Anda di halaman 1dari 12

BAB 1

1. Mengapa tenaga kependidikan perlu mengkaji hakikat manusia ?


Jawab: Merupskan tuntutan ilmiah dalam setiap pengkajianya itu sebagai
pemberi arah dalam pengkajian dengan alasan :
a. Bahasan tentang hakikat manusia mengantarkan pengkajiannya untuk
memiliki hikmah mengenai manusia.
b. Karena tujuan institusional atau tujuan LPTK yang utama adalah
melahirkan tenaga kependidikan dalam berbagai posisi.
c. Dasar pandangan calon tenaga kependidikan tentang konsep manusia.

2. Diantara semua makhluk yang diciptakan olehTuhan, manusia dianggap


makhluk paling tidak teratur. Mengapa manusia disebut sebagai makhluk
yang paling tidak teratur ?
Jawab : Karena manusia dapat tumbuh, berkembang, dan melakukan
mobilitas yang tidakmempunyai pola tertentu dalam siklusnya. Manusia dapat
bertindak sesuka hati karena dibekalai akal dan pikiran. Karena kondisike
tidak teraturan tersebut, Tuhan dengan perlakuan khususya itu, diturunkannya
wahyu Tuhan kepada manusia berupa kitab suci.

3. Dalam kehidupan bermasyarakat manusia harus bertindak sesuai dengan


peraturan yang ada dan taat kepada aturan sesuai dengan agama yang dianut.
Bagaimana pendapat anda mengenai orang ateis yang tidak memiliki agama ?
Mengapa manusia harus memiliki agama ?
Jawab : Beberapa orang yang tidak mengakui adanya Tuhan tidak sepenuhnya
tidak mempercayai tidak adanya Tuhan. Minimal mereka akan menyebutnya
dengan keberuntungan atau hukum alam.
Manusia harus memiliki agama karena manusia adalah makhluk yang religius.
Hal ini karena pengertian religi menyangkut pengakuan adanya kekuatan lain
dari luar diri manusia yang sifatnya supranatural. Dengan manusia memiliki
agama, kehidupan atau tingkah laku akan lebih teratur dan menjadi lebh baik.

4. UU No. 20 tahun 2003 tentang system pendidikan Nasional disebutkan bahwa


“Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk
watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan
kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar
menjadi manusia beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang MahaEsa,
berakhlaq mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga
Negara yang demokratis serta bertanggung jawab”. Dalam tujuan pendidikan
nasional tercantum “mengembangkan kemampuan dan membentuk watak”,
mengapa di masyarakat masih banyak ditemukan watak anak yang tidak
sesuai atau dianggap melenceng dari tujuan pendidikan ? Jelaskan !
Jawab : Dalam kehidupan sehari-hari anak berhubungan dengan banyak
orang. Watak anak akan terbentuk sesuai dengan kondisi di lingkunganya.
Jika anak berkumpul dengan anak yang sikapnya baik, maka anak tersebut
akan menjadi baik. Namun sebaliknya, jika anak tersebut berkumpul dengan
kumpulan anak yang sikapnya kurang baik, maka watak yang terbentuk juga
akan buruk. Kondisi keluarga juga mempengaruhi. Jika anak hidup dalam
rumah tangga yang harmonis maka anak akan meiliki watak yang baik.
Namun jika anak hidup pada keluarga yang kurang harmonis, maka watak
anak juga dapat menjadi buruk. Akan tetapi factor lingkungan tersebut bukan
sepenuhnya penentu dari watak anak. Sikap atau sifat yang muncul pada diri
anak bergantung bagaimana anak tersebut mensikapi masalah dan kondisi
lingkungannya.

BAB 2.1

5. Mengapa teori pendidikan perlu dan harus dipelajari bagi mereka yang
dipersiapan untuk menjadi seorang pendidik ?
Jawab : Seorang pendidik perlu memahami teori pendidikan, karena dengan
teori tersebut akan memberikan manfaat dalah hal :
- Memberi arah serta tujuan mana yang akan dicapai,
- Untuk memperkecil kesalahan dalam praktik,
- Berfungsi sebagai tolok ukur, sejauh mana telah berhasil melaksanakan
tugas dalam pendidikan.

