LEMBAR PENILAIAN DOMAIN PSIKOMOTOR PADA

TOPIK SUHU DAN KALOR DI SMA

TUGAS 4

Diajukan kepada Prof. Dr. Prabowo, M.Pd. untuk Memenuhi

Sebagian Persyaratan dalam Mata Kuliah PBP

Oleh:

UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA

PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SAINS
2017
 LEMBAR PENILAIAN DOMAIN PSIKOMOTOR 1
“PERCOBAAN KALOR DAN KALOR JENIS”

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : X/2
Pokok Bahasan : Suhu dan Kalor

Standar Kompetensi:
Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi
dalam kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar :
Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat dalam kehidupan sehari-hari.

Indikator
1) Menggunakan termometer, gelas ukur dan neraca ohaus.
2) Merakit percobaan kalor.
3) Merakit percobaan kalor jenis.
4) Mengukur suhu menggunakan termometer.
5) Mengukur volume zat cair menggunakan gelas ukur.
6) Mengukur massa menggunakan neraca ohaous.
7) Melaksanakan percobaan kalor.
8) Melaksanakan percobaan kalor jenis.
 LEMBAR PENILAIAN PSIKOMOTOR 1
“PERCOBAAN KALOR DAN KALOR JENIS”

Level Skor
Diskriptor Bobot
Psikomotor 1 2 3 4
Guru memdemonstrasikan cara menggunakan termometer untuk mengukur suhu.
Siswa disuruh untuk memperhatikan dan dapat menggunakan termometer dengan 1
benar.
Guru memdemonstrasikan cara menggunakan neraca ohaus untuk mengukur massa.
Imitasi (P1) 1
Siswa disuruh untuk memperhatikan dan menggunakan neraca ohaus dengan benar.
Guru memdemonstrasikan cara menggunakan gelas ukur untuk mengukur volume
zat cair. Siswa disuruh untuk memperhatikan dan menggunakan gelas ukur dengan 1
benar.
Guru membimbing siswa dalam percobaan kalor. Siswa merakit set percobaan kalor
2
Manipulasi dengan benar.
(P2) Guru membimbing siswa dalam percobaan kalor jenis. Siswa merakit set percobaan
2
kalor jenis dengan benar.
Guru membimbing siswa dalam percobaan kalor dan kalor jenis. Siswa dapat
melakukan pengukuran berulang tiga kali terhadap suhu menggunakan termometer 3
dalam percobaan yang mereka lakukan dengan teliti.
Guru membimbing siswa dalam percobaan kalor dan kalor jenis. Siswa dapat
Presisi (P3) melakukan pengukuran berulang tiga kali terhadap massa menggunakan neraca 3
ohaus dalam percobaan yang mereka lakukan dengan teliti.
Guru membimbing siswa dalam percobaan kalor dan kalor jenis. Siswa dapat
melakukan pengukuran berulang tiga kali terhadap volume zat cair menggunakan 3
gelas ukur dalam percobaan yang mereka lakukan dengan teliti.
 Level Skor
Diskriptor Bobot
Psikomotor 1 2 3 4
Siswa dalam percobaan kalor melakukan percobaan secara efesien sesuai dengan
4
yang telah mereka rancang dan ditetapkan sebelum percobaan.
Siswa dalam percobaan kalor jenis melakukan percobaan secara efesien sesuai
4
dengan yang telah mereka rancang dan ditetapkan sebelum percobaan.
Artikulasi (P4)
Siswa dalam percobaan kalor melakukan percobaan secara terkoordinasi sesuai
4
acuan prosedur yang telah mereka tetapkan sebelum percobaan.
Siswa dalam percobaan kalor jenis melakukan percobaan secara terkoordinasi sesuai
4
acuan prosedur yang telah mereka tetapkan sebelum percobaan.
TOTAL
SKOR AKHIR

Kriteria Penilaian Domain Psikomotor:

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝐵𝑒𝑛𝑎𝑟
Nilai Akhir Psikomotor : 𝑥 100 %
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚4𝑎𝑙
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝐵𝑒𝑛𝑎𝑟
NP : 𝑥 100 %
128

Sumber:
Domain Afektif berdasarakan taksonomi Bloom, Krathwol, dan Masia (1964) dalam, Kemp, J. E., Morisson, G. R., and Ross, S.M.
1994. Design Effective Instruction. United states of america: Macmilan Collage Publishing Company.
 TABEL PENILAIAN DOMAIN PSIKOMOTOR 1
“PERCOBAAN KALOR DAN KALOR JENIS”

