PROGRAMA DE ESTUDIO

I.- DATOS GENERALES

Nombre de la carrera:Educacin Mencin: Fsica y Matemticas
Unidad Curricular:Algebra Lineal
Cdigo de la Unidad Curricular: AL Nmero de Crditos:3
rea de Formacin Especializada Rgimen de Evaluacin: Continua
Unidades curriculares vinculadas:Geometria Plana, Geometra
Prelaciones/Requisitos:No requiere
del Espacio, Clculo I y Clculo II.
N horas semanales de N horas semanales de trabajo
Equipo de diseo:Pedro Jos Navarro Gil
acompaamiento Docente: 3 independiente:5
II.- SINOPSIS

Esta unidad curricularproporciona las habilidades necesarias en el manejo del lgebra vectorial y el lgebra matricial como herramientas de
apoyo para el desarrollo del Clculo Diferencial e Integral as como su aplicacin en el rea de la Fsica. Promueve: a) el anlisis racional
dentro del aula de clases y la ejercitacin fuera de ella, b) la aplicacin en situaciones prcticas de tcnicas requeridas por el Clculo y la
Fsica, y c) la simulacin de situaciones propias de otras especialidades en las que puedan manejarse estrategias algebraicas.

Fecha de aprobacin del programa:

 III.- JUSTIFICACION
La Unidad Curricular Algebra Lineal,pertenece al quinto semestre de la carrera, representa uno de las principales fuentes de
invalorables herramientas para la comprensin y el avance de la Fsica y la Matemtica. Su inclusin en el pensum obedece a la
amplia utilidad que en el campo cuantitativo ha demostrado el estudio matricial y el manejo de los espacios vectoriales como ejes de
interpretacin de mltiples conceptos de diferente nivel de abstraccin.
La presencia de esta asignatura se avala en gran medida por su aparicin ineludible en la totalidad de las carreras universitarias a
nivel mundial que tengan relacin directa o indirecta con el campo de la ingeniera y/o el de la enseanza de las ciencias bsicas. Sus
aportes se refuerzan por su permanente carcter de materia obligatoria en instituciones internacionales de reconocida trayectoria en
la formacin de profesionales y cientficos de alta calidad. No hay discusin en cuanto a que la formacin de un Licenciado en
Educacin de la mencin Fsica y Matemticas requiere fadel conocimiento y aplicacin de las variadas herramientas que ofrece el
Algebra Lineal.
Desde el punto de vista de las competencias, promueve:
El desarrollo de habilidades de razonamiento lgico.
El logro de destrezas operativas, como medio para la interpretacin y resolucin problemas.
El dominio de tcnicas que permiten contextualizar el conocimiento adquirido en el Clculo y la Fsica.
Desde el punto de vista profesional, el egresado de la mencindispone de un conjunto de posibilidades de crecimiento que le
permiten la prosecucin de estudios en una serie de postgrados de alto nivel que requieren los conocimientos del Algebra Lineal
como punto de partida, as como la posibilidad de facilitar como docente un gran nmero de asignaturas, tanto de nivel medio como
de nivel superior, que tienen relacin directa con la materia.

Fecha de aprobacin del programa:

IV.- COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA UNIDAD CURRICULAR
Enunciado de la competencia General:Aprender a Aprender con Calidad
Unidades de Competencia:
1.1.A Reconoce la nomenclatura de
vectores en el espacio.
1.2.A Aplica los conocimientos en la
prctica.
Fecha de aprobacin del programa:
Criterios de desempeo
1.1.1.A- Identifica la nocin de vectores en el
3
espacio ( ) como entes matemticos
abstractos definidos por sus caractersticas y
adems domina el uso de su nomenclatura.
1.2.1.A Resuelve con propiedad operaciones
relacionadas con el lgebra vectorial (suma,
producto por un real, producto escalar y
producto vectorial). Visualiza y explica las
propiedades que corresponden a cada una.
1.2.2.A Utiliza correctamente el concepto de
independencia lineal entre vectores.
1.2.3.A Conoce y aplica el concepto de
conjunto generador.
1.2.4.A Demuestra si un conjunto constituye
una base para un espacio Vectorial.
1.2.5.A Domina la nocin de espacio
vectorial y domina la demostracin de sus
propiedades.
Indicadores de logro
Identifica vectores en tres
dimensiones y magnitudes escalares.
Explica las caractersticas que
definen un vector.
Efecta satisfactoriamente
operaciones combinadas que
involucran el uso de suma, producto
por un real, producto escalar y
producto vectorial.
Demuestra las propiedades
relacionadas con cada una de las
operaciones de vectores.
Resuelve problemas fsicos que
involucren vectores en tres
dimensiones.
Reconoce si un conjunto de vectores
es linealmente independiente o no.
Determina los vectores que son

