahuan dan
kompetensi keterampilan melalui keteladanan, pembiasaaan, dan budaya sekolah,
denan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan konsisi
peserta didik.
KI -1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI -2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Pengetahuan Keterampilan
Kompetensi Inti
3. Memahami,menerapkan,menganalisis 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
pengetahuan faktual, konseptual, ranah konkrit dan ranah abstrak
prosedural berdasarkan rasa ingin terkait dengan pengembangan dari
tahunya tentang ilmu pengetahuan, yang dipelajarinya di sekolah secara
teknologi, seni, budaya, dan humaniora mandiri, dan mampu menggunakan
dengan wawasan kemanusiaan, metode sesuai kaidah keilmuan.
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerap-kan
pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
Kompetensi Dasar
3.2.Menerapkan prinsip-prinsip 4.2.Menyajikan hasil pengukuran besaran
pengukuran besaran fisis, ketepatan, fisis berikut ketelitiannya dengan
ketelitian, dan angka penting, serta notasi menggunakan peralatan dan teknik yang
ilmiah tepat serta mengikuti kaidah angka
penting untuk suatu penyelidikan ilmiah

Indikator
RPP Mata Pelajarn Fisika Kelas X

Pengetahuan Keterampilan
3.2.1.Mengidentifikasikan pengukuran 4.2.1.Menentukan alat/bahan percobaan
dalam kehidupan sehari-hari .C1 4.2.2. Mendesain langkah-langkah
percobaan
3.2.1. Memahami ketelitian dan
4.2.3 Melakukan percobaan pengukuran
ketepatanC2
4.2.4. Menyusun laporan praktikum
3.2.3 Menghitung kesalahan 4.2.5Mempresentasikan laporan
pengukuran..C3 praktikum

3.2.4 Menggunakan angka penting


dalam perhitungan suatu masalah..C3
*) Khusus untuk pertemuan ke dua

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui langkah discoveri/inkuiri dengan sintak: stimulasi dan identifikasi masalah;
mengumpulkan informasi; pengolahan informasi; verifikasi hasil; dan generalisasi siswa
dapat mencapai kompetensi pengetahuan (memahami, menerapkan, menganalisis, dan
mengevaluasi), keterampilan (mengamati, mencoba, menyaji, dan menalar), dan sikap
(jujur, tanggungjawab, dan peduli)

D. Materi Pembelajaran
Pengetahuan faktual Pengukuran diperlukan dalam setiap kehidupan sehari-hari
Ada berbagai macam alat-alat ukur untuk menjadi standard
pengukuran
Timbul berbagai macam kesalahan dalam pengukuran
Demostrasi menera alat-alat ukur seperti : Penggaris, jangka
sorong, micrometer sekrup, neraca ohauss, thermometer,
stopwatch, ampere meter dll
Grafik hasil percobaan

Konseptual Makna pengukuran


Ketelitian
Ketepatan
Kesalahan
Angka penting

Prosedural Langkah kerja percobaan menggunakan alat ukur untuk


menemukan hubungan massa dan volume

Metakognitif Menduga kekeliruan dan rekomendasi untuk memperbaiki


pelaksanaan percobaan agar hasilnya lebih mendekati kebenaran

1
HOTS

RPP Mata Pelajarn Fisika Kelas X

E. Metode
Model Pembelajaran: Diskoveri/Inkuiri
Metode : Diskusi, eksperimen, presentasi

F. Media dan Sumber Belajar

Alat Bantu : projektor, komputer, papan tulis


Alat/Bahan : Pengaris, jangka sorong, micrometer sekrup, neraca ohauss,
thermometer, stopwatch, ampere meter, kelereng dan kubus
materi.
Bahan ajar : Buku Fisika Kelas X
Modul Belajar Praktik
Sumber referensi : Fisika 1 : untuk SMA dan MA Kelas X /, Karyono, Dwi Satya
Palupi, Suharyanto. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen
Pendidikan Nasional,2009.

G. Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
Pendahuluan
Merefleksi hasil penilaian KD/materi sebelumnya tentang gerak lurus
Bertanya bagaimana cara agar buku di atas meja bergerak/bergeser?
Menyampaikantujuan pembelajaran yang akan dicapai
Kegiatan Inti
Mengamati
Meminta siswa bersama menyimak peragaan mengukur panjang benda dengan
penggaris, jangka sorong dan mikrometer sekrup
Menyimak demonstrasi mengukur waktu dengan menggunakan jam tangan dan
stopwatch
KRITIS
Menanya
Siswa merespon pertanyaan mengapa hasil pengukuran oleh alat ukur dapat
berbeda-beda
Diskusi data hasil demonstrasi pengukuran panjang
Diskusi merumuskan ketelitian dan ketepatan

Mencoba
Mencoba langkah demonstrasi yang diperagakan guru
Kelompok mendiskusikan penerapan pengukuran panjang pada beberapa
permasalahan
Mengasosiasi
Menyatakan perbedaan hasil pengukuran dengan menggunakan berbagai alat
ukur yang berbeda berdasarkan percobaan
Mengomunikasikan

2
RPP Mata Pelajarn Fisika Kelas X

Menyajikan hasil diskusi tentang pengukuran panjang


Penutup
Menyimpulkan rumusan pengukuran
Menyampaikan sikap terbaik dari kerja kelompok
Memberikan tugas membaca langkah kerja praktik untuk pertemuan yang akan
datang

Pertemuan 2 Budaya Literasi


Pendahuluan
Menagih tugas merekapitulasi gambar alat-alat ukur dalam system pengukuran
Meminta satu siswa menceritakan hasil baca seputar alat-alat ukur tradisional
Memberi apresiasi terkait tugas dan cerita siswa
Kegiatan Inti
stimulasi dan identifikasi masalah;
Membagi siswa dalam kelompok @ 4 5 orang Colaboratif
Menanyakan kembali bagaimana cara membaca alat-alat ukur
Mendemonstrasikan cara kerja mengukur massa jenis benda
Meminta masing-masing kelompok melaksanakan percobaan untuk menjawab
pengaruh massa terhadap volume Literasi Media
mengumpulkaninformasi;
Kelompok merangkai alat, mengukur, dan mengumpulkan data
Selama kegiatan, setiap kelompok mendokumentasikan kegiatan dalam bentuk
foto dan rekaman video.
pengolahan informasi;
Kelompok mengolah data, membuat grafik regresi, membuat persamaan regresi,
menghitung kesalahan dan menjawab pertanyaan pada lembar kerja
verifikasi hasil;
Perwakilan kelompok melakukan konfirmasi dan verifikasi data awal kepada
guru
generalisasi
Kelompok menyusun kesimpulan dan mendiskusikan jawaban pertanyaan pada
lembar kerja
Penutup
Menyampaikan temuan beberapa data yang harus dicermati ulang tekait dengan
kejujuran dan ketelitian sesuai dengan data awal alat dan bahan yang
digunakan.
Mengingatkan siswa agar membuat laporan tertulis sebagai tindak lanjut hasil
praktikum yang harus dikirim melalui email. Laporan minimal berupa
teks/tulisan. Sedangkan laporan dalam bentuk video ditawarkan sebagai bentuk
pengayaan pada aspek keterampilan. Literasi Media
Meminta setiap siswa mengikuti kuis CBT yang tersedia di website sekolah pada
malam hari melalaui alamat http://sman108-jkt.sch.id/lmssekaligus
mendowload bahan diskusi/tugas pertemuan berikutnya.

3
RPP Mata Pelajarn Fisika Kelas X

Kegiatan remedial bagi peserta didik dengan kinerja dan hasil praktik belum mencapai
ketuntasan dilakukan dengan praktik ulang. Kegiatan praktik ulang dengan membentuk
kelompok baru dalam pertemuan usai jam belajar atau pada hari Sabtu. Keputusan
mengikuti remedial setelah dilakukan verifikasi awal saat praktikum.

Pertemuan ke 3
Pendahuluan
Memberi respon atas laporan yang sudah diterima dan mengingatkan agar
semua siswa segera menyerakan laporan secepatnya
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
Membagi siswa dalam kelompok kecil @ 4 orang
Setiap kelompok diberikan problem untuk didiskusikan dan dicarikan
pemecahannnya
Kelompok mendiskusikan, mengumpulkan informasi, dan menalar
Perwakilan kelompok menyampaikan hasil diskusi
Kelompok lain memberi tanggapan
Guru dan siswa menyanpaikan konfirmasi
Penutup
Siswa menyampaikan refleksi
Siswa mengikuti tes tertulis
Menyampaikan tugas baca dan rencana kegiatan pada pertemuan berikutnya.

