Anda di halaman 1dari 203

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,

SDN Kaliombo

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Mata Pelajaran
Bahasa Indonesia
Kelas IV (4) s/d VI (6) Semester 1-2

SD NEGERI KALIOMBO

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

I. Pendahuluan

Dalam rangka mengimplementasikan pogram pembelajaran yang sudah dituangkan di


dalam silabus, guru harus menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). RPP
merupakan pegangan bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran baik di kelas,
laboratorium, dan/atau lapangan untuk setiap Kompetensi dasar. Oleh karena itu, apa yang
tertuang di dalam RPP memuat hal-hal yang langsung berkait dengan aktivitas
pembelajaran dalam upaya pencapaian penguasaan suatu Kompetensi Dasar.

Dalam menyusun RPP guru harus mencantumkan Standar Kompetensi yang memayungi
Kompetensi Dasar yang akan disusun dalam RPP-nya. Di dalam RPP secara rinci harus
dimuat Tujuan Pembelajaran,Materi Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Langkah-
langkah Kegiatan pembelajaran, Sumber Belajar, dan Penilaian

II. Langkah-langkah Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mencantumkan identitas
 Nama sekolah
 Mata Pelajaran
 Kelas/Semester
 Alokasi Waktu

Catatan:
 RPP disusun untuk satu Kompetensi Dasar.
 Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator dikutip dari silabus yang
disusun oleh satuan pendidikan
 Alokasi waktu diperhitungkan untuk pencapaian satu kompetensi dasar yang
bersangkutan, yang dinyatakan dalam jam pelajaran dan banyaknya pertemuan. Oleh
karena itu, waktu untuk mencapai suatu kompetensi dasar dapat diperhitungkan dalam
satu atau beberapa kali pertemuan bergantung pada karakteristik kompetensi dasarnya.

A.Standar Kompetensi
Standar Kompetensi adalah kualifikasi kemampuan peserta didik yang menggambarkan
penguasaan pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada mata
pelajaran tertentu. Standar kompetensi diambil dari Standar Isi (Standar Kompetensi
dan Kompetensi Dasar). Sebelum menuliskan Standar Kompetensi, penyusun terlebih
dahulu mengkaji Standar Isi mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal berikut :
a. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau
SK dan KD

2 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
b. keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi
dasar dalam mata pelajaran
c. keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar
antar mata pelajaran.

B. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar merupakan sejumlah kemampuan minimal yang harus dimiliki
peserta didik dalam rangka menguasai SK mata pelajaran tertentu. Kompetensi Dasar
dipilih dari yang tercantum dalam Standar Isi. Sebelum menentukan atau memilih
Kompetensi Dasar, penyusun terlebih dahulu mengkaji standar kompetensi dan
kompetensi dasar mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut :
a. Urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau
tingkat kesulitan Kompetensi Dasar
b. Keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi
dasar dalam mata pelajaran
c. Keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar
antar mata pelajaran

C.Tujuan Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran berisi penguasaan kompetensi yang operasional yang


ditargetkan/dicapai dalam rencana pelaksanaan pembelajaran. Tujuan pembelajaran
dirumuskan dalam bentuk pernyataan yang operasional dari kompetensi dasar. Apabila
rumusan kompetensi dasar sudah operasional, rumusan tersebutlah yang dijadikan dasar
dalam merumuskan tujuan pembelajaran. Tujuan pembelajaran dapat terdiri atas sebuah
tujuan atau beberapa tujuan.

D. Materi Pembelajaran

Materi pembelajaran adalah materi yang digunakan untuk mencapai tujuan


pembelajaran. Materi pembelajaran dikembangkan dengan mengacu pada materi pokok
yang ada dalam silabus.

E. Metode Pembelajaran/Model Pembelajaran

Metode dapat diartikan benar-benar sebagai metode, tetapi dapat pula diartikan sebagai
model atau pendekatan pembelajaran, bergantung pada karakteristik pendekatan dan/atau
strategi yang dipilih.

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Untuk mencapai suatu kompetensi dasar dalam kegiatan pembelajaran harus dicantumkan
langkah-langkah kegiatan dalam setiap pertemuan. Pada dasarnya, langkah-langkah
kegiatan memuat unsur kegiatan :
a. Pendahuluan

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 3


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
Pendahuluan merupakan kegiatan awal dalam suatu pertemuan pembelajaran yang
ditujukan untuk membangkitkan motivasi dan memfokuskan perhatian peserta didik
untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
b. Inti
Kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai KD. Kegiatan
pembelajaran dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang,
memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang
cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan
perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Kegiatan ini dilakukan secara
sistematis dan sistemik melalui proses eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi.
c. Penutup
Penutup merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengakhiri aktivitas pembelajaran
yang dapat dilakukan dalam bentuk rangkuman atau kesimpulan, penilaian dan
refleksi, umpan balik, dan tindak lanjut.

G. Sumber Belajar

Pemilihan sumber belajar mengacu pada perumusan yang ada dalam silabus yang
dikembangkan oleh satuan pendidikan. Sumber belajar mencakup sumber rujukan,
lingkungan, media, narasumber, alat, dan bahan. Sumber belajar dituliskan secara lebih
operasional. Misalnya, sumber belajar dalam silabus dituliskan buku referens, dalam RPP
harus dicantumkan judul buku teks tersebut, pengarang, dan halaman yang diacu.
H. Penilaian

Penilaian dijabarkan atas teknik penilaian, bentuk instrumen, dan instrumen yang dipakai
untuk mengumpulkan data. Dalam sajiannya dapat dituangkan dalam bentuk matrik
horisontal atau vertikal. Apabila penilaian menggunakan teknik tes tertulis uraian, tes
unjuk kerja, dan tugas rumah yang berupa proyek harus disertai rubrik penilaian.

III. Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Sekolah : ..................................
Mata Pelajaran : ...................................
Kelas/Semester : ...................................
Alokasi Waktu : ...................................

A. Standar Kompetensi
B. Kompetensi Dasar
C. Tujuan Pembelajaran:
D. Materi Pembelajaran
E. Model/Metode Pembelajaran
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

4 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
 Kegiatan Awal :
-
-
Kegiatan Inti :
-
-
 Kegiatan Akhir :
-
-
G. Sumber Belajar
H. Penilaian

Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal
Instrumen

Mengetahui, Kaliombo, …………………20…….


Kepala SDN Kaliombo Guru Kelas………….

Dwi Watoyo S.M., M.Pd. (_______________________)


NIP :19650627 198806 1 001 NIP :

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 5


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia


Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : IV/1

Nama Guru : ...........................


NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN


(KTSP)

6 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SDN 01 Kaliombo


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IV / I
Waktu : 2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi
1. Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah.

B. Kompetensi Dasar
1.1. Membuat gambar / denah berdasarkan penjelasan yang didengar.

C. Tujuan Pembelajaran** :
 Siswa dapat Mendengarkan petunjuk arah yang dibacakan guru tentang Petunjuk Arah ke
Bumi Perkemahan dengan Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ),
Tanggung jawab ( responsibility ) serta Berani ( courage)
 Siswa dapat Membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar
 Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan denah
 Siswa dapat Menjelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )
D. Materi Pokok
 Gambar / Denah

E. Kegiatan Pembelajaran
 Membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar.
 Menjawab pertanyaan sesuai dengan denah.
 Menjelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat.

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 7


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
F. Langkah-langkah Pembelajaran
 Kegiatan Awal
Apersepsi dan Motivasi :
- Siswa diajak mengamati denah lokasi suatu tempat.
- Bertanya jawab seputar denah yang diamati.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa diminta mendengarkan petunjuk arah yang dibacakan guru. secara perhatian
( respect ).
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Sambil mendengarkan guru membacakan petunjuk arah, siswa diminta
menggambar denah sendiri dengan cara Tanggung jawab ( responsibility ) Berani
( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
Petunjuk Arah ke Bumi Perkemahan
Ikuti petunjuk untuk mencapai Bumi Perkemahan. SD YPBK berada di
jalan Cip Bes-ut. Keluarlah dari SD YPBK , lalu ambil arah ke kiri. Susuri pasar
sampai mencapai jalan raya. Lalu, naik mobil 06 A turut di UKI Naik mobil jurusan
cibubur turut Di sebelah kiri Bumi Perkemahan cibubur ada pos polisi.
 Siswa bertanya kepada teman di sebelahnya apakah denah buatannya sudah benar!
 Bertanya jawab tentang petunjuk arah yang dibacakan guru
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa diminta menjelaskan secara lisan di depan kelas tentang denah yang dibuat
sendiri.

G. Penilaian
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Contoh Instrumen
Penilaian Instrumen
 Membuat gambar / denah Tertulis dan Uraian dan  Buatlah denah berdasarkan
penam-pilan Lembar penjelasan yang didengar!
observasi  Jelaskan secara lisan mengenai
denah yang dibuat!

 Gambar denah buatan sendiri


Aspek Penilaian Hasil / Nilai Keterangan
1. Kesesuaian gambar
dengan petunjuk
yang dibacakan.

8 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
2. Tanda penunjuk arah
ke sebuah lokasi Bu-
mi Perkemahan

 Penampilan
Penampilan siswa saat menjelaskan petunjuk denah di depan kelas.
Aspek Penilaian Hasil / Nilai Keterangan
1. Kejelasan ucapan
2. Kewajaran intonasi
3. Keberanian

H. Sumber / Alat
 Buku paket Bina Bahasa Indonesia 4A
 Gambar Denah

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Praktek * aktif Praktek 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

 LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 9


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Kaliombo, …………………20…….
Kepala SDN Kaliombo Guru Kelas………….

Dwi Watoyo S.M., M.Pd. (_______________________)


NIP :19650627 198806 1 001 NIP :

10 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : ..................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IV / I
Tema : Peristiwa
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit

A. Standar Kompetensi
1. Mendengarkan: Mendengarkan penjelasan tentang simbol daerah/lambang korps.

B. Kompetensi Dasar
1.2. Menjelaskan kembali secara lisan atau tertulis penjelasan tentang simbol daerah/lambang
korps.

C. Tujuan Pembelajaran** :
 Siswa dapat Mendengarkan penjelasan tentang lambang Pramuka.
 Siswa dapat Mencatat pokok-pokok penjelasan tentang lambang Pramuka.
 Siswa dapat Menuliskan penjelasan tentang lambang Pramuka secara terperinci
 Siswa dapat Menjelaskan secara lisan arti lambang Pramuka

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

D. Materi
 Lambang

E. Kegiatan Pembelajaran
 Mendengarkan penjelasan tentang lambang Pramuka.
 Mencatat pokok-pokok penjelasan.
 Menuliskan penjelasan tentang lambang secara terperinci.
 Menjelaskan kembali secara lisan tentang arti lambang.

F. Langkah-langkah Pembelajaran:
 Kegiatan Awal
Apersepsi dan Motivasi :
- Siswa diajak memperhatikan lambang Pramuka (Tunas Kelapa) yang dipajang di
depan kelas.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang lambang Pramuka.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 11


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
 Sambil mendengarkan, siswa mencatat hal-hal penting penjelasan guru tentang arti
lambang Pramuka.
 Selanjutnya siswa diminta menjelaskan kembali secara tertulis tentang lambang
Pramuka sebagaimana penjelasan guru.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa diminta menjelaskan kembali tentang lambang Pramuka secara lisan di depan
teman-temannya.

G. Penilaian
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Contoh Instrumen
Penilaian Instrumen
 Menjelaskan secara lisan Tertulis, Uraian dan  Tuliskan penjelasan tentang
arti lambang penampilan Lembar lambang Pramuka secara
observasi terperinci !
 Jelaskan secara lisan arti
lambang Pramuka !

No. Unsur Penilaian Nilai Keterangan


1. Ketelitian siswa membuat
konsep penjelasan.
2. Keberanian siswa menjelaskan
arti lambang Pramuka
3. Gaya penyampaian di depan
kelas
4. Kejelasan makna lambang
Pramuka yang disampaikannya
H. Sumber / Bahan
 Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. 18.
 Lambang Pramuka/Tunas Kelapa

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor

12 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Praktek * aktif Praktek 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kaliombo, …………………20…….


Kepala SDN Kaliombo Guru Kelas………….

Dwi Watoyo S.M., M.Pd. (_______________________)


NIP :19650627 198806 1 001 NIP :

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 13


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SDN 01 Kaliombo


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IV / I
Waktu : 4 x 35 menit

A. Standar Kompetensi
2. Berbicara
Mendeskrifsikan secara lisan petunjuk penggunaan suatu alat

B. Kompetensi Dasar
2.1. Mendeskrifsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut.

C. Tujuan Pembelajaran** :
 Siswa dapat Mengamati gambar denah
 Siswa dapat Menjelaskan tempat berdasarkan denah

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

D. Materi Pokok
 Denah lokasi

E. Kegiatan Pembelajaran
 Menjelaskan tempat sesuai denah secara tertulis
 Menjelaskan denah secara lisan.
 Menjelaskan denah menuju rumah

F. Langkah-langkah Pembelajaran
 Kegiatan Awal
Apersepsi dan Motivasi :
- Siswa diajak mengamati denah yang dipajang di papan tulis. ( Lihat Bina Bahasa
Indonesia 4A hal. 3 )
- Tanya jawab sekitar denah.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa berdiskusi kelompok membicarakan arah yang harus dilalui Sugi jika ingin
ke rumah Nugie .
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:

14 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
 Menuliskan hasil diskusi kelompok tentang arah perjalanan Sugi menuju rumah
Nugie dengan kalimat yang runtut.

Rumah Sugi di Jalan ______________ Dari jalan itu belok ke ___


______________ ke Jalan _______________. Berjalanlah terus sam-
pai bertemu _______________. Dari ____________ beloklah ke ____
___________ ke Jalan ____________ . Nah, di jalan itulah rumah
Nugie .
 Salah seorang anggota masing-masing kelompok diminta menjelaskan secara lisan
cara menuju rumah Nugie dari rumah Sugi di depan kelompok lain.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa diminta membuat denah perjalanan menuju rumah masing-masing dari
sekolah.
 Siswa diminta membacakan denah yang dibuatnya sendiri di depan kelas.

G. Penilaian
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Contoh Instrumen
Penilaian Instrumen
 Mendeskrifsikan tempat Tertulis dan Uraian  Jelaskan tempat berdasarkan
sesuai denah pe-nampilan denah!

 Penampilan perwakilan kelompok menjelaskan secara lisan cara menuju rumah Nugie
dari rumah Santi.
Aspek Penilaian Nilai Keterangan
1. Kejelasan ucapan
2. Kewajaran intonasi
3. Keberanian

 Penjelasan siswa tentang denah perjalanannya dari sekolah ke rumahnya.


Aspek Penilaian Nilai Keterangan
1. Kejelasan ucapan
2. Kewajaran intonasi
3. Keberanian

H. Sumber / Alat

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 15


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
 Buku Bina Bahasa Indonesia 4A
 Gambar denah lokasi
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Praktek * aktif Praktek 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kaliombo, …………………20…….


Kepala SDN Kaliombo Guru Kelas………….

16 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo

Dwi Watoyo S.M., M.Pd. (_______________________)


NIP :19650627 198806 1 001 NIP :

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 17


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : ..................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IV / I
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi
2. Berbicara: Mendeskrifsikan secara lisan petunjuk penggunaan suatu alat.

B. Kompetensi Dasar
2.2. Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar.

C. Tujuan Pembelajaran** :
 Siswa dapat Memperagakan percakapan
 Siswa dapat Menjawab pertanyaan
 Siswa dapat Menjelaskan kembali petunjuk penggunaan alat sesuai teks percakapan

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

D. Materi
 Teks petunjuk penggunaan

E. Kegiatan Pembelajaran
 Membaca petunjuk penggunaan alat.
 Menjelaskan petunjuk penggunaan alat.
 Mendiskusikan petunjuk penggunaan alat.

F. Langkah-langkah Pembelajaran :
 Kegiatan Awal
Apersepsi dan Motivasi :
- Siswa mengamati benda ( Stapler ) yang ditunjukkan guru dengan cermat.
- Siswa membentuk kelompok dengan beberapa anggota.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa membaca petunjuk penggunaan Stapler dalam Buku Bina Bahasa Indonesia
4A hal. 19.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Secara individu siswa diminta menjelaskan secara lisan penggunaan Stapler di
depan teman-temannya dengan kata-kata sendiri.

18 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
 Siswa mengamati benda yang ditunjukkan guru ( Pesawat telepon ) tanpa petunjuk
penggunaan
 Siswa diminta mendiskusikan pembuatan petunjuk penggunaan telepon bersama
kelompok masing-masing.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Setiap kelompok melaporkan hasil diskusinya di depan teman-teman sekelasnya.

G. Penilaian
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Contoh Instrumen
Penilaian Instrumen
 Menjelaskan petunjuk Tertulis dan Uraian  Jelaskan petunjuk
penggunaan alat penampil-an penggunaan suatu alat dengan
bahasa yang baik dan benar!