Diskriptor Psikomotor Siswa Nilai Akhir

Nilai
No. NIS Level P1 P1 P1 P2 P2 P3 P3 P3 P4 P4 P4 P4 Domain
Total
(1 Poin) (2 Poin) (3 Poin) (4 Poin) Psikomotor
1
2
3
4
5
Nilai
6
7
8
9
10

Surabaya,
Guru Mata Pelajaran

(…………………)
LEMBAR PENILAIAN DOMAIN PSIKOMOTOR 2
“PERCOBAAN PENGARUH KALOR JENIS TERHADAP
SUHU DAN WUJUD ZAT”

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : X/2
Pokok Bahasan : Suhu dan Kalor

Standar Kompetensi:
Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai
perubahan energi dalam kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar :
Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat dalam kehidupan sehari-
hari.

Indikator
1. Menggunakan termometer, gelas ukur dan neraca ohaus.
2. Merakit set percobaan pengaruh kalor jenis terhadap suhu dan wujud
zat.
3. Mengukur suhu menggunakan termometer.
4. Mengukur volume zat cair menggunakan gelas ukur.
5. Mengukur massa menggunakan neraca ohaous.
6. Melaksanakan percobaan pengaruh kalor jenis terhadap suhu dan wujud
zat.
 LEMBAR PENILAIAN PSIKOMOTOR 2
“PERCOBAAN PENGARUH KALOR JENIS TERHADAP SUHU DAN WUJUD ZAT”

Level Skor
Diskriptor Bobot
Psikomotor 1 2 3 4
Guru memdemonstrasikan cara menggunakan termometer untuk mengukur suhu.
Siswa disuruh untuk memperhatikan dan dapat menggunakan termometer dengan 1
benar.
Imitasi (P1) Guru memdemonstrasikan cara menggunakan neraca ohaus untuk mengukur massa.
1
Siswa disuruh untuk memperhatikan dan menggunakan neraca ohaus dengan benar.
Guru memdemonstrasikan cara menggunakan gelas ukur untuk mengukur volume zat
1
cair. Siswa disuruh untuk memperhatikan dan menggunakan gelas ukur dengan benar.
Manipulasi Guru membimbing siswa dalam percobaan pengaruh kalor jenis terhadap suhu dan
2
(P2) wujud zat. Siswa merakit set percobaan kalor jenis dengan benar.
Guru membimbing siswa dalam percobaan pengaruh kalor jenis terhadap suhu dan
wujud zat. Siswa dapat melakukan pengukuran berulang tiga kali terhadap suhu 3
menggunakan termometer dalam percobaan yang mereka lakukan dengan teliti.
Guru membimbing siswa dalam percobaan pengaruh kalor jenis terhadap suhu dan
Presisi (P3) wujud zat. Siswa dapat melakukan pengukuran berulang tiga kali terhadap massa 3
menggunakan neraca ohaus dalam percobaan yang mereka lakukan dengan teliti.
Guru membimbing siswa dalam percobaan pengaruh kalor jenis terhadap suhu dan
wujud zat. Siswa dapat melakukan pengukuran berulang tiga kali terhadap volume zat 3
cair menggunakan gelas ukur dalam percobaan yang mereka lakukan dengan teliti.
 Level Skor
Diskriptor Bobot
Psikomotor 1 2 3 4
Siswa dalam percobaan pengaruh kalor jenis terhadap suhu dan wujud zat melakukan
percobaan secara efesien sesuai dengan yang telah mereka rancang dan ditetapkan 4
sebelum percobaan.
Artikulasi
Siswa dalam percobaan pengaruh kalor jenis terhadap suhu dan wujud zat melakukan
(P4)
percobaan secara terkoordinasi sesuai acuan prosedur yang telah mereka tetapkan
4
sebelum percobaan.

TOTAL
SKOR AKHIR

Kriteria Penilaian Domain Psikomotor:

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝐵𝑒𝑛𝑎𝑟
Nilai Akhir Psikomotor : 𝑥 100 %
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚4𝑎𝑙
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝐵𝑒𝑛𝑎𝑟
NP : 𝑥 100 %
88

Sumber:
Domain Afektif berdasarakan taksonomi Bloom, Krathwol, dan Masia (1964) dalam, Kemp, J. E., Morisson, G. R., and Ross, S.M.
1994. Design Effective Instruction. United states of america: Macmilan Collage Publishing Company.