4
RPP Mata Pelajarn Fisika Kelas X

H. Penilaian
Aspek Teknik Instrumen
Pengetahuan Tugas dan tes tertulis Format penilaian tugas (substansi, bahasa, dan
estetika), dan tes uraian (soal dan penskoran)
Keterampilan Kinerja praktik, Format pengamatan kinerja praktik (merangkai,
Menulis (Laporan) mengukur, menyaji/mengolah data), format
penilaian laporan (kesesuain struktur, detail
kegiatan, hasil grafik/persamaan/ kesimpulan,
dan dokumen pendukung)
Sikap Observasi Format pegamatan sikap (kejujuran
data/dokumen, disiplin waktu, tanggungjawab)

Semarang, .................... 2017


Kepala SMA Guru Mata Pelajaran

............................................................ ............................................................
NIP. NIP.

Catatan Kepala Sekolah


......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

5
RPP Mata Pelajarn Fisika Kelas X

Lampiran 1. Bahan Ajar

1. Bahan ajar Pertemuan pertama


Pengukuran adalah proses

No Nama Alat ukur Karekteristik Contoh Gambar

1. Jangka Sorong Jangka sorong adalah alat ukur yang


ketelitiannya dapat mencapai
seperseratus milimeter. Terdiri dari dua
bagian, bagian diam dan bagian
bergerak.

2. Mikrometer sekrup Mikrometer sekrup adalah alat


ukur panjang yang memiliki tingkat
ketelitian tertinggi. Tingkat ketelitian
mikrometersekrup mencapai 0,01
mm

3. Neraca Ohaus Neraca Ohaus adalah alat ukur massa


benda dengan ketelitian 0.01 gram

Soal Tes Tertulis Materi Pengukuran


1. Tentukan dimensi daya !
2. Gaya pemulih yang bekerja pada pegas yang mengalami perubahan panjang x dirumuskan
sebagai F=k x. Tentukan dimensi dari konstanta k!
3. Analisislah secara dimensi rumus-rumus berikut untuk menjukkan mana yang benar !
mx 2F
a) F b) x c) mv Ft
t m
4. Dua buah batang masing-masing panjangnya 1,25 m dan 1,7 m. Tentukan hasil selisihnya
menurut aturan angka penting!
5. Tentukan hasil pembacaan alat ukur berikut !
a. b.
5 6

0 5

6
RPP Mata Pelajarn Fisika Kelas X

Kunci Jawaban

usaha gaya jarak


1. Daya
waktu waktu
2
Daya MLT . L ML2T 3
T
F
2.F = k x k
x
Dimensi dari konstanta k adalah

k F kgms
2

x m
MLT 2
= MT - 2
L

3. a. F
mx
t
ML
MLT-2 Tidak benar
T
2F
b. x =
m
MLT 2
L=
M
L LT-2 Tidak benar

c. mv F t
L
M MLT - 2 T
T
MLT-1 = MLT-1 Benar
4.P1 = 1,25 m
P2 = 1,7 m
Selisih panjang kedua batang
1, 7 m
1, 25 m
0, 45 m 0,4 m (1 angka penting)
5.a) (6,63 0,05 ) mm
b) (5,40 0,005 ) cm

PedomanPenskoran :
No Soal Skor
1 20

7
RPP Mata Pelajarn Fisika Kelas X

2 20
3 20
4 20
5 20
Total skor 100

Lembar Pengamatan

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP


Indikator perkembangan sikap: aktif, disiplin, dan tanggung jawab
1. BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas
2. MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
secara terus-menerus dan ajeg/konsisten
Berikan nilai 1, 2, 3, atau 4 pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
Sikap
No Nama
Aktif Kreatif Tanggung Jawab Bekerja sama
1
2
Keterangan
1= kurang 2= sedang 3= baik 4 = sangat baik

LEMBAR PENGAMATAN PRESENTASI

Kinerja Presentasi
Jmlh
No Nama Siswa Kebenaran Penyajian Nilai
Kreatifitas Grafis Skor
substansi materi
1
2
Pengisian Skor
1= kurang 2= sedang 3= baik 4 = sangat baik

Keterangan:
NO INDIKATOR URAIAN
1 Kreativitas Baru, unik, tidak asal berbeda
2 Kebenaran substansi materi Sesuai dengan konsep dan teori yang benar dari sisi keilmuan
Tidak ada bagian yang salah/keliru
Tidak ada kesalahan penempatan gambar, suara dan teks