No. Unsur Penilaian Nilai Keterangan


1. Kerja sama dalam kelompok Hasil kerja siswa
2. Ketelitian urutan pembuatan
petunjuk penggunaan telepon.
3. Keberanian siswa Penampilan siswa
menyampaikan laporan hasil
diskusi.
Gaya penyampaian hasil
diskusi.

H. Sumber / Alat
 Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. 19 dan 20.
 Stapler dan Pesawat telepon.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 19


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Praktek * aktif Praktek 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kaliombo, …………………20…….


Kepala SDN Kaliombo Guru Kelas………….

Dwi Watoyo S.M., M.Pd. (_______________________)


NIP :19650627 198806 1 001 NIP :

20 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SDN 01 Kaliombo


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IV / I
Waktu : 4 x 35 menit

A. Standar Kompetensi
3. Membaca
Memahami teks agak panjang (150-200 kata), petunjuk pemakaian, makna kata dalam
kamus/ensiklopedi

B. Kompetensi Dasar
3.1. Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150-200 kata) dengan cara membaca
sekilas.

C. Tujuan Pembelajaran** :
 Siswa dapat Membaca sekilas teks bacaan yang berjudul ”Pensil Ajaib”
 Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks.
 Siswa dapat Menemukan pikiran pokok bacaan masing-masing paragraf
 Siswa dapat Membuat kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

D. Materi Pokok
 Teks panjang

E. Kegiatan Pembelajaran
 Membaca sekilas teks panjang
 Menjawab pertanyaan panjang
 Menemukan pikiran pokok teks panjang

F. Langkah-langkah Pembelajaran
 Kegiatan Awal
Apersepsi dan Motivasi :
- Siswa diminta membaca dalam hati “Senangnya Ikut Persami” secara teliti minimal 2
kali. (Buku Bina Bahasa Indonesia 4 hal. 4 dan 5)
- Memperkenankan siswa menanyakan makna kata-kata yang tidak dimengerti.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan secara tertulis.

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 21


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa diminta menemukan pikiran pokok pada setiap paragraf bacaan yang diberi
angka sebagai penanda paragraf.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa diminta melaporkan pikiran pokok yang di temuka dalam bacaan dengan
cara membacakan di depan kelas atau ditempat duduknya masing-masing.

G. Penilaian
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Contoh Instrumen
Penilaian Instrumen
 Menemukan pikiran pokok Tertulis Lembar  Buatlah kalimat permintaan
teks observasi sesuai contoh yang terdapat
pada teks bacaan!

Nilai dengan Bobot


No. Unsur Penilaian Keterangan
(1–5)
1. Ketepatan menentukan pikiran
pokok paragraf
2. Keruntutan menyusun kata
menjadi kalimat
3. Ketepatan menggunakan ejaan.

H. Sumber / Alat
 Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. 4 – 5
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Praktek * aktif Praktek 4

22 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kaliombo, …………………20…….


Kepala SDN Kaliombo Guru Kelas………….

Dwi Watoyo S.M., M.Pd. (_______________________)


NIP :19650627 198806 1 001 NIP :

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 23


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SDN 01 Kaliombo


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IV / I
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi
3. Membaca
Memahami teks agak panjang (150-200 kata), petunjuk pemakaian, makna kata dalam
kamus/ensiklopedi

B. Kompetensi Dasar
3.2. Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca.

C. Tujuan Pembelajaran** :
 Siswa dapat Membaca sekilas
 Siswa dapat Menjawab pertanyaan
 Siswa dapat Mencatat petunjuk dalam bacaan
 Siswa dapat Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk yang dibaca

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

D. Materi
 Teks bacaan berisi petunjuk pemakaian

E. Kegiatan Pembelajaran
 Membaca teks berisi petunjuk pemakaian.
 Membuat ringkasan
 Menjelaskan petunjuk
 Memperagakan petunjuk pemakaian sesuatu sesuai teks yang dibaca.
 Menanggapi penjelasan

F. Langkah-langkah Pembelajaran
 Kegiatan Awal:
Apersepsi dan Motivasi :
- Siswa membaca teks berisi petunjuk ”Penggunaan Stiker atau Kertas untuk
- Mengukur Kotor atau Tidaknya Udara di Rumah”
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

24 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
 Siswa diminta membuat ringkasan petunjuk pemakaian.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Secara lisan siswa diminta menjelaskan cara mengetahui kotor tidaknya udara
dengan kata-kata sendiri di hadapan teman-teman.
 Siswa diminta memperagakan cara menggunakan kertas stiker atau kertas putih
polos untuk mengukur kotor tidaknya udara.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Selanjutnya siswa diminta mengajukan pertanyaan secara lisan sesuai dengan
pernyataan yang ada.

G. Penilaian
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Contoh Instrumen
Penilaian Instrumen
 Melakukan sesuatu sesuai Proses dan Lembar  Lakukanlah sesuatu
petunjuk produk observasi berdasarkan petunjuk yang
dibaca

No. Unsur Penilaian Nilai Keterangan


1. Kerja sama dalam kelompok Penampilan siswa
Keberanian menjelaskan di mewakili kelompok
2. depan teman
3. Gaya Penyampaian
Keberanian menerima kritik

H. Sumber / Alat
 Buku Bina Bahasa Indonesia 4A

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 25


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
* tidak Pengetahuan 1

2. Praktek * aktif Praktek 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kaliombo, …………………20…….


Kepala SDN Kaliombo Guru Kelas………….

Dwi Watoyo S.M., M.Pd. (_______________________)


NIP :19650627 198806 1 001 NIP :

26 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SDN 01 Kaliombo


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / semester : IV / I
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Standar Kompoetensi
3. Membaca
Memahami teks agak panjang (150-200 kata), petunjuk pemakaian, makna kata dalam
kamus/ensiklopedi

B. Kompoetensi Dasar
3.3. Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus / ensiklopedi melalui
membaca memindai.

C. Tujuan Pembelajaran** :
 Siswa dapat Membaca teks yang berjudul ”Kereta Api Dulu dan Sekarang”
 Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan
 Siswa dapat Menjelaskan cara menggunakan kamus
 Siswa dapat Membuat daftar kata sukar dan menemukan artinya dalam kamus

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

D. Materi
 Kamus / Ensiklopedi Anak Nasional.

E. Kegiatan Pembelajaran
 Membaca teks
 Menjawab pertanyaan bacaan
 Menggunakan kamus
 Menemukan makna kata sukar dalam kamus / ensiklopedi.

F. Langkah-langkah Pembelajaran
 Kegiatan Awal:
Apersepsi dan Motivasi :
- Siswa membaca teks ”Kereta Api Dulu dan Sekarang”
- Tanya jawab seputar teks yang dibaca.
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa diminta mendengarkan penjelasan guru tentang cara menggunakan kamus
 Elaborasi

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 27


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa diminta mendaftarkan kata-kata sulit yang terdapat dalam bacaan yang
dicetak miring dalam kelompok masing-masing.
 Siswa diminta mencari arti kata sulit tersebut menggunakan kamus.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Salah seorang siswa perwakilan kelompok diminta melaporkan hasil kerja
kelompok di depan teman-teman sekelas.

G. Penilaian
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Contoh Instrumen
Penilaian Instrumen
 Menemukan makna kata Proses dan Tertulis dan  Jelaskan cara menggunakan
dalam kamus/ensiklopedi produk penampil-an kamus!
 Buatlah daftar kata sukar dan
menemukan artinya dalam
kamus!

No. Unsur Penilaian Nilai Keterangan


1. Kekompakan dalam kelompok
2. Ketepatan dalam
menggunakan kamus
3. Ketepatan menggunakan kata
sulit dalam kalimat
4. Keberanian dalam
menyampaikan laporan
H. Sumber / Alat
 Buku Bina Bahasa Indonesia 4A
 Kamus dan Ensiklopedi

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )


No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor

28 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Kerjasama Partisipasi Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kaliombo, …………………20…….


Kepala SDN Kaliombo Guru Kelas………….

Dwi Watoyo S.M., M.Pd. (_______________________)


NIP :19650627 198806 1 001 NIP :

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 29


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : ..................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IV / I
Alokasi waktu : 4 x 35 menit

A. Standar /Kompetensi
4. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk
percakapan, petunjuk, cerita, dan surat.

B. Kompetensi Dasar
4.1. Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memperhatikan penggunaan ejaan
( tanda titik dua dan tanda petik ).

C. Tujuan Pembelajaran** :
 Siswa dapat Membaca teks percakapan yang berjudul”Calon Ilmuan”
 Siswa dapat Menjawab per-tanyaan sesuai isi percakapan
 Siswa dapat Melengkapi percakapan rumpang.
 Siswa dapat Memberi tanggapan terhadap pokok permasalahan
 Siswa dapat Menggunakan tanda titik dua (:) dan tanda titik dalam kalimat

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

D. Materi
 Percakapan rumpang.

E. Kegiatan Pembelajaran
 Membaca teks cerita.
 Menjawab pertanyaan
 Mengubah teks cerita ke dalam bentuk percakapan.
 Memperagakan percakapan sesuai teks yang dibuat.

F. Langkah-langkah Pembelajaran
 Kegiatan Awal:
Apersepsi dan Motivasi :
- Siswa membaca teks cerita ”Pemain Cadangan” dalam hati.
- Tanya jawab sekitar cerita “Pemain Cadangan”
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

30 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
 Siswa secara individu menjawab pertanyaan cerita.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Kegiatan dilanjutkan dengan mengubah cerita ke dalam bentuk percakapan dengan
cara menyalin kalimat yang diucapkan langsung oleh sang tokoh cerita dan tidak
lupa memberi tanda kutip pada setiap ucapan langsung sang tokoh.
 Kemudian dilanjutkan dengan memperagakan percakapan yang telah dibuat.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Memberikan Penilaian setiap penampilan.

G. Penilaian
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Contoh Instrumen
Penilaian Instrumen
 Melengkapi percakapan Proses dan Tertulis  Jawablah pertanyaan sesuai isi
rumpang produk percakapan!

No. Unsur Penilaian Nilai Keterangan


1. Keruntutan kalimat percakapan

2. Penggunaan tanda baca

3. Keruntutan cerita

H. Sumber / Alat
 Buku Bina Bahasa Indonesia 4A
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Praktek * aktif Praktek 4

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 31


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kaliombo, …………………20…….


Kepala SDN Kaliombo Guru Kelas………….

Dwi Watoyo S.M., M.Pd. (_______________________)


NIP :19650627 198806 1 001 NIP :

32 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : ..................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IV / I
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi
4. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk
percakapan, petunjuk, cerita, dan surat.

B. Kompetensi Dasar
4.2. Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat
sesuatu.

C. Tujuan Pembelajaran** :
 Siswa dapat Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan
 Siswa dapat Mengurutkan petunjuk melakukan sesuatu sesuai gambar
 Siswa dapat Menulis petunjuk melakukan sesuatu

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

D. Materi
 Petunjuk melakukan sesuatu.

E. Kegiatan Pembelajaran
 Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan.
 Mengurutkan petunjuk melakukan sesuatu sesuai gambar.
 Menulis petunjuk melakukan sesuatu.

F. Langkah-langkah Pembelajaran
 Kegiatan Awal:
Apersepsi dan Motivasi :
- Siswa membaca teks berisi petunjuk melakukan percobaan sambil mengamati
gambar-gambarnya.
- Tanya jawab tentang petunjuk percobaan.
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan
 Elaborasi

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 33


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa menyusun urutan petunjuk ”Membuat Pelangi” sambil memperhatikan
gambarnya.
 Kegiatan dilanjutkan menulis petunjuk untuk mengembangbiakkan tanaman cocor
bebek berdasarkan pengamatan gambar.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa mempraktikkan pengembangbiakkan tanaman cocor bebek sesuai petunjuk
yang telah dibuat siswa.

G. Penilaian
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Contoh Instrumen
Penilaian Instrumen
 Menulis petunjuk untuk Tertulis Tertulis dan  Tulislah petunjuk melakukan
melakukan sesuatu penampil-an sesuatu

No. Unsur Penilaian Nilai Keterangan


1. Bila urutannya hanya benar 1 Urutan petunjuk
diberi skor 2 melakukan sesuatu yang
2. Bila 2 kalimat yang urutannya dibuat siswa
benar diberi skor 5
3. Bila 3 kalimat berurutan diberi
skor 8
4. Bila semua kalimat berurutan
diberi skor 10

H. Sumber / Alat
 Buku Bina Bahasa Indonesia 4A

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4

34 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Praktek * aktif Praktek 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kaliombo, …………………20…….


Kepala SDN Kaliombo Guru Kelas………….

Dwi Watoyo S.M., M.Pd. (_______________________)


NIP :19650627 198806 1 001 NIP :

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 35


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SDN 01 Kaliombo


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IV / I
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi
4. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk
percakapan, petunjuk, cerita, dan surat

B. Kompetensi Dasar
4.3. Melengkapi bagian cerita yang hilang dengan menggunakan kata/kalimat yang tepat.

C. Tujuan Pembelajaran** :
 Siswa dapat Membaca cerita yang rumpang ”Celengan Beni”
 Siswa dapat Melengkapi cerita “Celengan Beni” dengan kata atau kalimat yang tepat.
 Siswa dapat Menggunakan tanda titik dan tanda baca lainnya dalam konteks kalimat atau
teks bacaan

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

D. Materi
 Cerita Rumpang

E. Kegiatan Pembelajaran
 Membaca cerita yang masih rumpang.
 Melanjutkan/melengkapi cerita
 Memahami penggunaan tanda titik.
 Menggunakan tanda titik dan tanda baca lainnya.

F. Langkah-langkah Pembelajaran:
 Kegiatan Awal:
Apersepsi dan Motivasi :
- Siswa membaca cerita rumpang ”Celengan Beni”
- Tanya jawab tentang teks rumpang.
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

36 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
 Siswa dapat Membaca cerita yang rumpang ”Celengan Beni”
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Kegiatan dilanjutkan dengan melengkapi teks cerita rumpang tersebut dengan
kalimat yang tepat bersama teman kelompok.
 Kemudian siswa diminta membacakan kembali teks cerita yang sudah dilengkapi di
depan kelas.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa mengerjakan latihan menggunakan tanda titik dalam kalimat, terutama pada
singkatan nama orang dan sebagainya.

G. Penilaian:
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Contoh Instrumen
Penilaian Instrumen
 Melengkapi cerita rumpang Tertulis Tertulis dan  Lengkapi-lah cerita “Celengan
penampil-an Beni” dengan kata atau
kalimat yang tepat!

No. Unsur Penilaian nilai Keterangan


1. Kekompakan dalam kelompok. Penampilan dan Cerita
2. Kecermatan memilih kalimat lengkap.
untuk melengkapi cerita rumpang.
3. Ketepatan menggunakan tanda
4. baca titik, koma, dll.
5. Keberanian tampil ke depan kelas.
Lafal, intonasi, dan mimik dalam
membaca cerita.

H. Sumber / Alat
 Buku Bina Bahasa Indonesia 4A

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 37


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Praktek * aktif Praktek 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kaliombo, …………………20…….


Kepala SDN Kaliombo Guru Kelas………….

Dwi Watoyo S.M., M.Pd. (_______________________)


NIP :19650627 198806 1 001 NIP :

38 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : ..................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IV / I
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi
4. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk
percakapan, petunjuk, cerita, dan surat.

B. Kompetensi Dasar
4.4. Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang
baik dan benar dan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda
koma, dll.)

C. Tujuan Pembelajaran** :
 Siswa dapat Membaca contoh surat untuk teman sebaya
 Siswa dapat Menggunakan tanda koma untuk memisah-kan kata-kata dalam suatu
pemerincian
 Siswa dapat Membubuhkan tanda koma dalam kalimat
 Siswa dapat Menulis bagian-bagian surat
 Siswa dapat Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

D. Materi
 Contoh surat pribadi

E. Kegiatan Pembelajaran
 Membaca contoh surat untuk teman sebaya.
 Memahami penggunaan tanda koma.
 Membubuhkan tanda koma.
 Menulis bagian-bagian surat.
 Menulis surat untuk teman sebaya.

F. Langkah-langkah Pembelajaran
 Kegiatan Awal:
Apersepsi dan Motivasi :
- Siswa membaca contoh surat pribadi dengan saksama.

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 39


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat Membaca contoh surat untuk teman sebaya
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Kegiatan dilanjutkan dengan mempelajari penggunaan tanda koma di dalam
penulisan surat pribadi.
 Kemudian Siswa diminta menuliskan bagian-bagian surat pribadi.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Selanjutnya siswa diminta menulis surat untuk teman tentang pengalaman yang
paling mengesankan dengan memperhatikan penggunaan tanda baca.

G. Penilaian
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Contoh Instrumen
Penilaian Instrumen
 Menulis surat untuk teman Tertulis Tertulis dan  Tulislah surat untuk teman
sebaya penampil-an sebaya tentang pengala-man!

No. Unsur Penilaian Nilai Keterangan


1. Pesan yang ingin disampaikan
2. Bagian-bagian surat
3. Penggunaan tanda baca

H. Sumber / Alat
 Buku Bina Bahasa Indonesia 4A

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4

40 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Praktek * aktif Praktek 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kaliombo, …………………20…….


