RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MIN KEDUNGWUNI

Kelas/ Semester : VI/ 1(Ganjil)
Tema : 1. Selamatkan Makhluk Hidup
Subtema : 1. Tumbuhan Sumber Kehidupan
Pembelajaran ke :6
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan
mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat
bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis, dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar (KD)

MATEMATIKA
1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin
waktu, tidak mudah menyerah serta bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas.
2.2 Menunjukkan sikap berpikir logis, kritis dan kreatif.
3.1 Memahami operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa,
campuran, desimal, dan persen).
4.1 Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model matematika, dan memilih strategi
yang efektif dalam memecahkan masalah nyata sehari-hari yang berkaitan dengan
operasi hitung, bangun ruang dan data, serta memeriksa kebenaran jawabannya.
BAHASA INDONESIA
1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui
sebagai sarana yang lebih unggul daripada bahasa lain untuk memperoleh ilmu
pengetahuan.
2.1 Memiliki kepedulian dan tanggung jawab tentang ciri khusus makhluk hidup dan
lingkungan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia.
3.1 Menggali informasi dari teks laporan investigasi tentang ciri khusus makhluk hidup dan
lingkungan, serta campuran dan larutan dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan investigasi tentang ciri khusus
makhluk hidup dan lingkungan, serta campuran dan larutan secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
PJOK
 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
2.4 Menunjukkan kemauan bekerja sama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam
bentuk permainan.
3.2 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor,
dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam berbagai permainan dan atau olahraga
tradisional bola kecil.
4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan
manipulatif dengan kontrol yang baik dalam berbagai permainan dan atau olahraga
tradisional bola kecil.

C. INDIKATOR

MATEMATIKA
1.1.1 Mematuhi ajaran agama yang dianutnya.
2.1.1 Menunjukan perilaku teliti dalam menyelesaikan operasi hitung dalam bentuk pecahan.
3.1.1 Menyelesaikan soal cerita pecahan (biasa/campuran, desimal, dan persen) menggunakan
operasi hitung penjumlahan, pengurangann, perkalian, dan pembagian secara benar.
4.1.1 Menentukan hasil operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan.
BAHASA INDONESIA
1.1.1 Menunjukkan perilaku bersyukur atas keanekaragaman makhluk hidup sebagai anugrah
Tuhan Yang Maha Esa.
2.1.1 Menunjukkan perilaku tanggung jawab dalam menuliskan teks investigasi
3.1.1 Menemukan informasi dan menjawab pertanyaan dari teks laporan investigasi tentang
manfaat tumbuhan.
4.1.1 Menyajikan teks laporan tentang menu makan pagi berdasarkan pengalaman.

PJOK
1.1.1 Bersyukur atas nikmat pemberian tubuh yang lengkap
2.4.1 Menunjukkan sikap sportifitas dalam permainan
3.2.1 Memukul, melempar, dan menangkap bola dengan teknik yang benar melalui permainan
Rounders.
4.2.1 Mengembangkan sikap jujur dan sportif melalui permainan Lempar Bola ke dalam
keranjang

D. Tujuan
1. Dengan membaca, siswa mampu menemukan informasi dan menjawab pertanyaan dari teks
laporan investigasi tentang manfaat tumbuhan dengan teliti.
2. Dengan pengalaman dan pengetahuan yang dimiliki, siswa mampu menyajikan teks
laporan tentang menu makan pagi dengan teliti.
 3. Dengan mengerjakan soal cerita, siswa mampu menyelesaikan soal-soal hitungan pecahan
(biasa/campuran, desimal, dan persen) menggunakan operasi hitung penjumlahan,
pengurangan, dan perkalian secara benar dengan teliti dan bertanggung jawab.
4. Dengan kreasi membuat soal cerita, siswa mampu menentukan hasil operasi hitung yang
melibatkan berbagai bentuk pecahan dengan tepat.
5. Dengan bermain rounders, siswa mampu memukul, melempar, dan menangkap bola
dengan teknik yang benar.
6. Dengan bermain melempar bola ke dalam keranjang dan bermain rounders, siswa mampu
mengembangkan sikap disiplin, bertanggung jawab, menghargai perbedaan, jujur, dan
sportif.
E. Materi Pembelajaran
Bacaan Tumbuhan Sumber Karbohidrat, Protein dan Vitamin.
Hitung pecahan campuran, desimal, dan persen.
Tehnik memukul dalam permainan Rounders

F. Media Alat dan Sumber Pembelajaran

Media : Laptop, LCD, Papan Tulis dan spidol
Alat peraga : Peralatan permainan lempar bola dan rounders/kasti seperti keranjang,
tongkat pemukul, dan bola.
Teks bacaan tambahan tentang tumbuhan.
Sumber : Buku siswa dan buku guru
G. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Sainstifik (Mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi,
mengomunikasikan.
Model : Problem Based Learning (PBL)
2. Metode : Diskusi, Tanya jawab, latihan, penugasan.

