Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MIS. KETITANGKIDUL BOJONG

MATA PELAJARAN BAHASA ARAB

KELAS IV SEMESTER I
 MIS. Ketitangkidul Bojong

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : MIS KETITANGKIDUL Kelas/semester : IV /1

Mata Pelajaran : BAHASA ARAB Tahun Pelajaran : .................................................
Nilai KKM : ....................

KRITERIA HASIL KKM

PENENTUAN KKM DALAM ASPEK

Kompleksitas

Daya Dukung

Intake Siswa

Penguasaan
STANDAR KOMPETENSI KKM %

Penerapan
Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1. Menyimak
1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam
bentuk paparan atau dialog tentang alamat, keluarga, dan kehidupan
keluarga
1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat )
tentang
‫ اليحاة العائليحة‬،‫ السأرة‬،‫العنوان‬

 Melafalkan kosa kata atau kalimat yang didengar.

 Menyebutkan kembali kata atau kalimat yang didengar.
 Mengartikan kata atau kalimat dengan tepat dan benar.

1.2 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang
‫ اليحاة العائليحة‬،‫ السأرة‬،‫العنوان‬
Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM)
 MIS. Ketitangkidul Bojong

 Mengungkapkan kembali isi wacana yang didengar.

 Menyalin atau menulis kembali kata-kata atau kalimat yang
didengar.
KKM SK 1

Jumlah SK 1 ( 2 KD )

2. Berbicara
2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau
dialog tentang perkenalan, alat-alat madrasah, dan profesi
2.1 Melakukan dialog sederhana tentang
‫ اليحاة العائليحة‬،‫ السأرة‬،‫العنوان‬
 Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat
dan benar.
 Memperkenalkan diri atau temannya dengan menyebutkan
dlomir dan namanya.
2.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana
tentang
‫ اليحاة العائليحة‬،‫ السأرة‬،‫العنوان‬
 Bertanya dengan menggunakan kata tanya man,min dan hal.
 Menjawab pertanyaan dengan tepat.
 Mendemonstrasikan materi hiwar
KKM SK 2

Jumlah SK 2 ( 2 KD )

3. Membaca
3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang
perkenalan, alat-alat madrasah, dan profesi

3.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM)

 MIS. Ketitangkidul Bojong

‫ اليحاة العائليحة‬،‫ السأرة‬،‫العنوان‬

 Melafalakan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan
tanda baca.
3.2 Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang
‫ اليحاة العائليحة‬،‫ السأرة‬،‫العنوان‬
 Mengidentifikasi makna kata atau kalimat dalam teks.
 Menjawab pertanyaan (tanya jawab) tentang isi teks.
KKM SK 3

Jumlah SK 3 ( 2 KD )

4. Menulis
4. Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana
tentang perkenalan, alat-alat madrasah, dan profesi
4.1 Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna
tentang
‫التعارف‬
 Menyalin kalimat sesuai dengan contoh (khot).
 Menyusun huruf-huruf menjadi kalimat yang benar.
 Menyusun kata-kata menjadi kalimat yang sempurna.
 Membuat kalimat sederhana dengan menggunakan kosa kata
baru dan pola kalimat telah dipelajari.
KKM SK 4

Jumlah SK 4 ( 1 KD )

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM)

 MIS. Ketitangkidul Bojong

Ketitangkidul, Juli 20.....

Mengetahui
Kepala MIS. Ketitangkidul Guru Mapel B. Arab

Krisanti Rohdiyanti, S. Pd. I Luqman Haris

NIP. - NIP. 19831116 200710 1 001

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM)

 MIS. Ketitangkidul Bojong

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MIS. KETITANGKIDUL BOJONG

MATA PELAJARAN BAHASA ARAB

KELAS IV SEMESTER II

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM)

 MIS. Ketitangkidul Bojong

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM)

 MIS. Ketitangkidul Bojong

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : MIS KETITANGKIDUL Kelas/semester : IV/2

Mata Pelajaran : BAHASA ARAB Tahun Pelajaran : .................................................
Nilai KKM :

KRITERIA HASIL KKM

PENENTUAN KKM DALAM ASPEK

Kompleksitas

Daya Dukung

Intake Siswa

Penguasaan
STANDAR KOMPETENSI KKM %

Penerapan
Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

5. Menyimak
5. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam
bentuk paparan atau dialog tentang alamat, keluarga, dan kehidupan
keluarga
5.1 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang

‫ اليحاة العائليحة‬،‫ السأرة‬،‫العنوان‬

 Melafalkan atau mengulang kembali kata atau kalimat yang

didengar.