Kepala SDN Kaliombo Guru Kelas………….

Dwi Watoyo S.M., M.Pd. (_______________________)


NIP :19650627 198806 1 001 NIP :

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 41


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia


Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : IV/2

Nama Guru : ...........................


NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN


(KTSP)

42 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : ..................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IV / 2
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI
5. Mendengarkan pengumuman

B. KOMPETENSI DASAR
5.1 Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN**
 Siswa dapat menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
 Siswa mende-ngarkan pengumuman yang diba cakan
 Siswa mencatat pokok-pokok pengumuman
 Siswa menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat
 Siswa mende-ngarkan pengu-muman dengan topik berbeda

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

D. MATERI AJAR
 Teks pengumuman

E. METODE PEMBELAJARAN:
 Ceramah, latihan, dan penugasan.

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN:
 Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
- Guru menjelaskan kepada siswa tentang cara mendengarkan pengumuman yang baik
dan tepat.
 Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa menyimak penjelaskan guru tentang cara mendengarkan pengumuman yang
yang baik dari media elektronik/radio atau orang.
 Guru meminta salah seorang siswa membacakan pengumuman yang terdapat pada
lampiran Buku Bina Bahasa Indonesia 4b dengan lafal dan intonasi yang tepat.
 Setiap siswa mendengarkan dengan cermat pengumuman yang dibacakan salah
seorang teman.

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 43


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Semua siswa mencatat pokok-pokok pengumuman dengan menjawab daftar
pertanyaan dan mendiskusikan kepada teman sebangkunya.
 Selanjutnya, siswa diminta menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa
kalimat.
 Siswa menyampaikan isi pengumuman dengan kata-kata sendiri di depan kelas.
 Siswa lain diberi kesempatan memberikan komentar.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa diberi tugas mencari pengumuman di koran, majalah atau di sekolah.
Kemudian mencatat pokok-pokok pengumuman tersebut dan menuliskan ke dalam
beberapa kalimat saja untuk disampaikan di depan kelas.

G. ALAT DAN SUMBER BELAJAR:


 Standar isi
 Buku Bina Bahasa Indonesia 4b
 Surat kabar dan majalah

H. PENILAIAN
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Contoh Instrumen
Penilaian Instrumen
 Menulis-kan pokok-pokok Teknik tes: Bentuk:  Tulislah isi pengumuman ke
pengumuman Lisan Unjuk kerja dalam beberapa kalimat!
 Menuliskan isi Non tes: Instrumen:  Sampaikanlah isi pengu-
pengumuman perbuatan Lembar muman dengan intonasi, lafal,
 Menyampaikan kembali isi penilaian dan ekspresi yang tepat!
pengumuman unjuk kerja
 Mende-ngarkan
pengumuman lain dan
menyampaikan nya
kembali
____________________________________________________________________________
Catatan / saran:
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
____________________________________________________________________________

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

44 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Praktek * aktif Praktek 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 45


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo

Mengetahui, Kaliombo, …………………20…….


Kepala SDN Kaliombo Guru Kelas………….

Dwi Watoyo S.M., M.Pd. (_______________________)


NIP :19650627 198806 1 001 NIP :

46 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : ..................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IV / 2
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI:
5. Mengarkan pembacaan pantun.

B. KOMPETENSI DASAR:
5.2 Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN**:
 Siswa dapat menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat.
 Siswa mendengarkan pembacaan pantun
 Siswa menirukan pembacaan pantun
 Siswa menjelaskan isi pantun dengan cara menjawab pertanyaan

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

D. MATERI:
 Pantun anak
 Gambar yang berhubungan dengan pantun

E. METODE PEMBELAJARAN:
 Pemberian tugas
 Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN:
 Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
- Guru menjelaskan kepada siswa untuk memperhatikan gambar ketika mendengarkan
pembacaan pantun, karena gambar tersebut berhubungan dengan pantun yang
dibacakan.
 Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Guru membacakan pantun anak dengan suara yang jelas sambil menunjukkan
gambar yang menceritakan tentang isi pantun.
 Siswa mendengarkan guru membacakan pantun sambil memperhatikan gambar
yang menceritakan isi pantun pada buku Bina Bahasa Indonesia

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 47


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa menirukan guru membacakan tiga buah pantun yang terdapat pada lampiran
buku Bina Bahasa Indonesia 4b dengan lafal dan intonasi yang tepat.
 Siswa mencatat ketiga pantun tersebut ke dalam buku tugasnya.
 Guru mengajukan pertanyaan tentang isi pantun yang dibacakan.
 Siswa menjawab pertanyaan dengan mendiskusikan bersama kelompoknya.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa diminta mencari pantun anak bersama kelompoknya. Kemudian,
membacakannya di depan kelas dengan lafal dan intonasi yang tepat.

G. ALAT DAN SUMBER:


 Standar Isi
 Buku Bina Bahasa Indonesia 4b
 Surat kabar dan majalah anak.

H. PENILAIAN:
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Contoh Instrumen
Penilaian Instrumen
 Menirukan pembacaan Teknis tes: Bentuk:  Jelaskan isi pantun dengan
pantun anak dengan lafal tertulis produk dan cara menjawab pertanyaan!
dan intonasi yang tepat Non tes: penugasan
 Menjawab pertanyaan ten perbuatan Instrumen:
tang isi pantun daftar tugas

______________________________________________________________________________
Catatan / Saran:
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
_____________________________________________________________________________

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4

48 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Praktek * aktif Praktek 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...


Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 49


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo

.................................. ..................................
NIP : NIP :

50 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SDN 01 Kaliombo


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IV / 2
Waktu : 2 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI:
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berbalas pantun.

B. KOMPETENSI DASAR:
6.1 Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN**:
 Siswa dapat berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat.
 Siswa membaca pantun berbala-san dengan intonasi dan lafal yang sesuai
 Siswa mencatat kata-kata sukar di dalam pantun.
 Siswa mencari makna istilah yang sukar dalam pantun menggunakan kamus
 Siswa menjawab pertanyaan tentang isi pantun.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

D. Materi:
 Pantun berbalas-balasan.

E. METODE PEMBELAJARAN:
 Pemberian tugas
 Demontrasi
 Kerja kelompok

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN:
 Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
- Guru membentuk dua kelompok, yaitu kelompok A dan B. Kedua kelompok akan
berbalas pantun yang terdapat pada buku Bina Bahasa Indonesia 4b halaman 47.
 Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 51


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
 Kelompok A membaca pantun 1. Kemudian, kelompok B melanjutkan dengan
membaca pantun 2.
 Setelah itu, kelompok A membaca pantun 3 dan kelompok B melanjutkan dengan
membaca pantun 4.
 Siswa mengungkapkan pesan yang terkandung dalam setiap pantun di halaman 47.
 Sebelum mengungkapkan, siswa menulis dahulu di buku tugasnya.
 Siswa mengungkapkan pesan pantun 1 sampai dengan 4.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Pada akhir kegiatan, siswa diminta memberikan Penilaian kepada teman yang
mengungkapkan pesan. Jika, ada yang kurang tepat dibicarakan bersama-sama.

G. ALAT DAN SUMBER:


 Standar isi
 Buku Bina Bahasa Indonesia 4b
 Kumpulan pantun anak bertema pendidikan.

H. PENILAIAN
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Contoh Instrumen
Penilaian Instrumen
 Membaca pantun secara  Jawablah pertanyaan tentang
Teknik Instrumen:
berbalasan nontes:
isi pantun! lembar kerja,
 Mencatat kata-kata sukar perbuatan daftar tugas,
 Bacalah pantun berbala-san
dalam pantun Bentuk: lembar
dengan intonasi dan lafal yang
 Mencari arti kata sukar unjuk kerja,
sesuai ! penilaian
dalam pantun produk unjuk kerja
menggunakan kamus
 Menjawab pertanyaan
tentang isi pantun
_____________________________________________________________________

Catatan / Saran:
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
.....
______________________________________________________________________

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

52 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Praktek * aktif Praktek 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 53


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo

............, ......................20 ...


Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. ..................................
NIP : NIP :

54 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SDN 01 Kaliombo


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IV / 2
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI:
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan infomasi dengan bertelepon.

B. KOMPETENSI DASAR:
6.2 Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN**:
 Siswa dapat menyampaikan pesan penelepon sesuai dengan yang diterima.
 Siswa dapat memperagakan percakapan bertelepon
 Siswa dapat mencatat pesan penelepon

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

D. MATERI:
 Pesan telepon

E. METODE PEMBELAJARAN:
 Penugasan, bermain peran, latihan

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN:
 Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
- Guru menjelaskan manfaat pesawat telepon dalam kehidupan sehari-hari.
 Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat menyampaikan pesan penelepon sesuai dengan yang diterima.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Guru meminta tiga orang siswa memerankan percakapan bertelepon yang terdapat
pada Buku Bina Bahasa Indonesia 4b pada halaman 3 sesuai dengan peran tokoh
masing-masing.
 Tiga orang siswa memerankan tokoh yang ada dalam percakapan. Ada yang
berperan sebagai Zaki, si penelepon dan ada yang berperan sebagai Ina, penerima
telepon. Satu orang lagi sebagai Indra, penerima pesan.

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 55


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
 Sambil menerima telepon, tokoh Ina mencatat pesan yang diterima dari Zaki ke
dalam format Catatan Telepon Masuk seperti tampak di bawah ini.

Catatan Telepon Masuk


Hari dan tanggal terima: _____________________ pukul _____________________
Penelepon : _______________________________________________
Penerima : _______________________________________________
Ditujukan kepada : _______________________________________________
Isi berita : 1. _____________________________________________
2. _____________________________________________
3. _____________________________________________
Penerima,

________________

 Selanjutnya guru meminta tokoh Ina menyampaikan pesan yang diterima melalui
telepon kepada tokoh Indra.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa diberi tugas bersama teman sebangkunya untuk bertelepon di telepon umum,
telepon rumah, wartel, atau bermain peran menggunakan percakapan bertelepon
berisi pesan yang dibuat sendiri.

G. ALAT DAN SUMBER:


 Standar isi
 Buku Bina Bahasa Indonesia 4b

H. PENILAIAN:
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Contoh Instrumen
Penilaian Instrumen
 Mencatat pesan penelepon Teknik non Instrumen:  Peraga-kanlah percaka-pan
 Menyampaikan pesan yang tes: Kinerja dan berte-lepon!
diterima melalui telepon Perbuatan lembar
Bentuk : penilai
Unjuk kerja an unjuk
kerja
____________________________________________________________________________
Catatan / saran:
.........................................................................................................................................................

56 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
______________________________________________________________________

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Praktek * aktif Praktek 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 57


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo

Mengetahui, Kaliombo, …………………20…….


Kepala SDN Kaliombo Guru Kelas………….

Dwi Watoyo S.M., M.Pd. (_______________________)


NIP :19650627 198806 1 001 NIP :

58 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SDN 01 Kaliombo


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IV / 2
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI:
7. Memahami teks melalui membaca intensif.

B. KOMPETENSI DASAR:
7.1 Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN**:
 Siswa dapat menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif.
 Siswa dapat membaca teks terdiri bebe-rapa paragraf.
 Siswa dapat menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks
 Siswa dapat menuliskan kalimat uta-ma tiap paragraf
 Siswa dapat meringkas teks dengan kalimat runtut.
 Siswa dapat mengidentifikasi kata-kata sukar
 Siswa dapat menggunakan kata sukar dalam kalimat
 Siswa dapat menggunakan kata depan di, ke, dan dari dalam kalimat

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

D. MATERI:
 Teks bacaan

E. METODE PEMBELAJARAN:
 Tanya jawab
 Diskusi kelompok
 Pemberian tugas

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN:
 Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
- Guru menjelaskan kepada siswa tentang kalimat utama dalam bacaan dengan memberi
contoh yang terdapat dalam sebuah paragraf bacaan.
 Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca
intensif.

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 59


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
 Siswa dapat membaca teks terdiri bebe-rapa paragraf.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa membaca teks yang terdapat dalam Bina Bahasa Indonesia 4b hal. 4 dan 5
secara intensif tanpa suara.
 Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks.
 Siswa membandingkan jawaban pertanyaan teks dengan pekerjaan teman
sebangkunya.
 Siswa membicarakan bersama teman sebangku bila ada perbedaan jawaban.
 Bersama teman kelompok, siswa mencari kalimat utama pada setiap paragraf teks
yang dibaca.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Selanjutnya, siswa diminta meringkas teks bacaan dengan cara merangkaikan
kalimat-kalimat utama pada setiap paragraf bacaan.
 Siswa melaporkan hasil kerjanya di depan kelas.

G. ALAT DAN SUMBER:


 Standar isi
 Bina Bahasa Indonesia 4b

H. PENILAIAN:
Teknik
Indikator Pencapaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Penilaian
 Menjawab pertanyaan Instrumen: Lembar  Ringkaslah teks dengan
Teknik tes:
 Menemukan kalimat tugas, Tertulis, kalimat runtut !
utama pada setiap lisan
daftarpertanyaan,dan  Identifikasi-lah kata-kata
paragraf Non tes:
lembar penilaian sukar yang terdapat dalam
 Meringkas isi bacaan unjuk kerjaPerbuatan teks!
 Mengartikan kata-kata Bentuk:
sukar dalam teks jawaban
 Menggunakan kata-kata singkat dan
sukar dalam bacaan unjuk kerja
 Menggunakan kata depan
di, ke, dan dari.
______________________________________________________________________

Catatan/Saran:
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

60 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
.........................................................................................................................................................
______________________________________________________________________

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Praktek * aktif Praktek 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 61


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
Mengetahui, Kaliombo, …………………20…….
Kepala SDN Kaliombo Guru Kelas………….

Dwi Watoyo S.M., M.Pd. (_______________________)


NIP :19650627 198806 1 001 NIP :

62 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : ..................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IV / 2
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI:
7. Membaca
Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring, dan membaca pantun.

B. KOMPETENSI DASAR:
7.2 Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat

C. TUJUAN PEMBELAJARAN**:
 Siswa dapat menyampaikan isi pengumuman secara lisan.
 Siswa dapat menuliskan kalimat utama pada setiap paragraf bacaan

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

D. MATERI:
 Pengumuman lisan dan teks bacaan.

E. METODE PEMBELAJARAN:
 Pemberian tugas
 Demontrasi

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN:
 Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
- Guru menjelaskan kepada siswa tentang kalimat utama dalam bacaan suatu
pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat.
 Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa Menyampaikan isi pengumuman secara lisan
 Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa membandingkan jawaban pertanyaan teks dengan pekerjaan teman
sebangkunya.
 Siswa membicarakan bersama teman sebangku bila ada perbedaan jawaban.

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 63


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
 Bersama teman kelompok, Siswa menuliskan kalimat utama pada setiap paragraf
bacaan
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Selanjutnya, siswa diminta pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat.
 Siswa melaporkan hasil kerjanya di depan kelas.

G. ALAT DAN SUMBER:


 Standar isi.
 Buku Bina Bahasa Indonesia 4b.
 pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat.

H. PENILAIAN:
Teknik
Indikator Pencapaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Penilaian
 Menyampaikan isi Lisan dan Instrumen: Lembar  Tuliskan kalimat utama
pengumuman secara lisan tertulis tugas, pada setiap paragraf
 Menemukan kalimat daftarpertanyaan,dan bacaan !
utama pada setiap lembar penilaian
paragraf dalam bacaan unjuk kerja

______________________________________________________________________
Catatan / Saran:
.............................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
........................................................................................................................................
______________________________________________________________________
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

64 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo

2. Praktek * aktif Praktek 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kaliombo, …………………20…….


Kepala SDN Kaliombo Guru Kelas………….

Dwi Watoyo S.M., M.Pd. (_______________________)


NIP :19650627 198806 1 001 NIP :

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 65


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : ..................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IV / 2
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI:
7. Membaca
Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring, dan membaca pantun.

B. KOMPETENSI DASAR:
7.3 Membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN**:
 Siswa dapat membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat
dan dapat menjelaskan isi pantun.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

D. MATERI:
 Pantun yang dibuat kelompok.

E. METODE PEMBELAJARAN:
 Pemberian tugas
 Demontrasi

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN:
 Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
- Guru membagi siswa dalam dua kelompok untuk membaca pantun secara berbalas-
balasan.
 Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi
yang tepat dan dapat menjelaskan isi pantun
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa kelompok 1 membacakan pantun 1. Kemudian, kelompok 2 membalasnya
dengan membaca pantun 2.

66 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
 Siswa kelompok 1 membacakan pantun 3 dan kelompok 2 melanjutkannya dengan
membaca pantun 4
 Siswa mencatat kata-kata yang sukar ke dalam tabel dan mencari artinya di dalam
kamus.
 Siswa menjawab pertanyaan tentang isi pantun.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa menyerahkan hasil kerjanya untuk mendapatkan Penilaian.

G. ALAT DAN SUMBER:


 Standar isi.
 Buku Bina Bahasa Indonesia 4b.
 Kumpulan pantun anak.