6. Mengapa pendidikan dapat dikatakan berlangsung seumur hidup ?


Jawab : Pendidikan dimulai sejak manusia itu lahir dari kandungan ibunya
sampai ia tutup usia , sepanjang ia mampu untuk menerima pengaruh dan
dapat mengembangkan dirinya.

7. Hewan tidak dapat dididik dan tidak mungkin untuk dididik, sehingga tidak
mungkin dilibatkan dalam dalam proses pendidikan. Bagaimana pendapat
andaa tentang adanya sirkus atau adanya tempat untuk mendidik hewan
peliharaan ? Jelaskan !
Jawab : Hewan tidak dapat dididik dan tidak mungkin untuk dididik. Kata
yang cocok sebagai mendidik disini dapat diganti dengan melatih. Hewan
tidak dapat dididik tapi dapat di latih. Di tempat sirkus hewan dilatih untuk
dapat berakrobat yang dapat menghibur manusia. Untuk tempat mendidik
hewan peliharaan juga mungin bisa disebut tempat melatih hewan peliharaan.
Melatih hewan agar sifat liar dapat terkurangi.

8. Mengapa manusia perlu mendapatkan pendidikan ?


Jawab :
- Manusia dilahirkan dalam keadaan tak berdaya
- Manusia lahir tidak langsung dewasa
- Manusia pada hakikatnya adalah makhluk social
- Manusia pada hakikatnya dapat dididik dan dapat mendidik dirinya sendiri
secara terus enerus sepanjang hayat
BAB 2.2

9. Daehan satu kelas dengan Hanif. Mereka mendapat pendidikan yang sama
dikelas. Mengikuti les diluar jam sekolah bersama. Namun Hanif lebih aktif
dan pintar ketika kegiatan belajar di kelas. Sedangkan Daehan kurang begitu
aktif dan sedikit kurang pintar daripada Hanif. Mengapa hal ini bisa terjadi ?
Padahal mera mendapatkan pendidikan yang sama .
Jawab : Perbedaan konteks belajar yang dialami peserta didik dapat
menjadikan mereka berbeda pula perkembangannya secara individual,
khususnya pada perkembangan psikisnya. Disamping itu perbedaan individual
juga terjadi akibat irama perkembangan dan factor-faktor perkembangan yang
dimiliki oleh masing-masing peserta didik. Irama perkembangan meliputi
perkembangan fisik yaitu berfungsinya kelenjar-kelenjar hormone,
pertumbuhan rangka, badan, dsb.

10. Orang tua adalah pendidik secara kodrat. Orang tua menjadi pendidik bukan
karena keputusan atas kemauan anak, melainkan semata-mata secara kodrati
anak menerima kenytaan bahwa yang bersangkutan menjadi orang tuanya.
Dalam kenyataan, kimi makan banyak orang tua sebagai pendidik kurang
mampu untuk memenuhi semua tanggung jaawabnya. Mengapa bisa demikian
?
Jawab : Karena perkembangan kebudayaan yang sangat cepat yang
melahirkan berbagai kebutuhan anak falam perkembangannya. Disamping itu
mengingat orang tua terutama yang ada di perkotaan semakin tidak meiliki
cukup waktu untuk bergaul dan berinteraksi edukatif terhadap anaknya.
Mengingat keterbatasan para orang tua tersebut, maka pendidikan yang secara
kodrati menjadi tugas dan tanggung jawabnya, berangsur-angsur telah
dialihkan kepada negara dan masyarakat.
11. Dalam salah satu syarat yang harus dipenuhi dalam menjadi guru adalah sehat
jasmani dan rohani termasuk juga tidak mempunyai cacat fisik dan mental
yang dapat mengganggu tugasnya. Bagaimana pendapat anda tentang
persoalan yang ada di masyarakat yang ditemukan ada seorang guru yang
tidak memiliki tangan dan dalam kegiatan belajar mengajar beliau menlis
menggunakan kaki. Apakah guru tersebut termasuk memenuhi syarat menjadi
seorang guru ?
Jawab : Cacat fisik yang dimiliki seorang guru memang menjadi salah satu
syarat menjadi seorang pendidik. Namun jika orang tersebut dapat mengatasi
kekurangan yang dimiliki seperti tidak memiliki tangan dengan berusaha
mencari solusi untuk memecahkannya dirasa dapat diterima. Selagi hal
tersebut tidak menggangu tugasnya sebagai seorang guru. Seorang pendidik
yang tidak meiliki tangan berusaha untuk tetap dapat mengajar dengan
berusaha menulis dengan menggunakan kaki.