5.2 Melakukan dialog sederhana tentang

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM)

 MIS. Ketitangkidul Bojong

‫ اليحاة العائليحة‬،‫ السأرة‬،‫العنوان‬

 Mengartikan kata atau kalimat yang didengar.
 Mengungkapkan kembali isi wacana yang didengar.
 Menyalin atau menulis kembali kata-kata atau kalimat yang
didengar. Mengungkapkan kembali tentang isi wacana yang
didengar.
KKM SK 5

Jumlah SK 5 ( 2 KD )

6. Berbicara
6. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau
dialog tentang tentang alamat, keluarga, dan kehidupan keluarga
6.1 Menyampaikan informasi secara lisan dalam ‫ اليحاة العائليحة‬،‫ السأرة‬،‫العنوان‬
 Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan
benar.
6.2 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, ‫ اليحاة العائليحة‬،‫ السأرة‬،‫العنوان‬
 Menyampaikan informasi sederhana sesuai dengan konteks.
 Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar.
KKM SK 6

Jumlah SK 6 ( 2 KD )

7. Membaca
7. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang
alamat, keluarga, dan kehidupan keluarga
7.1 Menemukan makna, gagasan atau ide ‫ اليحاة العائليحة‬،‫ السأرة‬،‫العنوان‬

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM)

 MIS. Ketitangkidul Bojong

 Melafalkan kata-kata atau kalimat dalam teks bacaan dengan benar

dan tepat sesuai dengan tanda baca..
7.2 Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat
sempurna tentang
‫ اليحاة العائليحة‬،‫ السأرة‬،‫العنوان‬
 Mengidentifikasi makna kata atau kalimat dalam teks bacaan
 Menjawab pertanyaan tentang isi teks bacaan.
 Membuat kesimpulan isi teks bacaan.
KKM SK 7

Jumlah SK 7 ( 2 KD )

8. Menulis
8. Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana
tentang tentang alamat, keluarga, dan kehidupan keluarga

8.1 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang
‫ اليحاة العائليحة‬،‫ السأرة‬،‫العنوان‬
 Menyalin kalimat sesuai dengan contoh (khot)..
 Menyusun kata-kata menjadi kalimat yang sempurna.
 Melengkapi kalimat yang belum sempurna
 Membuat kalimat sederhana sesuai dengan tema.
KKM SK 8

Jumlah SK 8 ( 1 KD )

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM)

 MIS. Ketitangkidul Bojong

Ketitangkidul, Juli 20.....

Mengetahui
Kepala MIS. Ketitangkidul Guru Mapel B. Arab

Krisanti Rohdiyanti, S. Pd. I Luqman Haris

NIP. - NIP. 19831116 200710 1 001

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MIS. KETITANGKIDUL BOJONG

MATA PELAJARAN BAHASA ARAB

KELAS V SEMESTER I

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM)

 MIS. Ketitangkidul Bojong

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM)

 MIS. Ketitangkidul Bojong

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : MIS KETITANGKIDUL Kelas/semester : V /1

Mata Pelajaran : BAHASA ARAB Tahun Pelajaran : .................................................
Nilai KKM :

KRITERIA HASIL KKM

PENENTUAN KKM DALAM ASPEK

Kompleksitas

Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI

Intake Siswa

Penguasaan

Penerapan
KKM %

Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1. Menyimak
Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk
paparan atau dialoq tentang lingkungan rumah
1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, kalimat ) tentang
‫ اللوان‬+ ‫ ف الدحيقة‬،‫ف البيحت‬
 Melafalkan kosa kata atau kalimat yang didengar.
 Menyebutkan kembali kata atau kalimat yang didengar.
1.2 Memahami makna kata, frase atau kalimat ‫التعارف‬
 Mengartikan kata atau kalimat dengan tepat dan benar.
 Mengungkapkan kembali isi wacana yang didengar.
 Menyalin atau menulis kembali kata-kata atau kalimat yang didengar.
KKM SK 1

Jumlah SK 1 ( 2 KD )

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM)

 MIS. Ketitangkidul Bojong

2. Berbicara
Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq
tentang lingkungan rumah
2.1 Melakukan dialog sederhana tentang ‫ اللوان‬+ ‫ ف الدحيقة‬،‫ف البيحت‬
 Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar.
 Menggunakan/ mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai
kalimat.
2.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang
‫ اللوان‬+ ‫ ف الدحيقة‬،‫ف البيحت‬
 Bertanya dengan menggunakan kata tanya kaifa dan hal.
 Menjawab pertanyaan dengan tepat.
 Mendemonstrasikan materi hiwar
KKM SK 2

Jumlah SK 2 ( 2 KD )
3. Membaca
Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan
rumah
3.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang
‫ اللوان‬+ ‫ ف الدحيقة‬،‫ف البيحت‬
 Melafalakan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda
baca.
3.2 Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang
‫ اللوان‬+ ‫ ف الدحيقة‬،‫ف البيحت‬
 Mengidentifikasi makna kata atau kalimat dalam bacaan.
 Menjawab berbagai pertanyaan tentang isi bacaan.
 Membuat kesimpulan isi bacaan.
KKM SK 3

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM)

 MIS. Ketitangkidul Bojong

Jumlah SK 3 ( 2 KD )
4. Menulis
Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang
lingkungan rumah
4.1 Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna
tentang ‫ اللوان‬+ ‫ ف الدحيقة‬،‫ف البيحت‬
 Menyalin kalimat sesuai dengan contoh (khot).
 Menyusun kata-kata menjadi kalimat yang sempurna.
 Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf.
 Membuat kalimat sederhana dengan menggunakan kosa kata baru dan
pola kalimat yang telah dipelajari.
KKM SK 4

Jumlah SK 4 ( KD )

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Ketitangkidul, Juli 20.....

Mengetahui
Kepala MIS. Ketitangkidul Guru Mapel B. Arab

Krisanti Rohdiyanti, S. Pd. I Luqman Haris

NIP. - NIP. 19831116 200710 1 001

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM)

 MIS. Ketitangkidul Bojong

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MIS. KETITANGKIDUL BOJONG

MATA PELAJARAN BAHASA ARAB

KELAS V SEMESTER II

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM)

 MIS. Ketitangkidul Bojong

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : MIS KETITANGKIDUL Kelas/semester : V/2

Mata Pelajaran : BAHASA ARAB Tahun Pelajaran : .................................................
Nilai KKM :

KRITERIA HASIL KKM

PENENTUAN KKM DALAM ASPEK

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

Daya Dukung

Intake Siswa

Penguasaan

Penerapan
KKM %

Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

5. Menyimak
Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk
paparan atau dialoq tentang lingkungan sekolah
5.1 Mengidentifikasibunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang
‫ ف القصف‬،‫ ف الكمتبة‬،‫ ف العمل‬،‫ف الدحرسأة‬
 Melafalkan kosa kata atau kalimat yang didengar.
 Menyebutkan kembali kata atau kalimat yang didengar.
5.2 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang
‫ ف القصف‬،‫ ف الكمتبة‬،‫ ف العمل‬،‫ف الدحرسأة‬
 Mengartikan kata atau kalimat dengan tepat dan benar.
 Mengungkapkan kembali isi wacana yang didengar.
 Menyalin atau menulis kembali kata-kata atau kalimat yang didengar.
KKM SK 5

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM)

 MIS. Ketitangkidul Bojong

Jumlah SK 5 ( 2 KD )
6. Berbicara
Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq
tentang lingkungan sekolah
6.1 Melakukan dialog sederhana tentang
‫ ف القصف‬،‫ ف الكمتبة‬،‫ ف العمل‬،‫ف الدحرسأة‬
 Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar.
 Menggunakan/ mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai
kalimat.
6.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana
tentang
‫ ف القصف‬،‫ ف الكمتبة‬،‫ ف العمل‬،‫ف الدحرسأة‬
 Bertanya dengan menggunakan kata tanya aina,madza dan hal.
 Menjawab pertanyaan dengan tepat.
 Mendemonstrasikan materi hiwar
KKM SK 6

Jumlah SK 6 ( 2 KD )
7. Membaca
Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan
sekolah
7.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang
‫ ف القصف‬،‫ ف الكمتبة‬،‫ ف العمل‬،‫ف الدحرسأة‬
 Melafalkan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda
baca.
7.2 Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang
‫ ف القصف‬،‫ ف الكمتبة‬،‫ ف العمل‬،‫ف الدحرسأة‬
 Mengidentifikasi makna kata atau kalimat dalam bacaan.
 Menjawab berbagai pertanyaan tentang isi bacaan.
Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM)
 MIS. Ketitangkidul Bojong

 Membuat kesimpulan isi bacaan.

KKM SK 7

Jumlah SK 7 ( 2 KD )
8. Menulis
Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang
lingkungan sekolah
8.1 Menyusun kata menjadi kalimat sempurna, membuat karangan
sederhana tentang ‫ ف القصف‬،‫ ف الكمتبة‬،‫ ف العمل‬،‫ف الدحرسأة‬
 Menyalin kalimat sesuai dengan contoh (khot).
 Menyusun kata-kata menjadi kalimat yang sempurna.
 Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf.
 Membuat kalimat sederhana dengan menggunakan kosa kata baru dan
pola kalimat telah dipelajari.
KKM SK 8

Jumlah SK 8 ( KD )

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui Ketitangkidul, Juli 20.....

Kepala MIS. Ketitangkidul Guru Mapel B. Arab

Krisanti Rohdiyanti, S. Pd. I Luqman Haris

NIP. - NIP. 19831116 200710 1 001
Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM)
 MIS. Ketitangkidul Bojong

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MIS. KETITANGKIDUL BOJONG

MATA PELAJARAN BAHASA ARAB

KELAS VI SEMESTER I

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM)

 MIS. Ketitangkidul Bojong

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : MIS KETITANGKIDUL Kelas/semester : VI /1

Mata Pelajaran : BAHASA ARAB Tahun Pelajaran : .................................................
Nilai KKM :

KRITERIA HASIL KKM

PENENTUAN KKM DALAM ASPEK

Kompleksitas

Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI

Intake Siswa

Penguasaan

Penerapan
KKM %

Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1. Menyimak
Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk
paparan atau dialoq tentang kegiatan sehari-hari.
1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat )
tentang ‫ الفأعال اليحوميحة‬،‫الساعة‬
Membedakan perubahan bentuk Fi’il Mudhari’
Menyebutkan kosakata baru yang didengar
Mencocokkan gambar dengan ujaran sesuai konteks
1.2 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang
‫ الفأعال اليحوميحة‬،‫الساعة‬
Menerjemahkan kalimat- kalimat yang didengar
Menentukan tema konteks yang didengar
Mencatat isi pokok/ hal penting dari teks yang didengar
KKM SK 1

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM)

 MIS. Ketitangkidul Bojong

Jumlah SK 1 ( 2 KD )
2. Berbicara
Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq
tentang kegiatan sehari-hari.
2.1 Melakukan dialog sederhana tentang ‫ الفأعال اليحوميحة‬،‫الساعة‬
Melafalkan kata, kalimat dengan intonasi yang tepat
Menerjemahkan teks percakapan dalam Bahasa Indonesia
Mengajukan pertanyaan dengan lafal dan intonasi yang tepat
2.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana
tentang ‫ الفأعال اليحوميحة‬،‫الساعة‬
Memberikan jawaban dengan lafal dan intonasi yang tepat
Melakukan percakapan sederhana dengan intonasi yang tepat
Menentukan pokok isi percakapan
KKM SK 2

Jumlah SK 2 ( 2 KD )
3. Membaca
Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang tentang
kegiatan sehari-hari.
3.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang
‫ الفأعال اليحوميحة‬،‫الساعة‬
Mengucapkan kata, kalimat sesuai tanda baca dengan fashih
Menerjemahkan kata, kalimat-kalimat ke dalam Bahasa Indonesia

3.2 Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang

‫ الفأعال اليحوميحة‬،‫الساعة‬
Menentukan kosakata baru dengan menggaris bawahi teks bacaan
Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan
Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM)
 MIS. Ketitangkidul Bojong

 Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan

 Menentukan informasi secara global tentang bentuk teks/ isi teks
KKM SK 3

Jumlah SK 3 ( 2 KD )
4. Menulis
Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang
tentang kegiatan sehari-hari.
4.1 Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang
‫ الفأعال اليحوميحة‬،‫الساعة‬
Menyalin kata, kalimat sesuai dengan contoh (khot)
Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna
Melengkapi kalimat yang belum sempurna
Menyusun kalimat menjadi paragrap
KKM SK 4

Jumlah SK 4 ( KD )

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui Ketitangkidul, Juli 20.....

Kepala MIS. Ketitangkidul Guru Mapel B. Arab

Krisanti Rohdiyanti, S. Pd. I Luqman Haris

NIP. - NIP. 19831116 200710 1 001
Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM)
 MIS. Ketitangkidul Bojong

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MIS. KETITANGKIDUL BOJONG

MATA PELAJARAN BAHASA ARAB

KELAS VI SEMESTER II

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM)

 MIS. Ketitangkidul Bojong

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : MIS KETITANGKIDUL Kelas/semester : VI/2

Mata Pelajaran : BAHASA ARAB Tahun Pelajaran : .................................................
Nilai KKM :

KRITERIA HASIL KKM

PENENTUAN KKM DALAM ASPEK

Kompleksitas

Daya Dukung

Intake Siswa

Penguasaan
STANDAR KOMPETENSI

Penerapan
KKM %

Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

5. Menyimak
Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk
paparan atau dialoq tentang lingkungan sekolah
5.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat )
tentang
‫ الرحلة‬،‫الواجب النزل‬
Menyebutkan kosakata baru yang didengar
Mencocokkan tulisan/gambar dengan kata , kalimat yang didengar
Menentukan makna kata yang mirip
5.2 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang
‫ الرحلة‬،‫الواجب النزل‬
Menerjemahkan kalimat- kalimat yang didengar
Menyebutkan tema konteks yang didengar
Mengulang kembali kata, kalimat/cerita yang didengar

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM)

 MIS. Ketitangkidul Bojong

KKM SK 5

Jumlah SK 5 ( 2 KD )
6. Berbicara
Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq
tentang lingkungan sekolah
6.1 Melakukan dialog sederhana tentang
‫ الرحلة‬،‫الواجب النزل‬
Melafalkan kata, kalimat dengan intonasi yang tepat
Menerjemahkan teks percakapan dalam Bahasa Indonesia
Mengajukan pertanyaan dengan lafal yang tepat
6.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana
tentang
‫ الرحلة‬،‫الواجب النزل‬
Memberikan jawaban dengan lafal yang tepat
Melakukan percakapan sederhana dengan intonasi yang tepat
Menentukan pokok isi percakapan
Melafalkan kata, kalimat dengan intonasi yang tepat

KKM SK 6

Jumlah SK 6 ( 2 KD )
7. Membaca
Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan
sekolah
7.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang
‫ الرحلة‬،‫الواجب النزل‬
Mengucapkan kata, kalimat sesuai tanda baca dengan fashih
Menerjemahkan kata, kalimat-kalimat ke dalam Bahasa Indonesia

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM)

 MIS. Ketitangkidul Bojong

7.2 Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang

‫ الرحلة‬،‫الواجب النزل‬
Menentukan kosakata baru dengan menggaris bawahi teks bacaan
Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan
Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan
Menentukan informasi secara global tentang bentuk teks/ isi teks
Menyimpulkan isi bacaan
KKM SK 7

Jumlah SK 7 ( 2 KD )
8. Menulis
Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang
lingkungan sekolah
8.1 Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang
‫ الرحلة‬،‫الواجب النزل‬
Menyalin kata, kalimat sesuai dengan contoh (khot)
Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna
Melengkapi kalimat yang belum sempurna
 Membuat karangan sederhana tentang ‫اليحوميحة‬ ‫ الفأعال‬dengan kosakata
yang sudah ditentukan
KKM SK 8

Jumlah SK 8 ( KD )

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM)

 MIS. Ketitangkidul Bojong

Ketitangkidul, Juli 20.....

Mengetahui
Kepala MIS. Ketitangkidul Guru Mapel B. Arab

Krisanti Rohdiyanti, S. Pd. I Luqman Haris

NIP. - NIP. 19831116 200710 1 001

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM)