GUIA DO ALUNO

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Coordenação Pedagógica
Vera Ribeiro

Coordenação de Tecnologia
André Neves

Conteúdo Etapa Fundamentos da EAD

Sergio Botelho do Amaral

Conteúdo Etapa Material Didático Impresso na EAD

Ana Paula Abreu Fialho

Conteúdo Etapa Tutoria

Margarete Macedo
Vera Ribeiro

Tutores
Alex Sanders Borgado de Lima
Anderson do Espírito Santo da Silva
Beatriz Tinoco Murad
Carlos Eduardo do Amaral Nunes
Ciléia Fioroti do Amaral
Eliane Masseno de Pinho Leal
Gleilcelene Neri de Brito
Vânia Lucia Musse Alves Pereira

Suporte plataforma
André Neves

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ÍNDICE

Primeiras palavras.................................................................................4

Objetivos..............................................................................................5

Estrutura Curricular................................................................................6

Cronograma..........................................................................................6

Equipe multidisciplinar............................................................................7

Metodologia...........................................................................................7

Ambiente Virtual de Aprendizagem...........................................................8

Avaliação.............................................................................................11

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PRIMEIRAS PALAVRAS

Prezado aluno e aluna

Estamos apresentando a você o Guia do Aluno do Curso

de Formação em EAD com Ênfase na Tutoria CEDERJ. A
leitura do guia vai orientá-lo(a) no percurso dessa
jornada de aprendizagem que se inicia. Nossa intenção é
apresentar a você a estrutura do curso, a abrangência
dos conteúdos das disciplinas, como estão elas
organizadas no cronograma e a metodologia que
propomos para o desenvolvimento de uma aprendizagem colaborativa que,
por meio das leituras teóricas e das reflexões com seus pares e tutores,
fortaleça e aprofunde seu conhecimento nas questões centrais que
caracterizam a EAD.

Além disso, você vai conhecer a maneira pela qual acompanharemos e

avaliaremos seu processo de aprendizagem.

Aproveite para organizar seu tempo de estudo, para pensar nos saberes que
você já tem sobre os temas que abordaremos e, sobretudo, lembre-se de que
, como aluno da EAD, você tem um compromisso com a disciplina, a fim de
cumprir os objetivos que estabeleceu para si mesmo e os estabelecidos pelo
curso. Lembre-se, ainda, de que estudar de forma independente não é estar
sozinho. A interação com os materiais didáticos, tutores e os demais alunos é
o seu primeiro passo nesse sentido.

Para finalizar, gostaríamos de dizer a você que, apesar de o Curso de

Formação em EAD com Ênfase na Tutoria CEDERJ ter sido elaborado com
máximo cuidado, objetivando fortalecer a sua formação e conduzi-lo(a) à
ampliação crítica do conhecimento em relação às questões da EAD, temos a
certeza de que sua participação efetiva e seus conhecimentos já adquiridos
poderão enriquecê-lo sobremaneira.

Assim, convidamos você a tornar-se, também, mais um autor(a) desse curso.

Desejamos a todos uma participação motivada e proveitosa!

A Coordenação

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OBJETIVO GERAL

Promover a formação continuada de tutores que compõem corpo

de profissionais do CEDERJ, visando ao conhecimento e
aprofundamento de questões centrais que caracterizam a
modalidade de aprendizagem a distância: fundamentos da EAD,
produção e utilização de material didático impresso e tutoria.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Discutir os conteúdos que embasam a EAD, seu histórico e

elementos constitutivos.

Apresentar os principais elementos que alicerçam o design

instrucional de materiais didáticos impressos para EAD,
como recurso para o ensino e aprendizagem a distância.

Delinear a função da tutoria no cenário da EAD e na

graduação CEDERJ.

Possibilitar o desenvolvimento de competências para o uso pedagógico das

novas mídias e tecnologias que favoreçam a reconstrução das práticas
educativas, tendo em vista o contexto da EAD.

Possibilitar a socialização das experiências no exercício da metodologia da EAD

e na graduação CEDERJ .

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ESTRUTURA CURRICULAR

O curso constitui-se de três etapas desenvolvidas on-line, na

plataforma Moodle/CEDERJ.
São elas:

1- Fundamentos de EAD

2- Material didático impresso em EAD

3- Tutoria em EAD e no CEDERJ

CARGA HORÁRIA – 90 horas

EQUIPE MULTIDISCIPLINAR

• Coordenação Pedagógica- responsável pelas atividades

de planejamento, pelo design didático do curso,
pela supervisão da produção de
materiais, pelo acompanhamento e
avaliação do curso em diferentes aspectos.

• Coordenação de tutoria - responsável

pela orientação e acompanhamento do trabalho dos tutores.
Cada coordenador assistirá 4 tutores.

• Tutoria a distância – responsável pela orientação e acompanhamento

dos alunos.

METODOLOGIA
Os conteúdos do curso serão desenvolvidos na
Plataforma Moodle /CEDERJ, através de atividades
apoiadas em leituras de textos teóricos, interações nos
fóruns e produção de textos. As leituras indicadas
serão postadas na plataforma ou encontradas na
própria internet.
A mediação será permanente, feita pelo/a tutor/a de cada turma, com o
objetivo de acompanhar e apoiar o processo de apropriação dos conteúdos,
estimulando a realização das tarefas e a aprendizagem colaborativa.

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MATERIAIS DIDÁTICOS

São constituídos pelos textos ou outros objetos de aprendizagem

elaborados ou selecionados especialmente para o curso e publicados
no ambiente Moodle ou acessados na internet.

AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM Nosso

espaço virtual de encontro e trabalho é a plataforma
Moodle CEDERJ, um ambiente voltado para a
aprendizagem, através do acesso a diferentes fontes e
formas de leitura, da produção de materiais e
principalmente através da comunicação interativa
entre as pessoas.
Nesse sentido, conheça algumas das principais ferramentas que utilizaremos
no curso:

Diário de Anotações é o espaço reservado para você registrar a

sua trajetória nas disciplinas: suas dificuldades, suas superações,
suas expectativas. Ao final da disciplina, você terá construído a
memória do seu desempenho, o que irá ajudá-lo(a) no seu trabalho
de autoavaliação. Procure fazer registros diários e não se esqueça de incluir a
data antes de iniciar seu relato. Seus colegas não terão acesso ao seu diário de
bordo, apenas você, o tutor e os coordenadores do curso poderão visualizá-lo.

Chat é uma atividade de comunicação síncrona on-line, com dia e

hora previamente determinados, muito semelhante às ferramentas de
bate-papo disponíveis na internet.

Tarefa consiste na proposta de uma atividade a ser desenvolvida por

você e que deve ser enviada em arquivo, pela plataforma.

Fórum é uma ferramenta de comunicação e de aprendizagem colaborativa.

Isso quer dizer, primeiramente, que é um lugar onde vamos conversar sobre
um tema proposto, sobre o qual lemos, pesquisamos e
refletimos. É o espaço onde vamos expor nossas idéias,
“ouvir” as dos colegas, comentá-las, fazer novas
contribuições, enfim, onde vamos nos comunicar.Em
segundo lugar, é o espaço em que essa comunicação,
quando interativa, produzirá uma ampliação do
conhecimento, lançará novos olhares sobre o tema

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estudado, promoverá trocas que enriquecerão, no coletivo, a aprendizagem de
cada um.
O fórum aproxima os participantes, afasta a sensação de isolamento e é,
também, uma oportunidade de fortalecimento e de criação da identidade do
grupo.
Vamos pensar em alguns aspectos da participação no fórum, para que a
conversa flua e essa ferramenta atinja sua plena funcionalidade e objetivos.

DO TAMANHO E CONTEÚDO DA POSTAGEM

Temos certa tendência para esgotarmos, em nossa primeira
postagem, todos os aspectos que analisamos sobre o tema proposto.
Resultado: textos longos (quase artigos) e que parecem uma espécie
de resposta à atividade e não um início de conversa. O mais
interessante é levantar aos poucos as várias abordagens possíveis do
tema, considerando as participações dos colegas. Isso cria um ritmo
mais agradável e uma interação maior entre todos. Uma conversa
mais dinâmica. Além disso, mensagens longas podem ser tornar
pouco objetivas e desestimular a leitura.

DA REDAÇÃO

Ao redigirmos uma postagem para o fórum, é preciso que tenhamos

em mente os colegas leitores. Escrevemos para que eles leiam,
entendam e conversem conosco sobre o que escrevemos. Então é
necessário explicar as idéias no modo mais claro e simples possível,
para evitar erros de interpretação. É importante fazermos revisões
nos textos antes das postagens.

DA OBJETIVIDADE
No fórum, é muito importante que as mensagens sejam adequadas ao
argumento em questão. É muito comum se perder o foco,
principalmente se a leitura do texto (ou textos) que apoia(m) a
reflexão for feita de forma muito rápida e superficial. É importante
também não trazer para o fórum outros temas diferentes do tema
proposto,

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 DA AUTORIA
Os textos de autores pesquisados, quando transpostos, literalmente,
para uma postagem devem ter a autoria informada. É preciso deixar
claro o que é copiado e o que é nosso próprio texto

DAS INDICAÇÕES DE LEITURAS

Uma boa indicação de leitura complementar é sempre bem-vinda.
No entanto, ao fazermos isso, é preciso que tenhamos alguns
cuidados para que não se perca o foco ou o ritmo da conversa. Um
exemplo é não transcrever, na íntegra, o texto que sugerimos, mas
indicar o endereço onde é possível acessá-lo ou a sua bibliografia ou
ainda postá-lo em arquivo, na sua mensagem no fórum. O texto ou
outros materiais que sugerimos não devem ser uma proposta para
discussão no fórum (para isso já existem as leituras indicadas pelos
conteudistas da disciplina), pois há o risco de perda de foco na
conversa e, assim, prejuízo na avaliação das postagens. A indicação
deve ser uma proposta de leitura complementar, de enriquecimento
do tema, mas não deve interferir no desenho da atividade.

DAS CONTRIBUIÇÕES

De maneira geral, na participação nos fóruns, devemos atentar para

que nossa contribuição, dentre outras características, traga uma boa
reflexão sobre o tema proposto; comente, significativamente, a
contribuição dos colegas; traga um questionamento novo sobre o
tema discutido; proponha alguma conclusão ou resumo para as
reflexões anteriores; traga uma indicação de material complementar
(leituras, vídeos etc) que possa enriquecer as reflexões.

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 CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
Fique atento ao cronograma das atividades para
não perder os prazos, ok? Todas as informações sobre isso estarão
disponíveis em cada tema que “abrirmos” no ambiente, mas, para
concentrá-las, colocamos também a tabela abaixo:

ETAPA PERÍODO ATIVIDADES PONTUAÇÃO

Produção de texto 5 pontos

ETAPA 1
11 a 20 de setembro
Aproximações
Produção de texto 5 pontos

ETAPA 2
Fórum Fundamentos da 10 pontos
Fundamentos da 21 a 30 de setembro
EaD
EaD

Fórum
1º a 10 de outubro
Discutindo a estrutura de
um material didático 10 pontos
ETAPA 3
impresso para EAD
Material
Didático em EaD
11 a 30 de outubro Análise de uma aula (grupo) 15 pontos

Fórum
31 de outubro a 9 de 10 pontos
novembro De conversa em conversa
Blog – Ambiente virtual 15 pontos
ETAPA 4 10 a 24 de novembro de aprendizagem e
Tutoria tutoria
20 pontos
25 de novembro a 9 de Produção de texto
dezembro

Autoavaliação 10 pontos
ETAPA 5
10 a 20 de dezembro
Avaliação do curso não pontuada

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A entrega das atividades de cada etapa obedecerá à data indicada na própria
atividade.
Há dois casos de recuperação de atividade não entregue no prazo
estabelecido:

1- extensão do prazo para a mesma proposta da atividade;

2- extensão do prazo para uma nova proposta da atividade (reposição).

Nos dois casos de recuperação, a atividade valerá 80% da nota.

Mas, atenção, pois você só poderá recuperar duas atividades do curso.

Assim, fique atento para participar!
Para aprovação, você deverá obter o mínimo de 60 pontos e ter
realizado todas as atividades.

AVALIAÇÃO

A avaliação da aprendizagem será entendida como um processo

permanente pelo tutor na perspectiva da orientação e da
motivação do aluno.

A avaliação será realizada de forma contínua, através das

atividades (fóruns e tarefas) em que serão observadas, dentre
outras, a sua capacidade de refletir sobre conceitos, de pesquisar, de interagir
significativamente com colegas e tutor(a), de perceber suas dificuldades e
superá-las.

É importante, ainda, que a sua autoavaliação seja também permanente, para

que você verifique se está alcançando os objetivos propostos e para que você
perceba os aspectos em que necessita de mais estudo ou maior orientação do
tutor.

A sua autoavaliação, ao final do curso deve considerar, principalmente, o

quanto a sua participação e empenho impactaram na apropriação de novos
conhecimentos.

As suas anotações no Diário de Bordo vão ajudar bastante essa autoavaliação.

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 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES

As atividades tem por objetivo provocar o processo de (re)elaboração de algo

que lhe seja significativo, através da interpretação das informações veiculadas
pelos materiais (geralmente textos, endereços de sites, referências
bibliográficas) e da articulação dessas informações com seu universo de
representação do conhecimento, incentivando a pesquisa e a sua participação
interativa no ambiente virtual.

O fórum é o espaço em que expomos nossas idéias, ouvimos e comentamos as

dos colegas, fazemos novas contribuições, enfim, em que nos comunicamos. É
o espaço em que essa comunicação, quando efetiva, produzirá uma ampliação
do conhecimento, lançará novos olhares sobre o tema estudado, promoverá
trocas que enriquecerão, no coletivo, a aprendizagem de cada um.

Na participação nos fóruns, você deve atentar para que sua contribuição,
dentre outras características:

• traga uma boa reflexão sobre o tema discutido;

• comente, significativamente, a contribuição dos colegas;
• traga um questionamento novo sobre o tema discutido;
• proponha alguma conclusão ou resumo para as reflexões anteriores;
• traga uma indicação de material complementar (leituras, vídeos etc) que
possa enriquecer a aprendizagem.

Na produção de textos serão consideradas a coerência entre o conteúdo

desenvolvido e o que foi solicitado na tarefa, a objetividade, a concisão, a
coesão, a coerência interna do texto, a clareza na exposição das idéias, assim
como a adequação da linguagem e a correção gramatical.

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RECOMENDAÇÕES FINAIS

No estudo em cursos a distância, é importante desenvolver

atitudes, hábitos e responsabilidades que implicam planejamento ,
organização pessoal, aproveitamento do tempo, para compreender
o que se estuda e aprender de forma autônoma.

Sabemos que cada aluno tem um ritmo próprio de estudar e de aprender, no

entanto algumas sugestões podem ajudar você a aproveitar melhor o curso:

• siga as orientações do seu tutor quanto às leituras e atividades

no ambiente de aprendizagem virtual;
• fique atento ao prazo estipulado pelo tutor para a realização
das atividades; procure acompanhar o cronograma;
• comunique-se com a tutoria sempre que precisar esclarecer
dúvidas;
• determine um tempo mínimo de estudo diário;
• pesquise e amplie sua visão sobre os assuntos estudados.

Gostaríamos ainda de dizer a você que, apesar de a disciplina ter sido

elaborada com máximo cuidado, objetivando fortalecer a sua formação e
conduzi-lo(a) à ampliação crítica do conhecimento em relação às ações da
tutoria, temos a certeza de que sua participação efetiva e seus conhecimentos
já adquiridos poderão enriquecê-la sobremaneira.

Assim, convidamos você a tornar-se, também, mais um coautor(a) da

disciplina Tutoria.

Bom trabalho a todos nós!

A Coordenação

Comunicação com a coordenação do curso ou suporte da plataforma:

formacaoeadcederj@gmail.com

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