H. PENILAIAN:
Teknik
Indikator Pencapaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Penilaian
 Membaca pantun secara Teknik Instrumen: lembar  Catatlah kata-kata sukar di
berbalasan nontes: kerja, daftar tugas, dalam pantun !
 Mencatat kata-kata perbuatan lembar penilaian  Carilah makna istilah yang
sukar dalam pantun Bentuk: unjuk kerja sukar dalam pantun
 Mencari arti kata sukar unjuk kerja, menggunakan kamus!
dalam pantun produk
menggunakan kamus
 Menjawab pertanyaan
tentang isi pantun

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 67


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
Catatan / Saran:
.............................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
______________________________________________________________________

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kaliombo, …………………20…….


Kepala SDN Kaliombo Guru Kelas………….

Dwi Watoyo S.M., M.Pd. (_______________________)


NIP :19650627 198806 1 001 NIP :

68 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 69


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SDN 01 Kaliombo


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IV/2
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI:
8. Menulis
Mengungkap-kan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantun
anak.

B. KOMPETENSI DASAR:
8.1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan
penggunaan ejaan (huruf besar dan tanda baca)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN**:
 Siswa dapat menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana berdasarkan rangkaian
gambar.
 Siswa menentukan tema karangan.
 Siswa menyusun kerangka karangan.
 Siswa mengembangkan kerangan menjadi karangan yang padu.
 Siswa dengan memperhatikan ejaan dan tanda baca yang sesuai.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

D. MATERI:
 Karangan anak

E. METODE PEMBELAJARAN:
 Ceramah
 Pemberian tugas

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN:
 Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
- Guru mengajak siswa mengamati dan menjelaskan maksud rangkaian gambar yang
terdapat dalam Buku Bina Bahasa Indonesia 4b, hal. 9.
 Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mengamati rangkaian gambar dengan cermat dan teliti.

70 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
 Siswa memberi keterangan/maksud masing-masing gambar tersebut.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa membuat kerangka karangan dengan cara memberi perincian terhadap
keterangan yang telah ditulisnya.
 Siswa mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang padu dengan
langkah-langkah sebagai berikut:
1. Mengembangkan keterangan yang ada di bawah gambar nomor 1, 2, 3, dan 4
menjadi kalimat utama.
2. Mengembangkan keterangan pada huruf a, b, c, seperti contoh di Buku Bina Bahasa
Indonesia 4b hal. 9.
3. Pengembangan kerangka tersebut disusun ke bawah.
4. Memberi judul yang sesuai.
5. Memperhatikan penggunaan ejaan dalam karangan.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa diminta melaporkan hasil kerjanya dengan cara menceritakan atau
menyampaikan kepada teman-temannya di depan kelas.

G. ALAT DAN SUMBER:


 Standar isi
 Buku Bina Bahasa Indonesia 4b
H. PENILAIAN:
Teknik
Indikator Pencapaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Penilaian
 Menentukan tema Teknik Instrumen: Pedoman  Susunlah kerangka
karangan. nontes: penilaian produk. karangan dan kemudian
 Menyusun kerangka perbuatan mengem-bangkan kerangka
karangan. Bentuk: karangan menjadi karangan
 Mengembang-kan produk yang padu!
kerangka ka- rangan
menjadi karangan yang
padu
______________________________________________________________________
Catatan/saran:
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
______________________________________________________________________

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 71


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Praktek * aktif Praktek 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kaliombo, …………………20…….


Kepala SDN Kaliombo Guru Kelas………….

Dwi Watoyo S.M., M.Pd. (_______________________)


NIP :19650627 198806 1 001 NIP :

72 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : ..................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IV / 2
Waktu : 2 x 35 menit
Tema : Teknologi Sederhana

A. STANDAR KOMPETENSI:
8. Menulis
Mengungkap-kan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantun
anak.

B. KOMPETENSI DASAR:
8.2 Menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan
penggunaan ejaan.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN**:
 Siswa dapat membuat naskah pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta
memperhatikan penggunaan ejaan.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

D. MATERI:
 Ejaan dan tanda baca.

E. METODE PEMBELAJARAN:
 Ceramah
 Tanya jawab
 Pemberian tugas

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN:
 Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
- Guru menjelaskan kepada siswa tentang maksud dan tujuan pengumuman dengan
menampilkan contoh pengumuman.
 Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mengenal cara menulis pengumuman dengan mendengarkan penjelasan guru.
 Siswa membaca kalimat-kalimat yang merupakan naskah pengumuman yang masih
tersusun acak.
 Elaborasi

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 73


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa menyusun kalimat acak menjadi naskah pengumuman yang padu.
 Siswa membacakan naskah pengumuman yang sudah tersusun baik di depan
kelompoknya masing-masing dengan suara keras dan jelas.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Akhir kegiatan, siswa diminta membuat naskah pengumuman sendiri tentang lomba
membuat kerajinan tangan dari barang bekas. Selengkapnya, lihat Bina Bahasa
Indonesia 4b pada halaman 39.

G. ALAT DAN SUMBER:


 Standar isi
 Bina Bahasa Indonesia 4b
 Surat kabar atau majalah

H. PENILAIAN:
Teknik
Indikator Pencapaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Penilaian
 Membaca naskah pengu- Teknik Instrumen: daftar  Susunlah naskah
muman acak nontes: tugas dan lembar pengumuman yang tersusun
 Menyusun naskah perbuatan penilaian produk. acak menjadi pengumuman
pengu-muman acak Bentuk: yang padu disertai
menjadi peng-umuman produk penggunaan ejaan dan
padu disertai penggu- tanda baca yang sesuai !
naan ejaan dan tanda  Tulis lah naskah pengumu-
baca yang sesuai man sendiri dengan bahasa
Menulis naskah yang baik dan memperha-
pengumuman sendiri tikan peng-gunaan ejaan
yang sesuai !
______________________________________________________________________
Catatan / Saran:
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
______________________________________________________________________

74 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kaliombo, …………………20…….


Kepala SDN Kaliombo Guru Kelas………….

Dwi Watoyo S.M., M.Pd. (_______________________)


NIP :19650627 198806 1 001 NIP :

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 75


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SDN 01 Kaliombo


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IV / 2
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Tema : Disiplin

A. STANDAR KOMPETENSI:
8. Menulis
Mengungkap-kan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantun
anak.

B. KOMPETENSI DASAR:
8.3 Membuat pantun anak yang menarik tentang kepatuhan sesuai dengan ciri-ciri pantun.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN**:
 Siswa dapat membuat pantun yang menarik tentang kepatuhan sesuai dengan ciri-ciri
pantun.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

D. MATERI:
 Pantun anak.

E. METODE PEMBELAJARAN:
 Ceramah
 Kerja kelompok
 Pemberian tugas

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN:
 Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
- Guru menjelaskan ciri-ciri pantun dengan memberi contoh pantun anak tentang
kedisiplinan yang terdiri empat baris. Kemudian, pada suku kata akhir setiap baris
pantun diberi garis tebal sebagai ciri pantun.
 Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mengidentifikasi ciri-ciri pantun sambil mendengarkan penjelasan guru.
 Siswa mencoba menyimpulkan ciri-ciri pantun bersama kelompoknya.
 Elaborasi

76 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa menyusun pantun acak yang ditugaskan guru pada halaman 23, buku Bina
Bahasa Indonesia 4b menjadi pantun yang padu dan menyalinnya di buku tugas.
 Siswa menyempurnakan pantun-pantun di halaman 24 buku Bina Bahasa Indonesia
4b dengan memilih pasangan yang tepat.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa diminta membuka kembali buku Bina Bahasa Indonesia 4b halaman 19. Pada
halaman tersebut terdapat percakapan. Pada percakapan itu, Luki dan kelompoknya
harus membuat pantun yang bertema kedisiplinan sebanyak dua bait! Pantun
pertama bersajak silang (a-b-a-b) dan pantun kedua bersajak rata (a-a-a-a). Nah,
bantulah Luki dan kelompoknya membuat pantun tersebut!

G. ALAT DAN SUMBER:


 Standar isi
 Bina Bahasa Indonesia 4b

H. PENILAIAN:
Teknik
Indikator Pencapaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Penilaian
 Menyusun pantun anak Teknik non Instrumen: lembar  Susunlah pantun acak
 Menyempurna-kan tes: penlaian produk menjadi pantun yang padu!
pantun perbuatan  Buatlah pantun sendiri
 Membuat pantun sendiri Bentuk: dengan tema ketekunan
tentang ketekunan produk

____________________________________________________________________
Catatan / Saran:
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
______________________________________________________________________

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 77


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kaliombo, …………………20…….


Kepala SDN Kaliombo Guru Kelas………….

Dwi Watoyo S.M., M.Pd. (_______________________)


NIP :19650627 198806 1 001 NIP :

78 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia


Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : V/1

Nama Guru : ...........................


NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN


(KTSP)

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 79


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : ..................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : 5 / Pertama
Standar Kompetensi : 1 Mendengarkan
Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara
lisan.
Waktu : 2 X 35 Menit

MENDENGARKAN
A. Kompetensi Dasar
1.1. Menanggapi penjelasan nara sumber (petani,pedagang,nelayan,karyawan dll)
dengan memperhatikan santun berbahasa.

B. Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat Mendengarkan penjelasan.
 Siswa dapat Menananggapi pernyataan.
 Siswa dapat Menanggapi. penjelasan nara sumber.
 Siswa dapat Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.
 Siswa dapat Menceriterakan penjelasan nara sumber

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok
 Teks Penjelasan nara sumber

D. Pengalaman Belajar
 Kegiatan Awal :
Apersepsi dan Motivasi :
- Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari
- Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber
 Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Mendengarkan penjelasan.
 Menananggapi pernyataan.
 Menanggapi. penjelasan nara sumber.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Sambil mendengarkan guru membacakan petunjuk arah, siswa diminta Menuliskan
hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.

80 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
 Menceriterakan penjelasan nara sumber.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Mengerjakan soal-soal latihan
 Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis

E. Metode/Sumber Belajar
 Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan/Multi
Metode
 Sumber Belajar : Teks, Bina Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP

F. Penilaian
Teknik
Indikator Pencapaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Penilaian
 Siswa dapat  Lisan. Lembar penilaian  Tanggapilah pernya-taan
mendengarkan  Tertulis Produk nara sumber!
penjelasan.  Tuliskanlah hal-hal penting
 Siswa dapat menanggapi dari penjelasan nara
pernyataan. sumber!
 Siswa dapat menanggapi
penjelasan nara sumber.
 Siswa dapat menuliskan
hal-hal penting dari
penjelasan nara sumber.
 Siswa dapat
menceriterakan kembali
penjelasan nara sumber.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 81


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo

2. Praktek * aktif Praktek 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kaliombo, …………………20…….


Kepala SDN Kaliombo Guru Kelas………….

Dwi Watoyo S.M., M.Pd. (_______________________)


NIP :19650627 198806 1 001 NIP :

82 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SDN 01 Kaliombo


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : 5 / Pertama
Standar Kompetensi : Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan.
Waktu : 2 X 35 Menit

MENDENGARKAN
A. Kompetensi Dasar
1.2. Mengidentifikasi unsur cerita rakyat yang didengar

B. Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat Mendengarkan cerita rakyat.
 Siswa dapat Mendaftar nama-nama tokoh cerita yang didengar.
 Siswa dapat Mencatat latar dan alamat cerita rakyat yang didengar.
 Siswa dapat Memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok
 Cerita Rakyat

D. Pengalaman Belajar
 Kegiatan Awal
Apersepsi dan Motivasi :
- Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari
- Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Mendengarkan cerita rakyat.
 Mendaftar nama-nama tokoh cerita yang didengar.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Mencatat latar dan alamat cerita rakyat yang didengar.
 Memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 83


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Mengerjakan soal-soal latihan
 Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis

E. Metode/Sumber Belajar
 Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan/Multi Metode
 Sumber Belajar : Teks,Bina Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP

F. Penilaian
Teknik
Indikator Pencapaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Penilaian
 Siswa dapat  Lisan. Lembar penilaian  Tulislah daftar na-ma-nama
mendengarkan cerita  Tertulis Produk tokoh ceri-ta yang di
rakyat.  Tugas dengar!
 Siswa dapat mencatat  Buatlah catatan latar dan
nama-nama tokoh dalam alamat cerita rakyat yang
cerita didengar!
 Siswa dapat menjelaskan
sifat tokoh dengan tepat.
 Siswa dapat memberikan
tanggapan mengenai isi
cerita rakyat yang
didengar.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

84 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kaliombo, …………………20…….


Kepala SDN Kaliombo Guru Kelas………….

Dwi Watoyo S.M., M.Pd. (_______________________)


NIP :19650627 198806 1 001 NIP :

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 85


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : ..................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : 5 / Pertama
Standar Kompetensi : 2 Berbicara
Mengungkap-kan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan
dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil
pengamatan, atau berwawancara.
Waktu : 2 X 35 Menit

BERBICARA
A. Kompetensi Dasar
2.1. Menang-gapi penje-lasan nara sumber (petani,pedagang,nelayan,karyawan dll) dengan
memperhatikan santun berbahasa.

B. Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat Mendengarkan penjelasan.
 Siswa dapat Menananggapi pernyataan.
 Siswa dapat Menanggapi. penjelasan nara sumber.
 Siswa dapat Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.
 Siswa dapat Menceriterakan penjelasan nara sumber

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok
 Teks penjelasan nara sumber

D. Pengalaman Belajar
 Kegiatan Awal
Apersepsi dan Motivasi :
- Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari
- Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Memberikan tanggapan berupa pendapat,saran atau alas an terhadap suatu
persoalan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Memperagakan percakapan.
 Menjawab pertanyaan berdasarkan teks percakapan.

86 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
 Mencatat pokok-pokok persoalan dalam percakapan.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
- Mengerjakan soal-soal latihan
- Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis

E. Metode/Sumber Belajar
 Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan/Multi
Metode
 Sumber Belajar : Teks,Bina Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP

F. Penilaian
Teknik
Indikator Pencapaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Penilaian
 Siswa dapat  Lisan. Lembar penilaian  Tanggapi-lah penje-lasan
mendengarkan  Tertulis Produk nara sumber!
penjelasan.
 Siswa dapat menanggapi
pernyataan.
 Siswa dapat menanggapi
penjelasan nara sumber.
 Siswa dapat menuliskan
hal-hal penting dari
penjelasan nara sumber.
 Siswa dapat
menceriterakan kembali
penjelasan nara sumber.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 87


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
* tidak Pengetahuan 1

2. Praktek * aktif Praktek 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kaliombo, …………………20…….


Kepala SDN Kaliombo Guru Kelas………….

Dwi Watoyo S.M., M.Pd. (_______________________)


NIP :19650627 198806 1 001 NIP :

88 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SDN 01 Kaliombo


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : 5 / Pertama
Standar Kompetensi : 2 Berbicara
Mengungkap-kan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan
dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil
pengamatan, atau berwawancara.
Waktu : 2 X 35 Menit

BERBICARA
A. Kompetensi Dasar
2.2. Menceritakan hasil pengamatan/kunjungan dengan bahasa runtut,baik dan benar.

B. Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat Memahami laporan hasil kunjungan.
 Siswa dapat Membuat laporan hasil kunjungan.
 Siswa dapat Menyampaikan hasil laporan kunjungan.
 Siswa dapat Menanggapi isi laporan kunjungan.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok
 Teks Laporan Hasil Kunjungan

D. Pengalaman Belajar
 Kegiatan Awal
Apersepsi dan Motivasi :
- Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari
- Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Menentukan hal-hal yang diamati berdasarkan Laporan Hasil Kunjungan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Menceritakan isi gambar berdasarkan hal-hal yang telah ditentukan.
 Memahami laporan hasil kunjungan.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 89


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Mengerjakan soal-soal latihan
 Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis

E. Metode/Sumber Belajar
 Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan/Multi
Metode
 Sumber Belajar : Teks,Bina Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP

F. VI. Penilaian
Teknik
Indikator Pencapaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Penilaian
 Siswa dapat memahami  Lisan Lembar penilaian  Buatlah laporan hasil
laporan hasil kunjungan.  Tertulis Produk kunjungan!
 Siswa dapat membuat  Portofolio
laporan hasil kunjungan
dengan benar.
 Siswa dapat
menyampaikan hasil
laporan dengan benar.
 Siswa dapat
menanggapi isi laporan
kunjungan.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Praktek * aktif Praktek 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

90 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo

3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kaliombo, …………………20…….


Kepala SDN Kaliombo Guru Kelas………….

Dwi Watoyo S.M., M.Pd. (_______________________)


NIP :19650627 198806 1 001 NIP :

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 91


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : ..................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : 5 / Pertama
Standar Kompetensi : 3. Membaca
Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca
cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi.
Waktu : 2 X 35 Menit

MEMBACA
A. Kompetensi Dasar
3.1. Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat.

B. Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat Membaca sekilas teks bacaan yang berjudul ”Pensil Ajaib”
 Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks.
 Siswa dapat Menemukan pikiran pokok bacaan masing-masing paragraf
 Siswa dapat Membuat kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok
 Teks Percakapan

D. Pengalaman Belajar
 Kegiatan Awal :
Apersepsi dan Motivasi :
- Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari
- Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan teks percakapan dengan lafal dan intonasi
yang tepat
 Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Membaca teks percakapan secara berpasangan.
 Mencatat hal-hal pokok dalam percakapan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Menuliskan kesimpulan dari isi percakapan.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

92 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Mengerjakan soal-soal latihan
 Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis tentang penjelasan
teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat

E. Metode/Sumber Belajar
 Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan/Multi
Metode
 Sumber Belajar : Teks,Bina Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP

F. Penilaian
Teknik
Indikator Pencapaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Penilaian
 Siswa dapat membaca  Lisan. Lembar penilaian  Buatlah catatan hal-hal
teks bacaan secara  Tertulis Produk pokok dalam percakapan!
berpasangan di depan
kelas.
 Siswa dapat mencatata
hal-hal pokok dalam
percakapan.
 Siswa dapat menuliskan
isi kesimpulan
percakapan.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 93


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kaliombo, …………………20…….


Kepala SDN Kaliombo Guru Kelas………….

Dwi Watoyo S.M., M.Pd. (_______________________)


NIP :19650627 198806 1 001 NIP :

94 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : ..................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : 5 / Pertama
Standar Kompetensi : 3. Membaca
Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca
cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi.
Waktu : 2 X 35 Menit

MEMBACA
A. Kompetensi Dasar
3.2 Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit

B. Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat Membaca teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit
 Siswa dapat Menjawab pertanyaan
 Siswa dapat Mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca.
 Siswa dapat Mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang
telah dibacat.
 Siswa dapat Menceriterakan kembali isi bacaan yang telah dibaca

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok
 Teks Bacaan

D. Pengalaman Belajar
 Kegiatan Awal :
Apersepsi dan Motivasi :
- Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari
- Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan teks yang dibaca dengan kecepatan 75
kata/menit
 Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Membaca bacaan dengan kecepatan 75 kata/menit.
 Mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang telah
dibacat.

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 95


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
 Menceriterakan kembali isi bacaan yang telah dibaca
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Mengerjakan soal-soal latihan
 Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis

E. Metode/Sumber Belajar
 Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan/Multi
Metode
 Sumber Belajar : Teks,Bina Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP

F. Penilaian
Teknik
Indikator Pencapaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Penilaian
 Siswa dapat membaca  Lisan. Lembar penilaian  Ajukanlah dan jawablah
bacaan dengan kecepatan  Tertulis Produk pertanyaan berdasarkan
75/menit. informasi bacaan yang
 Siswa dapat mencatat dibaca!
hal-hal penting dari
bacaan yang dibaca.
 Siswa dapat mengajukan
dan menjawab
pertanyaan berdasarkan
informasi bacaan yang
dibaca.
 Siswa dapat
menceriterakan kembali
isi bacaan yang dibaca.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4

96 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Praktek * aktif Praktek 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kaliombo, …………………20…….


Kepala SDN Kaliombo Guru Kelas………….

Dwi Watoyo S.M., M.Pd. (_______________________)


NIP :19650627 198806 1 001 NIP :

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 97


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : ..................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : 5 / Pertama
Standar Kompetensi : 3. Membaca
Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca
cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi.
Waktu : 4 X 35 Menit

MEMBACA
A. Kompetensi Dasar
3.3 Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat

B. Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat Membaca puisi dengan lafal
 Siswa dapat Menjelaskan puisi
 Siswa dapat Mencari puisi yang bertema

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok
 Teks Puisi

D. Pengalaman Belajar
 Kegiatan Awal :
Apersepsi dan Motivasi :
- Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari
- Mengajukan pertanyaan tentang puisi
 Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Menentukan jeda, penggalan dalam puisi.
 Membaca puisi dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Mencari puisi yang bertema-kan Pahlawan dan membacakan dengan ekspresi dan
penghayatan yang tepat.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

98 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Mengerjakan soal-soal latihan
 Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis

E. Metode/Sumber Belajar
 Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan/Multi
Metode
 Sumber Belajar : Teks,Bina Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP

F. Penilaian
Teknik
Indikator Pencapaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Penilaian
 Siswa dapat  Lisan. Lembar penilaian  Bacalah puisi dengan
menentukan  Tertulis Produk ekspresi dan penghaya-tan
jeda,penggalan kata  Penugasan yang tepat!
dalam puisi.  Carilah puisi yang
 Siswa dapat membaca bertema-kan Pahlawan
puisi dengan ekspresi dan membaca-kan dengan
dan penghayatan yang ekspresi dan penghayatan
tepat. yang tepat !
 Siswa dapat mencari
puisi yang bertemakan
Pahlawan dan
membacakan dengan
ekspresi dan
penghayatan yang tepat.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Praktek * aktif Praktek 4

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 99


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kaliombo, …………………20…….


Kepala SDN Kaliombo Guru Kelas………….

Dwi Watoyo S.M., M.Pd. (_______________________)


NIP :19650627 198806 1 001 NIP :

100 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SDN 01 Kaliombo


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : 5 / Pertama
Standar Kompetensi : 4. Menulis
Mengungkap-kan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman
secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan
dialog tertulis

Waktu : 4 X 35 Menit

MENULIS
A. Kompetensi Dasar
4.1. Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata dan
penggunaan ejaan

B. Tujuan Pembelajaran**:
- Siswa dapat Menentukan judul karangan.
- Siswa dapat Melengkapi bagian awal, tengah, akhir cerita.
- Siswa dapat Menulis karangan berdasarkan pengalaman.
- Siswa dapat Membaca karangan yang dibuat sendiri.
- Siswa dapat Memahami penggunaan kata “tanpa” dalam kalimat.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok
 Teks Karangan

D. Pengalaman Belajar
 Kegiatan Awal :
Apersepsi dan Motivasi :
- Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari
- Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan Menulis karangan
 Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Membaca karangan yang dibuat sendiri.
 Memahami penggunaan kata “tanpa” dalam kalimat.
 Elaborasi

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 101


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Menentukan judul karangan.
 Melengkapi bagian awal, tengah, akhir cerita.
 Menulis karangan berdasarkan pengalaman.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Mengerjakan soal-soal latihan
 Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis tentang pilihan kata
dan penggunaan ejaan

E. Metode/Sumber Belajar
 Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan/Multi
Metode
 Sumber Belajar : Teks,Bina Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP

F. Penilaian
Teknik
Indikator Pencapaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Penilaian
 Siswa dapat menentukan  Tertulis
Lembar penilaian  Tulislah karangan
judul karangan. Produk
 Potofolio berdasar-kan penga-
 Siswa dapat melengkapi laman!
bagian awal,tengah,akhir
cerita.
 Siswa dapat menulis
karangan berdasar-kan
penga-laman.
 Siswa dapat membaca
karangan yang dibuat.
 Siswa dapat memahami
penggunaan kata “tanpa”.
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4

102 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Praktek * aktif Praktek 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kaliombo, …………………20…….


Kepala SDN Kaliombo Guru Kelas………….

Dwi Watoyo S.M., M.Pd. (_______________________)


NIP :19650627 198806 1 001 NIP :

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 103


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SDN 01 Kaliombo


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : 5 / Pertama
Standar Kompetensi : 4. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman
secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan
dialog tertulis

Waktu : 4 X 35 Menit

MENULIS
A. Kompetensi Dasar
4.2 Menulis surat undangan (ulang tahun, acara keagamaan, kegiatan sekolah, kenaikan
sekolah dll) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan

B. Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat Membaca surat undangan
 Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai surat undangan
 Siswa dapat Melengkapi surat undangan

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok
 Teks Undangan Resmi

D. Pengalaman Belajar
 Kegiatan Awal :
Apersepsi dan Motivasi :
- Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari
- Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan Menulis surat undangan
 Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Memahami bagian-bagian surat undangan resmi.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melengkapi surat undangan dengan tepat
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

104 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Mengerjakan soal-soal latihan
 Menulis surat undangan (ulang tahun, acara keagamaan, kegiatan sekolah, kenaikan
sekolah dll) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan

E. Metode/Sumber Belajar
 Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan/Multi
Metode
 Sumber Belajar : Teks,Bina Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP

F. Penilaian
Teknik
Indikator Pencapaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Penilaian
 Siswa dapat memahami  Tertulis Lembar penilaian  Lengkapi-lah surat
bagian-bagian surat  Portofolio Produk undangan resmi dengan
undangan resmi. tepat!
 Siswa dapat melengkapi
surat undangan dengan
tepat.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Praktek * aktif Praktek 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 105


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kaliombo, …………………20…….


Kepala SDN Kaliombo Guru Kelas………….

Dwi Watoyo S.M., M.Pd. (_______________________)


NIP :19650627 198806 1 001 NIP :

106 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SDN 01 Kaliombo


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : 5 / Pertama
Standar Kompetensi : 4. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman
secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan
dialog tertulis

Waktu : 4 X 35 Menit

MENULIS
A. Kompetensi Dasar
4.3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta
perannya

B. Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan
isi serta perannya.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok
 Teks Dialog

D. Pengalaman Belajar
 Kegiatan Awal :
Apersepsi dan Motivasi :
- Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari
- Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber
 Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Membaca contoh dan kesimpulan dialog.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Memperagakan percakapan dan menyimpulkan isi dialog.
 Menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar.
 Memperagakan dialog yang dibuat.
 Memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat.

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 107


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
 Membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat.
 Membuat kalimat seru
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Mengerjakan soal-soal latihan
 Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis
E. Metode/Sumber Belajar
 Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan/Multi
Metode
 Sumber Belajar : Teks,Bina Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP

F. Penilaian
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Contoh Instrumen
Penilaian Instrumen
 Siswa dapat membaca contoh  Tertulis Lembar  Tulislah dialog dengan
dan kesimpulan isi dialog.  Tertulis penilaian tema yang telah di tentukan
 Siswa dapat memperagakan  Penugasan Produk berdasar-kan gambar!
percakapan dan  Peragakanlah percakapan
menyimpulkan isi percakapan. dan menyimpulkan isi
 Siswa dapat menulis dialog percakapan!
dengan tema yang telah
ditentukan berdasarkan
gambar.
 Siswa dapat memperagakan
dialog tang dibuat di depan
kelas.
 Siswa dapat memahami
penggunaan tanda seru ( ! )
dalam kalimat.
 Siswa dapat membubuhi tanda
seru ( ! ) dalam kalimat.
 Siswa dapat membuat kalimat
dengan mengguanakan tanda
seru ( ! )

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2

108 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Praktek * aktif Praktek 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kaliombo, …………………20…….


Kepala SDN Kaliombo Guru Kelas………….

Dwi Watoyo S.M., M.Pd. (_______________________)


NIP :19650627 198806 1 001 NIP :

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 109


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia


Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : V/2

Nama Guru : ...........................


NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN


(KTSP)

110 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SDN 01 Kaliombo


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : 5 (lima)/2 (dua)
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

A. Standar Kompetensi
5. Mendengarkan
Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan
secara lisan

B. Kompetensi Dasar
5.1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara
lisan

C. Tujuan Pembelajaran**
 Siswa dapat menjelaskan cerita tentang peristiwa dan memberikan komentar/saran yang
logis dengan bahasa yang santun

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

D. Materi Ajar
 Peristiwa yang terjadi di sekolah

E. Metode Pembelajaran
 Ceramah, Tanya jawab, latihan

F. Langkah-langkah Pembelajaran
 Kegiatan Awal
Apersepsi dan Motivasi :
 Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara rnengabsen
kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib
nasional secara bersama-sama.
 Untuk membangkitkan Motivasi belajar, siswa menanggapi cerita tentang peristiwa
yang terjadi di sekolah
 Siswa diberi kesempatan untuk bertanya rnengenai Materi pembelajaran.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut
melalui kegiatan ceramah dan tanya jawab,

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 111


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa memberikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang
santun melalui kegiatan tanya jawab dan latihan.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
 Siswa diberi tugas untuk mengomentari cerita tentang suatu peristiwa di lingkungan
sekitarnya dengan memberikan alasan logis dan menggunakan bahasa yang santun.

G. Alat/Bahan/Sumber Belajar
 Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B Penerbit umum dan Standar Isi 2006

H. Penilaian
Teknik
Indikator Pencapaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Penilaian
 Siswa mendengarkan Tes Lisan Lembar penilaian  Coba jelaskan masalah atau
cerita tentang suatu dan tertulis Produk peristiwa yang terjadi di
peristiwa sekolah dengan runtut
 Siswa menjawab  Berikan komentar atau
pertanyaan yang saran dengan alasan yang
diajukan Guru logis dan bahasa yang
 Siswa menanggapi suatu santun terhadap peristiwa
masalah di sekitar yang terjadi di sekolah !

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

112 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo

2. Praktek * aktif Praktek 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

 LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kaliombo, …………………20…….


Kepala SDN Kaliombo Guru Kelas………….

Dwi Watoyo S.M., M.Pd. (_______________________)


NIP :19650627 198806 1 001 NIP :

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 113


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SDN 01 Kaliombo


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : 5 (lima)/2 (dua)
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

A. Standar Kompetensi
5. Mendengarkan
Memehami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang
disampaikan secara lisan
B. Kompetensi Dasar
 Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, amanat)

C. Tujuan Pembelajaran**
 Siswa dapat menjelaskan memahami dan menceritakan kembali isi cerita pendek dengan
bahasa sendiri.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

D. Materi Ajar
 Cerita pendek anak

E. Metode Pembelajaran
 Ceramah, Tanya jawab, latihan, penugasan

F. Langkah-langkah Pembelajaran
 Kegiatatl Awal
Apersepsi dan Motivasi :
- Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen
kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional
secara bersama-sama.
- Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa mendengarkan cerita.
- Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai Materi pembelajaran.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa menjelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifat-sifatnya melalui kegiatan tanya
jawab dan ceramah.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa menentukan latar cerita dengan mengutip.kalimat atau paragraf yang
mendukung melalui kegiatan latihan dan penugasan.

114 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
 Siswa menentukan tema cerita melalui kegiatan latihan dan penugasan
 Siswa menentukan amanat yang terkandung dalam cerita latihan dan penugasan.
 Siswa menceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri melalui kegiatan
ceramah dan penugasan.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa dan guru rnengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
 Siswa diberi tugas untuk mengidentifikasi cerita yang lain.

G. Alat/Bahan/Sumber Belajar
 Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum dan Standar Isi 2006

H. Penilaian
Teknik
Indikator Pencapaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Penilaian
 Siswa dapat Tes Lisan Lembar penilaian  Jelaskan tokoh-tokoh cerita
mendengarkan pembaca dan tertulis Produk dan sifat-sifatnya !
cerita.  Tentukan latar cerita
 Siswa dapat bertanya dengan mengutip kalimat
jawab tentang isi cerita atau paragraf yang
yang di dengar mendukung !
 Tentukan tema ceritanya !
 Jelaskan amanat atau pesan
yang terkandung dalam
cerita !
 Ceritakan kembali isi cerita
dengan bahasa sendiri !

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 115


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
* tidak Pengetahuan 1

2. Praktek * aktif Praktek 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

 LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kaliombo, …………………20…….


Kepala SDN Kaliombo Guru Kelas………….

Dwi Watoyo S.M., M.Pd. (_______________________)


NIP :19650627 198806 1 001 NIP :

116 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SDN 01 Kaliombo


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : 5 (lima)/2 (dua)
Pertemuan Ke : 3
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

A. Standar Kompetensi
6. Berbicara
Mengungkapkan pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama

B. Kompetensi Dasar
6.1 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan
piiihan kata dan santun berbahasa.

C. Tujuan Pembelajaran**
 Siswa dapat mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang logis.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

D. Materi Ajar
 Persoalan faktual

E. Metode Pembelajaran
 Ceramah, diskusi, latihan, penugasan

F. Langkah-langkah Pembelajaran
 Kegiatsn Awal
Apersepsi dan Motivasi :
 Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen
kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib
nasional secafa bersama-sama.
 Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membentuk kelompok diskusi yang
terdiri atas 4-6 siswa per kelompoknya.
 Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai Materi pembelajaran.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman melalui
kegiatan diskusi dan tanya jawab.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 117


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
 Siswa menanyakan tentang persoalan yang dikemukakan teman sesuai dengan topik
melalui kegiatan ceramah dan tanya jawab.
 Siswa memberikan pendapat dan saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan
faktual yang dikemukakan teman melalui ceramah dan tanya jawab.
 Siswa menyimpulkan pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman melalui
kegiatan diskusi dan latihan.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar
 Siswa mengumpulkan dan menyerahkan hasil diskusi berdasarkan kelompoknya
masing-masing.

G. Alat/Bahan/Sumber Belajar
 Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum dan Standar Isi 2006

H. Penilaian
Teknik
Indikator Pencapaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Penilaian
 Siswa dapat mencermati Tes Lisan Lembar penilaian  Coba identifikasi pokok-
persoala atau masalah dan tertulis Produk pokok persoalan yang
yang diajukan dikemukakan teman !
 Siswa dapat menanggapi  Tanyakan tentang persoalan
masalah yang di diajukan yang dikemukakan teman
sesuai dengan topik !
 Coba berikan pendapat san
saran dengan alasan yang
logis terhadap persoalan
factual yang dikemukakan
teman!
 Berilah kesimpulan dari
pokok-pokok yang
dikemukakan teman !

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

118 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Praktek * aktif Praktek 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

 LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kaliombo, …………………20…….


Kepala SDN Kaliombo Guru Kelas………….

Dwi Watoyo S.M., M.Pd. (_______________________)


NIP :19650627 198806 1 001 NIP :

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 119


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SDN 01 Kaliombo


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : 5 (lima)/2 (dua)
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

A. Standar Kompetensi
6. Berbicara
Mengungkapkan pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama

B. Kompetensi Dasar
6.2 Memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekspresi yang tepat.

C. Tujuan Pembelajaran**
 Siswa dapat memerankan tokoh drama dengan lafal dan intonasi yang tepat.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

D. Materi Ajar
 Drama pendek

E. Metode Pembelajaran
 Ceramah, latihan, demontrasi

F. Langkah-langkah Pembelajaran
 Kegiatan Awal
Apersepsi dan Motivasi :
- Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apSrsepsi dengan cara mengabsen
kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional
secara bersama-sama.
- Untuk membangkitkan motivasi beiajar, siswa membaca teks drama pendek.
- Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas melaiui kegiatan
latihan dan demontrasi.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa memerankan drama pendek anak-anak dengan lafal, intonasi, penghayatan,
dan ekspresi yang sesuai karakter tokoh melaiui kegiatan ceramah, iatihan, dan
demontrasi.

120 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil beiajar.
 Siswa diberi tugas untuk berlatih kembali memerankan drama yang lain.

G. Alat/Bahan/Sumber Beiajar
 Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , Naskah drama, dan Standar Isi
2006

H. Penilaian
Teknik
Indikator Pencapaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Penilaian
 Memeran-kan tokoh Tes Lisan Lembar penilaian  Bacalah dialog drama
drama dan tertulis Produk pendek dengan lancar dan
 Mengung-kapkan jelas.
pendapat tentang drama  Perankan drama pendek
anak-anak dengan lafal,
intonasi, penghayatan, dan
ekspresi yang sesuai :
karakter tokoh!

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 121


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
 LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kaliombo, …………………20…….


Kepala SDN Kaliombo Guru Kelas………….

Dwi Watoyo S.M., M.Pd. (_______________________)


NIP :19650627 198806 1 001 NIP :

122 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SDN 01 Kaliombo


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : 5 (lima)/2 (dua)
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

A. Standar Kompetensi
7. Membaca
Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak

B. Kompetensi Dasar
7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibacadengan membaca sekilas

C. Tujuan Pembelajaran**
 Siswa dapat membandingkan isi dua teks melalui membaca sekilas.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

D. Materi Ajar
 Berbagai teks

E. Metode Pembelajaran
 Ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan

F. Langkah-langkah Pembelajaran
 Kegiatan Awal
Apersepsi dan Motivasi :
- Siswa berdo'a dan seianjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen
kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional
secara bersama-sama.
- Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai teks bacaan.
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa menjelaskan garis besar isi teks melalui kegiatanlatihan dan penugasan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa membaca dua teks yang bertema sama melalui kegiatan ceramah, tanya
jawab, dan latihan

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 123


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
 Siswa membandingkan isi antar teks dengan memberikan alasan melalui kegiatan
tanya jawab dan penugasan.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa dan guru mengadakanYefleksi tentang proses dan hasil belajar.
 Siswa diberi tugas untuk membandingkan dua teks sebagai umpan balik.

G. Alat/Bahan/Sumber Belajar
 Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , Berbagai buku pengetahuan dan
sastra, dan Standar isi 2006.

H. Penilaian
Teknik
Indikator Pencapaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Penilaian
 Membaca dua bacaan Tes Lisan Lembar penilaian  Bacalah dua teks yang
 Mencatat persamaan dan dan tertulis Produk bertema sama!
perbedaan dari kedua  Jelaskan garis besar isi teks
bacaan yang kamu baca !

Bandingkan isi antar teks


dengan memberikan
alasannya !

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Praktek * aktif Praktek 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

124 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

 LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kaliombo, …………………20…….


Kepala SDN Kaliombo Guru Kelas………….

Dwi Watoyo S.M., M.Pd. (_______________________)


NIP :19650627 198806 1 001 NIP :

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 125


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SDN 01 Kaliombo


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : 5 (lima)/2 (dua)
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

A. Standar Kompetensi
7. Membaca
Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak

B. Kompetensi Dasar
7.2 Menemu-kan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon,
jadwal perjalanan daftar acara, menu dll

C. Tujuan Pembelajaran**
 Siswa dapat menemukan informasi secara cepat dan tepat serta menjelaskannya dengan
tepat.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

D. Mater) Ajar
 Jadwal perjalanan, sarana transportasi, susunan acara, kamus, buku petunjuk telefon,
ensklopedia.

E. Metode Pembelajaran
 tanyajawab, latihan, penugasan

F. Langkah-langkah Pembelajaran :
 Kegiatan Awal
Apersepsi dan Motivasi :
- Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen
kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional
secara bersama-sama.
- Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai teks bacaan.
- Siswa diberi kesernpatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa menjelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi
melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:

126 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
 Siswa menemukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta
oleh guru atau teman melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan
 Siswa menuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk
bagan melalui kegiatan latihan dan penugasan,
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
 Siswa diberi tugas menjelaskan jadwal kegiatannya di rumah masing-masing.

G. Alat/Bahan/Sumber Belajar
 Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , serta Standar isi
2006.

H. Penilalan
Teknik
Indikator Pencapaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Penilaian
 Membaca jadwal siaran Tes Lisan Lembar penilaian  Coba temukan secara cepat
lelevisi dan tertulis Produk dan tepat informasi yang
 Menjawab pertanyaan diperlukan atau diminta
 Menjelas-kan jadwal oleh guru atau teman
dalam bentuk kalimat  Jelaskan jadwal perjalanan
kereta api dalam bentuk
uraian atau narasi !
 Tuliskan jadwal perjalanan
kereta api dari bentuk
narasi ke dalam bentuk
bagan !

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 127


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
* tidak Pengetahuan 1

2. Praktek * aktif Praktek 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

 LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kaliombo, …………………20…….


Kepala SDN Kaliombo Guru Kelas………….

Dwi Watoyo S.M., M.Pd. (_______________________)


NIP :19650627 198806 1 001 NIP :

128 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SDN 01 Kaliombo


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : 5 (lima)/2 (dua)
Pertemuan Ke : 7
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

A. Standar Kompetensi
7. Membaca
Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak

B. Kompetensi Dasar
7.2 Menemu-kan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon,
jadwal perjalanan daftar acara, menu dll

C. Tujuan Pembelajaran**
 Siswa dapat menjawab peratanyan
 Siswa dapat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

D. Materi Ajar
 Daftar susunan acara

E. Metode Pembelajaran
 ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan

F. Langkah-langkah pembelajaran :
 Kegiatan Awal
Apersepsi dan Motivasi :
- Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen
kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib naslonal
secara bersama-sama.
- Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa mernbaca berbagai teks khusus.
- Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Mempergakan percakapan secara kelompok atau perorangan

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 129


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
 Siswa dapat menjawab peratanyan
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
- Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
- Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan cerita anak yang lain sebagai pengayaan.

G. Alat/Bahan/Sumber Belajar
 Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , Teks cerita dan
Standar isi 2006.

H. Penilaian
Teknik
Indikator Pencapaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Penilaian
 Membaca jadwal siaran Tes Lisan Lembar penilaian  Coba identifikasi isi cerita
lelevisi dan tertulis Produk anak !
 Menjawab pertanyaan  Jelaskan isi cerita anak di
 Menjelaskan jadwal atas !
dalam bentuk kalimat  Buatlah kesimpulan dari isi
cerita anak !

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

130 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
 LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kaliombo, …………………20…….


Kepala SDN Kaliombo Guru Kelas………….

Dwi Watoyo S.M., M.Pd. (_______________________)


NIP :19650627 198806 1 001 NIP :

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 131


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SDN 01 Kaliombo


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : 5 (lima)/2 (dua)
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

A. Standar Kompetensi
7. Membaca
Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak

B. Kompetensi Dasar
7.3 Menyim-pulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat

C. Tujuan Pembelajaran**
 Siswa dapat mendengarkan cerita dgn baik.
 Bertanya jawab tentang cerita
 Siswa dapat menuliskan kesimpulan

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

D. Materi Ajar
 Cerita anak

E. Metode Pembelajaran
 ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan

F. Langkah-langkah pembelajaran :
 Kegiatan Awal
Apersepsi dan Motivasi :
- Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen
kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib naslonal
secara bersama-sama.
- Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa mernbaca berbagai teks cerita anak.
- Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa menjelaskan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa rnengidentifikasi isi cerita anak melalui kegiatan tanya jawab dan latihan.
 Siswa menyimpulkan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan

132 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
 Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan cerita anak yang lain sebagai pengayaan.

G. Alat/Bahan/Sumber Belajar
 Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , Teks cerita dan
Standar isi 2006.

H. Penilaian
Teknik
Indikator Pencapaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Penilaian
 Membaca cerita Tes Lisan Lembar penilaian  Tuliskan kesimpulan isi
 Menjawab pertanyaan dan tertulis Produk cerita!
 Menuliskan kesimpulan
isi cerita

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Praktek * aktif Praktek 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

 LEMBAR PENILAIAN

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 133


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kaliombo, …………………20…….


Kepala SDN Kaliombo Guru Kelas………….

Dwi Watoyo S.M., M.Pd. (_______________________)


NIP :19650627 198806 1 001 NIP :

134 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SDN 01 Kaliombo


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : 5 (lima)/2 (dua)
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

A. Standar Kompetensi
8. Menulis
 Mengungkapkan pikiran , perasaan, informasi, dan fakta tertulis dalam bentuk ringkasan,
laporan, dan puisi bebas.

B. Kompetensi Dasar
 8.1 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan

C. Tujuan Pembelajaran**
 Siswa dapat meringkas isi buku dengan memperhatikan penggunaan ejaan

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

D. Materi Ajar
 Buku pengetahuan dan cerita.

E. Metode Pembelajaran
 ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan

F. Langkah-langkah Pembelajaran
 Kegiatan Awal
Apersepsi dan Motivasi :
- Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen
kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan saiah satu lagu wajib nasional
secara bersama-sama.
- Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai buku pengetahuan
dan cerita-cerita anak.
- Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat meringkas isi buku dengan memperhatikan penggunaan ejaan
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa menulis pokok-pokok isi buku melalui kegiatan tanya jawab dan latihan.

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 135


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
 Siswa menulis ringkasan buku dalam beberapa kalimat melalui kegiatan lagihan
dan penugasan.
 Siswa menyimpulkan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
 Siswa diberi tugas untuk menuliskan pokok-pokok isi buku lain dan meringkasnya
ke dalam beberapa kalimat

G. Alat/Bahan/Sumber Belajar
 Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , serta Standar Isi
2006.
H. Penilaian
Teknik
Indikator Pencapaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Penilaian
 Memahami langkah- Tes Lisan Lembar penilaian  Tulislah pokok-pokok dari
langkah dalam kegiatar dan tertulis Produk isi buku !
meringkas  Tulislah ringkasan buku
 Membaca saksama dalam beberapa kalimat!
bacaan yang akan
diringkas
 Meringkas bacaan atau
buku

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 21
* tidak Pengetahuan
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4

136 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

 LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kaliombo, …………………20…….


Kepala SDN Kaliombo Guru Kelas………….

Dwi Watoyo S.M., M.Pd. (_______________________)


NIP :19650627 198806 1 001 NIP :

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 137


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SDN 01 Kaliombo


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : 5 (lima)/2 (dua)
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

A. Standar Kompetensi
8. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam bentuk
ringkasan, laporan dan puisi bebas.

B. Kompetensi Dasar
8.2 Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan, konsep
awal, perbaikan, final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan.

C. Tujuan Pembelajaran**
 Siswa dapat menulis laporan pengamatan atau kunjungan dengan memperhatikan
penggunaan ejaan.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

D. Materi Ajar
 Sistematika penyusunan laporan.

E. Metode Pembelajaran
 ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan

F. Langkah-langkan Pembelajaran
 Kegiatan Awal
Apersepsi dan Motivasi :
- Siswa berdo'a dan selanjutnya guru rnengadakan apersepsi dengan cara mengabsen
kehadiran siswa serta'dilanjutkah dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional
secara bersama-sama.
- Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa menyiapkan rancangan laporan.
- Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat menulis laporan pengamatan atau kunjungan dengan memperhatikan
penggunaan ejaan.

138 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa menulis laporan berdasarkan tahapan (dari catatan ke konsep awal/buram
awal) melalui kegiatan tanya jawab, latihan dan diskusi.
 Siswa memperbaiki tulisan berdasarkan masukan dari teman atau guru menjadi
laporan yang baik melalui kegiatan tanya jawab, diskusi dan penugasan.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa dan guru rnengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
 Siswa diberi tugas untuk mengumpulkan hasil laporan.

G. Alat/Bahan/Sumber Belajar
 Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , dan Standar Isi 2006.

H. Penilaian
Teknik
Indikator Pencapaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Penilaian
 Menyusun laporan Tes Lisan Lembar penilaian  Tulislah laporan
peristiwa dan tertulis Produk berdasarkan tahapan (dari
 Menyampaikan laporan catatan ke konsep
secara lisan awal/buram awal) !
 Memperbaiki tulisan  Coba perbaiki tuiisan
laporan berdasarkan masukan dari
teman atau guru menjadi
laporan yang baik

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 139


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Praktek * aktif Praktek 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

 LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kaliombo, …………………20…….


Kepala SDN Kaliombo Guru Kelas………….

Dwi Watoyo S.M., M.Pd. (_______________________)


NIP :19650627 198806 1 001 NIP :

140 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SDN 01 Kaliombo


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : 5 (lima)/2 (dua)
Pertemuan Ke : 10
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

A. Standar Kompetensi
8. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam bentuk
ringkasan, laporan dan puisi bebas.

B. Kompetensi Dasar
8.3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat.

C. Tujuan Pembelajaran**
 Siswa dapat menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

D. Materi Ajar
 Puisi.

E. Metode Pembelajaran
 ceramah, latihan, penugasan

F. Langkah-langkah Pembelajaran :
 Kegiatan Awal
Apersepsi dan Motivasi :
- Siswa berdo'a dan seianjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen
kehadiran siswa serta dilanjutkarf dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional
secara bersama-sama.
- Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa menyiapkan catatan untuk menulis
puisi.
- Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 141


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
 Siswa menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman melalui kegiatan
ceramah dan latihan
 Siswa menulis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan kata
yang tepat melalui kegiatan latihan dan penugasan.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
 Siswa diberi tugas untuk menulis puisi bebas dengan tema yang lain sebagal
pengayaan.

G. Alat/Bahan/Sumber Belajar
 Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , Naskah puisi,dan Standar Is;
2006.

H. Penilaian
Teknik
Indikator Pencapaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Penilaian
 Membaca contoh puisi Tes Lisan Lembar penilaian  Tentukan gagasan pokok
 Menulis puisi dan tertulis Produk berdasarkan pengalaman !
 Tulislah puisi berdasarkan
gagasan pokok dengan
menggunakan pilihan kata
yang tepat

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Praktek * aktif Praktek 4


* kadang-kadang aktif 2

142 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
* tidak aktif 1

3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

 LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kaliombo, …………………20…….


Kepala SDN Kaliombo Guru Kelas………….

Dwi Watoyo S.M., M.Pd. (_______________________)


NIP :19650627 198806 1 001 NIP :

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 143


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia


Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : VI/1

Nama Guru : ...........................


NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN


(KTSP)

144 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : MIS Ketitangkidul


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : 1. Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan
Waktu : 2 X 35 menit

MENDENGARKAN
A. Kompetensi Dasar
1.1 Menulis hal-hal penting/ pokok dari suatu Teks yang dibacakan/didengarkan

B. Tujuan Pembelajaran**
 Siswa dapat Mendengarkan pembacaan teks
 Siswa dapat Melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks
 Siswa dapat Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan
 Siswa dapat Meringkas teks yang didengar-kan berdasarkan hal-hal penting/ pokok

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok
 Teks Bacaan

D. Pengalaman Belajar
 Kegiatan Awal :
Apersepsi dan Motivasi :
- Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari
- Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan yang akan didengar
 Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Mendengarkan pembacaan teks
 Melengkapi pernyatan yang sesuai dengan teks
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan
 Meringkas teks yang didengarkan
 Menceritakan kembali isi teks yang didengar
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 145


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Tanya jawab,diskusi,penugasan
 Membaca buku lain yang relevan dengan Materi pelajaran

E. Metode/Sumber Belajar:
 Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
 Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP

F. Penilaian
Teknik
Indikator Pencapaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Penilaian
 Siswa dapat Lisan Lembar penilaian  Lengkapi-lah pernyataan
mendengarkan Tertulis Produk yang sesuai dengan teks!
pembacaan teks Penugasan  Ringkaslah teks yang
 Siswa dapat melengkapi didengar-kan berdasar-kan
pernyataan yang sesuai hal-hal penting / pokok!
dengan teks
 Siswa dapat menentukan
hal-hal penting dari teks
yang didengarkan
 Siswa dapat meringkas
teks yang didengarkan
berdasar-kan hal-hal
penting/ pokok

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

146 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
 LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Ketitangkidul, …………………….