8
RPP Mata Pelajarn Fisika Kelas X

NO INDIKATOR URAIAN
3 Penyajian Materi Runut sesuai dengan struktur keilmuan
Mengikuti alur logika yang jelas ( sistimatis ) Bervariasi
4 Grafis Tampilan layar ( warna, layout)
Ilustrasi

LEMBAR PENGAMATAN PERCOBAAN

Aspek Percobaan
Jmlh
No Nama Siswa Merangkai Penggunaan Analisis Nilai
Pengukuran Skor
alat alat data
1
2

Pengisian Skor
1= kurang 2= sedang 3= baik 4 = sangat baik
Keterangan:
NO INDIKATOR URAIAN
1 Merangkai alat Mampu merangkai alat percobaan dengan tepat dan benar
2 Penggunaan alat Menggunakan alat dan bahan sesuai dengan fungsinya
3 Pengukuran Mengukur besaran dalam percobaan dengan tepat
4 Analisis data Menganalisis data sesuai dengan konsep dan prinsip yang tepat

A. Data Pengamatan
Pengukuran terhadap balok / kubus kayu / logam
No. Mistar Jangka Mikrometer
sorong Sekrup
1
2
3
4
5
Pengukuran terhadap diameter bola logam

No. Jangka Mikrometer


sorong Sekrup
1
2
3
4
5

9
RPP Mata Pelajarn Fisika Kelas X

Pengkuran Terhadap Massa / Volume


No. m V
1
2
3
4
5

2. Modul Belajar Praktik

Praktik dan Dikusi


Eksperimen dilakukan secara berkelompok @ 4 5 orang untuk memperoleh data
secara bersama. Laporan praktik disusun secara individual dengan pengalaman dan
persepsi sesuai masing-masing.
Eksperimen berikut ini untuk menyelidiki hubungan antara massadengan volume
benda. Alat yang digunakan adalah jangka sorong dan neraca ohaus.

Menginterpretasi Data, Mengasosiasi, dan Mengkomunikasikan Hasilnya


Buatlah grafik (m-V) dengan m sebagai sumbu x dan V sebagai subu y

Dari grafik yang terbentuk, tuliskan kesimpulan yang menyatakan hubungan antara
massa dengan volume benda!
.........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................

10
RPP Mata Pelajarn Fisika Kelas X

1. Hitunglah gradien kemiringan grafik


= ..

2. Evaluasi hasil data, grafik, dan regresi yang dihasilkan. Tuliskan kekeliruan atau
kelemahan praktik yang mungkin terjadi!
....
HOTS (evaluasi)
....
..
3. Tuliskan saran dan rekomendasi untuk memperbaiki eksperimen!

....
..
....
4. Buatlah laporan praktik secara deskriptif disertai foto dokumen dengan struktur
:judul praktikum, tempat dan tanggal praktik, tujuan, landasan teori, alat dan bahan,
langkah kerja, data percobaan, pengolahan dan analisis data (termasuk grafik,
persamaan regresi, dan jawaban pertanyaan), kesimpulan, dan referensi. Pengayaan
laporan dapat dilakukan dengan membuatnya dalam bentuk video berdurasi
maksimum 5 menit melalui jejaring sosial seperti Youtube.

Lampiran 4. Format Penilaian Praktik

Kinerja Praktik Menulis Laporan


Menyaji /Mengolah

Keseuaian Struktur

Detail Kegiatan

Pendukung
Merangkai

Mengukur

Dokumen

NO NAMA SISWA
Hasil
data

NILAI NILAI

1 3 4 3 83 3 4 3 4 88

2 3 3 3 75 3 4 3 3 81

3 3 2 4 75 3 3 3 3 75

11
RPP Mata Pelajarn Fisika Kelas X

10

11

12

13

14

15

Pedoman penskoran Sangat Memuaskan Skor 4


Memuaskan Skor 3
Cukup memuaskan Skor 2
Tidak memuaskan Skor 1

Pedoman Penilaian

= 100
12

= 100
16

12
RPP Mata Pelajarn Fisika Kelas X

Lampiran 5. Format Penilaian Tugas

Substansi

Estetika
Bahasa
NO NAMA SISWA NILAI

1 3 4 3 83

2 3 3 3 75

3 3 2 4 75

10

11

12

13

14

15

Pedoman penskoran Sangat Memuaskan Skor 4


Memuaskan Skor 3
Cukup memuaskan Skor 2
Tidak memuaskan Skor 1
Pedoman Penilaian

= 100
12

13