1.3.A Identifica, plantea y resuelve
problemas.
1.4.A Demuestra conocimiento sobre su
rea de estudio y profesin
Fecha de aprobacin del programa:
1.2.6.A Abstrae la idea de independencia
lineal y conjunto generador a cualquier
subcunjunto de un espacio vectorial.
1.2.7.A Analiza la extensin de los conceptos
de base y dimensin a cualquier espacio
vectorial.
1.2.8.A Sintetiza las nociones relacionadas
con espacios vectoriales a ejemplos de
diferente ndole.
1.3.1.A Analiza y resuelve situaciones que
conducen a la aplicacin de las operaciones
con vectores en el campo de la Fsica.
1.3.2.A Analiza el problema y obtiene la
informacin requerida para solucionarlo.
1.4.1.A Identifica trminos, definiciones y
ejemplos del lenguaje tcnico del lgebra
vectorial.
generados por un conjunto de
vectores determinado.
Determina si un vector es o no
generado por un conjunto de
vectores determinado.
Hace explcita la diferencia entre
conjuntos que son espacios
vectoriales y conjuntos que no lo
son.
Calcula la dimensin de un espacio
vectorial y encuentra una base para
el mismo.
Escribe un vector en funcin de una
determinada base en un espacio.
Establece el paso de vectores
escritos en una cierta base a una
base distinta en un espacio vectorial
cualquiera.
Unidades de Competencia:
1.1.BAbstrae y aplicainformacin sobre
matrices.
1.2.B -Aplica los conocimientos en la
prctica.
1.3.B - Identifica, plantea y resuelve
Fecha de aprobacin del programa:
Criterios de desempeo
1.1.1.B Utiliza correctamentela nocin de
matriz mxn y el uso de su vocabulario bsico.
1.2.1.B - Resuelve con propiedad operaciones
relacionadas con el lgebra matricial (suma,
producto por un real, traspuesta, producto de
dos matrices e inversa de una matriz no
singular). Visualiza y explica las propiedades
que corresponden a cada una.
1.2.2.B - Maneja el concepto de matriz
escalonada y domina las operaciones para
llevar una matriz cualquiera a esa situacin.
1.2.3.B - Aplica el concepto de determinante
de una matriz cuadrada.
1.2.4.B Maneja operacionalmente las
principales propiedades de la funcin
determinante.
1.2.5.B Calcula por diferentes mtodos el
determinante de una matriz cuadrada.
1.3.1.B - Analiza y resuelve situaciones que
Indicadores de logro
Explica las caractersticas que
definen a una matriz.
Efecta satisfactoriamente
operaciones combinadas que
involucran el uso de suma, producto
por un real, traspuesta, producto de
dos matrices e inversa de una matriz
no singular.
Demuestra las propiedades
relacionadas con cada una de las
operaciones con matrices.
Transforma una matriz cualquiera en
una matriz escalonada equivalente.
Calcula con xito el determinante de
una matriz de orden superior a 5.
Identifica a travs del uso de los
determinantes si un conjunto de
vectores es o no una base.
Resuelve problemas de clculo que
involucren matrices.
problemas.
1.4.B - Demuestra conocimiento sobre su
rea de estudio y profesin
Fecha de aprobacin del programa:
conducen a la aplicacin de las operaciones
con matrices en el campo del Clculo.
1.3.2.B -Analiza y resuelve sistemas de
ecuaciones con cualquier nmero de
ecuaciones y de incgnitas utilizando las
herramientas matriciales a travs del mtodo
de Gauss-Jordan.
1.4.1.B -Identifica trminos, definiciones y
ejemplos del lenguaje tcnico del lgebra de determinada base.
matrices y determinantes.
Halla la solucin de un sistema de
ecuaciones determinado.
Identifica si un vector es o no
generado por un conjunto de
vectores determinado.
Hace explcita la diferencia entre
conjuntos que son base para el
espacio y conjuntos que no lo son.
Escribe un vector en funcin de una
Establece el paso de vectores
escritos en una cierta base a una
base distinta en un determinado
espacio vectorial.
Unidades de Competencia:
1.1.C - Abstrae, analiza, y sintetiza
informacin sobre transformaciones
lineales.
1.2.C -Aplica los conocimientos en la
prctica.
Fecha de aprobacin del programa:
Criterios de desempeo
1.1.1.C - Identifica el concepto de
transformacin lineal y domina el uso de su
representacin matricial.
1.2.1.C - Desarrolla con propiedad
operaciones relacionadas con el lgebra de las
transformaciones lineales (suma, producto por
un real, composicin de dos transformaciones
e inversa de una transformacin definida de
n n
en ). Igualmente, visualiza y explica las
propiedades que corresponden a cada una.
1.2.2.C - Reconoce el concepto de ncleo e
imagen de una transformacin lineal.
1.2.3.C Identifica la definicin de valores
propios (eigenvalores) de un operador lineal.
1.2.4.C Conoce los mtodos para hallar los
espacios caractersticos de los valores propios
de un operador lineal, la dimensin de cada
uno y una base arbitraria en cada caso.
1.2.5.C- Reconoce el concepto de matriz
Indicadores de logro
Explica las caractersticas que
definen a una transformacin lineal.
Efecta satisfactoriamente
operaciones combinadas que
involucran el uso de la suma,
producto por un real, composicin
de dos transformaciones e inversa de
una transformacin definida de n
en n
.
Realiza las operaciones anteriores
mediante representaciones
matriciales.
Establece el ncleo y la imagen de
una transformacin lineal, hallando
la dimensin y una base para cada
uno.
Demuestra las propiedades
relacionadas con cada una de las
operaciones con transformaciones.
Determina la matriz de transicin

