Lio 00
Teoria + Prtica
Jos Maria C. Torres e Milena Rocha
Sumrio
1.Metodologia do curso. ............................................................................................................... 3
1.1. Contedo programtico e planejamento das aulas (Cronograma). ........................................ 4
2.Principais Carcatersticas das Discursivas Tcnicas........................................................................ .....4
3.Apresentao e Estrutura Textual ............................................................................................... 9
3.1. Legibilidade ....................................................................................................................... 9
3.2. Respeito s margens e paragrafao. ............................................................................. 10
3.3. Desenvolvimento do Tema. .............................................................................................. 11
4.Consideraes Finais ................................................................................................................ 12
Ol concurseiros,
com enorme prazer que me apresento a vocs. Sou Jos Maria, professor de Lngua
Portuguesa, da fascinante Lngua Portuguesa, da instigante Lngua Portuguesa, da disciplina
que hoje (na verdade, no de hoje, n?) uma das mais importantes em qualquer concurso.
Integro a equipe TIParaConcursos desde o incio de 2013. Fui convidado pelo grande
mestre Gabriel Pacheco. Conheci o Pacheco pelo tambm grande mestre Walter Cunha,
colega meu da poca de ITA (Instituto Tecnolgico de Aeronutica), saudosa escola em que
me graduei engenheiro eletrnico em 2004.
Gente, esse um ponto bastante curioso do meu currculo. E bota curioso nisso!
Sempre gostei de ler, escrever, enfim, sempre tive apreo pela nossa lngua. Vem do bero
talvez, pois minha me foi uma excelente professora de Portugus. Ao ingressar no ITA em
2000, esse gosto encontrou na sala de aula uma oportunidade para se manifestar com mais
nfase. Comecei por hobby a dar aulas, sempre de Portugus. Era uma espcie de vlvula de
escape para a dura realidade do aluno de Engenharia, cercado de frmulas e abstraes por
todos os lados. Dava aulas para um curso assistencial em So Jos dos Campos, cujos
professores e diretores eram alunos da graduao do prprio ITA. O legal dessa histria: todos
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eram voluntrios! Na poca, precisavam de um professor de Portugus. Era difcil achar um
numa escola de Engenharia, n? Eu me candidatei, passei no concurso seletivo, e minha vida
comeou a mudar.
O que era passatempo, foi ficando srio, muito srio. Passei a ver de uma forma mais
direta como a educao capaz de transformar as pessoas. Vocs, por exemplo, em breve,
tero suas vidas transformadas com a aprovao em um concurso pblico, j pararam para
pensar nisso? Aquilo comeou a me motivar de uma forma, que no conseguia mais largar.
Do hobby veio uma profisso.
Professor, e a Engenharia? Meus caros, tive que escolher: sala de aula ou a lida de
engenheiro? Moada, parece ter sido uma deciso difcil, mas juro para vocs que no foi.
Hoje fao o que gosto e gosto do que fao. Essa combinao, galera, muito rara. No que a
vida de um professor seja uma maravilha. De forma alguma, ela muito difcil e cansativa s
vezes. Mas compensa! Pelo menos, para mim, sinto que essa profisso me faz muito bem. O
fato de voc estar me lendo agora j um prmio para mim, sem dvidas!
Mas por que estou falando isso tudo? Dou esse depoimento, moada, para dizer para
voc o quanto importante buscar fazer aquilo que gosta. s vezes pomos o dinheiro acima
de tudo, isso est errado. Voc pode ganhar muito bem, mas se aquilo que voc faz no lhe
fizer se sentir bem, recompensado ou motivado, meu amigo, em pouco tempo a bela grana
que voc ganha vai passar a valer pouco. Voc vai adoecer, vai ficar mal-humorado,
reclamo. Vai por mim: a maneira mais fcil e sadia de ganhar dinheiro fazendo o que
gosta. Reflita nisso, ok?