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Uraian Kegiatan Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa dan 10
menanyakan kabar mereka. menit
2. Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa.
3. Guru melakukan apersepsi dengan menyanyi lagu 4 sehat 5
sempurna versi satu-satu sebagai awal komunikasi guru
sebelum melaksanakan pembelajaran inti.
4. Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam
mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.
5. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang kegiatan
Kegiatan Uraian Kegiatan Waktu
yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai
dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan dapat
dipahami.
Kegiatan Inti 1. Siswa mengamati gambar Tumbuhan sumber karbohidrat, 180
protein dan vitamin yang terdapat dalam buku. (mengamati) menit
2. Siswa membaca teks bacaan tentang Tumbuhan sumber
karbohidrat, protein dan vitamin . ( mengamati )
3. Siswa diminta menjawab pertanyaan bacaan mengenai
tumbuhan sebagai sumber karbohidrat, protein, dan vitamin
berdasarkan gambar yang telah mereka amati. (mengasosiasi)
4. Siswa berdiskusi tentang manfaat tumbuhan sebagai sumber
energi. (mengasosiasi)
5. Siswa membuat jadwal harian menu makanan sehat setiap hari
selama satu minggu. (mengasosiasi)
6. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang jenis makanan dan
kandungannya. (menanya)
7. Siswa mendata buah kesukaan dari seluruh
siswa.(mengasosiasi)
8. Siswa membuat diagram perbandingan dari data yang diperoleh
seluruh siswa. (mengasosiasikan)

9. Siswa mengerjakan soal cerita operasi hitung pecahan.

(mengasosiasi)
10. Siswa berkreasi membuat soal cerita hitung campur pecahan,
desimal, dan persen. (mengasosiasi)
Jawaban yang diharapkan adalah sebagai berikut :
Kegiatan Uraian Kegiatan Waktu
11. Siswa saling bertukar soal cerita yang telah dibuat, kemudian
saling menjawab soal tersebut. (menanya dan mengasosiasi)
12. Siswa diminta maju ke depan kelas untuk menceritakan hasil
diskusi antar teman. (mengomunikasikan)
PJOK
13. Siswa melakukan permainan lempar bola kedalam keranjang/
kardus.
14. Siswa berlatih memukul dan menagkap bola dengan tekhnik
yangan benar, kemudian bermain rounders.
15. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok untuk melakukan
diskusi dan tanya jawab.
16. Siswa melakukan diskusi untuk mengingat kembali tekhnik
memukul bola pada permainan kasti sebagai persiapan
rounders.
Penilaian proses :
17. Guru mengamati siswa pada saat membuat soal cerita hitung
campur pecahan.
18. Guru mengamati siswa pada saat bermain rounders.
Penutup 19. Siswa bersama guru membuat kesimpulan materi. 20
20. Siswa bersama guru melakukan refleksi kegiatan belajar. menit
21. Guru memberikan tugas dirumah dengan bekerja sama dengan
orang tua.
22. Siswa memimpin doa di akhir pembelajaran.

I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian sikap: observasi atas bersyukur, peduli, teliti, percaya diri.
b. Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis Uraian
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja, Produk, Tertulis

2. Bentuk Instrumen Penilaian terlampir

..
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas VI

________________ __________________
NIP NIP
 Lampiran Penilaian

1. TEHNIK PENILAIAN
1. Penilaian Sikap Observasi

2. Penilaian Pengetahuan Tertulis

3. Penilaian Keterampilan Portofolio

2. BENTUK INSTRUMEN PENILAIAN

a. Lembar Penilaian Sikap
Sikap Sosial
No Tekun Teliti Jujur Disiplin Sportif
Nama Siswa

1.

2.

dst..

Keterangan :

1. Tidak pernah ditunjukkan.

2. Kadang-kadang ditunjukkan.
3. Sering ditunjukkan.
4. Selalu situnjukkan
Berilah tanda ( v ) pada kolom yang sesuai.

b. Lembar Penilaian Pengetahuan

Muatan KD dan Indikator Teknik Bentuk Instrumen
No.
Pembelajaran Pencapaian Kompetensi Penilaian Instrumen Soal

1. Matematika KD. Tertulis Pilihan Ganda Terlampir

dan Essay
1.1 Memahami operasi
hitung yang melibatkan
berbagai bentuk
pecahan (pecahan
biasa, campuran,
desimal, dan persen).
 Indikator
3.1.1Menyelesaikan soal
cerita pecahan
(biasa/campuran,
desimal, dan persen)
menggunakan operasi
hitung penjumlahan,
pengurangann,
perkalian, dan
pembagian secara
benar.

2. Bahasa KD. Pilihan Ganda Terlampir

Indonesia dan Essay
3.1 Menggali informasi dari
teks laporan investigasi
tentang ciri khusus
makhluk hidup dan
lingkungan, serta
campuran dan larutan
dengan bantuan guru
dan teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan
memilah kosakata baku.

Indikator
3.1.1 Menemukan informasi
dan menjawab
pertanyaan dari teks
laporan investigasi
tentang manfaat
tumbuhan.

c. Lembar Penilaian Keterampilan

Aspek yang Dinilai (4) Baik Sekali (3) Baik (2) Cukup (1) Perlu Bimbingan

Estetika

Bahasa

Substansi
Rekapitulasi Nilai :

Nama Estetika Bahasa Substansi

NO
Kelompok (1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4)

Diskripsi :
Lampiran Materi