1.3.C- Identifica, plantea y resuelve
problemas.
diagonal y domina las operaciones para
diagonalizar una matriz cualquiera.
1.2.6.C Identifica las principales propiedades
de las matrices simtricas.
1.2.7.C Establece por el mtodo de la
diagonalizacin la rotacin de ejes que
transforma una cnica en dos y tres
dimensiones en otra de tipo cannica.
1.3.1.C- Analiza y resuelve situaciones que
conducen a la aplicacin de las operaciones
con transformaciones en el campo del Clculo
y de la Fsica.
1.3.2.C-Analiza y resuelve problemas que
tengan relacin con el uso del mtodo de la
diagonalizacin de matrices.
entre dos bases cualesquiera.
Diagonaliza con xito una
n
transformacin lineal definida de
en n
.
Determina usando diagonalizacin
rotaciones de ejes que llevan una
cnica a su forma cannica.
Resuelve problemas de clculo que
involucren transformaciones.

1.4.C- Demuestra conocimiento sobre su 1.4.1.C-Identifica trminos, definiciones y

rea de estudio y profesin ejemplos del lenguaje tcnico del lgebra de
transformaciones.

Fecha de aprobacin del programa:

Unidades de Competencia:
1.1.D - Abstrae, analiza, y sintetiza
informacin sobre espacios con producto
interno.
1.2.D -Aplica los conocimientos en la
prctica.
1.3.D - Identifica, plantea y resuelve
problemas en ECPI.
Fecha de aprobacin del programa:
Criterios de desempeo
1.1.1.D - Identifica el concepto de espacio con
producto interno y domina el uso de su
vocabulario bsico.
1.2.1.D - Desarrolla con propiedad
operaciones relacionadas con el lgebra de los
espacios con producto interno (norma de un
vector en un ECPI, distancia entre dos puntos,
ngulo entre dos vectores y proyeccin de un
vector sobre otro). Igualmente, visualiza y
explica las propiedades que corresponden a
cada una.
1.2.2.D Abstrae el concepto de ECPI al
campo de los nmeros complejos.
1.3.1.D - Analiza y resuelve situaciones que
conducen a la aplicacin de las operaciones
con transformaciones en el campo del Clculo
y de la Fsica.
1.3.2.D -Analiza y resuelve problemas que
tengan relacin con el uso del mtodo de la
Indicadores de logro
Explica las caractersticas que
definen a un espacio con producto
interno.
Efecta satisfactoriamente
operaciones combinadas que
involucran el uso de norma de un
vector en un ECPI, distancia entre
dos puntos, ngulo entre dos
vectores y proyeccin de un vector
sobre otro.
Identifica cuando dos vectores son
ortogonales en un ECPI.
Desarrolla operaciones que
involucran vectores en ECPI.