Feita a reflexo, hora de dosar disciplina, moada! Concurseiro precisa ser, antes de
tudo, um cara disciplinado e focado no resultado. esse o esprito que quero alimentar neste
curso: foco e disciplina! Preparo turmas para diversos concursos, gravo dezenas de vdeo-
aulas durante a semana, escrevo materiais feito um maluco. Sem contar a ateno que devo
dar a minha famlia, minha futura esposa, aos meus amigos. Como voc consegue, professor?
Disciplina e foco, meu caro! Quando estou mergulhado num objetivo seja ele passar em
algum concurso, seja ele construir a casa dos sonhos, seja ele ter um filho ;) -, vou at o fim e
no desanimo.
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Pessoal, terei a companhia neste curso da minha grande amiga e parceira de equipe:
professora Milena Rocha. Ela ser responsvel pela postagem dos temas e pela correo da
parte tcnica.
Moada, j falei demais, eu tenho esse problema. Vamos luta. O que nos espera
neste curso, professor?
1. Metodologia do curso.
O objetivo do curso prover a vocs toda a base terica para a redao das provas
discursivas. Obviamente, no faz sentido teoria sem a prtica. Na redao, costumo dizer, de
nada adianta a teoria sem a prtica.
Professor, quem julgar a parte de contedo tcnico? Terei o auxlio, como disse, da
professora Milena Rocha, integrante da equipe do TIParaConcursos, que avaliar o
desenvolvimento do tema, a parte mais valiosa da discursiva. A Milena disponibilizar
sugestes de temas para vocs praticarem.
Ah, importante! essencial que o aluno envie uma verso manuscrita digitalizada da
redao e outra digitada em formato .doc. Por qu? Para que sejamos capazes de avaliar
legibilidade. Ser utilizada a ferramenta Controle de Modificaes do Word, para insero
de correes e comentrios no texto original.
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O contedo a ser ministrado est abaixo descrito. Galera, essencial manter o foco e
a disciplina. Construiremos esse curso juntos e, portanto, temos de andar juntos. Organize
seu horrio. Marque na sua agenda os dias de lanamentos das prximas aulas, no deixe
acumular muita coisa, siga uma rotina!
Tema 1
Publicao do Tema 1.
Tema 3
Publicao do Tema 3.
Apndice II
Pontuao
Para voc que j experiente em provas discursivas, soa bem familiar o que vou falar
aqui. Para voc que marinheiro de primeira viagem, vale a pena conferir estas informaes
que agora apresento. preciso estar bem a par do edital, para entender como se d a
avaliao de sua redao. Esse entendimento essencial para maximizar seu desempenho.
o chamado jogar com o regulamento embaixo do brao.
(...)
10.2 A prova discursiva ser realizada no mesmo dia e dentro dos prazos de durao
previstos para a realizao da prova objetiva e ter pontuao total variando entre o
mnimo de 0 (zero) ponto e o mximo de 10 (dez) pontos; abranger os contedos
programticos constantes no Anexo I deste Edital.
(...)
10.7.3 A prova discursiva ser corrigida de acordo com o Novo Acordo Ortogrfico,
em vigor desde 1 de janeiro de 2009 e conforme critrios a seguir:
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ASPECTOS TCNICOS
TEMA (TM)
Ser verificada a adequao ao tema proposto, qualidade e fora dos
argumentos 10,0 pontos
TOTAL 10,0 pontos
10.7.4 O candidato receber nota zero na prova discursiva em casos de fuga ao tema
(TM = 0) ou ao gnero proposto (TX = 0), de haver texto com quantidade inferior a 15
(quinze) linhas, de no haver texto, de no haver respeito estrutura textual, de
identificao em local indevido, se o texto for escrito a lpis ou caneta de cor diferente da
especificada no subitem 10.3, ou apresentar letra ilegvel.
(...)
Nota-se, dessa forma, que se trata de uma discursiva que explora conhecimento do
tema e correo gramatical. O candidato deve, pois, de forma objetiva explicitar o que
conhece, atendo-se ao correto uso da gramtica. Destacam-se os erros referentes
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concordncia, construo do perodo e adequao vocabular. Devemos focar nossa ateno
de forma especial nesses critrios.
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DataPrev 2006
Questo
Uma empresa possui seis escritrios a matriz e cinco filiais em diferentes capitais.
A matriz, com 100 estaes de trabalho, e as filiais, com 50 estaes cada uma, contam, hoje,
com redes locais utilizando fast ethernet comutada.
Deseja-se interconectar a matriz e as filiais Internet e entre si, formando uma rede
corporativa. Alm de acesso aos servios da Internet, a rede dever prover as facilidades para
a execuo de duas aplicaes corporativas distribudas. A primeira baseada em bancos de
dados sincronizados replicantes e, a outra, requer tempos de resposta inferiores a 40 ms.
Deseja-se tambm prover acesso externo a aplicaes corporativas.
Questo
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3.1. Legibilidade
A letra no precisa ser bonita, com aquele velho estilo das aulas de caligrafia. Precisa
ser apenas legvel, de modo que o corretor consiga, sem grande esforo de interpretao,
entender o que est escrito, distinguindo uma letra da outra.
No relaxe nesse aspecto, viu? Uma letra muito ilegvel pode ser responsvel pela
anulao da redao!
Outra pergunta tambm muito frequente : Professor, perco pontos por rasuras?.
Ora, somos seres humanos e podemos cometer acidentalmente algum deslize e grafar
erradamente uma palavra ou expresso. Nessa situao, prefervel rasurar a deixar o erro
como est. O procedimento correto para rasurar passar um trao horizontal na palavra ou
expresso que voc deseja eliminar, pondo ao lado desta (evite acima, pois pode no ficar
claro) a forma correta e continue a escrever normalmente. Segue a vida! Obviamente,
importante no rasurar demais o texto, pois isso pode comprometer a clareza do texto,
acarretando perda de pontuao no desenvolvimento do tema, a parte mais importante do
texto.
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Importantssimo!
Uma delas quero apresentar a voc nesta seo. Trata-se de uma estratgia geral
para estruturar o seu texto e desenvolver de forma adequada o tema, que, como vimos,
preza pela exposio de conhecimentos especficos acerca do assunto em questo. Falamos
anteriormente da necessidade de cada pargrafo trazer uma ideia-ncleo ou tpico frasal.
Como isso se concretiza?
Nada deve ser deixado de fora, ok? E as informaes adicionais devem estar
presentes apenas se no houver comprometimento de linhas disponveis para o
detalhamento dos quesitos. E, quando presentes essas informaes adicionais, devem ser
apresentadas de uma forma bem sucinta. Sempre que possvel, interessante seguir
fielmente a sequncia definida pela proposta. Se esta traz um determinado tema e nos
solicita a confeco de texto que aborde os tpicos 1), 2) e 3), devemos redigir trs
pargrafos de desenvolvimento, nesta ordem, contemplando cada um dos tpicos
mencionados em um pargrafo dissertativo de desenvolvimento.
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Professor, mas, nessa sugesto de texto, senti falta de uma introduo e de uma
concluso. De fato! At poderamos fazer um pargrafo introdutrio, contextualizando as
questes apresentadas, porm prefervel j ir direto s respostas dos quesitos, pois so
estes os alvos da discursiva. Alm disso, como se trata de uma dissertao-expositiva, no
se torna elemento obrigatrio um pargrafo de concluso. At poderamos construir um,
resumindo o que foi exposto no texto, mas, como j disse, devemos priorizar a resposta a
cada quesito apresentado no comando da questo. Todas essas questes relativas
estruturao veremos em detalhes nas aulas seguintes.
4. Consideraes Finais