12. Menurut Langeveld dalam bukunya Beknopte Theoretische Paedogogeik


dibedakan adanya berbagai macam tujuan pendidikan. Sebutkan dan jelaskan
!
Jawab :
- Tujuan umun : Tujuan ini berhubungan dengan pandangan tentang hakikat
manusia, tentang apa tugas dan arah hidup manusia yakni sebagai manusia
dewasa, susila, madiri, dan bertanggung jawab.
- Tujuan tidak sempurna : menyangkut segi-segit tertentu, seperti :
kesusilaan, keagamaan, kemasyarakatan.
- Tujuan sementara : belajar berbicara, membaca dan menulis, dan
sebaginya dalam rangka mencapai tujuan sementara yang lebih tinggi.

BAB 3

13. Mengapa pendidikan berwujud sebagai suatu proses ?


Jawab : Karena pendidikan dipandang sebagai pelaksanaan usaha-usaha untuk
mencapai tujuan tertentu dalam rangka mencapai harkat kemanusiaan
seseorang secara utuh.

14. Mengapa ekonomi dapat berpengaruh terhadap kualitas pendidikan ?


Jawab : Karena keberadaan dan kualitas sekolah menjadi baik, jika didukung
oleh pendanaan yang cukup, sebaliknya sekolah menjadi baik menghasilkan
tenaga handal yang dapat meningkatkan pertumbuhan ekonomi yang optimal.

15. Mengapa pendidikan seumur hidup diperlukan ?


Jawab :
- Pendidikan seumur hidup akan meningkatkan pemerataan dalam layanan
pendidikan
- Pertimbangan ekonomi
- Faktor social dan perubahan peranan keluarga
- Perubahan teknologi
- Faktor pekerjaan
- Kebutuhan orang dewasa

16. Mengapa perkebangan IPTEK sangat berpengaruh terhadap pendidikan ?


Jawab : Kemajuan pendidikan diarahkan untukkemajuan iptek. Perkembangan
iptek akan berpengaruh terhadap perkembangan pendidikan.nOperasionalisasi
pendidikan harus berlandaskan pada perkembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi agar pendidikan tidak ketinggalan dengan pesatnya kemajuan iptek.

BAB 4

17. Mengapa pendidikan keluarga disebut pendidikan yang utama ?


Jawab : Karena di dalam lingkungan keluarga segenap potensi yang dimiliki
manusia terbentuk dan sebagian dikembangkan dalam pendidikan keluarga.
18. Mengapa sekolah berperan sebagai pewarisan kebudayaan ? Jelaskan !
Jawab : Kebudayaan diartikan sebagai seperangkat system ie, tingkah laku,
dan benda yang dimiliki sekelompok masyarakat yang diperoleh melalui
proses belajar. Kebudayaan diwariskan kepada generasi berikutnya melalui
proses ditransmisikan atau diajarkan.

19. Mengapa pendidikan di lingkungan sekolah diperlukan padahal pendidikan di


lingkungan keluarga dapat di lakukan ?
Jawab : Karena perkembangan peradaban manusia, orang merasa tidak
mampu lagi untuk mendidik anaknya. Pada masyrakat yang semakin
kompleks dan terspesialisasi, seorang anak memerlukan persiapan yang
khusus untuk memasuki usia dewasa. Persiapan ini emrlukan waktu yang
khusus, tempat khusus, dan proses yang khusus pula. Dengan demikian orang
tua memerlukan lembaga khusus yang disebut sekolah sebagi pelengkap
pendidikan yang diberikan oleh orang tua.