1.4.D - Demuestra el teorema de
Schwarz- Cauchy
Enunciado de la competencia General:APRENDER A TRABAJAR CON EL OTRO
Unidades de Competencia:
3.1.A- Participa y trabaja en equipo
3.3.A- Toma decisiones efectivas para
resolver problemas
Fecha de aprobacin del programa:
diagonalizacin de matrices.
1.4.1.D -Identifica y aplica el teorema de
Schwarz-.Cauchy en situaciones vectoriales
que lo ameriten.
Criterios de desempeo
3.1.1.A- Identifica roles y funciones de todos
los miembros del equipo.
3.1.2.A- Realiza tareas establecidas por el
equipo.
3.1.3.A- Cumple diversos roles dentro del
equipo
3.3.1.A- Identifica el problema
3.3.2.A- Analiza el problema.
Indicadores de logro
Participa activamente,aportando
ycumpliendo con las tareas previstas
en su equipo, en la resolucin
colectiva de los problemas y
ejercicios relacionados con
ecuaciones.
Hace explcito el problema a
resolver
Argumenta sobre la validez o no de
los planteamientos hechos en la
resolucin de problemas.
Enunciado de la competencia General: APRENDER A INTERACTUAR EN EL CONTEXTO GLOBAL
Unidades de Competencia:
4.2.A- Maneja adecuadamente las
tecnologas de informacin y
comunicacin
Enunciado de competencia Bsica Profesional: ASUME CON AUTONOMA SU DESARROLLO PERSONAL
Unidades de Competencia:
1.1. PB- Es un pensador critico
Fecha de aprobacin del programa:
Criterios de desempeo:
4.2.1.A- Emplea recursos de internet como
herramienta comunicacional.
Criterios de desempeo:
1.1.1.PB- Participa en debates y formula
preguntas significativas que aclaren varios
puntos de vista
Indicadores de logro:
Utiliza varias espacios electrnicos
para enriquecer su actividad
estudiantil.
Reconoce los principales
buscadores, califica las fuentes y
valida la informacin con expertos.
Utiliza el twitter para interactuar con
sus compaeros, profesores y
expertos en el rea.
Conoce los espacios sociales de
investigadores, profesores, expertos
y dems relacionados con su rea de
inters.
Indicadores de logro:
En funcin de las caractersticas de
funciones lineales y cuadrticas
discierne y discute sobre la solucin
de un problema.

Enunciado de competencia Bsica Profesional: DESARROLLA SU ACCIN DIDCTICA CON EFICIENCIA Y EFECTIVIDAD
Unidades de Competencia:
3.5.PB- Aplica tecnologas actualizadas
en la prctica educativa.
Enunciado de competencia Especfica Promueve ambientes de enseanza-aprendizaje de la matemtica como lenguaje y herramienta para la
comprensin cientfica
Unidades de Competencia:
1.1. Argumenta matemticamente
Fecha de aprobacin del programa:
1.1.2.PB- Identifica, analiza y sintetiza
informacin sobre el medio en el que convive,
con el objeto de responder interrogantes
planteadas.
1.1.3.PB- Desarrolla su pensamiento lgico
Criterios de desempeo
3.5.1.PB- Selecciona, adapta y usa
aplicaciones, herramientas y recursos TIC,
propiciando un ambiente aprendizaje basado
en la resolucin de problemas y el trabajo en
equipo.
Criterios de desempeo
1.1.1. Utiliza adecuadamente los smbolos,
conectores, constantes y variables propias del
Discute y valida los argumentos
realizados por otros en funcin de
los requerimientos del problema.
Construye ecuaciones para resolver
problemas.
Descompone figuras geomtricas en
tringulos rectngulos a partir de sus
ngulos y lados.
Indicadores de logro
Utiliza recursos electrnicos para
fortalecer su proceso de aprendizaje,
cotejar resultados y comunicar sus
avances o inquietudes.
Indicadores de logro
Expone el significado de
los>,<, , , , , , , ,(,),[,],{,},%