Kepala MIS Ketitangkidul Guru Kelas VI

Ahmad Munthoha, S.Pd.I Luqman Haris


NIP :--- NIP : 198311162007101001

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 147


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SDN 01 Kaliombo


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Standar Kompetansi :1. Mendengarkan
Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan
Waktu : 2 X 35 menit

MENDENGARKAN
A. Kompetensi Dasar
1.2 Mengidentifikasi tokoh,watak,latar,tema ,amanat,dari cerita anak yang dibacakan.

B. Tujuan Pembelajaran**
 Siswa dapat Mendengarkan cerita anak
 Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesua dengan cerita yang didengar
 Siswa dapat Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita
 Siswa dapat Menentukan latar cerita
 Siswa dapat Menceritakan kembali cerita yang didengar

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok
 Cerita anak

D. Pengalaman Belajar
 Kegiatan Awal :
Apersepsi dan Motivasi :
- Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari
- Mengajukan pertanyaan tentang cerita anak yang pernah dibaca atau didengar
 Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Mendengarkan cerita anak
 Menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita
 Menentukan latar cerita
 Menceritakan kembali cerita yang didengar
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

148 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Tanya jawab,diskusi,penugasan
 Membaca buku cerita anak

E. Metode/Sumber Belajar:
 Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
 Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP

F. Penilaian
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Contoh Instrumen
Penilaian Instrumen
 Siswa dapat mendengarkan cerita anak Lisan Uraian  Jawablah
 Siswa dapat menjawab Tertulis pertanyaan sesuai
pertanyaan sesuai dengan cerita yang Penugasan dengan cerita yang
didengar didengar!
 Siswa dapat menentukan tokoh dan
sifat tokoh cerita
 Siswa dapat menentukan latar cerita
 Siswa dapat menceritakan kembali
cerita yang didengar

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Praktek * aktif Praktek 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 149


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
 LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kaliombo, …………………20…….


Kepala SDN Kaliombo Guru Kelas………….

Dwi Watoyo S.M., M.Pd. (_______________________)


NIP :19650627 198806 1 001 NIP :

150 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SDN 01 Kaliombo


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : 2. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
Waktu : 2 X 35 menit

BERBICARA
A. Kompetensi Dasar
2.1 Menyam-paikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa
yang runtut,baik dan benar

B. Tujuan Pembelajaran**
 Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan
 Siswa dapat menyampaikan isi iklan secara lisan
 Siswa dapat mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok
 Teks Iklan

D. Pengalaman Belajar
 Kegiatan Awal :
Apersepsi dan Motivasi :
- Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari
- Mengajukan pertanyaan tentang iklan yang pernah dibaca atau didengar
 Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Memahami aneka jenis iklan
 Menyampaikan isi iklan secara lisan
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Mencari iklan dari surat kabar kemudian menyampaikan isinya
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 151


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
 Tanya jawab,diskusi,penugasan
 Menyusun iklan

E. Metode/Sumber Belajar:
 Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
 Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP

F. Penilaian
Teknik
Indikator Pencapaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Penilaian
 Siswa dapat memahami Lisan Lembar penilaian  Carilah iklan di surat kabar
berbagai Tertulis Produk kemudian menyampaikan
jenis iklan Penugasan isinya!
 Siswa dapat
menyampaikan isi iklan
secara lisan
 Siswa dapat mencari
iklan di surat kabar
kemudian
menyampaikan isinya

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Praktek * aktif Praktek 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

152 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
 LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kaliombo, …………………20…….


Kepala SDN Kaliombo Guru Kelas………….

Dwi Watoyo S.M., M.Pd. (_______________________)


NIP :19650627 198806 1 001 NIP :

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 153


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SDN 01 Kaliombo


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : 2. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
Waktu : 2 X 35 menit

BERBICARA
A. Kompetensi Dasar
2.2 Menanggapi ( memuji, mengkritik) sesuatu hal disertai alas an yang jelas dengan
menggunakan bahasa yang santun

B. Tujuan Pembelajaran**
 Siswa dapat Memperagakan percakapan bersama teman
 Siswa dapat Membuat kalimat pujian
 Siswa dapat Membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian
 Siswa dapat Memperagakan percakapan yang telah dibuat

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok
 Kalimat pujian

D. Pengalaman Belajar
 Kegiatan Awal :
Apersepsi dan Motivasi :
- Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari
- Mengajukan pertanyaan tentang kalimat pujian yang pernah diucapkan atau
didengarnya
 Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Menyampaikan informasi penting secara lisan
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Memperagakan wawancara bersama teman
 Menycatat informasi penting dalam wawancara tersebut
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

154 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Tanya jawab,diskusi,penugasan
 Menyusun kalimat pujian

E. Metode/Sumber Belajar:
 Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
 Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP

F. Penilaian
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Contoh Instrumen
Penilaian Instrumen
 Siswa dapat memperagakan Lisan Lembar  Buatlah beberapa kalimat
perca-kapan bersama teman Tertulis penilaian pujian !
 Siswa dapat membuat Penugasan Produk
kalimat pujian
 Siswa dapat membuat
percakapan sederhana
dengan menggunakan
kalimat pujian
 Siswa dapat memperagakan
percakapan yang telah
dibuat

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Praktek * aktif Praktek 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 155


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
 LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kaliombo, …………………20…….


Kepala SDN Kaliombo Guru Kelas………….

Dwi Watoyo S.M., M.Pd. (_______________________)


NIP :19650627 198806 1 001 NIP :

156 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SDN 01 Kaliombo


Pelajaran : V
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : 3. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
Waktu : 2 X 35 menit

MEMBACA
A. Kompetensi Dasar
3.1 Mendeskrifsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan

B. Tujuan Pembelajaran**
 Siswa dapat Membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka
yang terdapat dalam teks laporan tersebut
 Siswa dapat Menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan
 Siswa dapat Menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka
 Siswa dapat Melaporkan hasil pengamatan di depan kelas

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok
 Laporan hasil pengamatan

D. Pengalaman Belajar
 Kegiatan Awal :
Apersepsi dan Motivasi :
- Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari
- Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan laporan pengamatan yang akan dibaca
 Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Menjelaskan kembali isi laporan hasil pengamatan dengan bahasa sendiri
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Membaca laporan hasil pengamatan
 Membahas isi laporan hasil pengamatan
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 157


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Tanya jawab,diskusi,penugasan
 Membaca laporan hasil pengamatan yang relepan kemudian mencatat isinya

E. Metode/Sumber Belajar:
 Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
 Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP

F. Penilaian
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Contoh Instrumen
Penilaian Instrumen
 Siswa dapat membaca laporan Lisan Lembar  Jawablah pertanyaan
hasil pengamatan dan Tertulis penilaian berdasarkan isi laporan
memahami bagian-bagian Penugasan Produk pengama-tan !
kerangka yang terdapat dalam
teks laporan tersebut
 Siswa dapat menjawab
pertanyaan berdasarkan isi
laporan pengamatan
 Siswa dapat menyusun laporan
kegiatan sesuai kerangka
 Siswa dapat melaporkan hasil
pengama-tan di depan kelas

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

158 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
 LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kaliombo, …………………20…….


Kepala SDN Kaliombo Guru Kelas………….

Dwi Watoyo S.M., M.Pd. (_______________________)


NIP :19650627 198806 1 001 NIP :

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 159


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SDN 01 Kaliombo


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : 3. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
Waktu : 2 X 35 menit

MEMBACA
A. .Kompetensi Dasar
3.2 Menanggapi informasi kelompok/rubric khusus ( majalahanak,Koran dll )

B. Tujuan Pembelajaran**
 Siswa dapat Membaca intensif teks bacaan
 Siswa dapat Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan
 Siswa dapat Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan
 Siswa dapat Menanggapi isi bacaan

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok
 Teks Bacaan

D. Pengalaman Belajar
 Kegiatan Awal :
Apersepsi dan Motivasi :
- Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari
- Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan yang akan dibaca atau didengar
 Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Membaca intensif teks bacaan
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Menentukan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan
 Mencatat informasi penting dari bacaan
 Menanggapi isi bacaan
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup

160 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Tanya jawab,diskusi,penugasan
 Membaca teks bacaan lain / buku bacaan yang relepan

E. Metode/Sumber Belajar:
 Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
 Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP

F. Penilaian
Teknik
Indikator Pencapaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Penilaian
 Siswa membaca intensif Lisan Lembar penilaian  Buatlah pernyataan yang
teks bacaan Tertulis Produk sesuai dengan isi bacaan !
 Siswa menyatakan Penugasan  Buatlah catatan informasi-
pernyataan yang informasi penting dari
sesuai dengan isi bacaan bacaan!
 Siswa mencatat
informasi- informasi
penting dari bacaan
 Siswa menanggapi isi
bacaan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Praktek * aktif Praktek 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

 LEMBAR PENILAIAN

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 161


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kaliombo, …………………20…….


Kepala SDN Kaliombo Guru Kelas………….

Dwi Watoyo S.M., M.Pd. (_______________________)


NIP :19650627 198806 1 001 NIP :

162 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SDN 01 Kaliombo


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : 4. Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi secara tertulis
dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog dan parafrase
Waktu : 4 X 35 menit

MENULIS
A. Kompetensi Dasar
4.1. Mengisi formulir ( pendaftaran , kartu anggota, wesel pos,kartu
pos,daftar riwayat hidup dll ) dengan benar

B. Tujuan Pembelajaran**
 Siswa dapat Memahami penulisan wesel pos
 Siswa dapat Mengisi wesel pos berdasarkan keterangan yang sudah ditentukan
 Siswa dapat Memahami kalimat anjuran
 Siswa dapat Memilih kalimat anjuran yang tepat
 Siswa dapat Membuat kalimat anjuran

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok
 Wesel pos

D. Pengalaman Belajar
 Kegiatan Awal :
Apersepsi dan Motivasi :
- Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari
- Mengajukan pertanyaan tentang puisi yang akan dibacakan
 Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Memahami cara penulisan wesel pos
 Memahami kalimat anjuran yang tepat
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Mengisi wesel pos berdasrkan keterangan yang sudah ditentukan
 Membuat kalimat anjuran
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 163


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Tanya jawab,diskusi,penugasan
 Mengisi blanko wesel pos dan mengirimkannya ke alamat teman,saudara ,atau
orang tua

E. Metode/Sumber Belajar:
 Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
 Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP

F. Penilaian
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Contoh Instrumen
Penilaian Instrumen
 Siswa dapat memahami Lisan Lembar  Isilah wesel pos berdasar-
penulisan wesel pos Tertulis penilaian kan keterangan yang sudah
 Siswa dapat mengisi wesel pos Penugasan Produk ditentukan!
berdasar-kan keterangan yang
sudah ditentukan
 Siswa dapat memahami kalimat
anjuran
 Siswa dapat memilih kalimat
anjuran yang tepat
 Siswa dapat membuat kalimat
anjuran

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

164 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo

 LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kaliombo, …………………20…….


Kepala SDN Kaliombo Guru Kelas………….

Dwi Watoyo S.M., M.Pd. (_______________________)


NIP :19650627 198806 1 001 NIP :

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 165


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SDN 01 Kaliombo


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : 4. Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi secara tertulis
dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog dan parafrase
Waktu : 4 X 35 menit

MENULIS
A. Kompetensi Dasar
4.2. Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau didengar

B. Tujuan Pembelajaran**
 Siswa dapat Membaca cerita pendek
 Siswa dapat Menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang dibaca
 Siswa dapat Menentukan urutan peristiwa cerita pendek
 Siswa dapat Meringkas cerita yang dibaca berdasarkan urutan peristiwa
 Siswa dapat Mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam teks bacaan
 Siswa dapat Mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok
 Teks Cerita pendek

D. Pengalaman Belajar
Apersepsi dan Motivasi :
 Kegiatan Awal :
- Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari
- Mengajukan pertanyaan tentang teks cerita pendek yang akan dibacakan
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Membaca cerita pendek
 Menjawab pertanyaan berdasrkan cerita pendek yang dibaca
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Menentukan urutan peristiwa cerita pendek
 Meringkas cerita pendek yang dibaca
 Mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam ceriota yang dibaca
 Mencari antonym kata-kata yang terdapat dalam cerita yang dibaca
 Konfirmasi

166 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Tanya jawab,diskusi,penugasan
 Membaca cerita pendek yang lain dan meringkas isi ceritanya
 Menentukan antonym dan sinonim kata yang ada dalam cerita pendek yang dibaca
E. Metode/Sumber Belajar:
 Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
 Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP

F. Penilaian
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Contoh Instrumen
Penilaian Instrumen
 Siswa dapat membaca cerita Lisan Lembar  Jawablah pertanyaan
pendek Tertulis penilaian berdasar-kan cerita yang di
 Siswa dapat menjawab pertanyaan Penugasan Produk baca!
berdasar-kan cerita yang dibaca  Buatlah ringkasan cerita
 Siswa dapat menentukan urutan yang dibaca berdasar-kan
peristiwa cerita pendek urutan peristiwa!
 Siswa dapat meringkas cerita yang
dibaca berdasar-kan urutan
peristiwa
 Siswa dapat mengidentifikasi
kata-kata bersinonim yang
terdapat dalam teks bacaan
 Siswa dapat mencari antonym
kata yang terdapat dalam bacaan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 167


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

 LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kaliombo, …………………20…….


Kepala SDN Kaliombo Guru Kelas………….

Dwi Watoyo S.M., M.Pd. (_______________________)


NIP :19650627 198806 1 001 NIP :

168 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SDN 01 Kaliombo


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : 4. Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi secara tertulis
dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog dan parafrase
Waktu : 4 X 35 menit

MENULIS
A. Kompetensi Dasar
4.3 Menyusun percakapan tentang berbagai topic dengan memperhatikan penggunaan ejaan
yang baik dan benar Tanda titik dua ( : )

B. Tujuan Pembelajaran**
 Siswa dapat Memahami penggunaan tanda titik dua (:) dalam teks percakapan
 Siswa dapat Memperagakan teks percakapan
 Siswa dapat Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan
 Siswa dapat Melengkapi teks percakapan yang belum selesai
 Siswa dapat Memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok
 Teks Percakapan

D. Pengalaman Belajar
 Kegiatan Awal :
Apersepsi dan Motivasi :
- Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari
- Mengajukan pertanyaan tentang tek percakapan yang akan dibaca atau didengarkan
 Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Memahami penggunaan tanda titik dua ( : ) dalam teks percakapan
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Memperagakan teks percakapan
 Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan
 Melengkapi teks percakapan yang belum selesai
 Memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 169


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Tanya jawab,diskusi,penugasan
 Menyusun percakapan dan memperagakannya di depan kelas

E. Metode/Sumber Belajar:
 Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
 Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP

F. Penilaian
Teknik
Indikator Pencapaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Penilaian
 Siswa memahami Lisan Lembar penilaian  Buatlah catatan informasi
penggunaan tanda titik Tertulis Produk penting yang terdapat
dua ( : ) dalam teks Penugasan dalam teks percaka-pan!
percakapan
 Siswa memperagakan
teks percakapan
 Siswa mencatat
informasi penting yang
terdapat dalam teks
percakapan
 Siswa melengkapi teks
percakapan yang belum
selesai
 Siswa memperagakan
percakapan yang dibuat
sendiri

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

170 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo

2. Praktek * aktif Praktek 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

 LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kaliombo, …………………20…….


Kepala SDN Kaliombo Guru Kelas………….

Dwi Watoyo S.M., M.Pd. (_______________________)


NIP :19650627 198806 1 001 NIP :

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 171


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SDN 01 Kaliombo


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : 4. Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi secara tertulis
dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog dan parafrase
Waktu : 4 X 35 menit

MENULIS
A. Kompetensi Dasar
4.4 Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi

B. Tujuan Pembelajaran**
 Siswa dapat Memahami cara mengubah puisi menjadi prosa
 Siswa dapat Membaca puisi dengan penghayatan yang baik
 Siswa dapat Mempara frasekan puisi

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok
 Puisi

D. Pengalaman Belajar
 Kegiatan Awal :
Apersepsi dan Motivasi :
- Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari
- Mengajukan pertanyaan tentang puisi yang akan dibacakan
 Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Memahami cara mengubah puisi menjadi prosa
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Membaca puisi dengan penghayatan yang baik
 Memparafrasekan puisi
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:

172 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
 Tanya jawab,diskusi,penugasan
 Memparafrasekan puisi lain dan membacakan hasilnya di depan kelas

E. Metode/Sumber Belajar:
 Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
 Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP

F. Penilaian
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Contoh Instrumen
Penilaian Instrumen
 Siswa dapat memahami cara Lisan Lembar  Jelaskan cara mengubah
mengubah puisi menjadi prosa Tertulis penilaian puisi menjadi prosa!
 Siswa dapat membaca puisi Penugasan Produk
dengan penghayatan yang baik
 Siswa dapat memparafrasekan
puisi

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Praktek * aktif Praktek 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

 LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 173


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
5.
6.
7.
8.
9.
10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kaliombo, …………………20…….