TABEL PENILAIAN DOMAIN PSIKOMOTOR 2

 “PERCOBAAN PENGARUH KALOR JENIS TERHADAP SUHU DAN WUJUD ZAT”
Diskriptor Kinerja Siswa Nilai Akhir
Nilai
No. NIS Level P1 P1 P1 P2 P3 P3 P3 P4 P4 Domain
Total
(1 Poin) (2 Poin) (3 Poin) (4 Poin) Psikomotor
1
2
3
4
5
Nilai
6
7
8
9
10

Surabaya,
Guru Mata Pelajaran

(…………………)
 LEMBAR PENILAIAN DOMAIN PSIKOMOTOR 3
“PERCOBAAN ASAS BLACK”

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : X/2
Pokok Bahasan : Suhu dan Kalor

Standar Kompetensi:
Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan
energi dalam kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar :

Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah dalam kehhidupan sehari-hari.

Indikator
1) Menggunakan termometer, gelas ukur dan neraca ohaus.
2) Merakit set percobaan asas Black.
3) Mengukur suhu menggunakan termometer.
4) Mengukur volume zat cair menggunakan gelas ukur.
5) Mengukur massa menggunakan neraca ohaous.
6) Melaksanakan percobaan asas Black.
 LEMBAR PENILAIAN PSIKOMOTOR 3
“PERCOBAAN ASAS BLACK”

Level Skor
Diskriptor Bobot
Psikomotor 1 2 3 4
Guru memdemonstrasikan cara menggunakan termometer untuk mengukur suhu. Siswa
1
disuruh untuk memperhatikan dan dapat menggunakan termometer dengan benar.
Guru memdemonstrasikan cara menggunakan neraca ohaus untuk mengukur massa.
Imitasi (P1) 1
Siswa disuruh untuk memperhatikan dan menggunakan neraca ohaus dengan benar.
Guru memdemonstrasikan cara menggunakan gelas ukur untuk mengukur volume zat
cair. Siswa disuruh untuk memperhatikan dan menggunakan gelas ukur dengan benar.
Manipulasi Guru membimbing siswa dalam percobaan asas Black. Siswa merakit set percobaan
2
(P2) kalor dengan benar.
Guru membimbing siswa dalam percobaan asas Black. Siswa dapat melakukan
pengukuran berulang tiga kali terhadap suhu menggunakan termometer dalam 3
percobaan yang mereka lakukan dengan teliti.
Guru membimbing siswa dalam percobaan asas Black. Siswa dapat melakukan
Presisi (P3) pengukuran berulang tiga kali terhadap massa menggunakan neraca ohaus dalam 3
percobaan yang mereka lakukan dengan teliti.
Guru membimbing siswa dalam percobaan asas Black. Siswa dapat melakukan
pengukuran berulang tiga kali terhadap volume zat cair menggunakan gelas ukur dalam 3
percobaan yang mereka lakukan dengan teliti.
Diskriptor Bobot Skor
 Level 1 2 3 4
Psikomotor
Siswa dalam percobaan asas Black melakukan percobaan secara efesien sesuai dengan
4
yang telah mereka rancang dan ditetapkan sebelum percobaan.
Artikulasi
Siswa dalam percobaan asas Black melakukan percobaan secara terkoordinasi sesuai
(P4)
acuan prosedur yang telah mereka tetapkan sebelum percobaan. 4

TOTAL
SKOR AKHIR

Kriteria Penilaian Domain Psikomotor:

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝐵𝑒𝑛𝑎𝑟
Nilai Akhir Psikomotor : 𝑥 100 %
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚4𝑎𝑙
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝐵𝑒𝑛𝑎𝑟
NP : 𝑥 100 %
88

Sumber:
Domain Afektif berdasarakan taksonomi Bloom, Krathwol, dan Masia (1964) dalam, Kemp, J. E., Morisson, G. R., and Ross, S.M.
1994. Design Effective Instruction. United states of america: Macmilan Collage Publishing Company.
 TABEL PENILAIAN DOMAIN PSIKOMOTOR 3
“PERCOBAAN ASAS BLACK”
Diskriptor Kinerja Siswa Nilai Akhir
Nilai
No. NIS Level P1 P1 P1 P2 P3 P3 P3 P4 P4 Domain
Total
(1 Poin) (2 Poin) (3 Poin) (4 Poin) Psikomotor
1
2
3
4
5
Nilai
6
7
8
9
10

Surabaya,
Guru Mata Pelajaran

(…………………)
 LEMBAR PENILAIAN DOMAIN PSIKOMOTOR 4
“PERCOBAAN PERPINDAHAN KALOR”

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : X/2
Pokok Bahasan : Suhu dan Kalor

Standar Kompetensi:
Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai
perubahan energi dalam kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar :

Menganalisis cara perpindahan kalor dalam permasalahan kehidupan sehari-hari.

Indikator
1) Menggunakan termometer, gelas ukur dan neraca ohaus.
2) Merakit set percobaan asas Black.
3) Mengukur suhu menggunakan termometer.
4) Mengukur volume zat cair menggunakan gelas ukur.
5) Mengukur massa menggunakan neraca ohaous.
6) Melaksanakan percobaan perpindahan kalor.
 LEMBAR PENILAIAN PSIKOMOTOR 4
“PERCOBAAN PERPINDAHAN KALOR”

Level Skor
Diskriptor Bobot
Psikomotor 1 2 3 4
Guru memdemonstrasikan cara menggunakan termometer untuk mengukur suhu.
Siswa disuruh untuk memperhatikan dan dapat menggunakan termometer 1
dengan benar.
Guru memdemonstrasikan cara menggunakan neraca ohaus untuk mengukur
Imitasi (P1) massa. Siswa disuruh untuk memperhatikan dan menggunakan neraca ohaus 1
dengan benar.
Guru memdemonstrasikan cara menggunakan gelas ukur untuk mengukur
volume zat cair. Siswa disuruh untuk memperhatikan dan menggunakan gelas 1
ukur dengan benar.
Manipulasi Guru membimbing siswa dalam percobaan perpindahan kalor. Siswa merakit set
2
(P2) percobaan kalor dengan benar.
Guru membimbing siswa dalam percobaan perpindahan kalor. Siswa dapat
melakukan pengukuran berulang tiga kali terhadap suhu menggunakan 3
termometer dalam percobaan yang mereka lakukan dengan teliti.
Guru membimbing siswa dalam percobaan perpindahan kalor. Siswa dapat
Presisi (P3) melakukan pengukuran berulang tiga kali terhadap massa menggunakan neraca 3
ohaus dalam percobaan yang mereka lakukan dengan teliti.
Guru membimbing siswa dalam percobaan perpindahan kalor. Siswa dapat
melakukan pengukuran berulang tiga kali terhadap volume zat cair menggunakan 3
gelas ukur dalam percobaan yang mereka lakukan dengan teliti.
 Level Skor
Diskriptor Bobot
Psikomotor 1 2 3 4
Siswa dalam percobaan perpindahan kalor melakukan percobaan secara efesien
4
sesuai dengan yang telah mereka rancang dan ditetapkan sebelum percobaan.
Siswa dalam percobaan perpindahan kalor melakukan percobaan secara
Artikulasi (P4)
terkoordinasi sesuai acuan prosedur yang telah mereka tetapkan sebelum
4
percobaan.

TOTAL
SKOR AKHIR

Kriteria Penilaian Domain Psikomotor:

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝐵𝑒𝑛𝑎𝑟
Nilai Akhir Psikomotor : 𝑥 100 %
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚4𝑎𝑙
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝐵𝑒𝑛𝑎𝑟
NP : 𝑥 100 %
88

Sumber:
Domain Afektif berdasarakan taksonomi Bloom, Krathwol, dan Masia (1964) dalam, Kemp, J. E., Morisson, G. R., and Ross, S.M.
1994. Design Effective Instruction. United states of america: Macmilan Collage Publishing Company.
 TABEL PENILAIAN DOMAIN PSIKOMOTOR 4
“PERCOBAAN PERPINDAHAN KALOR”
Diskriptor Kinerja Siswa Nilai Akhir
Nilai
No. NIS Level P1 P1 P1 P2 P3 P3 P3 P4 P4 Domain
Total
(1 Poin) (2 Poin) (3 Poin) (4 Poin) Psikomotor
1
2
3
4
5
Nilai
6
7
8
9
10
Surabaya,
Guru Mata Pelajaran

(…………………)