20. Menurut Soerjono Soekanto terdapat 5 pranata social, Sebutkan


Jawab :
- Pranata pendidikan
- Pranata ekonomi
- Pranata politik
- Pranata teknologi, dan
- Pranata moral dan etika

BAB 5

21. Mengapa pemahaman terhadap aliran-aliran pendidikan perlu dipahami oleh


seorang pendidik ?
Jawab : Menjadi bekal bagi tenaga pendidik, sehingga memiliki wawasan
historis yang lebih luas. Dapat menambah ketajaman analisinya dalam
mengaitkan antara keberadaan masa lampaudengan tuntutan masa kini.
22. Menurut aliran empirisme manusia dipandang sebagai makhluk yang dapat
dimanipulasi karena keberadaannya yang pasif. Mengapa hal ini dapat terjadi
?
Jawab : Keberhasilan seseorang yang hanya semata-mata dari oengalaman
yang diperolehnya. Sementara itu pembawaab yang berupa kemampuan dasar
yang dibawa seseorang sejak lahir diabaikan sama sekali.

23. Jelaskan penegrtian aliran naturalism !


Jawab : Pendidikan hanya memiliki kewajiban member kesempatan kepada
anak untuk tumbuh ddengan sendirinya. Dalam mendidik sesorang anak
hendaknya dikembalikan kepada alam agar pembawaan yang baik tersebut
tidak irusak oleh pendidik.

24. Mengapa pengajaran berbasis proyek dianggap metode yang baik ?


Jawab : Karena dengan pengajaran berbasis proyek peserta didik dapat aktif
memecahkan persoalan, maka wataknya akan terbentuk.

BAB 6.1

25. Mengapa masuknya system persekolahan sangan berpengaruh terhadap


pelaksanaan pendidikan ?
Jawab : Pendidikan formal telah terjadi penerapan metode pembelajaran yang
jauh lebih kompleks meskipun pelaksanaannya masih terdapat kekurangan.

26. Mengapa dalam misi jangka pendek pendidikan nasional diwajibkan belajar
pendidikan dasar 9 tahun yang bermutu ?
Jawab : Karena sesuai dengan isi GBHN tahun 1999 yang berbunyi
“Terwujudnya sesitem dan iklim pendidikan nasional yang demokratis dan
bermutu guna memperteguh akhlak mulia, kreatif, inovatif, berwawasan
kebangsaan, cerdas, sehat, berdisiplin dan bertanggung jawab, memiliki
keterampilan serta menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi dalam rangka
mengembangkan mutu manusia Inonesia.”

27. Apa penekanan dari misi jangka panjang agar dapat terbentukknya nilai-nilai
baru di masyarakat ?
Jawab : Penekanan misi jangka panjang adalah pembudayaan bagi
terbentuknya nilai-nilai baru dalam keseimbangan yang baru dan dalam
konteks struktur masyarakat baru.

28. Dalam tantangan pendidikan global nilai-nilai luhur dapat luntur. Bgaimana
pendapat anda mengenai hal ini ?
Jawab : Karakter bangsu harus dipertahankan dan dalam waktu yang sama
pendidikan haru mengacu pada tolok ukur yang global, sehingga bangsa
Indonesia juga siap dalam mengantisipasi perannya dalam persaingan global.

BAB 6.2

29. Ciri-ciri masyarakat Indonesia menurut Mudzhar 1999 !


Jawab :
- Prinsip mengembangkan dan menegakkan kedaulatan rakyat
- Prinsip mengembangkan dan menegakkan hukum dan keadilan
- Prinsip pengembangan keamjuan ilmu pengetahuan dan teknologi
- Prinsip pengembangan pluralism masyarakat
- Prinsip pengembangan masyarakat berwaawasan lingkungan
- Prinsip pengembangan masyarakat berketuhanan Yang Maha Esa.