1.2. Comprende la epistemologa de la
matemtica, sus teoras y mtodos.
Fecha de aprobacin del programa:
lenguaje matemtico.
1.2.1. Comprende la diferencia entre
principios, leyes y teoras asociadas al
conocimiento matemtico.
Utiliza cada uno de ellos de forma
adecuada en la redaccin de ideas y
resolucin de problemas.
Menciona los principales smbolos
del alfabeto griego:, , , , .
Utiliza el lenguaje matemtico en el
anlisis y solucin de problemas.
Utiliza editores de lenguaje
matemtico para familiarizarse con
los smbolos, constantes y
conectores.
Utiliza editores de lenguaje
cientfico para expresar sus ideas y
realizar sus trabajos.
Hace explcita la diferencia entre
leyes y teoras propias del lgebra y
la aritmtica bsicas.
Utiliza las operaciones en N, Z, Q y
R en la resolucin de problemas
Resuelve ecuaciones de primer y
segundo grado.

1.2.2. Analiza los diferentes principios, leyes y
teoras en el rea de la matemtica.
1.2.3. Resuelve problemas en cada una de las
reas que constituyen el objeto de estudio de la
matemtica.
Fecha de aprobacin del programa:
Utiliza la representacin grfica de
las funciones trigonomtricas para la
resolucin de problemas.
Explica la regla de Ruffini para
resolver ecuaciones degrado n.
Explica las identidades
trigonomtricas.
Expone las propiedades de los
ngulos.
Explica las propiedades de los
tringulos.
Resuelve inecuaciones
Utiliza las operaciones con
polinomios en la resolucin de
problemas.
Expone las propiedades de las
funciones
Utiliza las propiedades de la funcin
afn en la resolucin de problemas
Utiliza las propiedades de la funcin
cuadrtica en la resolucin de

1.3. Comprende la relacin matemticas y 1.3.1. Emplea las herramientas matemticas
naturaleza. propias del lgebra, aritmtica y trigonometra
bsica en la implementacin de modelos
fsicos o matemticos sencillos as como
tambin en la resolucin de ejercicios y
problemas matemticos.
Fecha de aprobacin del programa:
problemas.
Utiliza la representacin grfica de
las funciones para hacer anlisis e
interpretaciones.
Utiliza el Teorema de Pitgoras en
el estudio de tringulos rectngulos.
Descompone tringulos en
tringulos rectngulos.
Utiliza las razones trigonomtricas
para el estudio de tringulos
Utiliza el teorema del Seno y
Coseno en la resolucin de
problemas.
Resuelve ecuaciones
trigonomtricas
 V.- CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Vectores en el espacio Realizacin de operaciones combinadas Toma conciencia de la importancia de la
Operaciones con vectores con vectores en diferentes espacios. actitud crtica, atenta y concentrada ante la
Propiedades Aplicacin prctica de las propiedades de resolucin de problemas como medio para
Aplicaciones vectores. alcanzar soluciones en cualquier campo.
Vectores linealmente independientes Realizacin de problemas prcticos que
Conjunto generador impliquen el uso de vectores. Disfruta el proceso de resolucin de
Base Uso de los cambios de base como problemas.
Cambios de base mecanismo para facilitar la rotacin de
cnicas. Asume como un hbito la sistematizacin
Espacios vectoriales de sus apreciaciones, anlisis y
Subespacios vectoriales Determinar si un determinado conjunto de conclusiones en la resolucin de ejercicios
Operaciones con vectores en un EV vectores constituye un espacio vectorial o y problemas.
Propiedades de un EV no.
Aplicaciones de los EV Establecimiento de la dimensin de Promueve el trabajo en equipo como va
Vectores linealmente independientes en un diferentes espacios vectoriales. para hallar mejores soluciones a los
EV problemas.
Conjunto generador de un EV Efectuar operaciones combinadas con
Base de un EV matrices. Participa de forma activa en la
Dimensin de un EV Calcular el determinante de matrices comunicacin, expresando sus ideas de