Kepala SDN Kaliombo Guru Kelas………….

Dwi Watoyo S.M., M.Pd. (_______________________)


NIP :19650627 198806 1 001 NIP :

174 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia


Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : VI/2

Nama Guru : ...........................


NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN


(KTSP)

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 175


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SDN 01 Kaliombo


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Kedua
Standar Kompetansi : 5. Mendengarkan
Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek
Waktu : 2 X 35 menit

Kompetensi Dasar
5.1 Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio

A. Tujuan Pembelajaran**
 Siswa dapat Mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio
 Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau
radio
 Siswa dapat Menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio
 Siswa dapat Menceritakan kembali judul yang didengar

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

B. Materi Pokok
 Berita

C. Pengalaman Belajar
 Kegiatan Awal :
Apersepsi dan Motivasi :
- Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari
- Mengajukan pertanyaan tentang berita dan drama pendek
 Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio
 Menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio
 Menceritakan kembali judul yang didengar
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

176 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Tanya jawab,diskusi,penugasan
 Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
 Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau
radio
D. Metode/Sumber Belajar:
 Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
 Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP

E. Penilaian
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Contoh Instrumen
Penilaian Instrumen
 Siswa dapat mendengarkan  Lisan Lembar  Jawablah pertanyaan sesuai
berita yang didengar dari  Tertulis penilaian dengan berita yang
televisi atau radio  Penugasan Produk didengar dari televisi atau
 Siswa dapat menjawab radio!
pertanyaan sesuai dengan  Tentukan-lah Judul berita
berita yang didengar dari yang didengar dari televisi
televisi atau radio atau radio!
 Siswa dapat menentukan Judul
berita yang didengar dari
televisi atau radio
 Siswa dapat menceritakan
kembali judul yang didengar

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 177


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
 LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kaliombo, …………………20…….


Kepala SDN Kaliombo Guru Kelas………….

Dwi Watoyo S.M., M.Pd. (_______________________)


NIP :19650627 198806 1 001 NIP :

178 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SDN 01 Kaliombo


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Kedua
Standar Kompetansi : 5. Mendengarkan
Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek
Waktu : 2 X 35 menit

A. Kompetensi Dasar
5.2 Menceritakan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan

B. Tujuan Pembelajaran**
 Siswa dapat Mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan
 Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara
lisan.
 Siswa dapat Menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan
 Siswa dapat Menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok
 Drama pendek

D. Pengalaman Belajar
 Kegiatan Awal :
Apersepsi dan Motivasi :
- Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari
- Mengajukan pertanyaan tentang berita dan drama pendek
 Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan
 Menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan
 Menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 179


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Tanya jawab,diskusi,penugasan
 Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
 Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi drama pendek yang disampaikan
secara lisan

E. Metode/Sumber Belajar:
 Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
 Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP

F. Penilaian
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Contoh Instrumen
Penilaian Instrumen
 Siswa dapat mendengarkan  Lisan Lembar  Jawablah pertanyaan
drama pendek yang disampaikan  Tertulis penilaian sesuai dengan drama
secara lisan  Penugasan Produk pendek yang disampaikan
 Siswa dapat menjawab secara lisan!
pertanyaan sesuai dengan drama  Tentukan-lah Judul drama
pendek yang disampaikan secara pendek yang disampai-kan
lisan. secara lisan!
 Siswa dapat menentukan Judul
drama pendek yang disampaikan
secara lisan
 Siswa dapat menceritakan
kembali drama pendek yang
disampaikan secara lisan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. * aktif Praktek 4
Praktek * kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. * Sikap 4
Sikap * kadang-kadang Sikap 2

180 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
* tidak Sikap 1

 LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kaliombo, …………………20…….


Kepala SDN Kaliombo Guru Kelas………….

Dwi Watoyo S.M., M.Pd. (_______________________)


NIP :19650627 198806 1 001 NIP :

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 181


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SDN 01 Kaliombo


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Kedua
Standar Kompetansi : 6. Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan
berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi
Waktu : 2 X 35 menit

A. Kompetensi Dasar
6.1 Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan, perayaan ulang
tahun, dll.) dengan lafal, intonasi, dan sikap yang tepat

B. Tujuan Pembelajaran**
 Siswa dapat Memahami berbagai jenis pidato atau presentasi
 Siswa dapat Menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan
 Siswa dapat Mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok
 Pidato atau presentasi

D. Pengalaman Belajar
 Kegiatan Awal :
Apersepsi dan Motivasi :
- Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari
- Mengajukan pertanyaan tentang berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi
 Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Memahami berbagai jenis pidato atau presentasi
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan
 Mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup

182 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Tanya jawab,diskusi,penugasan
 Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
 Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan Berpidato atau presentasi untuk berbagai
keperluan (acara perpisahan, perayaan ulang tahun, dll.) dengan lafal, intonasi, dan
sikap yang tepat

E. Metode/Sumber Belajar:
 Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
 Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP

F. Penilaian
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Contoh Instrumen
Penilaian Instrumen
 Siswa dapat memahami  Lisan Lembar  Sampaikan isi pidato atau
berbagai jenis pidato atau  Tertulis penilaian presentasi secara lisan!
presentasi  Penugasan Produk  Carilah pidato atau
 Siswa dapat menyampaikan presentasi di surat kabar
isi pidato atau presentasi kemudian menyampaikan
secara lisan isinya!
 Siswa dapat mencari pidato
atau presentasi di surat kabar
kemudian menyampaikan
isinya

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 183


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
 LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kaliombo, …………………20…….


Kepala SDN Kaliombo Guru Kelas………….

Dwi Watoyo S.M., M.Pd. (_______________________)


NIP :19650627 198806 1 001 NIP :

184 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SDN 01 Kaliombo


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Kedua
Standar Kompetansi : 6. Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan
berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi
Waktu : 2 X 35 menit

A. Kompetensi Dasar
6.2 Melapor-kan isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan
kalimat yang runtut

B. Tujuan Pembelajaran**
 Siswa dapat Memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah
halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut
 Siswa dapat Menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman,
dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan
 Siswa dapat Mencari isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi)
dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok
 Buku

D. Pengalaman Belajar
 Kegiatan Awal :
Apersepsi dan Motivasi :
- Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari
- Mengajukan pertanyaan tentang berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi
 Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan
isi) dengan kalimat yang runtut
 Menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan
isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Mencari isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan
kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 185


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Tanya jawab,diskusi,penugasan
 Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
 Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi buku yang dibaca (judul, pengarang,
jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut

E. Metode/Sumber Belajar:
 Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
 Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP

F. Penilaian
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Contoh Instrumen
Penilaian Instrumen
 Siswa dapat memahami  Lisan Lembar  Sampai-kanlah isi buku
berbagai isi buku yang dibaca  Tertulis penilaian yang dibaca (judul,
(judul, pengarang, jumlah  Penugasan Produk pengarang, jumlah
halaman, dan isi) dengan halaman, dan isi) dengan
kalimat yang runtut kalimat yang runtut secara
 Siswa dapat menyampaikan isi lisan!
isi buku yang dibaca (judul,
pengarang, jumlah halaman,
dan isi) dengan kalimat yang
runtut secara lisan
 Siswa dapat mencari isi buku
yang dibaca (judul, pengarang,
jumlah halaman, dan isi)
dengan kalimat yang runtut di
surat kabar kemudian
menyampaikan isinya
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4

186 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

 LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kaliombo, …………………20…….


Kepala SDN Kaliombo Guru Kelas………….

Dwi Watoyo S.M., M.Pd. (_______________________)


NIP :19650627 198806 1 001 NIP :

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 187


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SDN 01 Kaliombo


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Kedua
Standar Kompetansi : 6. Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan
berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi
Waktu : 2 X 35 menit

A. Kompetensi Dasar
6.3. Membacakan puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat

B. Tujuan Pembelajaran**
 Siswa dapat Memahami puisi dengan kalimat yang runtut
 Siswa dapat Menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan
 Siswa dapat Mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok
 Buku

D. Pengalaman Belajar
 Kegiatan Awal :
Apersepsi dan Motivasi :
- Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari
- Mengajukan pertanyaan tentang berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi
 Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Memahami puisi dengan kalimat yang runtut
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan
 Mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:

188 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
 Tanya jawab,diskusi,penugasan
 Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
 Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi puisi karya sendiri dengan ekspresi
yang tepat

E. Metode/Sumber Belajar:
 Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
 Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP

F. Penilaian
Teknik
Indikator Pencapaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Penilaian
 Siswa dapat memahami  Lisan Lembar penilaian  Sampai-kanlah puisi
puisi dengan kalimat  Tertulis dengan kalimat yang
yang runtut  Penugasan runtut secara lisan!
 Siswa dapat
menyampaikan puisi
dengan kalimat yang
runtut secara lisan
 Siswa dapat mencari
puisi di surat kabar
kemudian
menyampaikan isinya

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

 LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Nilai

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 189


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kaliombo, …………………20…….


Kepala SDN Kaliombo Guru Kelas………….

Dwi Watoyo S.M., M.Pd. (_______________________)


NIP :19650627 198806 1 001 NIP :

190 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SDN 01 Kaliombo


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Kedua
Standar Kompetansi : 7. Membaca
Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks
drama
Waktu : 2 X 35 menit

A. Kompetensi Dasar
7.1 Menemu-kan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif

B. Tujuan Pembelajaran**
 Siswa dapat Membaca intensif teks bacaan
 Siswa dapat Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan
 Siswa dapat Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan
 Siswa dapat Menanggapi isi bacaan

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok
 Teks bacaan

D. Pengalaman Belajar
 Kegiatan Awal :
Apersepsi dan Motivasi :
- Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari
- Mengajukan pertanyaan tentang Teks bacaan
 Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Membaca intensif teks bacaan
 Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan
 Menanggapi isi bacaan
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 191


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Tanya jawab,diskusi,penugasan
 Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
 Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan makna tersirat suatu teks melalui
membaca intensif

E. Metode/Sumber Belajar:
 Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
 Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP

F. Penilaian
Teknik
Indikator Pencapaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Penilaian
 Siswa membaca intensif  Lisan Lembar penilaian  Buatlah pernyataan yang
teks bacaan  Tertulis sesuai dengan isi bacaan!
 Siswa menyatakan  Penugasan  Susunlah informasi-
pernyataan yang sesuai informasi penting dari
dengan isi bacaan bacaan!
 Siswa mencatat
informasi-informasi
penting dari bacaan
 Siswa menanggapi isi
bacaan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Praktek * aktif Praktek 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

192 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo

 LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kaliombo, …………………20…….


Kepala SDN Kaliombo Guru Kelas………….

Dwi Watoyo S.M., M.Pd. (_______________________)


NIP :19650627 198806 1 001 NIP :

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 193


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SDN 01 Kaliombo


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Kedua
Standar Kompetansi : 7. Membaca
Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks
drama
Waktu : 2 X 35 menit

A. Kompetensi Dasar
7.2 Mengiden-tifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari
teks drama anak

B. Tujuan Pembelajaran**
 Siswa dapat mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan
amanat) dari teks drama anak
 Siswa dapat menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama
 Siswa dapat mencatat informasi-informasi penting dari drama
 Siswa dapat menanggapi isi drama

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok
 Drama

D. Pengalaman Belajar
 Kegiatan Awal :
Apersepsi dan Motivasi :
- Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari
- Mengajukan pertanyaan tentang teks drama
 Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan
amanat) dari teks drama anak
 Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa mencatat informasi-informasi penting dari drama
 Siswa menanggapi isi drama
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

194 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Tanya jawab,diskusi,penugasan
 Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
 Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan tifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar,
tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak

E. Metode/Sumber Belajar:
 Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
 Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP

F. Penilaian
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Contoh Instrumen
Penilaian Instrumen
 Siswa mengidentifikasi  Lisan Lembar  Identifikasi-kanlah
berbagai unsur (tokoh, sifat,  Tertulis penilaian berbagai unsur (tokoh,
latar, tema, jalan cerita, dan  Penugasan sifat, latar, tema, jalan
amanat) dari teks drama anak cerita, dan amanat) dari
 Siswa menyatakan pernyataan teks drama anak!
yang sesuai dengan isi Drama
 Siswa mencatat informasi-
informasi penting dari drama
 Siswa menanggapi isi drama

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 195


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
* tidak Sikap 1

 LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kaliombo, …………………20…….


Kepala SDN Kaliombo Guru Kelas………….

Dwi Watoyo S.M., M.Pd. (_______________________)


NIP :19650627 198806 1 001 NIP :

196 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SDN 01 Kaliombo


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Kedua
Standar Kompetansi : 8. Menulis
Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam
bentuk naskah pidato dan surat resmi
Waktu : 2 X 35 menit

A. Kompetensi Dasar
8.1 Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.)
dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

B. Tujuan Pembelajaran**
 Siswa memahami naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah,
dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan
 Siswa dapat memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun,
perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan
penggunaan ejaan
 Siswa dapat mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan
(perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar,
serta memperhatikan penggunaan ejaan

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok
 Naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.)

D. Pengalaman Belajar
 Kegiatan Awal :
Apersepsi dan Motivasi :
- Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari
- Mengajukan pertanyaan tentang Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan,
ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta
memperhatikan penggunaan ejaan
 Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa memahami naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan
sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan
penggunaan ejaan
 Elaborasi

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 197


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun,
perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan
penggunaan ejaan
 Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan
(perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan
benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Tanya jawab,diskusi,penugasan
 Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
 Siswa diberi tugas untuk Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang
tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta
memperhatikan penggunaan ejaan

E. Metode/Sumber Belajar:
 Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
 Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP

F. Penilaian
Teknik
Indikator Pencapaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Penilaian
 Siswa memahami  Lisan Lembar penilaian  Buatlah catatan mengenai
naskah pidato/sambutan  Tertulis informasi penting yang
(perpisahan, ulang  Penugasan terdapat dalam teks
tahun, perayaan naskah pidato/sambutan
sekolah, dll.) dengan (perpisahan, ulang tahun,
bahasa yang baik dan perayaan sekolah, dll.)
benar, serta dengan bahasa yang baik
memperhatikan dan benar, serta
penggunaan ejaan memperhatikan
 Siswa memperagakan penggunaan ejaan!
teks naskah
pidato/sambutan
(perpisahan, ulang
tahun, perayaan
sekolah, dll.) dengan
bahasa yang baik dan
benar, serta
memperhatikan
penggunaan ejaan

198 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo

 Siswa mencatat
informasi penting yang
terdapat dalam teks
naskah pidato/sambutan
(perpisahan, ulang
tahun, perayaan
sekolah, dll.) dengan
bahasa yang baik dan
benar, serta
memperhatikan
penggunaan ejaan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Praktek * aktif Praktek 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

 LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 199


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
8.
9.
10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kaliombo, …………………20…….


Kepala SDN Kaliombo Guru Kelas………….

Dwi Watoyo S.M., M.Pd. (_______________________)


NIP :19650627 198806 1 001 NIP :

200 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SDN 01 Kaliombo


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Kedua
Standar Kompetansi : 8. Menulis
Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam
bentuk naskah pidato dan surat resmi
Waktu : 2 X 35 menit

A. Kompetensi Dasar
8.2 Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju

B. Tujuan Pembelajaran**
 Siswa dapat Memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta
memperhatikan penggunaan ejaan
 Siswa dapat Menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta
memperhatikan penggunaan ejaan
 Siswa dapat Mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa
yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok
 Ssurat Resmi

D. Pengalaman Belajar
 Kegiatan Awal :
Apersepsi dan Motivasi :
- Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari
- Mengajukan pertanyaan tentang surat resmi
 Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan
penggunaan ejaan
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan
penggunaan ejaan
 Mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang
baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan
 Konfirmasi

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 201


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Tanya jawab,diskusi,penugasan
 Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
 Siswa diberi tugas untuk Menulis surat resmi

E. Metode/Sumber Belajar:
 Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
 Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP

F. Penilaian
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Contoh Instrumen
Penilaian Instrumen
 Siswa memahami surat resmi  Lisan Lembar  Tuliskan surat resmi
dengan bahasa yang baik dan  Tertulis penilaian dengan bahasa yang baik
benar, serta memperhatikan  Penugasan dan benar, serta
penggunaan ejaan memperhatikan
 Siswa menuliskan surat resmi penggunaan ejaan!
dengan bahasa yang baik dan
benar, serta memperhatikan
penggunaan ejaan
 Siswa mencatat informasi
penting yang terdapat dalam
surat resmi dengan bahasa
yang baik dan benar, serta
memperhatikan penggunaan
ejaan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4

202 adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD,
SDN Kaliombo
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Praktek * aktif Praktek 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

 LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kaliombo, …………………20…….


Kepala SDN Kaliombo Guru Kelas………….

Dwi Watoyo S.M., M.Pd. (_______________________)


NIP :19650627 198806 1 001 NIP :

adibpriyaatmaja@gmail.com Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 203