30. Mengapa pendidikan di Indonesia cenderung bersifat elitis ?


Jawab : Karena untuk memperthankan “status quo” dalam struktur social yang
mapan. Anak keturunan China mengelompok dalam model sekolahnya
sendiri, demikian pula anak-anak pribumi berkumpul di sekolah negeri,
mereka menggunakan symbol etnis, agama dan satus social.
31. Bagaimana cara mewujudkan suatu kehidupan politik yang demokratis ?
Jawab : Membangun system hukum yang nasional yang terbuka bagi tatanan
global, mengakomodasikan hukum adat, hukum agama berlaku serta
menormalisasikan hukum ketetanegaraan yang berlaku dengan menjunjung
tinggi supremasi hukum.

32. Mengapa gerkan reformasi dapat terlaksana bila ada kesinambungan antar
generasi ?
Jawab : Kesinambungan tersebut hanya diberikan melalui pendidikan. Kalau
tidak demikian maka gerakan reformasi akan terputus-putus sehingga tidak
memungkinkan mebangun masyarakat baru yang dicita-citakan.

BAB 7

33. Mengapa pendidikan di negara industri lebih baik daripada negara


berkembang ?
Jawab : Karena penduduk di negara maju tingkat melek huruf yang lebih
tinggi, angka partisipasi pendidikan yang lebih tinggi, anggaran pendidikan
yang lebih tinggi dan juga adanya kesempatan memperoleh pendidikan yang
lebih merata dan keadilan untuk setiap warga negara.

34. Mengapa kualitas pendidikan disuatu negara atau daerah dapat dikatakan
rendah ?
Jawab : terdapat beberapa indokator yaitu :
- Mutu guru yang masih rendah pada semua jenjang pendidikan
- Alat bantu proses belajar mengajar yang belum memadai
- Tidak meratanya kualitas lulusan yang dihasilkan untuk semua jenjang
pendidikan

35. Sebutkan jenis permasalahan pokokpendidikan menurut Tilaar 1991 !


Jawab : kualitas, relevansi, elitism, manajemen, pemerataan pendidikan.
36. Mengapa pendidikan nasional harus dilihat dalam perspektif pembangunan
manusia Indonesia seutuhnya ?
Jawab : Pendidikan harus lebih berperan dalam membangun seluruh potensi
manusia agar menjadi subjek yang berkembang secaraa optimal dan
bermanfaat bagi masyarakat dan pembangunan nasional.

BAB 8

37. Mengapa tantangan global dapat mempengaruhi pendidikan nasional ?


Jawab : Tantangan global yang menyangkut perkembangan ilmu pengetahuan
dan teknologi yang senantiasa berubah menuntut adanya perubahan di segala
aspek kehidupan termasuk didalam pendidikan nasional.

38. Apa saja upaya yang dapat dilakukan untuk mewujudkan fungsi dan tujuan
pendidikan nasional ?
Jawab :
- Mengupayakan perluasan dan pemerataan kesempatan memperoleh
pendidikan yang bermutu
- Meningkatkan kemampuan akademik dan profesional serta meningkatkan
jaminan kesejahteraan tenaga kependidikan
- Melakukan pembaharuan system pendidikan
- Memberdayakan lembaga pendidikan baik sekolah maupun luar sekolah
39. Mengapa tujuan pendidikan nasional saat ini masih belum dapat sepenuhnya
terwujud ?
Jawab : Tujuan pendidikan nasional akan dapat tercapai bilamana didukung
oleh semua komponen yang ada di dalam system yang bersangkutan.

40. Sebutkan cirri-ciri pendidikan nonformal dan informal !


Jawab :
Pendidikan nonformal :
- Penyelenggaraan kegiatan proses pembelajaran dapat dilakukan di luar
gedung sekolah
- Adakalanya usia menjadi persyaratan, tetapi tidak merupakan suatu
keharusan
- Pada umumnya tidak memiliki jenjang yang jelas
- Bersifat praktis dan khusus
- Pendidikan relative berlangsung secara singkat

Pendidikan informal :

- Dapat dilakukan dimana saja dan tidak terikat oleh hal hal formal
- Tidak ada persyaratan apapun
- Tidak berjenjang
- Tidak ada program yang direncanakan ssecara formal
- Tidak ada materi tertentu yang tersajo secara formal

Anda mungkin juga menyukai