Fecha de aprobacin del programa:

 Cambios de base en un EV
Matrices
Vocabulario bsico
Operaciones con matrices
Propiedades
Clculo de la matriz inversa
Determinante de una matriz cuadrada
Mtodos de resolucin de un determinante
Aplicacin de las matrices a los sistemas
de ecuaciones lineales
Transformaciones lineales
Representacin matricial
Operaciones con transformaciones lineales Determinar si una matriz es o no
Propiedades
Diagonalizacin
Matrices simtricas
Aplicaciones de la diagonalizacin
Espacios con producto interno
Norma de un vector
Distancia entre dos puntos en un ECPI
Fecha de aprobacin del programa:
cuadradas de diferente orden. forma respetuosa y educada. Comentario [JJUAREZ1]: >Organizar
los contenidos procedimentales y
Utilizar la teora de matrices para la actitudinales
resolucin de sistemas de ecuaciones.
Resolver sistemas por el mtodo de la
inversa de una matriz.
Reconocer si una funcin entre espacios
vectoriales es o no una transformacin
lineal.
Realizar operaciones combinadas con
transformaciones lineales.
Determinar si una matriz es o no
diagonalizable.
diagonalizable ortogonalmente.
Utilizar la diagonalizacin ortogonal de
matrices para rotar ejes.
Determinar los vectores propios de un
operador lineal y sus respectivos espacios
caractersticos.
Establecer si una determinada funcin
 Angulo entre dos vectores
Proyeccin de un vector sobre otro
Vectores ortogonales
Producto interno en los nmeros
complejos
Fecha de aprobacin del programa:
define o no un espacio con producto
interno.
Realizar operaciones combinadas con
vectores en espacios con producto interno.
 VI.- ESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y DE APRENDIZAJE SUGERIDAS
En el tiempo de acompaamiento docente:
Revisin de conocimientos previos de los estudiantes.
Reformulacin y correccin de los temas que estn siendo estudiados.
Mediacin de aprendizajes durante actividades colaborativas e individuales, asesoras individuales y grupales.
Asignacin de ejercicios.
Seleccin de los problemas o casos a resolver en clases:
En el tiempo de trabajo independiente:
Mantiene una ejercitacin constante por y para el desarrollo de las habilidades en el manejo de las herramientas matemticas
abordadas en el curso.
Resuelve problemas.
Resuelve los ejercicios sugeridos por el profesor.
Efecta las asignaciones.

VII ESTRATEGIAS DE EVALUACIN SUGERIDAS:

Revisin de ejercicios y tareas.
Talleres
Estudio de Casos.
Exposiciones.
Participacin en proyectos didcticos.

Fecha de aprobacin del programa:

 VII.-FUENTES DE CONSULTA
Bibliogrficas
Anton, Howard. (1998). Introduccin al Algebra Lineal. Mxico: Editorial Limusa.

Dvila, A., Navarro, P. y Carvajal, J. (1997). Introduccin al clculo. Caracas: Editorial McGraw Hill.

Hsu, Hwei (1990). Linear Algebra. New York: Hartcourt Brace Jovanovich, Publishers.

Fraleigh, J. y Beauregard, R. (1989). Algebra lineal. Argentina: Addison Wesley Iberoamericana.

Kolman, Bernard (1999). Algebra Lineal con aplicaciones y Mathlab. Mxico: Prentice Hall.

Paige, L. y Swift, D. (1972). Elementos de algebra lineal. Mxico: Editorial Revert.

Kurosch, A. G. (1977). Curso de algebra superior. Mosc: Editorial Mir.

Rivaud, L. (1964). Ejercicios de algebra. Madrid: Editorial Aguilar.

Goodson, C. y Miertschin, S. (1991). Algebra con aplicaciones tcnicas. Mxico: Editorial Limusa.

Fecha de aprobacin del programa: